(精品)思考作文7篇

　　在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編為大家收集的思考作文7篇，希望對大家有所幫助。

思考作文 篇1

　　一條道路害幾次生命，于心不忍，何事才能得體？

　　——題記

　　一個才女，展現(xiàn)出自己的演講才華。卻用一句話，讓每個人明白占得是命，而不是路。而另一句話，所有人都很震驚，同時，在聽到類似的新聞時，也讓每個人明白自己自私造成的后果。演講人，她是王帆。你真的忍心嗎？真的不痛心嗎？盡管，我沒有經(jīng)歷過此事，可我的心聽到新聞后是不平靜的。

　　“叮”我知道，又是爸爸打開電視機(jī)，看新聞。在主持人說下一條新聞，一個視頻更映入我的眼簾：原來，一個救護(hù)車在回醫(yī)院的路上，被一個黑色的小轎車，擋路。到醫(yī)院后，救護(hù)車?yán)锏牟∪耍瑩尵葻o效。

　　是的，有一些人為幾分鐘，而闖紅綠燈，發(fā)生車禍，有一些人在爭路，最終追尾。我的媽媽每次過馬路，該過的時候，并不過。弟弟經(jīng)常忍不住抱怨，媽媽的口頭禪說：“寧等三分鐘，不搶一秒。”是呀，媽媽說的沒有錯誤。可是，夜晚的時候也會發(fā)生事情，在我和爸媽、弟弟散步時，我不想從小路走，爸爸說：“大路上，有醉鬼。”我幽默地說：“那應(yīng)該造一條為醉鬼走的路啊！”爸爸則哈哈大笑起來。

　　聽了王帆姐姐的演講，確實在一條馬路上有各種的.事情去發(fā)生。小事是車禍，可有些也很不幸，大事則是生命。有一些自私的人，占用急用車道，不但不讓路，還耽誤許多事情，從不會考慮后果。當(dāng)然他們還很理直氣壯的自認(rèn)為占的是路，那你如果是因為一條生命，你真的不會因為這件事情去自責(zé)嗎？

　　正是因為你的錯誤，有的病人卻很冤。王帆姐姐說的一點都沒有錯：“你占的不是路，而是生命。”自私的人，根本不會去換一個角度去思考：假如在等你去醫(yī)院搶救的路上，別人占路，不讓你走，你心里會好受嗎？

　　所以，每一個人或事物方面都要努力去思考，懂得謙讓，做得很得體，相信付出會有回報的。

　　王帆姐姐在最后說了一句話，讓我感到自豪。她說：“我們做的得體，國家才有面。”自私的人會有好的改變，永遠(yuǎn)做得體人，國家真的有面子！

思考作文 篇2

　　如果說群星璀璨是一種美，那麼我說：落英繽紛也是一種美．

　　潮起潮落，花開花落，猶如人生．

　　年輕時，如那初潮，像那花苞，從上到下充滿朝氣．蓄勢待發(fā)，只等一陣微風(fēng)，一縷陽光，便可靚出它的氣勢，它那一份令珠寶都黯然失色的光輝．

　　沒錯，這是年輕的美．

　　中年時，花開正艷，正是美好時光．此時奮力拼搏，方可闖出一片天地，成就一片輝煌，前程似錦，前途無量．

　　無可非議，此乃中年的美．

　　老年時，不得不承認(rèn)，此時比不上年輕時的.朝氣蓬勃，更沒有中年時的無量前途．花朵已不再絢麗，路程已不再輝煌．．．可是，此時已看透紅塵，參透世間奧妙，經(jīng)驗也已經(jīng)十分豐富，他可以感嘆：死而無憾！＂貪生怕死＂這個詞已與他無緣．

　　難道這些＂殘話敗柳＂沒有美嗎？

　　每并不單指外表的華麗，重要的是內(nèi)涵，否則，外表再華麗，我們寧可不要．

　　身邊美的事物有很多，少的只是一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，和對美的側(cè)面思考！

思考作文 篇3

　　于是，我剛回到家就把這個好消息告訴了爸爸媽媽。

　　爸爸說，這是一種勝利，表明我戰(zhàn)勝了我一貫的馬虎，把壞毛病改掉了。以前，我常常因為粗心在考試后感到懊惱。明明可以考個98分，卻要倒過來考個89分。現(xiàn)在，我戰(zhàn)勝了馬虎，向勝利一步步接近。再接再厲，爸爸和我擊了一次掌。

　　媽媽說，這是一種希望，代表著我還一定有下一次的輝煌，有了第一次，就會有第二次，第三次……，關(guān)鍵在于你平時是否仔細(xì)。仔細(xì)你就會發(fā)現(xiàn)問題，有了發(fā)現(xiàn)你才能解決問題。說完，便給了我一個甜蜜的吻。

　　我對自己說，努力就會成功，努力就有希望，努力就會有無限的豐收。對，平時我一直在大量閱讀奧賽題，在題海中遨游，體會知識的樂趣，才會有今天的'成功。才能體會到成功的快樂。我在心里為自己豎起了大拇指。同時又暗暗地告誡自己：成功固然值得慶祝，但不能陶醉在分?jǐn)?shù)里，要繼續(xù)努力，從成功走向成功。相信自己會成功，永遠(yuǎn)為它而努力，堅持不懈，就會勝利。

　　親人的話在我心里點燃了期待成功的火焰。成功，等著我，馬上就來！

思考作文 篇4

　　這個世界的啟示在荒野——山。它以其厚重的底蘊孕育出大千世界的繁華美麗，神妙莫測的景象淡出山的境界。

　　一曰靜。寂靜地思考，沉默的儲備，默默地收集落紅衰綠。史鐵生像山那樣思考，當(dāng)他在最狂妄的年齡上忽地殘廢了雙腿，在廢棄的古園里思考生與死的問題。朱紅淡褪，高墻坍圮，玉砌雕闌散落的環(huán)境和走過他車轍的母親的腳印像山一樣讓他清楚：堅忍地面對困難，勇敢地活下去。培根說過“最美的刺繡是以明麗的花朵映襯于暗淡的背景。”山的最高境界是以靜孕育根基，以靜襯托生命的靈動。

　　綠葉襯紅花，高山凸深境，境由心生，張之于意而思之于心。

　　二曰厚重。觀山“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”，山有萬般形態(tài)，卻擁有一個共同贊詞：厚重。像山那樣思考的康熙深諳“厚積薄發(fā)”之理，博覽群書，攻滿文通漢經(jīng)引外國先進(jìn)文化創(chuàng)先進(jìn)觀念，縱然皇宮里的繁華處處，可終比不過擱置重重如山的字來得震撼——那是康熙一生毫不間斷的字帖。天天練的態(tài)度推而廣之，查水利訪民情造望遠(yuǎn)鏡。正如那首歌“我真得還想再活五百年”，成為現(xiàn)實的話，華夏兒女又怎么會被外國侵略至二百年抬不起頭來。康熙的孜孜不倦，借鑒古今中外，持之以恒的品質(zhì)來源于他的厚重。

　　相比而言，秦始皇的殘暴、周幽王的失敗、崇禎的亡國自殺則源于他的淺薄無知，不會像山那樣思考的他們，非千古罵名即遺臭萬年，倘若有例外，也只是眼前盛后世熊，揠苗助長的功業(yè)怎會長久？

　　地有基，人有本，山的境界在于強基固本，此可謂不可催也。

　　三曰容。“海納百川，有容乃大”，山不放棄大樹亦戀愛小草，有此則千百年來年年樹壯歲歲花紅草綠。像山那樣思考的`社會才會孕育出千般境界。有“一蓑煙雨任平生”的豪放，笑對人生；有“不以物喜不以己悲”的淡定，超然物外；有“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”的胸懷天下。

　　“求同存異”是社會前進(jìn)的保證，“和合為坤”使社會和諧多姿。

　　這個世界的啟示在荒野，只因荒野的山讓人像他那樣思考，因思考山的境界而找到自己的目標(biāo)，找到社會發(fā)展的方向。

思考作文 篇5

　　眾所周知，計算機(jī)是通過二進(jìn)制來進(jìn)行運作。在這個信息大爆炸的時代，生活中充斥著各種機(jī)械化的元素。在人工智能迅猛發(fā)展的同時，人們在世俗之趨中急急向前涌進(jìn)，卻不知不覺間失去了些什么。蘋果公司總裁庫克曾說：“我不擔(dān)心人工智能會讓計算機(jī)像人類一樣思考，我更擔(dān)心人類像計算機(jī)一樣思考，失去了價值觀和同情心，罔顧后果。”

　　如果人類只會二進(jìn)制思考，那么整個世界將只有黑白色。人類之所以能夠處在食物鏈的頂端，是因為感情二字，是因為心中有愛。當(dāng)我們變成“計算機(jī)”，冰冷的零件代替了我們熱血；單調(diào)的指令代替了我們的感情。整個世界就只是一個沒有生機(jī)的計算機(jī)而已，不再有人類該有的那些兒女情長。前段時間，在人類世界掀起波瀾阿爾法狗與柯浩的人機(jī)大戰(zhàn)，柯浩零比三敗北。鏡頭前，他的淚止不住的落下。他輸?shù)袅诉@次比賽，但他贏得我們的尊重。新聞下面的一條評論觸動了我心：柯潔輸了他會哭，可阿爾法狗輸了卻不會笑。是啊這就是人類和機(jī)器人的差別，這就是人工智能無法取代人類的原因

　　如果人類只會二進(jìn)制思考，整個世界便不再生機(jī)勃勃。人們將會把道德，同情撇在一旁。只是為了追逐利益，完成任務(wù)，和機(jī)器人并無二致，整個世界將死氣沉沉，再無生機(jī)。我相信如果古代文豪們和人工智能進(jìn)行一場詩詞大賽，人工智能也并不會遜色，但它們會懂‘’人生自古誰無死‘’里面的壯志難酬嗎，它們會理解‘’為伊消得人憔悴‘’的那種愛而不得嗎。真是因為這些，人工智能無法取代人類。

　　在高中的日常學(xué)習(xí)中，如果我們像人工智能那樣學(xué)習(xí)，只是單純死記硬背公式，古詩，單詞。而不理解古詩中的`含義，公式的用法。那也是無濟(jì)于事的，學(xué)習(xí)不是為了應(yīng)對考試，而是為了充實自己的內(nèi)心世界。

　　如果一個小孩犯了錯，人工智能只會選擇消滅，而法官卻會給他一個改正的機(jī)會。所以讓我們的世界充滿愛，拒絕二進(jìn)制的思考，別再讓程序化的思維占據(jù)大腦。人類的未來會因為正確的價值觀，同情心而變得更加美好。

思考作文 篇6

　　當(dāng)今社會，信息化、自動化發(fā)展極其迅猛——谷歌alphago擊敗世界圍棋冠軍李在石、奔馳辛德芬根工廠自動化高達(dá)98%、掃地機(jī)器人在各家各戶逐漸普及……而一個問題也開始被人們所提及：是否機(jī)器人會真的像人類一樣思考，從而統(tǒng)治人類呢？對此，一位該領(lǐng)域領(lǐng)軍級人物——蘋果公司ceo庫克作出了出人意料的解答：“我不擔(dān)心機(jī)器像人一樣思考，我更擔(dān)心的是人類像機(jī)器那樣思考問題……”

　　機(jī)器是如何思考的？在機(jī)器的眼中，世間萬事萬物萬理，“0101”即可。簡單的“0”和“1”，“開”與“關(guān)”，“是”與“非”，“利”與“害”……在機(jī)器的思考中，仿佛就可處理好一切問題。在我看來，這是欠妥的，而庫克的擔(dān)憂也是正確的。先別疑慮，就讓我來大膽猜測一下——假若人像機(jī)器一樣思考，會如何呢？

　　假若人像機(jī)器一樣思考，“0101”，同情心喪失了。同情心是人對境遇不如自己的人所表露的感情，顯然機(jī)器并不具備這種情感。街邊落魄的乞丐，與我何干？我的救濟(jì)能徹底改變他的生活嗎？不能。我的幫助能讓我謀取什么好處嗎？不能。我?guī)椭�他，是否要花費金錢？是否要消耗時間？是的'。為了滿足自身的同情心，這種百害而無一利的事情，我應(yīng)該做嗎？不應(yīng)該。“0101”。（機(jī)器人語言）當(dāng)利害是非一次又一次被提起，被強調(diào)。這世間，也就此少了一份溫暖。

　　假若人像機(jī)器一樣思考，“0101”，價值觀扭曲了。我不是什么哲人，社會上深奧的核心價值觀，以我之淺陋不敢妄加言論。所以就簡單的以生活中常見的相親來說吧：對于相親，“程序員”早早就把代碼編在了人們腦子里——車？房？工作？家室？經(jīng)濟(jì)能力？……伴隨著這種價值觀，人類千百年前便瘋狂歌頌、贊美并向往的愛情沒有了。剩下的，只有逐名追利，眾叛親離——政治婚姻，財產(chǎn)婚姻；閃婚，閃離；離婚，又再婚……多可悲啊！婚姻的墳?zāi)梗�也許，正是由“機(jī)器人”搭建起來的。

　　但是，沒有假若啊！老人倒地了，“他會不會訛詐我？”“0101”，一個一個冰冷的身影從一旁匆匆而過；醫(yī)患糾紛，“醫(yī)生拿著這份飯碗，不就應(yīng)該救死扶傷的嗎？”“0101”，沖動的家屬向無辜的白衣人亮出了手里的刀……“0101”，……“0101”。……“0101”！當(dāng)人們還擔(dān)心著機(jī)器人是否會像人一樣思考，想要毀滅并統(tǒng)治人類時，當(dāng)這一類設(shè)想一次又一次被搬上好萊塢，被搬上大熒幕，借此警戒人們、引發(fā)共鳴時。另一方面的，鮮有人覺察的“0101”的一幕幕，也許還在上演，而最初的“大膽猜測”也已然成為了現(xiàn)實。

　　假如人像機(jī)器一樣思考，我們不會去考慮如何毀滅人類，因為出于顧慮，這個想法從未被編寫入我們的思想；而我們也不必去考慮如何毀滅人類，因為，人類，會自取滅亡的。

思考作文 篇7

　　那事，引發(fā)了我的思考

　　教育，讓多少充斥著原始野性的荒土變身為現(xiàn)代文明的城鎮(zhèn)。教育，讓原本無知的人類一步步走向今天的發(fā)達(dá)。教育，科學(xué)的傳遞，文化的繼承。教育，國家之脊梁，人類之根本。

　　教育就是這么重要，而教師是教育工作的直接操作者，是“人類靈魂的工程師”。教師的一言一行、一舉一動都可能深刻地影響每一位學(xué)生。而如果老師沒有良好的個人素養(yǎng)，那么教育的效果就會大打折扣。

　　記得那是我上初一的一天，那天學(xué)校舉行升旗儀式大會。在會上，一位老師進(jìn)行了一番精彩的演講，內(nèi)容是教育我們要做一名合格的中學(xué)生，其中包括要遵守交通法規(guī)。老師在臺上神采奕奕，所說的每一句話都是那么令人興奮，讓人產(chǎn)生一種奮斗的能量與積極向上的決心。

　　于是我?guī)е�快樂的`心情完成了一上午的學(xué)習(xí)，高高興興地踏上了回家的路。路上我突然看到了一個熟悉的背影，仔細(xì)一看原來是在大會上演講的老師。只見他走到馬路旁，只是四處張望了一下便毫不猶豫地穿過了斑馬線，而他的前方正是令我敬而生畏的紅燈。

　　我愣住了，全身的細(xì)胞仿佛在那一刻停止了運作，就像被澆了一盆刺骨的冷水。我不敢想象，上午還在教導(dǎo)我們?nèi)绾巫鋈说睦蠋煟�此時卻給了自己一個響亮的耳光。我的心情在和煦的陽光下，顯得是那么陰沉。

　　我們的老師究竟怎么了？是純粹的個人素質(zhì)缺失？還是沒有掌握正確的教育方法？我不得而知。

　　老師總在不停地向我們傳授知識，不停地告訴我們該如何做人。似乎他們是盡到了應(yīng)盡的責(zé)任，但實際上并非如此。也許學(xué)生在剛聽完老師的教導(dǎo)時會深信不疑、倍受鼓舞，可如果當(dāng)他們見到了反例呢？甚至是見到他們敬愛的老師也在這么做呢？學(xué)生又會怎么想，怎么做呢？

　　正所謂要“言傳身教”，而有一些老師只是做到了“言傳”，遠(yuǎn)沒有達(dá)到“身教”的境界。我想這就是一個癥結(jié)所在。這就是為什么學(xué)生的成績不斷提高，而他們的行為和思想水準(zhǔn)卻在倒退，人與人之間越來越冷漠的原因之一。

　　“實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。”我們從不相信老師會帶著偽君子的面紗，但我們真誠地希望老師能做出真正的表率，成為我們真正的、敬愛的榜樣！

　　在我們的人生之路不斷向前延伸時，教育賦予了我們前進(jìn)的力量。從小處而言，教育是為了每一個人能在社會上立足；從大處而言，教育又是為了國家的興衰，為了人類的存亡。

　　為了我們，為了國家，甚至為了全人類，希望每一位教育工作者都能肩負(fù)起自己的責(zé)任，言傳身教，以實際行動引導(dǎo)學(xué)生走上正確的人生道路。

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