[合集]小學四年級作文6篇

　　無論是身處學校還是步入社會，大家都接觸過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編幫大家整理的小學四年級作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小學四年級作文 篇1

　　中午，媽媽叫我睡午覺，我不想睡覺，因為我想等媽媽睡著后自由自在地玩。媽媽說：“寶貝，媽媽睡不著，你哄哄我吧!”我笑了起來，說：“哪有一個小孩哄大人睡覺的?”媽媽說：“你就哄我一次嘛!”我覺得很好笑，媽媽原來也會撒嬌啊。我想到媽媽平時對我那么關心，又很辛苦，也就依了她了。

　　我們睡進暖和的被窩里，我用手輕輕的.拍著媽媽的背，還唱起了搖籃曲。拍著拍著，我的眼皮越來越重，眼睛慢慢睜不開了.........醒來后，媽媽說：“今天中午睡得真香!以后，你就天天哄我好不好?”為了讓媽媽能夠休息好，我就答應了。晚上，我聽見媽媽對爸爸說：“今天中午，我用了一個好辦法，讓女兒睡午覺了........”

　　我一聽，呀，我中計了!

小學四年級作文 篇2

　　嗯？這個題目怎么這么奇怪?誰上學不背書包？可有的小朋友就真的不背書包呢！

　　每天上學時，有些學生的家長，背著孩子的大書包，或走路，或騎車，或坐車，總之是孩子輕松，你背書包嗎作文。有的雙胞胎家長，一個肩膀背一個書包，可真受累呀！同時，還有孩子上課外班的書包，自己上班的包，真是大包小包啊！

　　而放學時，依舊是家長們擔起重擔，還要給孩子買點好吃的。有的.是爺爺奶奶接，孩子在前面跑，老人在后面喊：“大孫子，等等我，我跟不上了。”這被愛包圍的場景看似溫馨，可我覺得這種做法是不對的。

　　其實，我們都不小了，應該學會自己的事情自己做，不應該讓家長代勞了。一直不背書包的話，你會背不動的。如果我們上到六年級了，還讓家長背書包，那多丟人哪！

　　說起來臉紅，我也是讓家長背書包的，寫下這篇作文后，我決心再也不用家長背書包了，也要體諒他們的辛苦。不僅僅是背書包的事，很多事都要學著自己去做，鍛煉自己的獨立能力，對我們的將來有益而無害。

　　小朋友們，你們背書包嗎？如果不背的話，那就從現在開始吧！

小學四年級作文 篇3

　　今天的第四節課，是讓我最難忘的一節課。

　　老師讓我們去把手洗干凈，說是有份厚禮要給我吃。我們洗過了手，回到教師后，老師拿出了一盒大袋子，從里面拿出一大塊月餅。老師用小刀把月餅劃開。先把月餅端到我面前，我掰了一小塊，老師問我：“你為什么只拿這么點呢？”我說，“如果拿多了，其他同學就沒得吃了！”此刻我覺得，這是我們最開心，最和諧的一個畫面，而又是，最使人流淚，最使人傷心的.一面！

　　我端詳著月餅，聞著，細細地品著，真甜啊！我想起了小學已過的五年，老師教導我們，關心我們，愛護我們，想起這一切讓我感到心痛，當時 沒有認真學習，無法報答老師對我們的愛，現在想起來覺得很慚愧！

　　背后，傳來一陣哭聲。我轉過頭看，是胡凱琳。他的眼淚，不停地留下來，嘴里還嚼著月餅。似乎他也想起了與同學一起度過五年，一起吃飯，一起上課，一起玩耍的時光！想到這兒，同學們都不禁留下了眼淚。

　　王琦翰他拿了一大塊月餅，只顧背后同學的抗議，大口地吃了起來，后來竟又拿了一點兒，真是無拘無束啊！我們開心地笑了起來，我們都融入了這快樂之中。

　　這一塊月餅就表達出了我們幼小的心靈，無拘無束，天真爛漫的童年。也表達出老師對我們的即將離開的依依不舍！

　　這一小塊月餅將伴隨我度過一生！給我留下深刻的回憶。

小學四年級作文 篇4

　　我家門口開了幾朵同在一根莖上的牽牛花。它的蔓又長又圓，綠油油，可真好看，蔓上長滿了碧綠的鴨掌似的葉子。

　　在陽光的照耀下顯得格外美麗，風一吹，葉子隨風飄動，發出“沙沙沙”的聲音，仿佛在彈奏著一曲夏天的贊歌，小蝴蝶在悅耳的歌聲中翩翩起舞，好看極了！碧綠的葉子襯托著漂亮的花，花瓣兒連在一起，像五顏六色的噴泉，又像一個可愛的小姑娘穿上了漂亮的喇叭裙，從面前走過，給人留下無限的美好。

　　人們從那經過時，都會贊美一下牽牛花，說：“這朵花真漂亮！它不像傲霜斗雪的梅花。不像亭亭玉立的蘭花，但它開得那么的靜美，他不僅不高傲，還堅定地活著。”我也十分開心我們家門口有這么好的花！

　　可一次，改變了我對牽牛花的看法。我在門口玩，一不小心的`把支撐牽牛花的木棍弄倒了。誰知那幾朵牽牛花全倒了。我心想：原來，那幾朵牽牛花是順木棍才爬那么高的，踩著別人，讓自己變高，讓大家欣賞自己，吹棒自己，我們的生活中是不是也有這樣的人。

　　從此，我改變了對牽牛花的看法。

小學四年級作文 篇5

　　“黃屋子，紅帳子，里面睡著兩個白胖子，”當人們聽到因為大家都聽過這個謎語，這個謎語的謎底就是花生。

　　昨天下午的作文課上，老師提著一袋東西走上了講臺。老師從袋子里掏出一堆花生，說：“今天就寫花生。”說著便把花生分到我們各自的課桌上。分完以后，老師又說：“請同學們看一看、嘗一嘗、說一說、寫一寫。”我仔細觀察花生，它的個兒小小的，形狀各式各樣：有的圓圓的，有的長長的，個頭比奶糖小得多，有的上邊大，上邊小，像一個小號冬瓜；有的是兩個圓球連在一起，就像一個葫蘆。花生殼是土黃色的，沒有水果蔬菜那么絢麗多彩，它摸起來很粗糙，沒有蕃茄那么光滑，它的樣子一點兒出不惹人喜愛，別看它是個丑八怪，它里面卻別有洞天。我剝開厚厚的.花生殼，只見有兩個包著紅皮的花生米靜靜地躺在那兒。我撕開其中的一個花生米的皮，花生米猶如一個白白胖的球。我把它放進的的嘴里，又香又甜，還脆脆的。我突發奇想，如果連皮帶肉吃進去，味道怎樣呢？我張開大嘴把一個披著紅艷艷的“襯衫”的“白胖子”給吃掉了，肯點苦澀，硬硬的，有點難吃。別看花生小，全身都是寶。當老師讓同學們說說花生的好外時，大家紛紛舉手。有的說“花生看上去難看，吃起來香。”有的說：“花生紅皮可以止鼻血。”有的說：“花生可以榨成家喻曉的花生油。”還有的說……

　　這節作文課，我們不僅觀察了花生，還對它更了解了。我們看一看、嘗一嘗、說一說、寫一寫花生，真有趣！

小學四年級作文 篇6

　　我們學校旁邊有條河，河的兩岸長滿了一叢叢的翠竹。

　　遠望翠竹，郁郁蔥蔥，重重疊疊；近看，亭亭玉立，修長挺拔。竹，虛心有節，四季常青。一棵棵竹子像鏈子一樣刺向藍天；那竹叢猶如一把綠色的大傘，遮住了藍天和陽光，給大地投了一片陰涼。

　　春天來了，筍芽兒吸收了充足的雨水和陽光，在這沙沙的春雨和柔和的晨光的`沐浴下茁壯成長。終于，筍芽兒長成了一棵棵強壯的竹子。

　　竹叢是慷慨的，它給老人手杖，給老師教鞭，給廚師竹筍，給畫家、書法家筆桿，給孩子牧苗，給熊貓竹葉，給獵人竹弓……竹子要求人的甚少，給予人的卻甚多。它毫無保留地向人們奉獻著一切。

　　沿河岸幾十里，都是竹子。竹子的根堅定不移，咬定河岸不放松。重重疊疊的竹叢團結向上，一起保護著河岸。它們是頑強的，不讓洪水沖垮河岸。為了保住河岸，它們不怕犧牲自己，即使水已經漲到了竹根上面，它們的根基也牢牢地連在一起保護這河岸。

　　看到竹子，我想到了默默工作的老師，他們就像竹子那樣，為了培養我們，每天默默工作著，也是要求人的甚少，而給予人的甚多。

　　我贊美竹叢的慷慨、美麗、頑強，更贊美具有同樣品格的老師。

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