學(xué)奧數(shù)，多思考作文

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編收集整理的學(xué)奧數(shù)，多思考作文，希望能夠幫助到大家。

　　每一天里，我都盼望著能再看一道奧數(shù)題，再學(xué)習(xí)一種奧數(shù)解題方法。沒想到，這一天就這么快降臨了。

　　放假第一天，我、媽媽、婆婆和兩個(gè)弟弟一起來到國(guó)色天鄉(xiāng)樂園，恰好這一天天氣又非常好，我們玩得非常開心。我們正要去“冰雪世界”體驗(yàn)真冰真雪和零下6攝氏度的北極生活時(shí)，媽媽說：“昕袆，我考你一道奧數(shù)題怎么樣？免得進(jìn)去有出來后腦子不清晰不好問。”我答應(yīng)說：“好吧。”其實(shí)我嘴上說好，可心里一點(diǎn)兒也不樂意，還在心里暗暗說道：“這個(gè)媽媽真是掃興，夢(mèng)想就要成真了，已快高興死了，結(jié)果又來個(gè)‘知識(shí)大闖關(guān)’”。哎，實(shí)在是掃興！我問媽媽：“什么問題啊？”媽媽像先知一樣說：“你一定回答不起，這個(gè)問題是……”話沒說完，我就問，“難嗎？”媽媽似沒聽到一樣接著說：“是：1+2+3……一直加到10，結(jié)果是多少？”我一聽，心里得意極了，原來是這么一道簡(jiǎn)單題，用湊整的方法不就行了嗎。于是，我算了起來，：1+9=10，2+8+10，3+7=10，4+6=10，5+10=15，最后把這些數(shù)加起來：10+10+10+10+15=55，就算這么一道題，我就算了半分鐘。媽媽問“是幾？”我大聲說道：“55!”媽媽問我怎么算的，我就把我的算法又說了一遍。可沒想到媽媽卻說：“不夠巧。”我的小弟弟才上一年級(jí)，已不耐煩了，叫道：“好久才進(jìn)去？！”大弟弟也想聽巧算，因?yàn)槲覀儌z的算法一摸一樣，他連忙安慰小弟：“馬上就進(jìn)去”我叫媽媽接著講，媽媽說道：“這樣萬一是叫你從1一直加到100呢，那有怎么算呢？我教你們一種算法，就拿剛才那道題為例，先用1+10=11，再用10÷2=5.最后用5×11=55，不就完了。”“為什么呢？”我和大弟異口同聲地問。媽媽不慌不忙地說：“1+10=11，而這樣要加最大的數(shù)一半那么多，也就是10÷2=5個(gè)那么多，最后兩個(gè)數(shù)相乘就行了。“聽了半天，第二個(gè)算式的含義我根本就不明白，就請(qǐng)媽媽再講清楚一點(diǎn)，媽媽告訴我：“10個(gè)數(shù)，沒兩個(gè)數(shù)可以加一個(gè)11，10÷2=5就是這樣的。”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，表示明白了。就這樣，奧數(shù)題又得到了我更大的喜愛。

　　我們談完了就馬上進(jìn)去玩了，在玩的過程中，我十分高興。因?yàn)槲矣謱W(xué)會(huì)了一種奧數(shù)解題方法。