關于勤于思考的作文五篇
篇一：勤于思考
一天天，我在慢慢長大。一天天，我的學習壓力也越來越大。我試圖尋找一把萬能的金鑰匙，打開我的學習之門。使我的學習變得輕松而快樂。
一天我在做作業，一道數學題難住了我。我不假思索張口就叫：“爸爸！爸爸！快來幫我解解這道數學題”。這時爸爸沒有幫我解題，卻說了一句很深奧的話：“學習沒有捷徑可以走，只有自己勤于思考，努力學習，才能打開自己的學習之門。你的金鑰匙就是你自己，你自己不努力，不思考，別人幫得了你一次，但是幫不了你下一次�！闭f完爸爸轉身去忙他的事了。
哼，學習，又是學習，學習有什么好學的？我要玩！我要快樂！我都快變成學習機器了！這是我心中的吶喊，我更加渴望那萬能的金鑰匙。讓它快快打開我的學習之門，讓我的學習也能夠步步高升。更希望它能像孫悟空的金箍棒一樣，讓我的學習不再這么苦惱，我坐在那里想想，一分鐘、兩分鐘、半個小時過去了，我胡思亂想還是沒有解開那道數學題。我又把思想集中在爸爸所說的那些話上，我開始努力思考，一分鐘、兩分鐘、10分鐘過去了，噢，我終于明白這道題該怎么做了。
現在我終于明白了我努力尋找學習的金鑰匙，它就是自信＋努力＋思考＝成功。
篇二：勤于思考的我
我坐著媽媽的車子去上補習班，突然天上烏云密布，轉眼間，”嘩——嘩一”地下起傾盆大雨，一會兒路上已積滿了雨水，我們在雨中飛快地行駛，雨水在車輪下滾動著、跳越著，歡快地流向圓圓的陰井蓋。這時我發現了一個奇怪的現象：馬路上的陰井蓋是圓的，可這是為什么呢？做成其他形狀的，比如正方形、長方形不好嗎？到了目的地我還在自言自語道�！吧w子下面是什么？蓋子下面的洞是圓的，蓋子當然是圓的了！”媽媽聽到了我的話說。
媽媽的話并不滿足我，回到家我就查了資料：原來，陰井蓋做成圓的，是區為只要蓋子的直徑稍微大于井口的直徑，那么蓋子無論何種情形被顛起來，羈掉下去的時候，它都是掉不到井里的。那如果陰井蓋換作正方形或者長方形后會出現什么情況呢？假設一個快速飛來的汽車沖擊陰井蓋，將其弄到空中。蓋子掉下來的時候，無論是長方形還是正方形，都有可能沿著最大尺度的對角線掉到井中！因為正方形的對角線是邊長的1。41倍，長方形的對角線也大于掃一邊的邊長，只有圓直徑是相同的。圓形的蓋子是無論如何都掉不進去的。侶沒有一天晚上，一個人不小心把蓋子踢起來，井開口了，人也掉進去了，再加上蓋子也跟著掉下去，那人還了得，不僅腳下有奧氣熏天的污水，再來個當頭一蓋，豈不雪上加霜，要命嗎！
最近，我正好在學習圓的知識，書上說：連接圓心上任意一一點的線段，叫筒半徑。它的長度就是畫圓時，圓規兩腳之間的距離。同樣的半徑，邊長求面帶的時候，圓的面積最小，最省材料，為國家節約材料。
爸爸看見我在查圓的資料，幽默地回答：”圓形的井蓋在搬運時可以滾動運輸，節省體力。還可以這么說，蓋子下面的洞是圓的，圓形的井比較利于人進去，在挖井的時候也比較容易，下水道出孔要留出足夠一個人通過的空間，而一個順著梯子爬下去的人的橫截面基本是圓的，所以圓形自然而然地成為下水道周圍土地和水的壓力。這回答怎么樣？呵呵！”
哦，我想了想，的確有道理。那馬路-L的排水的箅子為什么是方的呢？
瞧，愛思考的我又有新問題了！
篇三：勤于思考
沒接觸創網之前，我對寫作的見解跟大多數人一樣：一篇好作文必須有一個重大的意義，讓讀者讀后必須明白一個重要的道理，必須是華麗辭藻堆積而成的長篇大論——這才是好作文。
在我剛上創網之時，我開始把自己得到老師好評的作文發到網上�？僧斘颐刻炱谂蔚卮蜷_電腦，看到的卻是“普通”。之后，我就開始學習別人的精華作文。有一天，我在創網首頁發現了一篇精華作文：《最害羞的寵物》我急忙點開，于是，我就認識了一個對我寫作幫助很大的女孩——開心微笑。讀她的作文《讀〈匆匆〉有感》時，我學到了要樂觀面對時間的匆匆。“你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？我并不聰明，但我可以回答：正是因為有了對未來的期待。”他的見解是很獨特的，因為她留心觀察了身邊的事物，大膽寫出了自己的想法。
讀到她的《友誼是易碎品》，我深有感觸，因為她的作文很真實：“考試前，穎向我走來，他向我要試卷的答案，我沒有給她，因為我早已厭倦了她對我的虛情假意——考試前的三分鐘友誼�！弊x完全文后，我就想起了我和君的友誼——又形影不離變到背信棄義。只因為她真實的記錄了下來，所以我才會感同身受。
由微笑的作文我發現了自己的不足：我的作文題材總是千篇一律的，而且把讀到的一些好詞佳句生搬硬套上去，顯得前后不搭。
謝謝你，微笑，你讓我領悟到了作文的真諦；謝謝你，微笑，你是一個勤于思考的女孩。
篇四：勤于思考
文學是語言藝術乞是形象思維的產物，劉韶在《文心雕龍》中說：“夫級文者情動而辭發，觀文者披文以入情�！蔽膶W欣賞是讀者從語言文字入手的一種積極主動的思維活動。
在閱讀過程中，伴隨著想象和聯想的深入思考，是必不可少的，是讀者獲得深切的感受和體驗，產生感情上的共鳴的重要條件。同時，文學鑒賞并不是脫離大們社會實戌的“純藝術”活動，對作品的理解和對生活的認識，常常是交互為用的。因此，只有開動腦筋，勤于思考，才能加深對作品的理解，更好地充實和豐富自己的生活，并且在反復實踐中，逐漸培養審美觀念，獲得藝術鑒賞能力。
除了提高自己的思想水平和加強一般的文化修養外，學一點文學基本知識，掌握文學的特點和規律，也是十分必要的。文學主要通過藝術形象來反映和表現社會生活，對形象的把握是藝術欣賞的核心。但不同的文學樣式，又具有不同的特點，比如詩歌主要是意境，小說主要是典型人物，戲劇主要是沖突，等等。從理論知識上加強文學修養，對青年閱讀和欣賞文學作品，是有一定的指導作用的。此外，組織讀書報告會、討論會，交流心得、體會和收獲，開展群眾性的評論活動，也有助于欣賞水平和閱讀能力的提高。
近年來，一批青年作家涌向文壇，嶄露頭角，一大批青年熱心于文學創作，應該說，這是一種十分可喜的氣象。它為新時期文學的發展，帶來了生機和活力。但是任何事情形成熱潮，就容易產生流弊。這當中存在的問題是：個別人出發點不對頭，把文學作為出人頭地的手段，毫無根底和準備，急于想當作家，不安心本職工作，業與余的矛盾尖銳，為了發稿，或拉關系，或抄襲拼湊，等等。應該引起人們注意。
篇五：勤于思考勇于探索
蘋果落地之類的事，每天都會發生，每個人都可能碰到過，為什么就惟獨引起了英國人牛頓的特別注意，并因此發現了“萬有引力”呢？這顯然和牛頓平時對科學知識的多方面積累并具有勇于探索的思維品質是分不開的。
我國著名數學家陳景潤，為了證明“歌德巴赫猜想？這個國際數學界的難題，在當時非常困難的工作條件下，嘔心瀝血，刻苦攻關，僅演算手稿就有幾麻袋，最后才在這個問題上取得突破性的成就而為國爭了光。這兩個例子，從不同的側面印證了法國大科學家巴斯德的名言：“在觀測的領域里，機遇偏愛的是那些有準備的頭腦�！辈⑶艺f明了機會的偶然性存在于勤于思考、勇于探索的必然性之中。
一個才智高、條件好的人，如果還能勤奮好學，積極上進，那他一定會有超越一般人的輝煌前程；如果他怕吃苦，驕傲自滿，只想投機取巧，追逐個人名利，甚至不走正道，一味在吃喝玩樂上耍小聰明，不管他才智有多高，條件有多好，也不可能有多大的成就，小則會成為“龜兔賽跑”寓言中那種兔子式的笑料，大則可能成為社會的渣滓、民族的敗類。
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