思考優(yōu)秀作文(集合15篇)
在現(xiàn)實生活或工作學習中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編為大家收集的思考優(yōu)秀作文，歡迎閱讀與收藏。
思考優(yōu)秀作文1
最美莫過用心來感受夏天，來思考夏天。
煩躁的時候去看看一池盛放的荷，“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。”扎根淤泥，出的卻是純凈優(yōu)雅。烈日炎炎下的荷花，挺著嬌嫩的花瓣在陽光下怒放，不逃避，不畏縮。這精神，又比嚴冬傲梅遜色幾分？不看細了，站遠點觀望，好似滿池的綠裙女孩，粉白的皮膚，燦爛的笑臉，擠挨在一起，配著藍天白云的背景，仿佛一幅大師的名作。只覺得心神寧靜，心情大好。
失落的時候去看看森林里的草木，高大樹木的枝葉層層疊疊，幾乎不放過任何一絲照射到它身上的陽光，貪婪的吸收著其中的營養(yǎng)。
原本矮小的一些小植株在夏天幾乎發(fā)了瘋的長大，它們不斷的綻開嫩葉，慢慢長成熟綠的葉子，原本細弱的莖也粗了一些，它們抬頭向上，蓬勃生長。
地上的草早就從嫩綠的“小孩子”成了翠綠的“青年”，草叢中一團一團的開著不知名的小花，平庸的有些令人容易忽略，但它們依然綻放著自己的美麗，在這難得的好光陰里。夏天，無論走到哪里，哪里都充滿生氣，充滿拼搏，充滿上進，忽然間，心中就重拾了自信。
無聊的時候靜下來聽聽鳥語蟬鳴，鳥兒的歌唱是有節(jié)奏的，唱的很清脆悅耳；蟬鳴就有些噪了，一直一個腔調，但如果仔細聽，還是能夠聽出這位并不優(yōu)秀的歌唱家由肺腑而發(fā)出的生命之曲。
晚上你還可以聽見很多其他生物的歌唱或低語，多是昆蟲，假若仔細聆聽，就能分辨出各種不同的昆蟲，甚至若你將它們想作一個樂隊，它們各自的職業(yè)：誰是主唱，誰是伴唱，誰是鼓手······你都能清楚的明白。要知道，做這件事情是需要耐心和時間的，慢慢的將自己融進去，趣味自然會流露出來。
我們沉醉于夏天里美麗的景致，可我們卻很少去思考美景背后它們的汗水與努力。
荷為了擁有一朵美麗的荷花與一片養(yǎng)眼的荷葉，而它的莖卻不得不承擔起運輸水分的艱苦任務，水池里干凈的清水源源不斷的被莖送到荷葉和荷花的體內，以保持它們體內穩(wěn)定的水分，如果你真的狠得下心，你可以摘下一朵荷花，你會發(fā)現(xiàn)荷花與它的莖的斷裂處，正不斷的吐出水來，水柱的粗細幾乎占了莖的一大半。美麗背后是艱辛。
森林里的草木為了搶奪夏天的陽光，有的甚至強行改變了自己的生長方向，導致樹干向某一方向傾斜，樹葉也是半邊濃郁半邊稀，顯得不對稱，破壞了美觀性，有
的甚至豁出去了的用根吸收營養(yǎng)，抽出大量為了拔高自己，只為了再爭取一縷陽光。成長背后是改變。
鳥兒和蟲兒的鳴叫不是給我們聽的，而是為了尋找自己配偶。它們有的頂著烈日放聲高歌，有的在黑夜里忘情歌唱，只為了向心儀的異性展現(xiàn)自己最好的一面，要知道，這是一場異常猛烈的競爭，勝者往往叫的最努力，最拼命。成功的背后是努力。
火熱如夏，生機如夏，熱鬧如夏。用五官去感覺夏，用心靈去思考夏。夏絕不會虧待你。
思考優(yōu)秀作文2
生命的思考
伴著生命的節(jié)奏，走過了那么多的春夏秋冬，我看見過生命的呱呱墜地，看見過生命的青春意氣，看見過生命的充實碩績，也看見過生命的奄奄一息、駕鶴西去。于是，眼角總會流下兩行濃濃的淚，飽含著對生命深深思考后的心跡。
生命的顏色
有時候，我會在無聊時托著腮幫望著藍藍的天，悄悄地想：生命是什么顏色的呢？也許也是藍色的。生命中總會有滿地的憂傷，有的深深的，有的淺淺的，在生命的歷程中時不時占據心頭，在心中翻起藍色的憂傷的浪花，疼疼的。也許是紅色的，生命有時也會充滿激情，易沖動，火一樣的情感時不時燃燒在胸口，澎湃著全身火紅的血液，讓平淡的生活跌宕起伏，充滿精彩。或許是灰色的，人生旅途中總會有失意、失落、寂寞、落魄。各種灰色的詞眼活躍在淚水的周圍，在生命的頭頂布下灰色的陰影，為挫折加油，為失敗鼓氣，企圖讓生命從此一蹶不振。黃色呢？或許吧。溫暖的陽光總會為你趕走陰霾，暖暖的愛總會讓你冰冷的血液再次溫暖，癢癢的黃色總會悄悄喚醒沉迷的生命。綠色呢？紫色呢？。生命應該是五彩的，五彩的心情，五彩的命運。
生命的路
生命的路應該很成很長吧？如果一個人一生都在繞著地球走，可以繞幾圈呢？可有時也會很短很短吧？那些剛啼哭就永遠消失的天使，他們的路有我的一步之遠嗎？生命的路曲曲折折，讓多少人的耐心在一次又一次的轉彎中消失殆盡，又讓多少人在一個接一個向左走還是向右走的抉擇中沉淪。生命的路崎嶇坑洼，荊棘密布的路傷了多少人，扯住了多少傷痕累累的人前進的腳步，讓他們在從此苦苦地活在生命的最底層。生命的路是孤獨的，跌倒了，受傷了，你只能一人慢慢承受，在漫漫長路上揮灑寂寞。有時也不吧。聽聽那受傷后親人的虔誠祈禱，聽聽孤單時朋友的噓寒問暖，它們像不像冬日里久違的暖陽？讓你感動，讓你淚流？而我的生命之路又是怎樣的呢？命運讓我用一生的時間去慢慢參透。
生命的夢
每個人都有屬于自己的夢，也許很偉大，也許很普通，也許很簡單，也許很夢幻，但那都應該是獨一無二的，寄托了追夢者獨一無二的情感，讓追夢者披著勇敢和堅強奔跑在追夢之路上。有的夢實現(xiàn)了，生命絢麗了；有的夢破碎了，生命黯淡了，于是，有人笑了，有人哭了。而小小的我也有專屬于自己的夢：好想在未來的高考中一切順利，好想讓姥姥為我驕傲，好想讓自己快點獨立，能靠自己生活，不再依賴任何人，不再心酸，不再受傷，不再失望。生命的夢總是美的，是世界上最美的東西，描繪著許多現(xiàn)在的不可能和未來的可能。
當歲月的年輪轟隆隆地碾過了十八個春秋，我的生命迎來了最美好的時光。從此，我會帶著生命的夢，揣著勇敢和堅強，在生命的路上笑著走下去。
思考優(yōu)秀作文3
老家是個小山城。盡管那兒的暖風醺得人醉，藍天浩瀚無垠，閑適舒服得好似人間仙境，我還是覺得在那里的生活過于單調而又乏善可陳。
外公卻怡然自得，他一輩子也不舍得離開這個小縣城。
外公與我講述過他讀書時候的艱辛。那時候夜深了，他要走山路回家。四周黑漆漆的，路邊的草叢里時不時還會有不知名的小動物倏地竄過。風吹得輕輕的，高大的樹木搖著它的枝葉，在黑暗中好似怪獸張牙舞爪的輪廓。“我經常害怕極了，但只能硬著頭皮往前走。有時候找人借了自行車，從很遠的學校騎回家，腿又酸又痛，第二天都走不了路。”說這話時，外公眼睛紅紅的，讓人看了無比心酸，可見當年老家是何等的貧困不堪。
所以，我一直不解于外公為何畢業(yè)后，放棄本來在城市里的好工作，毅然選擇回到他的家鄉(xiāng)，留在小縣城里日復一日過著單調生活。這不是浪費自己的能力、糟蹋自己刻苦拼搏的讀書歲月嗎？我不滿外公的懈怠，暗自怪罪他的不求上進。
有一次回到老家的時候，外公剛吃飽飯，正在三樓陽臺上倚著欄桿抽煙。那吐出的煙圈一經清風吹拂立馬散去，只留下絲絲縷縷的痕跡。我站在樓下仰望觀察外公，他的目光望向何處呢？是望著門前的芒果樹，還是望著向遠處不斷延伸的路；又或者他什么都沒看見，他只是在發(fā)呆而已——這些我都無法得知。可是他平靜而又滿足的眼神，他舒展開來的皺紋以及他嘴角若有若無的弧度，都昭示著歲月靜好、安穩(wěn)平和，外公的歲月在這兒顯得溫涼如絲。
我想起小時候，外公將我抱在他的膝頭，告訴我，我們都是這片土地生長養(yǎng)育出來的，無論它是美麗富饒還是貧困丑陋，都不能忘記這份恩情。而我們，無論成功與否，也都要盡力報答。
我還曾在夜晚醒來時，發(fā)現(xiàn)書房里亮著的燈，走進一看，發(fā)現(xiàn)是外公正在伏案書寫工作報告，他盡管已經退休，依然熱心著關工委的大手牽小手工作。他眉頭緊鎖，汗水順著臉頰淌下，可他眼神堅定依舊。
我也曾經問過父母，為何外公放棄兩次在大城市發(fā)展的機會，而要留在這個機遇較低的小縣城呢？他們笑著告訴我，外公想要通過自己的工作，為自己家鄉(xiāng)的發(fā)展貢獻力量，因為外公，他熱愛家鄉(xiāng)這片土地。
我怪罪外公的不求上進，不滿于外公的懈怠。但是，從另一個角度思考，他卻是最上進的、最不滿足于現(xiàn)狀的。我原以為外公是貪圖這兒的舒適環(huán)境，殊不知外公卻是一心為這片土地奉獻自己。他的回家，他的留下，從來不是因為怯懦。相反，正是因為他的勇敢，他才愿意回家、愿意留下。他愿意為了貧困家鄉(xiāng)放棄富貴繁華，他也愿意為了心中的那份平靜放棄城市的車馬喧嘩。
從另一個角度思考，外公就成為了勇士。
思考優(yōu)秀作文4
小時候，我幻想中的軍營生活是這樣的：大家個個穿著漂亮的軍裝，坐在灰色墻面的大樓里，一起莊嚴地望著大屏幕上播放的革命影片，心中對戰(zhàn)士們充滿崇敬；背著水壺和干糧一起去拉練，互幫互助，登上山頂唱響一支戰(zhàn)歌，多么氣派；敬著軍禮，站著軍姿，凝望著國旗冉冉升起，心中蕩漾著對祖國繁榮的自豪然而，這一切愿望都破滅了。聽說軍訓生活又苦又累，看到同學們一個個皺著眉頭、難逃噩夢一般的表情，我對軍訓充滿恐懼。可我卻沒想到，正是這恐怖的軍訓，讓我收獲了非常難忘的經歷。
訓練的辛苦也就不必多說，在訓練之外，我學到了更多。教官訓話時說女生宿舍有兩個工作任務：一是站崗，二是打掃樓道和廁所。每班有可能趕上其中一項任務。而在我的腦海中，清閑的站崗任務與勞累的打掃衛(wèi)生簡直有天壤之別。正當我期盼著自己能被分派到站崗一職時，老師卻告訴我負責打掃廁所。
我有必要介紹一下女生廁所的情況：我用四個字形容，就是一片狼藉！未見到它的真面貌，我在相隔幾米的地方就聞到了飄來的氣味。我強忍住難受的滋味，走近一看，那每間廁所里都臟亂無比，垃圾滿地都是，整個垃圾桶被堆滿了，而地面上更是臟得無從下手，不時還有蒼蠅和昆蟲飛來飛去。這一切都歸功于沖水系統(tǒng)的崩潰，我捏著鼻子沖出去，想放棄工作！
面對著如此骯臟的地方，我和舍友站在外面猶豫著。若不清理，那廁所一定會更臟更亂。到那時，我們也就更加無法忍受了。于是，我們個個下定決心，放下在家當大小姐的嬌氣勁，挽起袖子開始工作。我與同伴們配合著，用夾子把垃圾一個一個夾進垃圾桶，手提垃圾桶去倒垃圾，用一盆一盆清水將廁所沖刷干凈，最后用墩布把地面擦凈。經過大家齊心協(xié)力地工作，廁所像新的一樣干凈，我們開心地歡呼，因為我們挑戰(zhàn)了自己。雖然辛苦，雖然抗拒，但在聽到別人夸獎廁所好干凈時，我們心中不知有多么驕傲！
打掃廁所的經歷固然難忘，但更多的是我從中體會到的感受。過程艱辛，這不由得讓我想到那些清潔工們。他們天天清理廁所，天天與垃圾打交道，而我們卻從來沒想過我們正在使用的干凈的廁所是他們通過何等的努力換來的！我們有時只顧自己方便，隨意亂扔垃圾，而背后，是他們將垃圾一點點清理干凈。對于他們的辛勤付出，有些人甚至覺得理所應當，瞧不起他們的工作。通過這次打掃廁所的經歷，我深刻體會到了這些普通勞動者的不易，我們都應該尊重他人的勞動成果，哪怕他們再卑微，我們生活的美好環(huán)境也是他們用辛勤的工作換來的。我們要從小事做起，從一點一滴做起，維護公共衛(wèi)生，愛護我們賴以生存的環(huán)境。我想，這是軍營生活中的一件小事帶給我的最大收獲！只有人人攜起手來，才能創(chuàng)造美好的明天！
為期一周的軍訓生活結束時，我甚至有些懷念那幾日的辛苦，也慶幸有所收獲。如果再讓我選擇一次，我還會選擇通過完成艱苦的任務來鍛煉自己。我想，這就是軍訓的意義所在吧。
思考優(yōu)秀作文5
有人說，生命是兒時的無知，童時的天真，青年的成熟，中年的練達。
我們正在經歷一個非常重要的階段，那便是初2。我們有過天真，卻不曾成熟。當我剛踏上這個學校時，有著對未來無數(shù)美好的憧憬。可是，當我進入了一個很好的班級時，才發(fā)現(xiàn)自己原來是那么渺小，在我身邊有著遠遠比我好的同學，第一次我感到一種莫名的失落感。沒有了小學時的優(yōu)越感，一種自卑感油然而生。我并沒有出生在一個書香世家，更沒有誕生在百萬豪宅，我只是一個普普通通的，降臨在百姓人家的孩子。我并沒有能歌善舞，更不存在琴棋書畫、樣樣精通，我只不過是一個按照著傳統(tǒng)，再普通不過的孩子。我，只是一個在平凡的家庭中享受著平凡的愛，在平凡的世界中過著平凡生活的人。
我的童年過的十分充足。小時侯，我曾經也坐過旋轉木馬，激烈的碰車，我也接觸到了知識的廣播，網絡的繽紛，更領略到了世間的美好。彼年時光，早已回不到最初的模樣。時間悄悄的走了，轉眼間，我已經是一個大孩子了。學會了懂事。一天天安靜的走過，我一點也覺察不到，直到看到爸媽頭上的白發(fā)，才發(fā)覺時間真的過的好快，也許我們是應該長大了。曾經以為我的人生還很漫長，始終幻想著以后的自己會怎么樣，卻沒發(fā)現(xiàn)，說長不長，說短不短的15年就這樣像流水一樣過去了。這些年我學會了好多，老師教會了我許多待人處世的道理。我還是在長大，和所有的孩子一樣，回首以前，那些遺憾，已經無法彌補。
——16歲，有遺憾。
我知道，我該努力了，為了自己的明天該努力了。雖然我生活在一個平凡的地方，但是不平凡的東西是要我們自己來創(chuàng)造的，不是嗎？那些童年的記憶依然在心里，只是我們該留住那顆童心，而不應該再那么小孩子氣了，應該學著自己長大。無論是從什么方面。當我拿到那張試卷時，心中有說不出百種滋味。不敢面對老師，自己怎么會考這么差的分數(shù)，這離我自己的目標很遠很遠。有點想哭的感覺，我知道老師一直都在鼓勵我，可是，我一次次讓你失望。
——16歲，有淚水。
我結識了他們，一群天真可愛的孩子。我們一起學習，一起上進，有時，一起說鬼故事，嚇的我不知所措。當我們某個人遇到困難時，他們說笑話哄他開心。在一起學習，真的很開心。小學的我，就覺得學習苦，因此懶的去學，結識了他們，讓我覺得，自己不得不努力了。是他們，激勵了我對學習的興趣，看他們討論題目的時候，我也學著去說上幾句……那次以后，我開始專攻數(shù)學，那時，媽媽給我買了一本一課3練，我開始每天做起來，當我剛開始做的時候，我就慌了，因為我一題都做不來，我覺得自己可笑，是在自欺欺人嗎？他們鼓勵我，數(shù)學老師鼓勵我，說只要細心的學，別人能做到的我也能做到，所以每到遇到什么不懂的時候，我去請教小老師，他們會細心的教我，這時，我感到一股暖流涌上心頭。
——16歲，有感動。
思考優(yōu)秀作文6
俗話說：“眉頭一皺，計上心來。”“靈機一動，難題解開。”意思是說：如果一個人會思考，那么做事、學習就容易的多。尤其是我們數(shù)學，因為大家都把數(shù)學喻為思維的體操，對學生個性的培養(yǎng)、智力的開發(fā)起著至關重要的作用。今天我只從學會思考這一方面說說自己的一點做法。
一、給孩子創(chuàng)造一個思考的氛圍。
大家都知道，一個人的創(chuàng)造力只有在“心理安全”和“心理自由”的條件下，才能獲得最大限度的表現(xiàn)和發(fā)展。思考何嘗不是這樣？人在壓抑、恐懼、緊張的心理狀態(tài)下是很難靜心去思考問題的。為了給學生創(chuàng)造一個有利于學習、思考的氛圍，給學生以“心理安全”感。在課堂上，遇到需要學生思考的問題：我常常給學生這樣的提示：靜下心來去思考，只有靜心的去思考才能得出意想不到的結果。你的舉動不要影響別人的思考。特別是遇到難度較大的思維訓練題：為了避免學生恐懼說錯，在大眾面前出丑的現(xiàn)象。我就特意告訴學生：我要比一比誰的方法最好，把你想法悄悄地告訴我？如果學生理解錯了，我也會悄悄地給他正確地提示。如果對了，我會對他豎起大拇指。這樣，學生就會在放松、寬容的氛圍中漸漸鼓起勇氣，打開思維的閘門，并逐漸養(yǎng)成樂于思考、深入思考的良好習慣。
二、 給學生獨立思考的時間與空間。
思考除了有氛圍，還要有一定的時間和空間，要讓全班學生都養(yǎng)成遇到問題自己動腦去解決，必須給學生留有獨立思考問題的時間和空間。不能只流于形式，讓優(yōu)秀的學生搞一言堂，剝奪其他學生的話語權。現(xiàn)在每遇到需要學生探索的問題。我有時就抱著內容解決不完，也要給學生留有獨立思考的時間和空間。還強調：自己先思考，再與別人交流。并告誡學生：如果你不思考，沒有自己的觀點，你與別人交流什么？這樣別人也不會把自己的觀點告訴你。那你們還互相學習什么呢？還怎么共同進步呢？
三、 教給學生一些思考的方法。
在數(shù)學教學中，最關鍵的是教給學生一些思考的方法：思考方法能使學生把數(shù)學的語言轉變成一種形式，使較復雜的敘述變得直觀、形象，易于對比，達到抽象思維與形象思維的轉化。這就需要老師根據孩子的年齡特征和教學的內容選擇合適的思考方法。我們二年級學生現(xiàn)在逐步滲透的有：分析思考方法，比如：分析應用題中的關鍵句，縮短關鍵句，并注意選擇合適的數(shù)代入關鍵句。圖畫法：用畫圖的形式把題中的條件問題明確的表示出來；列表法：把有聯(lián)系的已知數(shù)和未知數(shù)排列成表格的形式；演示法：根據題中的條件動手操作和演示等。
四、 給學生一些思維訓練題
在新課講完之后，我好給孩子出一個思維訓練題。激勵同學課下去思考。我的要求是：下節(jié)課課前誰能把這道題給同學們講清楚，你除了得到一顆智慧星外，還要給你們組加50分。
思考，可以貫穿教學的始終，可以滲透在課堂內外。不必刻意去營造某時某地特定的“思考壞境”。只要我們教師留心，每時每刻每地都是訓練學生進行思考的好課堂。
思考優(yōu)秀作文7
天，微涼，如一波春水滴進一滴墨汁，氤氳著千絲萬縷的云卷云舒。此刻的我美夢醒來，正心波蕩漾，換位思考后，心中不免繾綣一絲愛的溫婉。
仿佛從極遠的地方，耳畔響起母親由模糊到清晰的呼喚，迫使我不由自主地睜開朦朧的雙眼，房中透進一線陽光。“快！快點！好起床早讀啦！”隱約感覺母親輕柔的話語中，飽含幾分焦急，她說了時間，我極不情愿地睜開雙眼，氣惱地說：“干嘛呀，催什么催，每次都這么早叫醒我！”我瞪了母親一眼，看她雙眉緊蹙，欲言又止，。“倏地”一下站起來，閃過媽媽身邊，“飛”進廁所，開始洗漱。
讀完書，來到餐桌邊，端起“熱氣騰騰”的小米粥，頓時心中升起一股暖流，這是媽媽清晨親自精心熬的粥，是媽媽的愛，是媽媽的溫暖。我的心隨之變得柔軟起來，想起自己剛剛對媽媽的態(tài)度，不由升起一陣悔意，久久不能平靜
在我吃早飯時，媽媽已經拿起書包，早早來到車庫前，準備送我上學。我坐在媽媽身旁，看著她狼狽的發(fā)型，隨風飄起，閃起幾許銀光，再聯(lián)想起平時看到的媽媽暗淡的膚色、疲憊的臉兒、額頭的皺紋，我才知道，媽媽是多么多么不容易呀！每天早起晚睡，一個人不但要處理公司繁瑣賬務，還要準備一日三餐，每天陪伴我學習，抄錯題等等。此時我的悔意更濃更深。
媽媽為了我，每天奔波于公司、家、學校，三點一線，每天不辭勞累，犧牲自我，消耗青春，而我卻覺得這是理所當然，是她心甘情愿，卻全然不知媽媽得承受多大的壓力，全然不顧她身體是否吃得消。怎么就不知道感恩媽媽這份暖暖的愛意呢？
現(xiàn)在換位思考，才知以前的我多么自私霸道，才知我只是一味埋怨，嫌她嘮叨，卻無意中不知傷害媽媽多少次了。如果我是她，只怕早就承受不了，早就放棄了。看著媽媽布滿血絲的雙眼，里面飽含著多少心血，多少精力呀！看著她臉上新添的皺紋，我不知不覺地抱緊媽媽，真誠地說：“媽媽，我錯了，請你原諒我，以后我會端正學習態(tài)度，好好努力，聽您的話！”
記得有部漫畫劇，描述和平世界，瑪婷達握住殺手里昂說：我不報仇了；泰坦尼克號沉沒，木板上支撐著兩個人，相互謙讓；電影《剪刀手愛德華》中，剪刀手愛德華修剪最后一片雪花時，金再一次敲開了古堡的大門。我們生性善良，愿意為悲劇傷感，愿意換位思考，感著上帝不公，為他們謀求更好的結局，又偏偏為什么忘了那真真切切縈繞身邊的寬容、溫情與愛呢？
庭前花落，來年又開，生死一念，奈何人無永恒。換位思考，回首凝望，理解他人的苦楚，愿每人都能擁有那顆無限包容著的、愛人的心。
思考優(yōu)秀作文8
第一次在正式的場合下穿不合腳的高跟鞋，即使痛到忍無可忍，可我卻只能挺直腰板堅持到活動結束。在平時瞬間即逝的兩個小時，那一次是那么的漫長，它讓我的.腳遭受了前所未有的痛苦，最終付出了血的代價。
僅僅是因為那雙鞋不適合我，而我要付出痛的代價。其實我們的人生又何嘗不是這樣呢，做適合自己的工作，這樣就會事半功倍。反之，則會影響全局造成不可估量的損失，有時甚至是我們無法承受的。每當我們做出一個決定前，就要權衡利弊，認真思考它是否適合自己。任何事情都有它的兩面性，我們要考慮清楚自己目前最需要的和最重視的，而做出最后的決定。
曾經在“今日說法”欄目中看到過許多令人感到遺憾的案例，讓我為那些令人痛恨的罪犯而感到惋惜，正是因為他們在人生的岔路口上沒有仔細思考，分清利弊，可惜了自己的才華沒有用到正確的位臵，從而走向犯罪，親手埋葬自己的花樣年華，這是選擇了不適合自己的道路需要付出的代價。是他們讓我懂得：走好腳下的每一步，是多么地至關重要，正如古人所言“一招不慎，滿盤皆輸”。
只有學會了思考，你才開始長大了;只有當你低下頭，沉下心，來梳理你自己的時候，你才會真正意義上的學會了思考;也只有當你正確地找到了自己人生的位臵時，你的人生才會不斷地綻放奪目的光彩。
也許是因為我對于生活太過于敏感，或也許是我從事通訊報道的工作的原因吧，導致我對于發(fā)生在我身上或身邊的每一件小事，都會不由自主地去想一想它的意義何在?所以就是那么一雙不被人們注意的鞋子，也會讓我對自己的人生有了一些思考。
對啊!是什么讓我學會了思考?是失敗?是教訓?還是撰寫通訊報道?生活的點點滴滴讓我學會了思考，學會思考生活的點點滴滴會讓自己明智起來，幸福起來。也許就是那么不經意間的思考，會讓你發(fā)現(xiàn)柳暗花明又一村的景象，也許就是因為你平時的善于思考，在關鍵時刻一閃念的想法而做出的決定拯救了整個公司，生活中我們要做一個有心的人，因為生活中的點點滴滴都是賜予我們人類的寶藏，只是我們許多人都懶于去發(fā)現(xiàn)，懶于去開啟屬于你們自己的幸福寶藏，我們的人生能經歷起多少失敗，所以我們必須要學會思考。
生活是我們的老師，讓生活教會你是被動的;而當你學會思考生活的時候，你的人生也在慢慢地走向正軌，才會有質的飛躍;而與此同時，對于生活你也成為了一名合格的有心人。
我不知道自己想要在大學時期得到什么，不過仔細想來，充實地過好每一天，走好思考過后的每一步，我才是那個真正可以駕馭我的大學的人。
所以從現(xiàn)在開始，我們要都做一個生活的有心人，學會發(fā)現(xiàn)，善于發(fā)現(xiàn)，積極思考。不要羨慕別人的幸福生活，如果你學會了思考，并恰當?shù)剡\用它，你也將會是一個被別人羨慕和肯定的人。
思考優(yōu)秀作文9
我班讀書會成立將近兩個月，經過兩個月的引領和督促，學生們的閱讀習慣已初步養(yǎng)成，那么，如何提高學生們的閱讀質量，讓學生們通過閱讀能正確感悟文本，通過閱讀能有效滋潤心田，通過閱讀讓學生能把間接經驗和當下人生成長相互觀照，就顯得尤其重要。
為提高閱讀質量，我在給學生們介紹閱讀方法外，要求學生們寫讀書筆記或讀書感悟，因為寫讀書筆記或讀書感悟的過程就是學生感悟文本，和書中先進思想對話的過程，也是滋潤心靈的過程，更是提升學生人格品質的過程，今天我通過閱讀學生的讀書筆記或讀書感悟，已感覺到學生們的閱讀已初見成效，但還需進一步引領和監(jiān)督。最終讓勤于思考成為一種習慣和素質。
栗瑤婷讀《培養(yǎng)一種積極心態(tài)》后寫道：積極心態(tài)的人有必勝的信念，成功者和失敗者之間的差別是“成功人士總是用積極的方法在思考，最樂觀的精神和最輝煌的經驗支配和控制自己的人生，失敗者則恰恰相反，他們的人生是受過去的種種失敗與疑慮所引導支配的。所以，一個人能否成長，就要看他的心態(tài)。總之，心態(tài)決定命運。郭玲玲在讀過在《成長》一文后寫道：人必須在摸爬滾打中前進，并經受風雨的洗禮。不管有多少次坎坷和磨難，都要微笑著繼續(xù)前進，時刻告訴自己：永不放棄！一星隕落，暗淡不了星空燦爛；一花凋零，荒蕪不了整個春天，只要心中有太陽，你就可以創(chuàng)造生命的輝煌。郭艷芳
在讀過《學會選擇，懂得放棄》后寫道：放棄了高山，也許你擁有了大海；放棄了花朵，也許你擁有了果實；放棄也是一種得到，是另一種擁有，不要因為放棄而懊悔，放棄有時是徹悟人生的一種表現(xiàn)。袁夢迪看過《缺什么都不能缺少信念》后寫道：或許生命生命都可以缺，譬如一只眼睛或一條健全的腿，但就是不能失去信念。信念是支撐一個人活下去的支柱，有了這根支柱，即使再逆境中，生命也不會凋零。秦曉燕讀《不存在的職位》后寫道：當普通人悄悄做著一些小事時，世界就會悄悄改變，你每次對需要幫助的人施以援手，你的心靈就會被溫暖一次，被感動一次，你每幫助一個人脫離貧窮，世界就多了一份文明和富裕。栗晶晶讀《將心比心》后寫道：比天涯海角距離更遠的是人與人心靈的隔膜，只要人人都獻出一點愛，能將心比心，人與人之間就會少一堵墻，多一架橋，世界將變成美好的人間。馬文霞讀《說永遠不如做》后寫道：人生的轉變有時是從一件小事開始的。促成這件事不是靠一時的靈感，也不是靠偶然的機遇，而是靠長期的經營和精心儲備，長期的準備必然使我們的人生達到一個新的高度。
不動筆墨不讀書，讓學生養(yǎng)成讀書、寫作、思考的習慣，這是語文教育的呼喚，也是培養(yǎng)學生健全的人格的需要，更是新教育倡導營造書香校園的要求，愿我們的孩子們都能在書香浸潤下健康成長，愿我們的校園少一分應試教育的枯燥，多一份書香的浸潤，讓孩子在學習知識、提升能力的同時，讓孩子的成長和閱讀相互編織，這樣的校園才有詩意，這樣的教育生活才完整和幸福。
思考優(yōu)秀作文10
希望我的回答對您有所幫助歲月無情，它載著生活悄然在我身邊徘徊了十七年，我情不自禁想問：“生活除了給我留下生長的痕跡以外，就別無它有了嗎？”不，生活給予的還有許多啟示。生活是什么？沒有誰能準確的說出答案，有人怨恨生活，有人熱愛生活，有人珍惜生活，有人浪費生活，我隨著一陣嬰兒的哭啼聲，到了這世上，扣開了生活的大門。從咿咿呀呀、含糊不清的表達，到第一次清楚地喊出“媽媽”；從第一次學步，到蹦蹦跳跳地玩鬧；從第一次踏入小學，到即將走出中學的校門……在與生活的一次次“親密接觸”之后，生活給了我無盡的思索。
當我開始學會撒謊，把自己種下的苦果給別人嘗時，我看到那人委屈而無奈的眼神；生活給了我批評和改正的決心；生活啟示我：要讓自己問心無愧，就必須敢做敢當，堅持誠信的原則。當我第一次為達到目的而拼命時，不知不覺目的早被甩在背后，我才發(fā)現(xiàn)“驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的感覺是多么奇妙；生活啟示我：一切成功，都源自拼搏和堅持。當我第一次因別人的不理睬和冷漠而感到心情低落時，我發(fā)現(xiàn)了自己的無聊和單純，這次生活沉默了；生活啟示我：人是感情做的，但抒發(fā)在不恰當?shù)臅r候，它就成罪了。一個人的時候，很喜歡靜靜的想著一些事情，任思緒四處飄散，任心情自由變幻。活在這個世界上，很多事情都是我們預想不到的，當這些事情發(fā)生的時，我們怎樣去面對？這是我們一輩子都在學習的事情。當你成熟了，你就會很輕松度過，當你未成熟時，你會很難跨過。但當你跨過以后，你就會成熟不少。不要埋怨任何人與事，不要給自己借口和理由，老天同樣給了我們每個人一雙手，怎樣去用，你就會有怎樣的結果。 沒有經歷過失敗，怎么能體會到成功的喜悅？ 生活賦予我們太多東西，給我們太多太多的思考，
現(xiàn)在看著那些我曾經過的生活，從那些記憶中，我發(fā)現(xiàn)了生活給了我許多歡樂和悲傷；生活啟示我：只要你用心對待每一天，每一天都不止五彩了！在經歷了一次次成功和挫折之后，生活告訴我：生活是交織在成功和失敗之中的。生活在失敗與成功的“交接”中，才不顯得風平浪靜，才富有躍動生命力，才體現(xiàn)人生的價值……在每次“起伏”之后，你都會對人生產生更深刻的感悟。當我感受到別人的關懷，沉醉在溫暖的情感中時，生活告訴我：人世間最美好、最圣潔的是別人的關愛。如果要用金錢來衡量這世界上的一切，那么，這便是世界上唯一無價的東西！而幸福便是身在這關愛中時，懂得滿足和珍惜。當我經歷了風風雨雨的洗禮，在人生的道路上留下一串串孤獨的腳印之后，我才真正地明白：生活最終還是要靠自己！時間依舊不知疲倦地跑，現(xiàn)在如此，將來也如此；認真對待生活。領悟它給你的思考，因為生活給我們的思考，每一個都是生命的真諦！懂得了，明白了該如何去思考生活給你的思考，一切都會坦然清晰。
思考優(yōu)秀作文11
一撇一捺便就形成了人字。人字雖好寫但沒有誰能撐起這一撇一捺的人生。——題記神奇的地球上有生物也有動物，生物則就是植物它包括花草樹木……而動物即包括倆類，一類是動物豬牛羊……另一類就是人類。人類是最高級動物，有著比普通動物聰明的智慧……
動物和人一樣有情感、有語言、有肢體……人天生就帶有許多品質，而人類與生俱來的東西，會隨著后天的努力變化，還會受到環(huán)境的變化而發(fā)生相應的改變。環(huán)境對每個人真的太重要了它能讓人改變一切，會給人受到好的影響和壞的影響。每個人都是自私的，沒有誰不是自私的。人自私并不可怕，可怕是人太過于自私。有些人認為自己的事事都是最重要的，總把自我放中心心中沒有別人。自己想得到的東西，想方設法的讓自己獲得。人的自私可以說成是一種病態(tài)，并非沒個人都是太過于自私的。造成人自私的原因很簡單，不外乎就是來自于金錢和利息罷了。其實每個人天性都是善良的。但這根本就不能代表這個人一生、處處、事事、時時都是善良的。人天性中的善良丟掉了可怕，但最可怕的是人丟到了善良，卻不把善良找回來。
都說善良的人有好報，好人一生平安的話，把善良丟失的有多少人呢？又有多少人是真正的善良人呢？不是沒有而是真的太少。的確善良的人不一定有好的回報。在現(xiàn)實生活中就有許許多多的事例，擺在我們面前。例有多少人看見有人暈倒在地，心想救卻因為怕是救之后，對方會訛上自己。所以人的善良丟掉時，往往也不能怪于自己。是那些所謂碰瓷的人，使世間變得更加寒涼。使人心變得不再善良。中國哲學家馮友蘭說過，人生有四種境界：自然境界、功利境界、道德境界、天地境界。這是四種層次和階級。自然境界和功利境界是人人能做到的人生境界，而道德境界和天地境界還是很遠的。我覺得馮友蘭先生把人的一生分為這種境界，真的挺對的。我覺得人不應該只為自己，不要因為一些干擾，就放棄幫助別人，有時別人真的很需要幫助。幫助別人如同幫助自己，能幫則幫。
人來到這個喧鬧的世界，實屬真的是挺不容易的。短短的幾十年很快的就會逝去，活在這個世上的每個人都應該是幸福的。每個人都享受過太陽帶來的溫暖，都欣賞著這世間萬物的風景，都感受著時光慢慢的流失……人的一生如來不及實現(xiàn)的夢，人的一生像揮不去潔白的云。人生活一天就要得到一天的美好，讓每一天的生活都變得格外的有意義。人要有目標的對待生活，所給予的各種考驗和等待。人要敢去追逐自己的夢想，不要讓自己的夢變?yōu)樗械膲簦炎约旱膲魣A來。人要對生活充滿信心和期待。一撇一捺就是人字，一定要活出自己想要的那個人生。——后記
思考優(yōu)秀作文12
一百五十億前，宇宙從一個溫度極高密度極大的點，忽然爆發(fā)，形成產生了我們的浩瀚宇宙。宇宙從誕生開始，就象不斷充氣的氣球不斷膨脹。使我們疑惑不解的是，爆炸時的原動力將所有物質拋向四周，隨著時間的推延，其物質的運動速度會減慢。從萬有引力的原理講，物體之間存在著引力，宇宙物質的向外擴張運動，是大爆炸的原動力克服了物體引力的結果。
如果假設是成立的，那么現(xiàn)在宇宙向外膨脹的速度就應比較前一時間的速度變緩。然而根據天文學家最近的觀察，宇宙在近四十億的時間內，比較前一時間其膨脹的速度在加速。這顯然不是宇宙原動力的作用。宇宙間一定存在著一種神秘的力量，它是什么？人們曾猜想宇宙間存在著暗物質和反物質。現(xiàn)在從宇宙的加速運動方式證實了暗物質和反物質的存在。也進一步斷定了暗物質和反物質數(shù)量和能量比物質要大得多。它不是我們所認識的物質構成的元素，但它確實存在宇宙間。看來宇宙大爆炸論和唯物主義受到了嚴重的挑戰(zhàn)。
生命是宇宙間的奇觀。我們極目放眼宇宙，都是一片荒涼的世界，雖然我們根據概率講，宇宙是無限的，因而類似地球能形成生命的星球也是無限的。盡管我們利用了一切現(xiàn)有的手段，去尋找太空的生命跡象，至今杏無音訊。
那么地球為什么會有生命。現(xiàn)有的解釋是地球存在適合生命的條件。那么有了合適的條件就能產生生命嗎？如果答案是肯定的，那么我們應該能在地球上創(chuàng)造一個新的生命。對此人們曾通過化學，物理等手段來演示地球創(chuàng)造生命的過程，但事實上，人們可以制造出生命賴以生存的條件，并不能創(chuàng)造生命。那么我的推論是：地球只是適合生命生存，并不創(chuàng)造生命。
那么生命從何而來？眾所周知，要適合生命的條件非常高，從宇宙的初始形成的條件看，根本不可能產生生命，在宇宙演化過程中，逐漸形成了類似地球那樣適合生命生存的星球。那么從宇宙的物質世界中并不產生生命的種子。那么生命的種子一定在人們看不見的暗物質或反物質的世界內。生命的形成一定是反物質的生命種子與物質世界的必要條件相結合的產物。
從現(xiàn)代生物學看，形成生命的化學進化路程是：無機物質有機微粒有膜有機微粒細胞膜。
有膜有機微粒進化到細胞膜是關鍵一步。有膜有機微粒必須從外環(huán)境中有吸收有用分子和排出無用物質的新陳代謝的功能，才有可能使如肽鍵、磷酸脂鍵等化學鍵得以形成。有膜有機微粒的吸收和排放是有選擇的，這種選擇是生命胚胎在起作用。從無機物質進化到有機物質的化學進化中，其中一部分有機微粒伴隨著生命種子的發(fā)育演變成生命體。
由于生命種子所生存的反物質的數(shù)量大大高于物質世界。所以我們一旦發(fā)現(xiàn)了能適合生命生存條件的星球，那么這個星球一定會產生生命。
思考優(yōu)秀作文13
曾經有人問我，世上何物為純。我張望四周，兩手一攤，無奈的搖搖頭。轉眼，幾年過去了，人世的經驗告訴我：純，非童年莫屬也，于是我懷著對童年的憧憬，思緒悠悠飄到了我充滿“真善美”的——
過去
那時的我是一個心無城府的小男孩，整天都陶醉在充滿喧囂的世界里，做事從來都不用想后果會怎樣，不管別人在背后指指點點，總之我是有什么說什么，無所顧及。我可以在草地上打流滾，任花草沾滿全身；我可以用沙啞的嗓子高唱我那稚嫩的兒歌，任它在天穹飄蕩，在我眼里，包上所有的事物好像都凈化了一樣。天穹因為我的存在而絢麗多彩，大地因為我的存在而生機勃勃，我想我是世界快樂的主宰。雖然我只是一個小鳥，但我擁有整個天空；雖然我只是一棵小草，但我擁有整個大地。我的快樂無時無刻不在天穹飄蕩，不在大地傳播……就在大人們都說我純得像一滴露珠。時間飛逝，我知道的越來越多，我漸漸懂得了人生并不總像過去那樣一帆風順。于是——
現(xiàn)在
我總擔著一顆矛盾而惶恐的心，兒時快樂的歌聲變成了現(xiàn)在滿口的文言文，兒時無憂無慮的思緒開始學會應對繁瑣的數(shù)學、物理公式，我猶如從天堂被拉到地獄一般。在朋友面前，我開始小心謹慎的說每一句話。就算知道不好，我也要隨聲附和，拍手叫絕，否則，是冷遭白眼。朋友間的友誼，也變得越來越脆弱，仿佛只要一個漂亮的肥皂泡，不能去碰，一碰則碎。我開始檢討我自己，也許真的是我錯了。我試圖改變自己，我努力不與同學發(fā)生爭執(zhí)，得來都是一句句“瞧他夠虛偽”。我已不是兒時那個純得像露珠一樣的小男孩，虛偽的世界開始侵蝕我，我每天不得不帶上一張張?zhí)搨蔚拿婢撸瑳]有了兒時的直言快語，我發(fā)現(xiàn)天空少了一份色彩，也許那是我的快樂；我發(fā)現(xiàn)大地少了一抹綠色，也許那是我的快樂。我猶如一只被縛籠中的小鳥，沒有自由，沒有快樂。但我并不想就這樣，于是我開始精心打造我充滿“純”的——
未來
我不想時間把我打造成一個虛偽的人，我不想我的未來因虛偽而荒廢，因為至少我還有兒時那顆純的童心，于是我把“知識就是力量”作為座佑銘，努力做到“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”。精心去營造“采菊來籬下，悠然見南山”的意境。我想我的“明天會更好”。仰望湛藍的天穹，其實天空還是一樣絢麗多彩，只是我們差一份理解；其實大地還是一樣勃勃生機，只是我們不敢面對現(xiàn)在……
我知道了世界萬物何為純，只要我們多一份互相理解，多給自己一次勇敢面對的機會，我們會得到純真的感情，致純的收獲。
同學們像15歲的我那樣思考吧？去尋找你心中的那一份純，一份理解，一次可貴的機會……
思考優(yōu)秀作文14
新學期即將開學，對自己的教學工作進行反思，使得新學期的教學工作得以提升，這也顯得尤為重要。
在教學工作中，自己是屬于那種努力尋找著理想與現(xiàn)實的結合點，踏踏實實做教育的人。認真?zhèn)湔n，結合自己學生的學情選用適當?shù)慕虒W方法，注重開闊學生視野，發(fā)散學生思維，帶領學生進行拓展閱讀，加強練筆，讀練結合，以提升學生的語文學習能力。暑假里，讀了干過國祥老師編著的《構筑理想課堂》一書，深覺自己的課堂還需努力修煉，從教材解讀到教學目標的制定，從安排預習到教學過程考慮學生的學習情況，從教學總結到教學反思，理想課堂，自己還需做很大的努力。很多的時候，仍處于翻著教參照本宣科的階段，應努力提升自己的語文素質，諸如對教材的解讀能力，只有老師擁有正確的文本解讀能力，才能對教學目標和教學內容做清晰地思考，才能制定出一節(jié)課的教學目標。因此，工作態(tài)度是否認真，也在于看教師是否能夠不斷地補充知識，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。
在新課程理念下，自己的教學方法也在努力創(chuàng)新，重視語文學科的人文性和實踐性，多引導，多啟發(fā)，引導學生發(fā)表自己不同的見解，注重課外閱讀，注重知識與能力之間的權衡，但相對來說，學生的預習能力還有待培養(yǎng)和提高，使得學生可以用已經習得的技能，解決基本知識問題。學生在學習過程中，經常進行小組合作交流，在交流中發(fā)表自己的意見和觀點，鍛煉了學生的思維能力和語言表達能力。但多數(shù)學生還未真正懂得聆聽的內涵，聆聽是比發(fā)言更重要的核心要素，只有聆聽，才會有思考，才可以應對，才可以生成新的思想。因此，需要努力培養(yǎng)學生邊聆聽邊參與邊做筆記的習慣，這樣，學生才不致于成為他人的附屬品，才不會鸚鵡學舌，人云亦云，迷失自我。
課后檢測總結反思是教學中重要的一個方面，可以使師生從中發(fā)現(xiàn)學習中的遺漏與疏忽，然后進行補缺與鞏固。教學中，因為想在有效的教學時間內擠出些時間用來帶著學生閱讀，便壓縮了課堂教學，以單元學習的方式進行，雖然比較重視字詞基礎的落實，但因時間關系，基礎較差的學生，字詞掌握還不夠扎實。同時，對一些要求背誦的課文段落也沒有認真落實過關，只是讓學生理解性地去記憶，因此個別學生便會在做“按課文內容填空”這樣的題中出現(xiàn)多字少字的現(xiàn)象而扣分。新學期的教學，還需尋找恰當?shù)姆椒ǎ沟谜n內與課外有機的結合，課外閱讀與課堂教學相輔相成。
語文是個大的課程，也是慢的課程。在語文教學中，自己認為極其重要的一點，是每個語文老師的自身素養(yǎng)亟待提升，需要不停地去學習，去研讀，去探尋，用更多的理論充盈自己的頭腦，然后指導自己的語文實踐，在他人精華的指引下，尋找適合自己的語文道路，使得語文富有語文味。
新學期，努力做有語文味的老師，帶領學生暢游語文的深邃世界，同時，愛語文，愛閱讀，愛寫作，愛漢字，愛母語，讓每個學生的身上擁有著語文的味道。我想，語文真的會有如此的魅力。
思考優(yōu)秀作文15
常聽人自我表白說：“咱是個性格耿直的（或者老實）人，不會說好聽的話”。說這種話的時候，與其說是自謙，倒不如說是自豪。往往把不會說好聽的話，當成了一種正直或是實在的特征了。而說這種話的時候，可能正是不太得意的時候。
現(xiàn)在大家都知道換位思考，許多情況下我們都可以進行換位思考。我自己有親身體會，聽到別人贊揚或附和的話，心里就會欣欣然，得意洋洋。聽到刺耳的話或是不同的意見，就會心里別扭或心中火起。我不敢說人人都有這樣的反應，相信有很多人都會有這樣的反應。心理學上講“同理心”，也是讓人在溝通的時候，能夠從對方的立場和視野去觀察和思考，以順應和附合的方法去達到對方的認同，進而達到溝通的目的，這也是基于人對于“同”的接納及對于“異”的排斥的規(guī)律。
職場中間，有很多時候也需要掌握人的這種心理特點，恰當?shù)丶右赃\用，就能收到不錯的效果。有次，某個老總對我講，這個總經理秘書是怎么回事？整天冷冰冰的，好像不愿意跟我講話似的，問一句說一句，不問她話，連一句話都沒有。甚至有點想把她換掉的想法。我后來側面跟那個總經理秘書談過，了解到是個蠻熱情的人，辦事很利索，也不是那種拘謹?shù)娜恕５龑ξ艺f了一句話：我覺得該說的都說了啊，不知道還要說什么呀。我就問：他出差幾天回來，你有沒有主動到他辦公室打個招呼，問問什么時候回來的，旅程順利嗎？她說：覺得不好意思問。所以一直沒問過。聽了這些，我就知道是什么問題了。
我們每個人，基本上都有想與人分享的愿望。比如某個朋友出門旅行了，或是出差了幾天。回來后如果進了辦公室，沒有一個人表示對這個旅行或出差的關注，那他絕對會很郁悶。如果有一個人寒喧了一句，那他一定會主動地把旅程中的各種見聞主動講出來。這種情況下，他的內心才會有愉悅生起。所以，前面提到的這個秘書，沒有意識到哪怕她只是一兩句關注的話，就會讓老總有別樣的感覺。經過我的點撥，她掌握了一些小技巧，結果大不一樣。一年后，另有一個崗位需要人，人力資源想把這個總經理秘書調到別的崗位上去，結果老總是一口回絕了，對這個秘書是太加贊揚，覺得現(xiàn)在沒有人可以取代她的位置了。
我在和一些職場新人進行職業(yè)規(guī)劃分析的時候，分享這樣一種觀念：只會說好聽的，沒有專業(yè)水平的人是庸才，只擁有專業(yè)水平，那是人才，如果既擁有專業(yè)水平，又具有優(yōu)秀的人際溝通能力和技巧，那是超級人才。我們在日常的工作中，遇到不同的意見，只要換位思考，理解對方為什么要這樣想，為什么要這樣做，采取一些適當?shù)姆椒ǎ涂梢允棺约旱墓ぷ鞲行ЧＳ龅讲煌蛘叻磳σ庖姡荒芗庇谂校驗槲覀兂３０l(fā)現(xiàn)，批判者所批判的東西，往往是批判者自己立場上的解釋，而根本不是被批判者的原意。大家是雞同鴨講，講的根本不是一回事。
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