思考作文

時(shí)間：2021-05-16 13:36:32 思考我要投稿

【熱門】思考作文5篇

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編幫大家整理的思考作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

【熱門】思考作文5篇

思考作文篇1

　　在小學(xué)語文作文教學(xué)中，新課程標(biāo)準(zhǔn)中指出要在作文教學(xué)中重點(diǎn)加強(qiáng)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，注重積累和觀察，讓學(xué)生產(chǎn)生對生活的思考進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生寫作靈感，激發(fā)學(xué)生練筆的興趣，寫作說真話、實(shí)話、心里話，杜絕假話、空話、套話。鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮想象，鼓勵有創(chuàng)意的表達(dá)。提倡多讀、多看、多想、多寫，積累觀察日記、生活筆記、書信和隨感。教師應(yīng)該在實(shí)際的教學(xué)中從學(xué)生的角度出發(fā)，考慮到每個(gè)學(xué)生對事物的認(rèn)知程度不同，他們對事物的想象結(jié)果也不一樣，觀點(diǎn)也有所不同，所以不能像以往那樣要求，應(yīng)該從學(xué)生的表達(dá)能力和情感的抒發(fā)去引導(dǎo)，讓學(xué)生寫出真情實(shí)感的作品，不是所有的學(xué)生都是一個(gè)模式，注重培養(yǎng)學(xué)生對生活細(xì)致的觀察能力和發(fā)現(xiàn)生活中正能量的一面，力求有創(chuàng)意的表達(dá)。根據(jù)時(shí)代發(fā)展的要求，在小學(xué)作文教學(xué)中在策略上要進(jìn)行相應(yīng)的改進(jìn)和調(diào)整，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求和學(xué)生能力培養(yǎng)的要求。

　　一、以活動促興趣發(fā)展

　　1.展開小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力

　　在我們的實(shí)際課堂上，通過分組學(xué)習(xí)和討論，給學(xué)生固定的題目，和讓學(xué)生自己擬定題目，這樣的辦法都是讓學(xué)生有自己的思考空間和表達(dá)想法的方法。討論能夠激發(fā)學(xué)生的思維和借鑒其他學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維的延續(xù)。學(xué)生之間的相互問答，和查閱資料，同時(shí)也是學(xué)習(xí)交流的過程，能夠增強(qiáng)閱讀寫作的濃厚興趣。教師在組織辯論活動中，一旦遇到有爭論的情況，不必簡單直白地闡明自己的態(tài)度和觀點(diǎn)，而是在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)找準(zhǔn)爭論的結(jié)點(diǎn)，引經(jīng)據(jù)典將雙方觀點(diǎn)有機(jī)統(tǒng)一，客觀公正陳述事實(shí)，在陳述觀點(diǎn)同時(shí)也是激發(fā)同學(xué)們深入思考的過程，這樣就廣泛調(diào)動了同學(xué)們發(fā)言思考的積極性，通過現(xiàn)場的辯論，所有學(xué)生的興趣都調(diào)動起來了，雖然有的說的不是很貼切，但是學(xué)生大膽的發(fā)言也是一個(gè)好的方向，表達(dá)好的學(xué)生的語言精簡，論據(jù)充分，同學(xué)間也是一個(gè)直接的學(xué)習(xí)過程，重要的是同學(xué)們在愉快的心情中接受了訓(xùn)練思維的教育。

　　2.利用課本劇，提高學(xué)生參與度

　　教材中的有些篇目，場景宏大，人物關(guān)系紛繁復(fù)雜，內(nèi)心世界也比較復(fù)雜，在教學(xué)中可組織學(xué)生在充分閱讀、理解課文的基礎(chǔ)之上，將課文改編成劇本，設(shè)置特定的情境和場景，活靈活現(xiàn)地展示當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景，讓學(xué)生既做演員，又做觀眾;既做表演者，體會當(dāng)時(shí)人物的親身遭遇和心理狀態(tài)，又做旁觀者，感悟生活，這樣不僅能加深對課文的理解，而且能夠培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活熱愛閱讀的興趣;從而增強(qiáng)學(xué)生的寫作、表演能力。

　　3.通過文學(xué)欣賞課來提高學(xué)生審美情趣

　　單純依靠語文課本來提高學(xué)生的寫作技巧、文學(xué)欣賞水平，是絕對不夠的。教師要在引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入閱讀世界發(fā)揮導(dǎo)師的作用，帶領(lǐng)廣大學(xué)生廣泛涉獵各類文學(xué)作品，吸取更多的精神營養(yǎng)，分享其中的思想體悟，增加各類知識積累，提高審美情趣。通過文學(xué)欣賞課，學(xué)生閱讀量大了，知識素材多了，閱讀興趣自然越來越高，選擇性閱讀的能力也會增強(qiáng)，循序漸進(jìn)，日積月累，就會養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

　　二、培養(yǎng)學(xué)生想象思維能力，進(jìn)行想象作文訓(xùn)練

　　1.利用有關(guān)課文內(nèi)容進(jìn)行思維訓(xùn)練

　　小學(xué)的語文課本是學(xué)生第一接觸到的文學(xué)作品，是學(xué)生開始學(xué)習(xí)寫作的基本的參考內(nèi)容，通過對課文的講解，讓學(xué)生理解和掌握一些寫作的方法十分必要，是提高小學(xué)作文教學(xué)行之有效的方法。如學(xué)完《秋天的懷念》后，要學(xué)生運(yùn)用擬人換位思考，將濃濃的母子情延伸思考，這樣學(xué)生帶著情感去寫作，飽含深情，觸景生情，感人至深，從而激發(fā)學(xué)生情感。

　　2.運(yùn)用臨界思維，激發(fā)學(xué)生想象

　　魏巍在《東方》第六部第四章說:“悲苦的回憶與幸福的憧憬交織在一起，真是苦辣酸甜一齊兜上心頭。”我們可能一心為了遠(yuǎn)處的風(fēng)景，而忽視的腳下的路。教師可以啟發(fā)學(xué)生利用臨界思維，做一些大膽的假設(shè)，鼓勵他們結(jié)合自身實(shí)際，寫一些《假如我是……》《我希望……》《寫給十年后的自己》等充滿設(shè)想和想象的作文，也是訓(xùn)練學(xué)生想象能力的有效方法。

　　三、訓(xùn)練學(xué)生思維能力，培養(yǎng)、啟發(fā)、捕捉寫作靈感

　　臧克家在《京華練筆三十年》提到:“生活枯竭，靈感不來，雖然有詩，但好的不多。”靈感對于寫作非常重要，教師要利用教學(xué)活動和生活現(xiàn)象，特定場景等一切可以利用的因素來點(diǎn)燃學(xué)生的寫作想法，提高他們的寫作熱情，贊揚(yáng)他們的寫作信心和寫作激情，這樣學(xué)生才能從整體上提高寫作水平。

　　1.培養(yǎng)寫作靈感

　　寫作靈感要積極培養(yǎng)，而不是被動接受。好的靈感也需要有足夠的想象力。有句話說只有想不到的，沒有做不到的。在想一個(gè)好的靈感之前要有足夠大膽的想象力。培養(yǎng)靈感首先要注重生活點(diǎn)滴的積累，引導(dǎo)學(xué)生觀察身邊事物，透過表面看本質(zhì)，積累材料，量變達(dá)到質(zhì)變，利用課余時(shí)間收集報(bào)紙、雜志，名言警句，養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣，進(jìn)行反復(fù)的訓(xùn)練。一旦真正寫作，頭腦里積累存儲的材料信息，就會融會貫通，思如泉涌。反之，則捉襟見肘，相形見絀，一潭死水，何談靈感。

　　2.啟發(fā)寫作靈感

　　靈感需要培養(yǎng)，也需要啟發(fā)。孔子講“不憤不啟，不悱不發(fā)”。啟發(fā)式能夠調(diào)動學(xué)生的主動性，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力。一方面要從學(xué)生心理特點(diǎn)和生活實(shí)際出發(fā)，盡力將寫作范圍、思考空間、詞匯占有量等因素綜合考慮，杜絕又大又虛，少些文體、情景、風(fēng)格的限制，扣人心弦，誘發(fā)其寫作靈感，激發(fā)寫作思維。另一方面，要引導(dǎo)學(xué)生充分展開聯(lián)想，保持思路暢通，因?yàn)殪`感的出現(xiàn)，往往和豐富的聯(lián)想、想象緊密相連。靈感具有閃念即逝、雜亂無序的特征，要讓學(xué)生隨時(shí)隨地的記錄下自己的寫作想法和靈感，然后通過整理資料和自我描述的方式回頭再對讀書筆記進(jìn)行整理，會發(fā)現(xiàn)很多佳句，正是靈感突現(xiàn)的成果。提高小學(xué)生作文能力，更多是需要教師發(fā)揮教學(xué)主導(dǎo)的作用，注重學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，因材施教，因地施教，要從具體事物著眼，認(rèn)清學(xué)生的心態(tài)，打開學(xué)生的心扉，教會他們培養(yǎng)寫作靈感，養(yǎng)成良好的閱讀和寫作習(xí)慣，鼓勵他們熱愛生活，他們就會有說不盡的話題，各種思維的花朵就會開放，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)自己營造的精神殿堂。

思考作文篇2

　　今天，我在書上看到了一張舊照片，這張照片是1937年8月28日，日軍侵略者轟炸上海火車南站時(shí)，記者拍下的真實(shí)情景。

　　當(dāng)時(shí)，中國的最大城市------上海，那里人山人海。突然，從天上傳來隆隆的響聲，抬頭一看，原來是日軍侵略中國的轟炸機(jī)來轟炸上海。頓時(shí)，這里建筑物全部都倒下了，傳來一陣陣尖叫聲、哭喊聲，三分之二的人陸續(xù)倒下了。在天橋下有一個(gè)小男孩，他大約四歲，渾身都是傷痕，坐在天橋下哭著喊：“媽媽，你在哪里，爸爸我害怕。”這時(shí)，一架轟炸機(jī)把天橋炸得粉碎，連這個(gè)小男孩都給炸死了。這里，我們的老百姓死亡人數(shù)不計(jì)其數(shù)。

　　看完這張照片，我懷著沉重的心情想著：一個(gè)國家只要落后了，就會被別的國家攻打。

　　之所以我們中國被日軍攻打，是因?yàn)槲覀冎袊?dāng)時(shí)很落后。如果當(dāng)時(shí)我們中國不落后，就不會被日軍欺負(fù)了。

　　我們現(xiàn)在的生活環(huán)境是這么的好，等我們長大成人以后，一定要回報(bào)我們的祖國。現(xiàn)在，我們的任務(wù)就是要好好讀書，多長些知識，不要讓那個(gè)小男孩的歷史重演。

思考作文篇3

　　“生命”這是一個(gè)耐人尋味且籠統(tǒng)的話題。可它到底是什么呢？

　　最近，我養(yǎng)了許多的蠶，昨天剛剛放入鞋盒中，正當(dāng)我今日興高采烈地去采桑葉，又蹦蹦跳跳地回來時(shí)發(fā)現(xiàn)：我竟然把鞋盒蓋上了，并且沒有剪一個(gè)口子。我的心瞬間涼了一大半，但還是打開了盒子，眼前的一幕讓我震驚了：雖然四十多條中死了一大半，但還有十幾只在蠕動。我看著蠶，初步理解了生命的含義：雖然生命很短暫，但一定要活出價(jià)值、活出意義。

　　我們家的附近有一條狗，一次車禍中，它的一條腿斷了。可它并沒有對生活喪失信心，還是年復(fù)一年、日復(fù)一日地在曾經(jīng)那片區(qū)域覓食，以前那些經(jīng)常跟它玩的孩子見它走路都很勉強(qiáng)，也都不來找它了，但我還是看見它一如既往快樂地生活著。每天的黃昏時(shí)分，我看著那條快樂的小狗總是托著下巴思考著。這讓我再一次理解了生命：即使生活不給你好臉色看，你也要微笑著走完。

　　動物如此，世上的名人更是讓我懂得了珍惜生命的可貴。海倫·凱勒原本也是個(gè)健康可愛的女孩。可是一場突如其來的高燒引起的并發(fā)癥奪走了她的視力和聽力。但海倫·凱勒并沒有失去信心，在老師的關(guān)愛下，完成了大學(xué)學(xué)業(yè)，還不可思議地獲得了哈佛大學(xué)的榮譽(yù)學(xué)位。這讓我不禁陷入深深的思考：如果是我在生活中，遇到了這么大的困難，我會怎么做呢？在以前，可能我會用著各種借口去逃避。而現(xiàn)在，我懂得了生命的可貴，我想我一定會勇敢、堅(jiān)強(qiáng)地面對生命中的挫折。可能這就是生命的意義吧！

　　生命是多么的短暫、多么的美好，我們一定要好好珍惜，向海倫·凱勒學(xué)習(xí)，永遠(yuǎn)不要輕易放棄。

思考作文篇4

　　時(shí)代浪潮下，人工智能以避無可避之勢涌進(jìn)了千家萬戶，科幻小說界人與人工智能的愛恨情仇紅極一時(shí)。從做家務(wù)到單手彈鋼琴，人工智能發(fā)展之快，讓人們不由得擔(dān)心，這一人類制造出的'用以服務(wù)、便利人類的工具，會不會危及甚至取代人類。

　　究其本質(zhì)，是人們擔(dān)心人工智能會讓計(jì)算機(jī)像人類一樣思考。不會思考，現(xiàn)在的人工智能和以前的汽車并無不同，只是工具。假使會思考了，那充其量也不過是人。這時(shí)，人工智能“人”和人類的地位之爭，就全在于人類能不能守住作為人類的底線，即涉及一個(gè)少有人關(guān)心的問題：人類有像計(jì)算機(jī)一樣思考的傾向。

　　放眼當(dāng)下，有些冰山一角實(shí)在是讓人擔(dān)憂。楊冪是當(dāng)紅流量女王，縱觀她一路走來的歷程，幾乎完全是一個(gè)自我物化的過程，也是她失了靈動的原因。演技是老一套的得過且過，面對媒體的回答三觀端正、太極打得游刃有余。鋪天蓋地是機(jī)場秀，卻少有與女兒的互動。機(jī)場走秀和陪女兒的時(shí)間一對比，讓人心寒。楊冪像個(gè)精確運(yùn)行、純粹理性的計(jì)算機(jī)一樣思考，為了錢、為了名聲，卻喪失了對親人骨血的溫情。這樣的自我物化，不能茍同；這樣的價(jià)值觀，不能茍同。

　　作為明星，楊冪的自我物化是一個(gè)利益最大化的簡單粗暴的方式，作為普通人，利益最大化的方式千差萬別，甚至不經(jīng)意間就發(fā)生了“像計(jì)算機(jī)一樣思考”卻不自知。多少人，帶著嫌惡的心情路過乞丐，留下一腳煙塵。多少人，看到摔倒的老婦人，第一反應(yīng)是害怕惹出事端。于是有了“長恨人心不如水”“這個(gè)社會冷冰冰”的慨嘆。見到乞丐就施舍錢，見到摔倒的人就扶，這倒像站在至高點(diǎn)進(jìn)行道德譴責(zé)了。人是要像計(jì)算機(jī)一樣理性思考，但這種理性思考不能少了作為人的感性思考。少一點(diǎn)嫌惡害怕，少一點(diǎn)惡意揣測，多一點(diǎn)同情心，這個(gè)社會就會多一點(diǎn)溫情，更是個(gè)由人組成的社會。

　　利益最大化中，最不濟(jì)的是自知且危害他人的。精神空虛且喪失生而為人的價(jià)值。可悲可嘆。

　　但目下四望的灰墻土瓦后，還有花園。人類像計(jì)算機(jī)一樣思考這個(gè)傾向并沒有很嚴(yán)重。搖滾樂手守著熱血彈吉他，楊麗萍守著情懷安居洱海邊。這個(gè)社會，反而還有令人欣慰的一面。多少人批評“寧愿坐在寶馬車中哭，也不愿坐在自行車上笑”的說辭。中國的富人也不再一心一意賺錢，反而投身慈善，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。所以我對“人會堅(jiān)守住作為人的思考”抱有樂觀。

　　但初見端倪的“人像計(jì)算機(jī)一樣思考”這個(gè)傾向，正因?yàn)橛辛诉@份樂觀，才更不應(yīng)該被忽視。相反，人們應(yīng)該少去擔(dān)心“計(jì)算機(jī)像人一樣思考”這種事，應(yīng)該對上述傾向具有憂患意識，方能未雨綢繆。這個(gè)過程中，我們?nèi)祟悓⒏侨祟悾@個(gè)社會將充滿“人”味。所以，重視起這個(gè)傾向，至少記在心中。堅(jiān)守，使人之所以成為人的精神、情感。

思考作文篇5

　　房子也會思考！正當(dāng)美國的一家報(bào)社報(bào)導(dǎo)出這個(gè)新聞時(shí)，全美國都沸騰起來了，不少人都對此表示懷疑。畢竟，用水泥建出來的房子是死物，怎么會思考呢？

　　不久，第一批房子便問世了。原來，這個(gè)房子安裝了電腦程序，注了人工智慧，經(jīng)過多項(xiàng)研究，才最終得以問世。了解了房子會“思考的原因，大家都搶著買。

　　與此同時(shí)，在另一個(gè)國度，正處于小偷縱橫的時(shí)期，大部分的小偷都是從國外逃過來的。這里幾乎每天都有人報(bào)警，警察每天都十分忙。所有國家都十分了解他們的情況，都想幫助他們，所以，正當(dāng)美國生產(chǎn)出一群又一群的房子時(shí)，便想向他們運(yùn)輸。

　　談判那天，他們始終不同意把美國生產(chǎn)的房子運(yùn)進(jìn)來，理由很簡單，他們那里十分貧困，物資不多，沒有多少個(gè)發(fā)電站，每家每戶的電都不夠用，怎么經(jīng)得起一個(gè)吃電的大房子呢？再者說了，他們那里與外國沒有多少交際，每家每戶都沒有多余的錢來買這個(gè)貴房子，小偷他們可以自己解決，不勞他國操心，總之就是一句話，絕對不讓房子進(jìn)入其國，原來，他們并不是思想落后，而是條件不允許。

　　別人不想要，美國又不能強(qiáng)求他們，所以，美國就向其他各國輸出了。不久，除了那國，別的地方幾乎都有了這種大房子了。

　　那里的人很快都知道了，大家都紛紛來到政府門口，聲稱要他們給一個(gè)原因，有些人還用石頭扔。

　　不過沒過多久，他們就不鬧了，因?yàn)橥饷鎮(zhèn)鞒鲈捔耍切┓孔佑袉栴}。原來，那些房子會思考，他不僅會幫人看家，也會發(fā)脾氣，有時(shí)候好幾星期不讓主人回家。

　　沒過多久，這種房子就從全球各地上消失了，就算你上百度搜索，回答你的也只是一句”對不起，該頁無法顯示。“

【【熱門】思考作文5篇】相關(guān)文章：