【精選】四年級(jí)學(xué)生作文集錦六篇
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，許多人都寫過作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家整理的四年級(jí)學(xué)生作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
四年級(jí)學(xué)生作文 篇1
在平常的日子中下了一場平常的雨，在平常的雨中發(fā)生了一件不平常的音樂嘉年華。
”嘩嘩嘩——“音樂嘉年華開始了，這猶如音樂會(huì)的前奏，又猶如觀眾的掌聲。風(fēng)哥哥也來打頭陣：”音樂嘉年華吸納在開始！下面請欣賞本場第一個(gè)節(jié)目：雨鳥二重唱！“話音剛落，”叮咚叮咚——“”啾啾啾——“隨之響起。雨點(diǎn)兒和歌唱之王——畫眉一塊唱起了《雨的印記》，那優(yōu)美的旋律打動(dòng)了在場觀眾的心，每個(gè)人都陶醉其中。那雨點(diǎn)兒滴入鳥兒的喉嚨，使鳥兒的聲音像風(fēng)鈴一樣更加的清脆；雨點(diǎn)兒地道鳥兒的羽毛上，使鳥兒的禮服比鳳凰王后的羽毛更加的艷麗……
一個(gè)又一個(gè)精彩的節(jié)目結(jié)束，”下面請欣賞本場的主演——雨孩子表演本場音樂會(huì)最精彩的節(jié)目——雨之謠！“隨著話音的落下，雨點(diǎn)兒隨之落下，那雨點(diǎn)兒落在天然的樂器——石頭上，發(fā)出異常清脆的聲音，猶如無數(shù)輕捷柔軟的手指，彈奏出一首又一首優(yōu)雅的小曲。遠(yuǎn)方的昆蟲們也聞聲而來，與雨滴跳起了優(yōu)美的華爾茲，蟋蟀也來湊熱鬧，全神貫注地振著翅膀，使全場音樂會(huì)顯得更有色彩。
雨悄悄地來了，悄悄地走了，不帶走世界的任何一點(diǎn)東西，留下的只是帶給世界春風(fēng)般的`滋潤。雨后，鳥兒開始啼囀著不知名的曲子，似乎在做音樂會(huì)最后的謝幕……不知何時(shí)，雨悄悄地靜了，觀眾也不知何時(shí)離開了，鳥兒不知何時(shí)停止了歌唱……
在平常的日子中下著不平常的雨，不平常的雨中開始了不平常的音樂嘉年華，不平常的嘉年華帶給了大家不平常的滋潤、帶給了大家不平常的歡樂……
四年級(jí)學(xué)生作文 篇2
當(dāng)我讀到李希貴老師在教育教學(xué)方面的探索——第二章《穿越“雷區(qū)”》的第四小節(jié)《失敗和成功都可以鍛造出成功》第六條時(shí)，我眼前一亮，認(rèn)識(shí)學(xué)生原來可以這樣做，而且可以做得如此精致。我們做教師的經(jīng)常在自己的學(xué)期初教學(xué)計(jì)劃中談到三備：備教材、備學(xué)生、備教法。可是又有那一位教師真正把認(rèn)識(shí)學(xué)生、了解學(xué)生作為一件大事來抓了呢？
李希貴老師獨(dú)具慧眼，從1996年的國慶節(jié)晚會(huì)的“擊鼓傳花”——認(rèn)識(shí)學(xué)生游戲（接到“花”的同學(xué)，要向上一名同學(xué)說一句鼓勵(lì)的話，并且用上對(duì)方的名字）中得到了啟示，把這一件小事做出了實(shí)效，收到了意外地收獲。
具體做法是：
1、首先公布活動(dòng)方案，引導(dǎo)廣大教師在教育工作中有意識(shí)地通過各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，接觸學(xué)生、了解學(xué)生、熟悉學(xué)生。
2、開展老師給每位學(xué)生找三條優(yōu)點(diǎn)，每天表揚(yáng)三名學(xué)生或表揚(yáng)三次學(xué)生等活動(dòng)。
3、開學(xué)第四周進(jìn)行第一輪達(dá)標(biāo)，要求老師能面對(duì)學(xué)生叫出全班同學(xué)的姓名方能達(dá)標(biāo)，第八周則面對(duì)學(xué)生的后腦勺點(diǎn)名方能達(dá)標(biāo)。
4、到一學(xué)期結(jié)束，則能說出所教學(xué)生的家庭、個(gè)性、愛好等情況。
批評(píng)學(xué)生一節(jié)課，不需要備課；而表揚(yáng)學(xué)生一節(jié)課，哪怕備一周都難以辦到。
正如李老師所說，這不僅僅是記住學(xué)生名字的問題，在這一活動(dòng)的背后，我們希望喚起的是教師對(duì)學(xué)生的愛，我們希望架起的.是師生心靈溝通的橋梁。
讀到這里，寫到這里。我的腦海里浮現(xiàn)出一個(gè)個(gè)我的六年級(jí)畢業(yè)生純真的笑臉：他們有愛學(xué)習(xí)、愛提問的的段林柱、孫佳慧、孫景慧；做事認(rèn)真、干練的少先隊(duì)大隊(duì)長王夢憶；數(shù)學(xué)成績非常棒的的任輝、任艷芳；作文課上文采飛揚(yáng)的孫子涵、孫明陽；活潑可愛、愛說愛笑的王芳、謝千千、孫禎妮、關(guān)璐瑤；文靜可愛的王穎；沉默寡言的張光地、吳萌龍、關(guān)永鵬、孫振國；長著一對(duì)虎牙、愛笑的體育委員孫江峰；愛做小動(dòng)作的王佳琦、、關(guān)茜文；上課無精打采的任佳恒、孫靜波；膀大腰圓非常愛勞動(dòng)的方朝琦；經(jīng)常淘氣頑皮、讓人操心的王磊……
一件件往事在眼前閃過，一幅幅清晰的面容在腦海里定格，這都將成為我教學(xué)生涯中的美好回憶！
翻出畢業(yè)照，重新欣賞每一位同學(xué)的颯爽英姿，倍感自豪，因?yàn)槲矣窒蚋咭患?jí)學(xué)校——小董一中輸送了54名合格學(xué)生。最后，借助阿莫老師的話送給我的學(xué)生：祝孩子們一路平安！祝孩子們學(xué)習(xí)更上一層樓！
四年級(jí)學(xué)生作文 篇3
今天家里來了客人，我和姥姥去買菜。
來到菜市場，我就聽見討價(jià)還價(jià)的聲音，都把我的.耳朵填滿了。我看見這里的蔬菜真多呀！有芹菜、有胡蘿卜、有土豆……真是應(yīng)有盡有呀！
這時(shí)姥姥對(duì)我說：“今天你來挑菜吧！”“好呀”。我笑著說。心里想：挑菜這種小事肯定難不倒我。哈哈，我開始挑菜了，我先拿了一捆很大的芹菜。姥姥說：“不行，這芹菜雖然很大，但是顏色呈深綠色，已經(jīng)老了，不好吃了。”然后姥姥挑了一捆淺綠色的芹菜，看起來很飽滿。我說：“姥姥你真牛”。“這不是我牛，是我多年的經(jīng)驗(yàn)”。
然后，我們又去買肉。姥姥先去了第一家，她說：“呀，太貴了”。然后又去了第二家，才說：“這一家的價(jià)錢才合理嘛！”然后提著塑料袋出來了。我問：“姥姥，你為什么不在第一家買肉呢？”“因?yàn)槿魏螙|西都要貨比三家，只要地方不同，價(jià)格就會(huì)不同”。
然后，我們就開心的回家了。今天我們不止買了菜，也學(xué)習(xí)到了很多知識(shí)。
四年級(jí)學(xué)生作文 篇4
在一個(gè)天氣晴朗，陽光明媚的星期六，我懷著愉快的心情和爸爸一起去余姚摘櫻桃。在路上，兩旁的樹木郁郁蔥蔥，空氣清新甜潤。
到了櫻桃基地，我看見了漫山遍野的櫻桃樹，已經(jīng)有好多游客挎著小籃子穿梭在林中了。我們也買了一個(gè)籃子，準(zhǔn)備去感受一下豐收的喜悅。枝頭的一個(gè)個(gè)櫻桃像紅色的瑪瑙，在陽光下熠熠生輝，任憑綠葉怎樣掩映也遮擋不住它們那誘人的光華。它們點(diǎn)綴在碧葉叢中，又像一個(gè)個(gè)胖娃娃，你擁我擠，好像爭著要我們?nèi)ゲ烧频模吹梦抑绷骺谒Ｎ移炔患按匾卉S，夠到了一顆櫻桃，直往嘴里送：“呀！好酸！”爸爸笑著告訴我，要摘又大又紅的才甜。于是，我像一只小猴子似的`爬上了樹，去摘樹頂上的大櫻桃，一個(gè)個(gè)又大又紅的櫻桃有的蹦入了我的嘴里，化作一縷香甜直沁肺腑；有的躍入了我的籃子，靜靜地躺著等我?guī)鼈兓丶摇Ｎ乙贿叧砸贿呎恢挥X，我們收獲了滿滿一籃的大櫻桃。
該是吃午飯的時(shí)間了，那里的農(nóng)家樂雖然只是一些農(nóng)民自己種上來的蔬菜，卻是清爽可口，每一盤都被吃得底朝天。
該回家了，爸爸催著我，我依依不舍地離開了這個(gè)讓我流連忘返的櫻桃世界，這一天，我很開心，因?yàn)檫@里讓我度過了無比快樂的時(shí)光。
四年級(jí)學(xué)生作文 篇5
一個(gè)晴朗的周末早晨，起床后正要伸伸懶腰做做早操。誰知，好朋友宋政栩旭跑了過來，手上還拿著什么東西，一問才知道，原來是宋政栩花了5元錢，在一小門口買了一只小烏龜。哈哈？真是太好玩了。
宋政栩說要去李想家玩，順便讓李想看看他的烏龜，我打趣道：“上一次李想還讓你給她找5個(gè)四（8）班的女生，找不到就不能去她家，你忘了？”沒想到宋政栩倒挺理直氣壯：“她說不讓去，我們就不去了？我還非去不可，還要把她叫出來，呵呵！”我靈光一閃便計(jì)上心來：“倒不如讓我的.兔子和你的烏龜一場來一場賽跑吧！”我們爭吵了很久，宋政栩以失敗而告終，只好同意我的意見。
我把胖三（我給兔子起的名字）拿出來，放在起跑線上，還用手抓住它，生怕它逃跑。比賽開始了，我的胖三像離弦的箭一樣沖了出去，跑到離終點(diǎn)還有一米遠(yuǎn)的時(shí)候，我本以為胖三會(huì)順利到達(dá)終點(diǎn)，沒想到胖三卻掉頭跑向了別處。我著急地望著它，宋政栩卻朝我嘿嘿地笑笑，再看看他的烏龜，龜殼朝地，怎么都站不起來，我不由地噗嗤一笑，對(duì)胖三又充滿了信心。
等我回過神來，才想到現(xiàn)在是最關(guān)鍵的時(shí)候，要把兔子捉回來，可我一個(gè)人是絕對(duì)不行的啊！就慌忙找來爺爺一起捉它，我們費(fèi)了九牛二虎之力才捉到了兔子，宋政栩慨嘆道：“你看看，還是我說對(duì)，去李想家就好了。”我只是笑了笑，沒有回答。
龜兔賽跑倒是挺有意思，只是捉兔子確實(shí)有點(diǎn)累人。
四年級(jí)學(xué)生作文 篇6
我最尊敬的老師是我們一、二年級(jí)的班主任——范老師。她留著一頭秀麗的長發(fā)，長著一雙烏黑發(fā)亮的大眼睛，但卻總是板著個(gè)臉。然而，嚴(yán)肅的她像個(gè)衛(wèi)士一樣保護(hù)著我們，疼愛著我們！
記得有一次，我的字寫得歪歪扭扭的，非常難看。范老師把我留了下來，讓我重新寫，直到我寫好，老師才讓我回家。當(dāng)時(shí)我心里很不是滋味，心想：不就是幾個(gè)字嗎？寫好寫壞不都是一樣嗎？干嘛要一遍又一遍地寫呢，還要把字寫規(guī)范，真是浪費(fèi)時(shí)間。
回到家，我把被留的原因告訴了媽媽，媽媽和顏悅色的對(duì)我說：“字是門面，它代表你的'性格和你的樣子，所以你要把它寫好。”聽了媽媽的一席話，我明白了老師的用意，使我更加敬佩范老師了。
從那以后，我就像個(gè)一年級(jí)的小學(xué)生，天天堅(jiān)持練字，無論寫什么作業(yè)都堅(jiān)持把字寫工整，寫規(guī)范。過了一段時(shí)間，我寫的字有了突飛猛進(jìn)的進(jìn)步，比以前漂亮了，工整了，還多次受到老師的表揚(yáng)。這都是范老師嚴(yán)格要求的結(jié)果啊！
同學(xué)們，這就是我的老師，她是多么值得我們尊敬和愛戴啊！
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