四年級作文常用[10篇]

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。你寫作文時(shí)總是無從下筆？下面是小編為大家整理的四年級作文10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

四年級作文 篇1

　　時(shí)隔三年，木魚推出又一部力作。

　　若你是五十年代生人，今日同學(xué)會上再見者已是斑斑白發(fā)叢生，道道皺紋橫溢，更有那已走黃泉路者令諸同學(xué)不勝唏噓；若你是六十年代生人，今日同學(xué)會上必有那福如東海、貌似牡丹者，也有那低眉順眼、惺惺作態(tài)者；若你是七十年代生人，今日同學(xué)會上必會出現(xiàn)木魚小說中所描寫之人物，之情景。

　　小說以大學(xué)時(shí)代兩個(gè)友好寢室，六個(gè)飲食男女為故事展開情節(jié)，開端部分以花開N朵，各表一枝的手法敘述開來。人物的生活體現(xiàn)文學(xué)創(chuàng)作中人物類型化的特點(diǎn)：梅山是現(xiàn)代社會中那些婚姻平淡無味，事業(yè)平淡無味，生活寡淡無味的代表，意外中財(cái)便神癡意迷只會住好房子吃好桌子，滿足了食，便激起了色的欲望，所以對曼梨起了別樣的心思。梅山應(yīng)該是小說作者著力描寫的對象吧。

　　吳軍，一個(gè)很愛干凈的人，我看到了他的假正經(jīng)，還有與生俱來的自卑感。他對顏如玉，只有征服者的快感，沒有愛情，一個(gè)世俗勢力的投機(jī)者。

　　申若冰，木魚貼的內(nèi)容里看不到完整的他，只是冰山一角，胸中藏有萬千溝壑，郁郁不得志的知識分子，或者其他。

　　顏如玉，像一只熟透的水蜜桃，俗艷，飽滿，不知道想要什么，所以物質(zhì)化的消費(fèi)著男人，還有自己。以“玉”為名，反諷。結(jié)局不會好到哪里去，自己選擇的。但好在，心底還是善良的。

　　于慧，平凡女子的不平凡追求，你欣賞也罷，鄙棄也罷，她就那么生活著，知道自己該做什么，抓住些什么，哪怕是不現(xiàn)實(shí)的，虛幻的。但愿她能握住自己的幸福。

　　把曼梨放在最后說，因?yàn)榭吹侥爵~對她寄予了什么。她不是女人中最漂亮的，卻一定是女人中最值得憐惜的，像水，善于思考，柔韌、清澈，追尋著魚化石。魚化石的形成是個(gè)寓言，這寓言曼梨明白，曼梨就是那尾魚，渴望著水，梅山不是她的水，成智從前是，現(xiàn)在也不是。曼梨的水在前方，流到她前方了，同時(shí)流走的還有她的青春、美麗，好在曼梨堅(jiān)信水還在不遠(yuǎn)處，好在曼梨有果果，果果是她眼前淺淺的水。

　　與《重慶空姐》的表達(dá)主題不同，那是一部關(guān)于青春和夢想成長的故事，這回木魚選擇了現(xiàn)在。如果說《重慶空姐》的語言是清新，流暢的'，在這篇里我們更多看到了木魚明顯帶有地域特色的語言。不妨讀者諸君們把梅山的語言換做四川話來讀，在忍俊不禁中心會揪著疼。木魚是不是以漂泊的姿態(tài)來發(fā)揚(yáng)她做為重慶籍作家的本土文化呢，語言也是文化標(biāo)志之一，但愿是這樣，期待著這場“同學(xué)會”能從最后走向最初，祝愿著這六個(gè)同學(xué)還能回到大學(xué)時(shí)代的純真爛漫。起點(diǎn)與終點(diǎn)的距離需要時(shí)間、經(jīng)歷來填充，人生本就是個(gè)圓，無數(shù)的點(diǎn)無數(shù)的曲折成就人生。

　　關(guān)于這部小說，我看到的只有這么多，至于作家的真實(shí)意圖也需要在讀者的注解中不斷臻于豐富、完善。等到全文看完之后我再說話。

四年級作文 篇2

　　金牛系阿爾法人進(jìn)攻銀河系的地球人。

　　阿爾法人使用的激光，粒子激光等武器，地球人在統(tǒng)帥的帶領(lǐng)下英勇奮戰(zhàn)，最終打敗阿爾法人。“你們必需賠償?shù)厍虻膿p失。”人類首領(lǐng)說阿爾法人首領(lǐng)給了人類首領(lǐng)一個(gè)水晶球“你開什么星際玩笑。”人類首領(lǐng)說道阿爾法人首領(lǐng)說：“這使我們星球的最新發(fā)明‘分子儀’”

　　人類首領(lǐng)說“我們要錢，宇宙通用的'錢。”說著，說著天上掉下了需多錢。

　　人類首領(lǐng)問道“他可以分裂嗎？”“可以”人類很快就簽訂了合平協(xié)議。

　　若干年后，生物學(xué)上出現(xiàn)了一個(gè)新名詞——豬人，豬人是人類的退化。因?yàn)椋喝祟愑辛怂�晶球，什么也不做了所以退化為豬人。阿爾法人，又來進(jìn)攻地球，而地球人沒有反抗能力。若干年前阿爾法人使用的激光，粒子激光等武器沒有把人類打敗，而若干年后阿爾法人使用鞭子和籠子就把人類給打敗了。

　　有一個(gè)瘦一點(diǎn)的豬人回看地球——他就是當(dāng)年的人類首領(lǐng)。

四年級作文 篇3

　　今天，是一個(gè)晴朗的星期六，燦爛的陽光強(qiáng)行把我從甜美的睡夢中“拉起”。一起來，我馬馬虎虎地吃了一點(diǎn)早飯，喝了一杯牛奶，就立刻去寫作業(yè)了。作業(yè)寫完后，來到了陽臺上，感受那天賜的.溫暖——陽光。

　　一會兒，我便關(guān)注起那盆蘭花了，它的枝條是那么長、那么細(xì)、那么嫩、那么綠。它好似個(gè)小精靈貪婪地吸吮著陽光和雨露。一陣清風(fēng)吹過，它又像一個(gè)美麗的少女撫摸著那翠綠的長發(fā)，生動(dòng)而不零亂。

　　這時(shí)媽媽提著一個(gè)大水壺走了過來，對我說：“該給花澆水了！”于是我連忙從媽媽手里接過水壺，然后往花上一倒，只見“大雨”直瀉到花盆里。頓時(shí)，泥土飛濺到下面的鋼板上。只見泥土在下面打著鼓，水珠在上面彈著琴，真像一首交響樂。媽媽見到這種情況，耐心給我講解起澆花的方法：澆花時(shí)，要輕輕扒開那細(xì)嫩的葉子，讓嫩莖露在外面，然后把水慢慢地澆向根部，讓水被根部充分吸食。第二次，我牢牢記住媽媽的話，小心翼翼地扒開枝葉，把水澆向了它們的根部，小水滴像一個(gè)個(gè)聽話的孩子，乖乖進(jìn)入了泥土里。這時(shí)，一陣風(fēng)吹來，蘭花在對我點(diǎn)頭，好像在表揚(yáng)我，我心里美滋滋的。

　　這個(gè)星期六，我收獲很大，不僅學(xué)會了澆花，還懂得了我們不要做事毛手毛腳，只有仔細(xì)認(rèn)真，才能做好一件件“小事”。

四年級作文 篇4

　　今天，我高高興興的來到教室，只見老師抱了一個(gè)寶貝的盒子。白色的，長長的，我在想：里面會是什么呢？同學(xué)們也都互相看著，會不會是潘多拉魔法盒？一打開就會飛出妖怪？會不會是裝滿水果和點(diǎn)心的早餐盒？我們太期待了！

　　在講桌上，張老師讓我們欣賞她自己做的五只色彩斑斕的，胖乎乎的，可愛的蝴蝶，細(xì)細(xì)看上去很精致，我們都不忍心去摸，生怕自己一摸，這些可愛的小精靈就會拍拍翅膀飛走了，每個(gè)同學(xué)的眼睛里都流露出憐愛之意，好像是呵護(hù)著一個(gè)小小的活的生命一樣。太美了！“要是我也能做出這樣美好的東西就好了！”我心里想著。

　　突然，張老師說：“孩子們，你們喜歡做手工嗎，你們會做這么好的.蝴蝶嗎？”“喜歡做！我們會做這么好！”同學(xué)們不約而同地答道。張老師把才抱的寶貝盒打開……

　　原來，盒子里面是五顏六色的粘粘泥啊！看到這些五彩繽紛的粘粘泥，全班都驚呼起來：“太棒了！太漂亮了！”不等張老師發(fā)給我們，個(gè)個(gè)像餓狼一樣撲上去，教室里的驚呼聲快把房頂掀翻了，老師見狀趕緊像藏寶貝一樣將粘粘泥護(hù)在懷中，像幼兒園老師一樣叫：“安靜，安靜！”

　　我在慌亂中拿了一袋深藍(lán)色首先，我借點(diǎn)粉色、白色、棕色和金黃色，然后我把棕色揉圓再把圓壓成面餅，接著用深藍(lán)扯成面條似的，再把粉色變成眼睛，白色變成鼻子，金黃變成嘴巴，最后把餅壓成“面條上”。變成了個(gè)鬼面具。

　　最后，我看著自己做的面具，很后悔我為什么不搶紅的呢？為什么不做蝴蝶呢？

　　我們的同年可以玩電子游戲、手機(jī)等，但今天我們和老師過了一個(gè)快樂的游戲－－粘粘泥，雖然沒有泥土，但彩泥也行，我今天真是開心啊！

四年級作文 篇5

　　“荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記，正是橙黃橘綠時(shí)。”值此秋風(fēng)送爽、金菊飄香之際，綿陽市富樂山公園在園內(nèi)舉辦一年一度的金秋菊花展覽會。我和媽媽約好今天下午去富樂山看菊展。

　　到了富樂山前，一塊綠色的大“如意”映入眼簾。“如意”的上方放置了三枚“銅錢”，“銅錢”的中央刻了幾個(gè)字。在經(jīng)過細(xì)細(xì)的辨認(rèn)和認(rèn)真思考下，我興奮地說：“是`富樂山`！”“真棒！”媽媽微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭。“如意”的下面還有兩行小字，我不由自主地讀了起來“綿陽市第十三屆暨富樂山第二十六屆菊花展。”“如意”的前面擺了一排排黃的、紫的菊花，近看像圓圓的繡球，遠(yuǎn)看像媽媽的絨線團(tuán)。這些菊花經(jīng)過秋雨的洗禮后，花瓣上沾滿了晶瑩剔透的小水珠，一朵朵、一枝枝，顯得更加?jì)善G欲滴。我情不自禁地用手摸了摸，啊，涼涼的、軟軟的，真舒服！我把鼻子靠近聞了聞，一股淡淡的清香沁人心脾。

　　跨進(jìn)富樂山的大門，啊，好美呀！我們仿佛進(jìn)入了人間的天堂。樓梯的兩旁擺滿了一盆盆五顏六色的菊花，黃的、紅的，高的、矮的，橢圓的、細(xì)長的，形態(tài)各異。咦，這一朵菊花好奇怪呀！它的`花瓣又細(xì)又長，末端稍稍向里卷曲，好似一根根金針菇。我驚奇的叫道：“哇，菊花上長金針菇啦！”媽媽說：“那不是金針菇，是菊花的花瓣，只是長得像金針菇而已。”哦，原來是這樣啊！

　　“快看！”媽媽指著一朵紫色的菊花說：“這朵菊花像不像非洲小朋友的頭發(fā)？”我順著媽媽的手指看過去，那朵花的花瓣細(xì)細(xì)的、長長的，有的向上翹，有的向下垂，像極了木偶人的頭發(fā)。于是，我搖搖頭，說：“不對，應(yīng)該像木偶人的頭發(fā)！”

　　再往前走，咦，那是什么？遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，好似李白《望廬山瀑布》里所描寫的“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”走近一看，好美呀！一座紅珍珠般的屏障中央掛著一道銀色的瀑布，水花飛濺處冒起一縷縷白茫茫的煙霧。再仔細(xì)瞧瞧，那珍珠般的屏障原來是用一朵朵怒放的紅色小菊花構(gòu)造而成。你看，旁邊那裊裊炊煙的農(nóng)家小屋、碩果累累的糧倉、歡快的瀑布、健壯的耕牛，構(gòu)成了一幅豐收的圖畫。園藝工人的構(gòu)思可真是奇妙！

　　富樂山的菊花，真令人流連忘返啊！

四年級作文 篇6

　　一叢紫色的蔓陀羅爬滿了籬笆，濃艷的紫色都快流下來了！空氣中彌漫的讓人沉醉的紫色的氣息。微風(fēng)吹送，它那婆娑的舞姿，飄逸的神韻讓人沉醉。

　　瓶中供著一束紫色的蔓陀羅，它除了用美來形容外，再也找不到合適的形容詞來形象地展示它的讓人著迷，美到讓人難以置信的地步！伸出手托著這朵美到極點(diǎn)的花兒，禁不住驚嘆于它的誘惑了。我貪婪地吮吸著它的香味，它的芬芳的美妙，如同倚在母親的懷抱般溫暖；如同躺在藍(lán)色夢幻的海波般安謚；如同倘佯在花海中般幸福……突然，這一切如同來時(shí)般的迷離消失了，漸漸的頭似乎要裂開一般，很痛，很暈，我看到奇丑無比的魔鬼向我傾吐著白色的毒霧，如同吃了致命的毒藥，猛然似乎意識到什么，扔掉了手中的那嬌媚的蔓陀羅，然后，我聽到瓶子碎裂的.聲音……

　　良久，我漸漸蘇醒，看到地上的玻璃碎片和壓在下面的紫色蔓陀羅，我終于看到了它的丑惡，這才是它的本來面目吧！我順著墻慢慢的蹲下去，一滴淚水在不經(jīng)意間滑落，砸在蔓陀羅的敗花上，我將它拾起，扔進(jìn)垃圾箱中，我對它說：“我曾經(jīng)用心的去愛你，你卻要傷害我……”

四年級作文 篇7

　　他，沒有一分鐘能靜下來的，一雙黑乎乎的小手總忙個(gè)不停，課堂上，總管不住自己那張亂說話的嘴，惹得上課的老師發(fā)脾氣，鮮艷的紅領(lǐng)巾在他的脖子里停不了幾分鐘，總聽見老師提醒他：“張展，你的紅領(lǐng)巾呢？”他裝出一副什么都不知道的表情，弄得老師哭笑不得。

　　但就是這樣一位同學(xué)，那次的公開課，讓我改變了對他的`看法。盡管老師告訴我們，不管你會不會，都要勇敢的舉手，可是課堂上，老師想法設(shè)法的引導(dǎo)我們，大家的手總不愿舉起來，老師又提問：“誰能給大家解釋一下‘神態(tài)自若’的意思？”老師在教室內(nèi)掃視了一圈，但沒有一個(gè)人舉手，正當(dāng)老師失望的時(shí)候，張展突然舉手了，老師向看到了救星一樣，沒想到張展的回答竟正確了，老師隨即表揚(yáng)了他。我正好和他坐的不遠(yuǎn)，我注意的觀察了他，接下來，老師讓大家讀書，找一找，文中哪些地方描寫了“秦兵馬俑的規(guī)模宏大？”只見他也是快速地讀課文，拿起筆在課文中劃一劃。老師又一次拋出問題時(shí)，他又是第一個(gè)舉起了手，老師把機(jī)會再次給了他，盡管接下來他的讀書結(jié)結(jié)巴巴，錯(cuò)字較多，惹得在場的很多老師和同學(xué)的笑聲。

　　但他的勇氣，他的認(rèn)真，他的積極，值得我們大家學(xué)習(xí)！張展，你是好樣的！

四年級作文 篇8

　　有一天，河里的水滴正在閑聊。一滴大水滴驕傲地對水滴們：“你們看，我多強(qiáng)壯！不像你們瘦弱枯小。”小水滴們撇撇嘴說：“尊敬的大水滴先生，閉上您的香嘴吧。如果不愿與我為伍的.話，請您去其它地方顯示自己的才能吧！”大水滴說：“多謝！”他神氣活現(xiàn)地飄走了。

　　大水滴飄呀飄，忽然發(fā)現(xiàn)一棵快要渴死了的小草。大水滴關(guān)心地問：“喂，小草妹妹，你是不是很渴呀？”小草有氣無力地說：“是啊……你快救救我吧……”大水滴就鉆進(jìn)小草的根下去了。可是沒過多久，大水滴就快要被太陽公公曬蒸發(fā)了，大水滴只好無可奈何地飄走了。

　　大水滴飄呀飄，突然又碰見了一只船。大水滴奇怪地問：“船爺爺，您怎么不到湖里去呀？”船爺爺說：“我身下的水干了，走不動(dòng)了。你能幫幫我媽？”大水滴說：“好吧！”于是大水滴鉆到船下，使出吃奶的勁兒，抬了半天，弄得精疲力盡，船卻紋絲不動(dòng)。大水滴慚愧地說：“船爺爺，真不好意思。您等著，我去叫我的伙伴們。”

　　大水滴飄呀飄，又飄到了河里。她向伙伴們道歉說：“伙伴們，對不起，我知道自己錯(cuò)了，不應(yīng)該自以為是。”水滴們都表示愿意原諒她。于是大水滴就把小草與船爺爺?shù)氖虑楦嬖V了大家，便邀大家一起去幫助小草和船爺爺了。他們來到小草身邊，水滴兄弟們齊心協(xié)力滋潤著小草。小草感激地說：“謝謝你們救了我！”他們又來到船爺爺?shù)纳磉叄�小伙伴們一起努力，齊聲喊道：“一、二、三，加油！……”終于把船爺爺托起來了，送到了湖里……

　　大水滴徹底明白了一個(gè)道理：一個(gè)人的力量是微不足道的，團(tuán)結(jié)的力量是無與倫比的。

四年級作文 篇9

　　同學(xué)們，你們都會抓緊時(shí)間嗎？所謂：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”，時(shí)間如流水般地過去，光陰如白駒過隙；時(shí)間如流水，稍縱即逝；時(shí)間就如同彈簧，如果你不去操控它，那么，被控的人就只能是你。

　　時(shí)間看似很短暫，其實(shí)很漫長。看似很漫長，其實(shí)也很短暫。時(shí)間是一去不復(fù)返的，地球無時(shí)不刻地轉(zhuǎn)著，太陽每天一圈一圈地轉(zhuǎn)，誰又能阻止的了呢？

　　時(shí)間對于每個(gè)人來說都是平等的，它不會因?yàn)槟闶乔趭^者而多給你一些時(shí)間，它也不會因?yàn)槟闶菓卸枵叨�少給一些時(shí)間。但在這有限的時(shí)間內(nèi)，不同思想的人會得到不同的結(jié)果。

　　時(shí)間是不等人的，只有抓緊時(shí)間的人，才能成為一個(gè)偉大的成就者！而不抓緊時(shí)間的人，每一秒、每一分，甚至每小時(shí)他都不會感覺到一絲快樂。我們?nèi)耸强刂撇涣藭r(shí)間的，不管怎樣掙扎，最終還是會沉于歲月的'轉(zhuǎn)盤之中。我們只能希望抓緊有限的時(shí)間，珍惜一切美好，積極對待生活，分秒必爭，不要虛度光陰。

　　最后，我希望大家都能抓緊時(shí)間。如果你是一個(gè)很會抓緊時(shí)間的人，那么你必定成功；如果你不是一個(gè)特別會抓緊時(shí)間的人，那么只要你再努力，你也會成功；但如果你并不懂得抓緊時(shí)間，那么，只要你明白了時(shí)間的可貴，并抓緊時(shí)間，你照樣會成功！

　　謝謝！

四年級作文 篇10

　　我看電視正看得津津有味，突然，“轟隆隆——，轟隆隆——”的雷聲大作，我推開窗子向外觀看。

　　風(fēng)刮得樓下的樹“呼呼——，呼呼——”作響。我推開窗子一看，花壇里的花草樹木都在狂風(fēng)中搖擺成一片，枝葉灑落了一地，一片狼藉。天色也越來越暗，眼看就要下雨了，我便關(guān)了電視， 屋子里一下安靜下來，一道閃電劃過天際張牙舞爪在天幕里肆掠開來，接著又傳來“轟隆隆——”的雷聲，一場雷雨即將來臨。

　　過了一會兒，只見豆大明亮的雨點(diǎn)紛紛撒落下來，匆匆忙忙，“噼噼啪啪”“滴答，滴答……”地響，就像一位鋼琴家，正在賣力的進(jìn)行它的專場獨(dú)奏。、在聽見雨點(diǎn)落在屋頂上“滴答，滴答” ，猶如大珠小珠落玉盤；打在頂棚上“咚咚，咚咚”，猶如小鼓獨(dú)奏；歇在欄桿上“叮叮，叮叮”，像銀鈴一般悅耳；灑在……所有的.聲音合奏起來是如此美妙，如此動(dòng)聽，又像一場正在上演的大型演 奏會。我都沉浸于此了！

　　雷公公也不甘示弱，“轟隆隆——，轟隆隆——”地敲起了大鼓，聲音真大呀！

　　突然，天空放晴了，我還在呆愣愣的站在剛剛聽“演唱會”的地方回想呢，天邊已經(jīng)出現(xiàn)了一道美麗的彩虹。

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