【實(shí)用】四年級(jí)學(xué)生作文錦集5篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，許多人都寫過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你寫作文時(shí)總是無從下筆？下面是小編幫大家整理的四年級(jí)學(xué)生作文5篇，希望能夠幫助到大家。
四年級(jí)學(xué)生作文 篇1
今天我們班有人過生日，叫張振東。我聽說了，口水一瀉千里。一想到馬上就能吃到可口的蛋糕，我簡(jiǎn)直欣喜若狂。熬呀，等呀，好不容易盼到了下午，班長(zhǎng)一本正經(jīng)的把蛋糕放到了講臺(tái)上。 日記日記400字
生日會(huì)開始了。同學(xué)們把窗簾拉上，把門關(guān)上。幾位貴賓被從辦公室請(qǐng)了過來。張振東一個(gè)箭步登上講臺(tái)，老師親自為他倒上生日帽。然后點(diǎn)燃“百合蠟燭”，一陣火花像鳥兒一樣一飛沖天，在火花中，一片片花瓣綻開來，就像傳說中的太陽(yáng)鳥伸展開翅膀。開始切蛋糕！我垂涎欲滴的看著蛋糕被送往各個(gè)小組，終于輪到我們小組了。我們津津有味的吃著，愉悅的交談。雖然只有幾口蛋糕，但我們還是很快樂。吃完后，大家蜂擁而上，把盤子往小壽星臉上抹，剩下的蛋糕一下子刷到了他臉上，不一會(huì)兒，他就變成了“奶油怪”。數(shù)學(xué)老師拿來了相機(jī)，我們你擠我我擁你，臉貼臉，與張振東拍了幾張“全家�！�，他的生日就在這歡樂氣氛中度過了。
放學(xué)了，我一邊回味著蛋糕的余香，一邊想象著我的生日會(huì)，真希望生日馬上來到！
山東省濱州市鄒平縣梁鄒小學(xué)三年級(jí):徐婧嫻
四年級(jí)學(xué)生作文 篇2
學(xué)校每周都會(huì)安排一個(gè)班級(jí)值周檢查，這次開學(xué)第一天，就是我們四（5）班來值周，首先老師宣布選出了一個(gè)校長(zhǎng)助理“黃老師”，那就是黃斐凡，還有六個(gè)站門崗的同學(xué)、三位小紅帽和十二位年級(jí)檢查管理員。但我被老師選中了當(dāng)年級(jí)檢查管理員。
第一次開始值周，既緊張又激動(dòng)，不知會(huì)做得好不好。那次跟董睿旭同學(xué)戴上紅袖章一起去六年級(jí)檢查眼保健操和衛(wèi)生保潔，要求如有扣分情況跟校長(zhǎng)助理說明匯報(bào)。
但總有幾個(gè)非常糾結(jié)的問題想不明白：1、檢查時(shí)班級(jí)地面衛(wèi)生垃圾是個(gè)老大難，也比較慢。2、音樂響起了，經(jīng)常出現(xiàn)同學(xué)們還沒開始，太慢了。3、經(jīng)常出現(xiàn)放學(xué)拖班現(xiàn)象，搞得我們不得不等或者換班級(jí)放棄無法進(jìn)行。以上問題出來后往往要扣分了，卻不讓我們扣，就說：馬上改正。
由此，我就在想我們做事情總是臨時(shí)抱佛腳，就在之前的寒假里，當(dāng)天老師發(fā)下的作業(yè)，我居然到了最后一天就要開學(xué)的時(shí)候，還沒把布置的作業(yè)給做好，當(dāng)時(shí)覺得很后悔，每天就知道玩和出去旅游，但時(shí)光是不可能倒流回去的，就像一條小溪快速地順流下來。況且寫作文沒動(dòng)腦筋平鋪直敘，好似一杯白開水。
其實(shí)當(dāng)我被動(dòng)地去面對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)，才發(fā)現(xiàn)我總是跟不上老師的講課，并且會(huì)產(chǎn)生浮躁的心情，靜不下心來，沒理解，以至于聽不進(jìn)去，依賴于爸爸媽媽，有時(shí)聽爸媽說為他們爭(zhēng)口氣之類的話，似乎以為真的為爸媽在讀書一樣，所以我也要馬上改正這些心理，明白凡事要給自己留點(diǎn)時(shí)間，給大家留點(diǎn)空間，少拖后腿。
四年級(jí)學(xué)生作文 篇3
“嚓、嚓、嚓”。圓珠筆和紙摩擦的聲音不時(shí)傳出，書桌前，正在埋頭寫作文的我也在回憶我的成長(zhǎng)的故事——第一次做蛋糕。
每當(dāng)我看見蛋糕師傅做出漂亮的蛋糕時(shí)，就會(huì)勾起我做蛋糕的好奇心。今天下午，媽媽給我了二十塊錢，叫我去蛋糕店買蛋糕，剛到了蛋糕店，就看見了蛋糕師傅在做蛋糕，而且做的那么精美，我問蛋糕師傅：“你能教我做嗎？”他說：“當(dāng)然可以啊，你先看我做�！敝灰妿煾的昧艘淮笃窈竦拿姘旁谠品Q上，又用勺子舀了一些奶油將面包涂上滿滿的一層，為了使蛋糕更光滑，師傅把刀貼在奶油的表面，把云稱轉(zhuǎn)起來。接著取出一些果肉，放在涂滿奶油的蛋糕上，最后，拿起粉紅色的奶油筆在蛋糕周圍畫起花來。就這樣，不一會(huì)兒，一個(gè)漂亮的蛋糕就展現(xiàn)在我的眼前。我看得目瞪口呆，蛋糕師傅笑呵呵地對(duì)我說：“該你了，學(xué)會(huì)了嗎？“當(dāng)然啦！”我走過去學(xué)著師傅的樣子把面包放在云稱上，接著我把奶油倒在面包上，拿起勺子涂了起來�？赡苁俏姨庇谇蟪�，突然手一抖，涂奶油的勺子掉在了地上，把我嚇了一跳，師傅笑著幫我換了把勺子，握著我的手一邊教我涂一遍說：“別著急慢慢來，涂奶油的時(shí)候要邊轉(zhuǎn)動(dòng)云稱邊涂，這樣才能使奶油均勻平整地鋪在面包上�！蔽异o下心來專注地把奶油涂好了，蛋糕師傅又教我在蛋糕上畫上了幾朵小花。
雖然我做出的蛋糕并不精致，但我知道了以后無論做什么事都不能心急，因?yàn)樾募背圆涣藷岫垢?/p>
四年級(jí)學(xué)生作文 篇4
春天來了，萬物復(fù)蘇。這天，萬里無云，我們一家三口去爬山。
剛到山腳，我胸有成竹地對(duì)爸爸媽媽說：“今天，我一定會(huì)超過你們，率先到達(dá)山頂?shù)模 闭f完，就不屑一顧地向山頂跑去了。
山路兩旁，栽滿了綠蔥蔥的楊柳，楊柳隨風(fēng)擺動(dòng)，似乎在一旁歡迎我們。看到這般景色，我更加奮力了，不知爬了多久，我回首一看，爸爸媽媽竟然落下了一大截！看著他們吃力的樣子，我就放慢了速度，得意揚(yáng)揚(yáng)地向山上走去。我心想，哈哈，你們跑得這么慢。然后繼續(xù)向山頂爬去。
過了一會(huì)兒，我覺得雙腿像掛上鉛塊一樣沉重起來，不聽使喚了。我又回頭瞧了瞧，呀！爸爸媽媽正離我越來越近了，我焦急地差點(diǎn)一下子坐在地上。此時(shí)，媽媽扶了我一把，說：“你平時(shí)會(huì)那么努力克服學(xué)習(xí)上的困難，難道你爬山就這么放棄了嗎？”
媽媽的話激勵(lì)了我，我使出吃奶的力氣奮力向上爬。終于爬到了山頂，向遠(yuǎn)處眺望，只見群山連綿起伏，身邊的一叢色彩繽紛的野花，拂去了我爬山的疲倦。從遠(yuǎn)處吹來散發(fā)著花香的春風(fēng)，我的心里被吹得暖洋洋的`。
四年級(jí)學(xué)生作文 篇5
“嘖嘖，這兒真臟��！臭烘烘的�！�
聽著迎面走過來的同學(xué)的埋怨聲，我向他們望去：只見剛剛參觀完學(xué)校后院的同學(xué)們，個(gè)個(gè)捂著鼻子紛紛朝著教室的方向跑去，留下一串串臟兮兮的腳印。
今天上午課間操時(shí)，學(xué)校組織全體學(xué)生“參觀”教學(xué)樓后面�？粗粋�(gè)個(gè)參觀完畢的同學(xué)們臉上那難過的表情，我有些疑惑，也有幾分好奇：學(xué)校后面難道真的有那么臟、那么臭嗎？我邊想邊隨隊(duì)伍向?qū)W校后面走著。終于輪到我們班了。
到了后面，四下一瞧，我立刻明白了那些同學(xué)臉上表情的含義。只見剛下過雨的地面上，泥濘不堪，到處都是污水，一腳踩上去，就會(huì)發(fā)出“吧唧吧唧”的響聲。靠墻的幾個(gè)垃圾桶是空的，旁邊的地上卻扔滿了垃圾。有空飲料瓶，塑料食品袋，廢紙團(tuán)等亂七八糟的廢棄物。看到這些，我楞住了，簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛，難道這就是我們美麗的校園？望著眼前這場(chǎng)景，我陷入深深地思考中……
我越想心里越慚愧，覺得自己的臉好象在發(fā)燒一樣。難道不是嗎？我們平時(shí)吃完零食，都是隨手將食品袋一扔；喝完飲料，也是將空瓶子隨手丟棄，壓根就沒想到會(huì)破壞環(huán)境。心里只是想著別人不會(huì)這么做，自己做一次沒有關(guān)系�？蓻]想到的是，假如大家都這么想，都把希望寄托在其他人身上的話，結(jié)果將會(huì)是什么樣子？眼前的一切就是答案，這可是我們親手造成的啊。想到這兒，我感覺到自己的臉此時(shí)一定很紅很紅。
參觀完畢，回到教室，大家的心情都很沉重。老師在黑板上寫出了本次活動(dòng)的主題：保護(hù)環(huán)境，從我做起。凝望著這八個(gè)大字，我的心里感到很難過。在這之前，我們誰也沒有用自己的行動(dòng)來愛護(hù)、保護(hù)環(huán)境，只是在嘴上說說，一點(diǎn)實(shí)際行動(dòng)也沒有。這時(shí)，又有一位阿姨扛著攝象機(jī)走進(jìn)教室，采訪同學(xué)們。老師讓大家發(fā)言，說說參觀后的感想。
“這都是我們?cè)斐傻摹保罢媸遣豢床恢溃豢磭樢惶 �，“平常不注意保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，沒想到會(huì)造成這么嚴(yán)重的后果啊！”同學(xué)們紛紛發(fā)言。
“我們要行動(dòng)起來，”我說道，“從小事做起，從我做起，從一點(diǎn)一滴做起”。
老師最后做了總結(jié)發(fā)言，并向我們提出了具體要求——保護(hù)環(huán)境，從我做起！
我暗暗地在心里下著決心：從我做起，做一個(gè)講公德、講文明的好學(xué)生。
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