思考作文

時間：2024-12-14 15:38:06 思考我要投稿

思考作文7篇[精華]

　　無論是在學校還是在社會中，大家或多或少都會接觸過作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編精心整理的思考作文8篇，希望對大家有所幫助。

思考作文7篇[精華]

思考作文篇1

　　平淡一點，你會發現有很多東西，其實并不是我們想象中的那樣。我們總是會覺得世界很繁華，繁華背后有著很多不為人知的秘密，可是我們也是否想過，也許這個世界并沒有那么的黑暗呢，它總是被陽光所照射，它還是原來那個世界，一個很簡單的世界。題記。

　　思考其實是一個很好的過程，它總是可以鍛煉人的心智，也可以增加我們的想象力，讓我們在思考的世界里畫出天馬行空的想象，這也就是思考的好處。但是思考其實也是有它的壞處的，因為我們在思考的時候總是會思考一些不好的東西，總是會把一件好的東西給想壞了。

　　說實話，我其實還是比較喜歡思考的，因為思考我才發覺自己覺得美好的東西，因為思考我才知道自己所真正追求的東西，因為思考，我才知道自己活著的真正意義，因為思考，我才明白了，這個世界許多的道理，如果說沒有思考，那就沒有我這個完整的人，因為每個人都有自己的特點而思考，正式可以將這種特點無限的放大，這也是每個人都有每個人的優點，每個人都有每個人的缺點，思考出來的好的東西自然是優點，思考出來的壞的東西，自然就是缺點，我們不能強求我們思考出來的東西都是好的東西，但是我們也不可能思考出來的東西都是壞的東西，我們總是在思考過程中跌跌碰碰，在思考的過程中走走停停，在思考的過程中，領悟著世界的.很多道理，在這個世界上，其實也并沒有那么的復雜，我們總是以為思考后，我們就可以得到一些很全新的道理，可是事實上思考，有時候也會把我們給帶偏。

　　思考過后，就像是雨后的世界，如此清新。一個人總要有些自己的思想吧，一個人要思考著，思考著，思考出自己所真正想要的東西，我們總不可能一直在別人的思考中存活在別人的東西中，享受我們必須要做出一些屬于自己的東西，我們要懂得自己并不是為別人所操控的，我們的思考終究還是會為我們自己帶來一些全新的體驗，帶來一些全新的生活。我們的思考并不是一些很壞的東西，它是一個很好的東西，我不能強求思考，每個人都能思考。去思考吧，思考過后每個人都將會有屬于自己的新天地。

思考作文篇2

　　我的作文教學及研究故事系列之八十為什么要作文的思考（中）這期間，我在《中國教育報》上讀了一篇《反作文反出真作文》，思想上受到了很大的震動。該文介紹了南京師大附中開展的一項“反作文”試驗。該實驗“反常規命題，凡傳統的拘束作文（給學生很多限制），提倡自由作文，倡導獨立思考的精神、真實的思想情感、新穎的內容構思、獨特的表達方式”，從而實現“讓學生的思想自由的飛翔”。文章重點介紹了實驗教師對本次實驗的思考。

　　語文組長王棟生的話引起了我的思考。王老師講：“當一個人意識到自己的思想是有價值的時候，他會選擇寫作�，F在強調情感、價值、能力，可是如果學生作文只會說套話(或者說言不由衷)，這是什么情感？有什么價值？要說能力，頂多是能對付考試而已。作為教師，我愿意自己的學生在文章中體現真善美，如果連這個也沒有，我會認為自己的教學沒有價值�！敝袑W生，學生的思想有價值、學生意識到自己的思想有價值，會選擇寫作。他認為，學生自由的寫作有利于學生寫作興趣的激發和培養，有利于學生的`習作寫出個性的真情實感。讀了這篇文章，我對“反作文”中“一個人意識到自己的思想是由價值的時候，他會選擇寫作”很感興趣，我覺得，他點出了表達欲望產生的一種基本規律。但是，我又想：小學生跟中學生又有什么區別呢？他們能夠意識到自己思想的價值嗎？他們又為什么會選擇寫作呢？這里面，本質的心理過程是什么樣的？從這篇文章中，我不能找到答案。我有坐在圖書館里，在網上搜尋，閱讀了十幾篇關于作文教學改革方面的文章。其中，我在網上找到了魏占峰老師的一篇文章《真實的寫作——作文教學改革的根本出路》，這篇文章給了我很大的啟示。該文在列舉了許多我已經認識到的作文教學的弊病之后，從語言習得理論的角度提出：“語言教學要實現兩個轉變，即從以教師為中心到以學生為中心的轉變，從以形式為中心到以內容為中心的轉變。

　　因此，可以說作文教學改革出路就在于如何實現這兩個轉變�！蔽冶容^容易接受了這種觀點，因為，前一階段的“主體性教學研究”、新課程標準的學習以及對葉瀾老師“新基礎教育理論”的學習，“教學以學生為中心”的觀點，已經在我的頭腦中扎下了根。該文還談到了“交際法”對作文教學的啟示：交際法認為，學生的語言能力只有在交際實踐中才能得到發展，而且這種交際必須是真實的交際，即交際雙方要存在“信息差”，一方知道的內容另一方不知道，交際雙方關注的是交際的內容而不是交際的形式。接著，文章談了“真是寫作”所包含意思：真實的寫作必須是真實的，即寫作必須負載真實的信息，必須有真實的信息輸出，換句話說，就是寫作必須與生活相結合，必須與學生的思想實際相聯系。學生為真情而寫作，為興趣而寫作，為交際而寫作，為實用而寫作，總之，是有所為而作。這里的真實，包含了兩層意思：

　　第一，內容的是來自于學生生活中的真實；

　　第二，交際環境的真實。讀著這段話，我反思著我們過去的教學：我們“要求學生”寫真實的內容，寫生活中，但并沒有魏學生創設出真實的交際環境——讓他們為文學而寫作，為作文而寫作，為考試而寫作。而這些，并不是每個學生都有的真實的需求。

　　傳統作文教學中，學生對作文感到厭煩，根源是“學生反感為作文而作文、為考試而作文”，這與“反作文”要解決的問題是一致的。為老師的文章，從語言習的得角度，把作文的根本目的“為真情而寫作，為興趣而寫作，為交際而寫作，為實用而寫作”，談得非常清楚。我們的作文教學真的要做到了這一點，那么，學生作文也就不再是苦差事，而是學習與生活的必須了。而作文教學語研究性學習相整合，“探究、真實的體驗、真實的新奇的發現、展示的愿望”不正好可是學生頭腦里有真情、有新鮮有趣想說的內容，在“真實的展示”這樣一個真實的寫作環境中來進行了嗎？我終于找到了“小學作文教學與研究性學習相整合”的理論依據。高興，我快跳起來了。

思考作文篇3

　　你是不是經常聽到老師．家長對你說：“你要學會獨立思考……”他們為什么這么注重獨立思考呢因為只有獨立思考了,你才會有自己的想法.

　　大衛和羅賓同時受雇于一家店鋪,開始都拿同樣的薪水.可是一段時間之后,大衛青云直上,羅賓卻一直在原地踏步.羅賓很不滿意老板的不公正待遇.終于有一天,他到老板那兒發牢騷了,老板突然說話了:“您去集市一趟吧,看看今天早上有什么買的`東西.”

　　羅賓回來向老板匯報說:只有一個農民拉了一車土豆在賣.

　　有多少老板問.

　　羅賓又跑到集市上,然后回來說:50袋.

　　老板又問:多少錢一斤

　　羅賓又跑到集市去了,就這樣他來來回回跑了很多趟.這時,老板叫來大衛,把問羅賓的第一個問題提給了大衛,要大衛去集市看看.大衛很快回來了,他告訴老板說:有一個農民在賣土豆,0.5元一斤,共有50袋,這兒還有一個樣品,您看看.以后這個農夫還會賣西紅柿,價格很公道,也帶回一個,農夫也在外等著.這時老板看了一下羅賓.

　　你知道為什么大衛會受老板重視嗎因為羅賓只是簡單去執行老板的指示,而不去思考問題,所以才只在原地踏步.而大衛卻不同,他善于獨立思考,能夠考慮到問題的各個方面.這老板還沒有想過的問題,他都已經想好了,你說他是不是應該受老板重視呢!

　　一個人如果不善于獨立思考,那么將會對他的各方面產生不好的影響,相反如果你勤于思考的話,你將會從思考當中去尋找問題,發現問題,然而才有可能想辦法去解決問題.

思考作文篇4

　　讀書就是和書交朋友。老師讓我們多讀書、讀好書。“開卷有益”。通過讀書、增長知識。如果我們一直讀書，不去思考，那就和沒有讀書一樣。

　　讀書就像一顆小樹苗吸收土里的養分一樣。把它傳遞給桿、枝、葉、這樣才能變的粗壯、高大。枝葉才能更加繁茂。我們也要把讀過的知識，通過大腦把它消化掉，變成自己的。這樣讀書和思考連在一起，才能達到讀書的效果。

　　孔子說過“學而不思則罔，思而不學則殆”。意思是說，學習而不思考就會迷惑；只思考不學習就危險了�？梢妼W習和思考是緊密相連的。從古至今社會的'發展、祖國的強大都與讀書學習分不開的。通過讀書我們的知識才能增長、社會才能迅速發展。所以我們要好好學習、認真讀書、仔細思考，學好本領。把我們的祖國建設地更加美好。

思考作文篇5

　　“我想所謂的光輝歲月，并不是后來閃耀的日子，而是無人問津時你對夢想的那一份偏執�！蔽铱v使無法透徹領悟何謂對夢想的偏執，但興許正是這份偏執決定了我們日后要走的路。

　　明明已入秋的季節，卻絲毫不減燥熱。仿佛在三伏天下仍受著上千瓦燈泡的炙烤，令人心生煩悶，路旁的樹葉似丟了魂似焉兒在一塊，偶爾吹來的風卻夾雜著熱浪的氣息，越發悶熱，平日里狂傲叫囂的小狗如今也慵慵懶懶，不再喧鬧。

　　我怨聲載道地去往學校，拽著書包帶心中憤憤地想著：“這種天氣最適合躲在空調房里喝著冷飲小憩一會兒了�！�

　　剛走出小區，眼前仿佛混雜著汗水酸臭之味的一幕令我驚怔：幾個光著膀子的施工人員，手上還拿著工具器械，就這樣就地為席地酣暢大睡起來，他們睡得那樣安心，偶爾因蚊蟲的叮咬，用那雙指甲縫里混雜著常年累積卻無法洗凈的黑土的雙手撓撓身子，下意識地避開陽光，繼續安睡起來，仿佛在夢中就能不為生計奔波所擾。班主任曾不止一次地在班會課上講述類似場面，甚至有心地將其手機中的照片投影放大給我們看，這無非是勸誡同學努力學習，不要終得此般勞累生活�？捎谖覅s終是過耳云煙，不曾掛意，而如今這著實平鋪在眼前的突兀一幕卻令我不知所措，不得不鄭重思考。

　　望著眼前高樓林立，琳瑯樓宇，再望著這群滿面塵灰十指黑的工人，真是令人發笑，令人沉思，令人百感交集。

　　這群底層工人用汗水筑起的高樓大廈，高檔小區，他們終日忙碌于其中，卻終是可望而不可及的幻想。望著一棟棟高樓拔地而起，或許他們仍要回到自己那間擁擠的`小屋，過著不是那么稱心如意的生活，或許仍要隨處入眠，或許仍要用自己實打實的汗水換來在這現實社會生存的門票。如此這般不盡如人意，是否是對他們在該為自己的未來鋪平道路時卻選擇了放縱享樂的無情嘲諷？

　　或許我們真該好好的思考當下，思考我們的生活，思考眼前的努力。當下我們衣食無憂，更能在優越的環境中為我們的夢想，將來的生活好好拼一把，為何要重蹈他人后悔莫及的路，日后再怨聲迭起不應少壯不努力。

　　中考在即，我們仍能做生活的主人與決定者。而當下那份對夢想與未來的努力偏執，將為我們日后回味時換來一份不悔與滿足。愿我們在這青蔥年華所付出的一切，都將被歲月溫柔相待。

思考作文篇6

　　生活中，人人都會與別人或自己發生矛盾，我也不例外。

　　我的家長對我要求并不嚴格，每天做完作業以后，復習一個小時，我就可以看電視了。但是，那天作業比較多，六點左右才做完。我想先看電視休息一會兒，那個時間也正是我愛看的體育新聞的播出時段，所以我就沒有復習。

　　大概看了十分鐘，爸爸突然對我說：“為什么還看電視？快去復習！”我非常不樂意：“今天的作業特別多，我剛剛做完，想休息一會兒。”

　　“不行！你現在多看一分鐘，將來就得少看十分鐘……”在爸爸啰啰嗦嗦的`道理下，我不耐煩地去復習了。

　　復習時，我心不在焉，心里一直在想：以后再也不理爸爸了，看一會兒電視都不成！我甚至想離家出走，離開這個家，永遠也不回來了。

　　但是這種消極的態度剛一露頭便立刻在我的心里消失掉了，因為我換位思考了一下，從爸爸的角度來想：希望我好好學習，希望我有一個好的未來。

　　用這樣的角度去思考，爸爸是對的，我是錯的。于是，我向爸爸道了歉。之后，我們倆就像沒有發生過這件事一樣，和平常一樣的要好。

　　從這件事中，我得到了啟迪：化解矛盾不像想象中的那么困難，就像俗話說的“退一步海闊天空”。

思考作文篇7

　　周末時候，看了本溫馨動人書。生活中很多瑣碎事，只要細細品味，即使再怎么微笑繁瑣，也會從其中得到意想不到收獲。

　　生活總是會有驚喜。

　　一段純樸干凈如泉文字，都會觸到內心深處那根弦，淡淡悸動，仿佛在聽一位白發蒼蒼老者用他那浸滿生命笑淚回憶嗓音在述說，他故事，他人生。

　　這是件很美妙事情。

　　年齡增長，并不一定是標志著成熟也在跟隨自己成長。人有時還是會很幼稚，慢慢長大，才越來越發現，歲月磨合掉不僅僅是熱情，還有年少時光突如其來勇氣。做很多事情都需要勇氣，來自內心深處勇氣，年少輕狂，可以說是勇氣，也可以講是幼稚。喜歡與同齡人在一起，因為我們想法差不多都是一個模樣，或雄心壯志或天真爛漫。都是一個年齡段中，大家同一個思想層面上東西。

　　而與長者聊天，受益匪淺。

　　我不是很喜歡跟大人們講話，卻跟同齡人聊得來。我想，這類事情大都發生在我這種年紀人身上。大人們世界，有點模糊，當它擺在自己面前時，又是覺得它很清晰，這是因為自己沒有他們風霜閱歷。

　　他們會聊事業，聊家庭，聊經濟收入，聊很多現在我無須煩惱，但以后會被其纏身心東西。他們閱歷，他們為人處世經驗，比自己走前了那么些步子，清晰地布滿歲月煙塵，風一吹，讓我模糊了看清前方視線。

　　想太多，是成長煩惱。

　　有時候，羨慕那些比自己年長人啊，原來他們人生有這么多精彩故事，但他們經歷過辛酸，讓我對成長有些抗拒，突然地，不想長大，想維持現在安樂狀態。

　　可是——

　　成長并不只是我一個人事情。

　　成長，經歷，苦辛，前進。

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