【推薦】思考作文匯總七篇
在日常的學習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編收集整理的思考作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
思考作文 篇1
作文檢查重點：
1.是否使用了正確的語法結構，比方說，動詞時態一致、主謂一致、用詞準確、詞性(尤其是名詞、動詞、形容詞)、名詞單復數、冠詞錯誤和介詞錯誤。
2.句式是否有變化 (如各種從句的使用、分詞結構等 )
3.使用了一定的詞匯量 ( 如用同義詞或詞組來避免過多的重復)
4.標點、拼寫沒有錯誤。
5.在每段的主題句中都表明了這個段落的中心思想，所有擴展句都緊扣主題。
6.使用了過渡性詞語，因而句子之間和段落之間都有邏輯性和條理性。
7.每一段話都得到充分的展開。
8.提供了足夠的細節、例子或論據。
9.明確的觀點。
10.每一段話都緊扣文章的主題。
1、3、4、6為考試時檢查的重點，最先檢查首段，和每段的首末句。
除了最為基本的單詞，語法，句型變化外，我們還需要注意文章本身的邏輯性以及完整性，最后小編祝大家都能考出好成績。
思考作文 篇2
在日常生活中，如果你遇到困難，該如何解決呢？我們可以利用換角度思考來解決困難，
在生活中，有什么可以換角度思考呢？讓我們一起去看看吧！
有一次，媽媽見我又想去樓下玩，生氣地說：“你學習不學習，每天總是跑到樓下玩，考試才考了92分，還不趕快去學習！”我只好放下籃球，不情愿的向書房走去。我換角度想：媽媽對我要求嚴格，是想讓我取得好成績，原來媽媽這樣做是為了我好呀！
還有一次，在數學考試的時候，有條豎式我不知道做得對不對，我換角度思考：我可以驗算呀！于是我用驗算的方法把這道題的答案寫在草稿紙上，哦，我這道做得對呀！
還有一次，我看電視看得正歡的時候，忽然沒電了，我很掃興。沒有電視看，咋辦呢？我想了想，說：“我可以看書呀！”于是我拿起《查理九世》，高興地看起書來。
好多地方都需要我們大家換角度思考，換角度思考，可以從困難、從煩惱中走出來，讓自己高興起來，總之，換角度思考，是一個可以解決煩惱的好方法。
思考作文 篇3
五月校園文化節，一個展示文化的節日，一個傳承文化的節日，更是一個發展文化的節日。五月文化節期間，我們忙碌，我們快樂，我們思考。
時間飛逝，歡快的文化節業已閉幕，可心中還留有些許懷念，也留有成長的點點滴滴。
或許是我自詡，抑或是事實，我覺得我們班是最好的班級。這體現在很多方面，就拿我們練班歌和校歌來說吧。記得那幾天，老師組織大家一起練班歌和校歌，小小的班級里，同學們密密麻麻站在一起，入眼的，并不是美輪美奐的后黑板報，亦不是后面墻上貼的精致的獎狀，而是明晃晃的光。是的，那是明晃晃的光——太陽光經閃亮的桌子折射過來的光。那時，同學們只覺得眼前一片氤氳，可這艱難的情形，并沒有削弱同學們的積極性，每個同學都拿出百分之百的精力，按要求站好隊形，平時常說話的同學，變得安安靜靜；常搗亂的同學，變得規規矩矩；聲音小的同學，作文變得聲音大起來，仿佛我們唱的不是歌，而是一篇生命的史詩。“師恩難忘，誓做棟梁；青春無悔，擁抱理想�！笔歉杪�，亦是我們心聲。在歌聲中我們呼出了自己的宣言，成功的長路漫漫，我們要更加努力，爭取成為祖國的棟梁之才，回報老師，回報社會。嘴角上揚，微笑著面對金燦燦的陽光。
我們班不但班歌校歌唱得好，而且后黑板上的板報與四周墻上貼的東西，也是別具一格的。那是我們班每個同學的心血凝結而成�？茨蔷澜^倫的板報，大方整齊的關于目標的手抄報、老師為鼓勵同學所寫的評語……一樣一樣，一件一件，無不體現著我們班積極向上，努力進取的優良品質。
五月的文化節漸漸走遠，可是它留給我們的感觸卻是無窮的，不曾忘記我們的承諾：今天我們以四中為自豪，明天四中因我們而輝煌。在忙碌中我們成長，在成長中我們快樂，在快樂中我們思考。思考些許，收益終生。
思考作文 篇4
天灰蒙蒙的，淅瀝淅瀝地下著小雨，雨水打在房檐上“滴嗒”作響。隨著電動車喇叭“嘟”的一聲，媽媽回來了。剛一進門，媽媽把鞋一丟，包往沙發上一甩。坐在沙發上直喘粗氣�！皨�，你怎么了？”我不解地問。只見媽媽皺了皺眉：“真倒霉，今天早上上班遲到，被老師罵。唯獨今天遲到就被老板罵，我不去上班了。”
也就是這一天，我的語文作業沒做好。李老師批評了我，要我罰抄課文。媽媽知道了我作業沒做完也批評了我一頓，。我不敢說話，低著頭。只見媽媽眉頭倒豎，牙齒氣得“咯咯”直響。沒辦法，我做錯了事，只有受批評的份，沒有說話的份。
這時，我對媽媽說：“媽媽，您想一想，您就和我一樣，犯了錯誤總要有領導來教導您吧。我犯了錯，你批評我是應該的。我無話可說，那么您今天也是一樣，遲到了就是犯了錯誤。受點懲罰是應該的，您換個角度想一想。如果您是老板，看到員工遲到，難道置之不理嗎？如果每個人都像您一樣上班遲到幾分鐘，公司不就亂了套了嗎？同樣的一束玫瑰，有人看到的是花里有刺，有人看到的是刺里有花�！甭犃诉@話，媽媽豁然開朗。
第二天，陽光明媚，太陽普照著大地，鳥兒在枝頭歌唱，媽媽又高高興興地上班去了。
思考作文 篇5
當前最熱門的話題莫過于減負了。何為減負？減負的重要內容就是減輕中小學生過重的課業負擔。在這個問題上，仁者見仁，智者見智，我個人認為，減負是應該的，但不可因此而放松了學習。
本來，中學生的課業負擔過于沉重，減一減有益于學生的身心健康，但是許多學生誤解了減負的真正用意，認為減負等于玩。有的'學校竟然出現了學生集體，不完成各科作業的現象。學生的理由只是兩個字：減負。這樣一來，老師布置作業都要反復思量，生怕布置得稍多一點，被學生告上一狀。試想一下，身為一名學生，為了看幾分鐘漫畫，打幾分鐘電腦游戲，踢幾分鐘足球，竟如此地向老師的正常教學工作叫板。更有甚者拿減負作為擋箭牌，父母一提學習問題，他們便拿減負來抵擋。這哪里是在“減負”，分明是在減小了自己的學習動力。我們再試想一下，學習的好與不好難道不用測評了嗎？不競爭了？減負的對面毅然站出了競爭，在當今社會中，競爭的激烈程度已呈現出白熱化，學習成績也早已成為首要的競爭條件，現在應該是減負不減壓，減負不減學！中考仍在，高考仍存，我們有什么權利、有什么資格懈怠呢？
面對復雜的問題如何解決？說實在的，現在解決一個學生學習上的問題很簡單，但要解決中學生思想上出現的問題可不那么簡單。我想，教育部門能否在提倡減負的同時，也下達一條學校有權教育學生好好學習，卻又不使學生負擔過重的指示呢？（初中作文）
我們知道，釘子不但有“擠”和“鉆”的精神，還有變壓力為動力的品格。當今的一些中學生就是因為缺少了釘子的這種品格，才出現了誤解減負間題的怪念頭。愿全體中學生正確對待減負，規劃好自己的生活和學習。
思考作文 篇6
之前我寫文章，總是沒有頭緒，抓住了一點虛無縹緲的靈感，就開始動筆。我想，那個時候的我，就像一只急不可耐的猴子。
可是后來，聽師姐給我們講課，她說，她每一次寫文章，都是要想好思路和邏輯，才會動筆。雖然我也曾經看過她的文章，和我的比起來文筆差不多，但是邏輯，卻不知比我強上多少倍。
所以她的文章，讀起來那么惹人思考，引發聯想。
或許，我也曾經覺得，如果出去吃飯，我不帶手機，會不會就感覺很惶恐，仿佛與這個世界失去了聯系，如果自己失蹤了，估計都不會有人知道。
有的時候，我甚至就覺得余璐不是我的名字，而是我的手機的名字，好友列表里的那些人，一直都在尋找的，發消息的，都不是對我，而是對我的手機。
這個想法的產生，讓我突然哭笑不得。
我也不知道，大多數時候的我在哪里，我在做著什么樣的事情，我喜歡的又是誰。他們可能根本就不在乎這些東西，因為這些對于她們來說，無關緊要，也不值得去思考。
對我來說，或許，也是如此吧。
思考作文 篇7
我是個火爆脾氣，一有不順眼的事，馬上就委婉地破口罵。但有一次，我學會了換位思考之后，脾氣好了許多，嘴邊也多了幾聲不好意思對不起。這個轉變，還得從我去別人家做客開始說起。
一次，外婆帶我去一個阿姨家吃飯。那個阿姨家有一個小寶寶，我就一直跟那個小寶寶玩。過了一會兒，吃飯了，我發現沒有愛吃的菜，于是，我象征性地吃了幾口后就下桌了。小寶寶在吃飯時，我把氣憤發泄到了寶寶的身上。我很大聲地說了一聲：好惡心哦！說完就去別的房間自己玩了。其實，我說完后，心里帶著隱隱不安和絲絲愧疚，帶著這種心情直到我媽來接我。
小姨把這件事告訴了媽媽�；氐杰嚿希瑡寢屔鷼獾赝宋乙谎�，然后就嚴厲地斥責我不懂禮貌。被斥責過后，車內一片寂靜。我想：都說沖動是魔鬼，假設我是那個寶寶的媽媽，我聽到這句話后肯定會非常不舒服，然后就會指責我。可是阿姨并沒有這么做，她的心里有包容。菜不是我喜歡吃的也情有可原，畢竟我并沒有告訴人家我愛吃什么。我忽然明白，剛才所思索的就是所謂的換位思考呀！我立即向媽媽索要電話，向阿姨道了歉。道完歉，心里立即舒坦了許多。
從此，我時刻注意換位思考，向受到傷害的人道歉，使他們高興，我自己也開心。我愛換位思考！
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