關于給同學的一封信
關于給同學的一封信1
你好，不知不覺你離開楊仙逸小學已經一年了，你現在過得還不錯吧?如今的楊仙逸小學已經有了很大的改變，五一班(如今的六一班)也一樣，但是有一件東西是永遠不會改變的，那就是我與你之間的友誼長存，其實你與我之間的情誼不僅僅是普普通通的友誼，而是難分難解的連時間也都不能磨滅的兄弟情義!雖然班上的大多數同學現在都已經把你這一個舊同學給忘記了，但我是絕對不會把你給淡忘的，因為我還記得我們的那一次芒樹二結義。
在我的眼里看來那不是一個小孩子玩的游戲，而是兩個朋友之間的友情見證，所以我不會忘記你，我每一天都盼星星盼月亮，想你打個電話來，約我出去玩，但是……這一段時間我經常做夢，夢到你與我一起玩耍，騎自行車，下象棋，去捉泥鰍，捉小魚……這一個個美好的夢寄托了我們的友誼。
關于給同學的一封信2
親愛的同學們，你們好嗎？
好久不見了啊，現在是放暑假時，你們玩得好嗎？謝謝你們陪我度過了小學六年生活，讓我懂得了幫助，讓我懂得了友誼，讓我懂得了團結。
而現在我很想戀你們，想戀你們的歡聲笑語，想戀你們的自信滿滿。
記得在一次拔河比賽中，我們用盡吃奶的力氣，獲得了全年級第一名。其實，我們的第一名也不是這么容易拿到的，是因為團結，在拔河時，甚至有些同學的手刮破了，腳擦破了，也不放棄，最后，我們才贏得了第一名。
這個第一名不是普普通通的第一名，它是我們團結的象征，永不放棄的象征。
同學們，祝你們暑假玩得開心，學習要認真，送你們一句話：“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。”
你們的小學同學：李婷
XX年7月15日
關于給同學的一封信3
你好！來信收閱，謝謝你對老師的惦念與信任。對你目前的心境，老師非常理解，想必你一定很苦惱。但是，請不要忘記，即便是一個偉大的作家，也有才思枯竭的時候，這是很正常的。尤其是當讓你不斷的向外輸出，而不去“內存”的時候，再遇上自己沒有感覺的話題，寫不出好作品是很正常的了，所以，請你務必不要太著急，更不必懷疑自己。下面我就對寫作的問題，談一點自己不成熟的看法，但愿能對你有些幫助。
要想寫出比較成功的作文，我認為應該做到以下幾點：
一、 言之有物
一篇文章首先有它的靈魂——主題，然后是需要有合適的材料來表現這個主題。寫文章最怕空洞無物。那么“物”從何來？古人云：“問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”“厚積薄發”——看來“物”不應該是死的，應該是“活”的；“物”也不是與生俱來來的，而是“積累”的。其實，當我們感嘆沒事可寫的時候，可能忽略了很多東西。我們作文中的“物”，可以是了解到的社會上發生的大大小小的事情，可以是讀到的教科書、報刊圖書中的有關知識；可以是關于政治、經濟、文化的，也可以是天文、地理、歷史、生物的。關鍵是自己必須做個有心人，不斷地積累。
另外，對社會人生的感悟，也尤為重要，即便有許多許多“物”，你對它們沒有一點自己的看法、想法，想必也不會有感動自己、感動他人的“物”出現在你的作文中。比如，一件芝麻綠豆般的小事，別人可能沒有感覺到它的意義，而你獨獨感悟到了，寫進文章，那就是很好的“物”。
二、 言之有理
（一）符合常理
作文所表達的，必須有“理”，讓讀者感覺你說的有道理。這樣，就必須好好學習政治學科，里面講的一些哲理，有關世界觀和方法論的，比如世界是物質的，世界是相互聯系的，世界是變化的，一分為二的看問題等等，在寫作中，這樣的觀點、道理是很重要的，這決定了你作文的思想觀點是否正確。
（二) 獨辟蹊徑
如果你想讓文章更有新意，那你必須有見人所未見的“火眼金睛”，在舊材料中能發現更積極的意義，講出常人沒講出的道理，這是很可貴的。但是千萬不能講歪理，那還不如“老生常談”的好。
三、 言之有情
打動人的作品，不一定表現轟轟烈烈的大事，但必須是讓人感動的事。要想感動讀者，你自己必須首先被感動。這就要求，一定要“真”。“真”是一切文學作品的生命。事要真，人要真，情更要真。一切無病呻吟的文章，都會讓讀者嗤之以鼻。
“哪里有那么多的真事可寫？”很多同學都會有這樣的疑問。讓我們首先做個“多情善感”的人（但我不是說讓你做林妹妹），我說的是會“感”會“悟”。比如你的母親，幾次接觸，我感覺她很偉大，她為你做了很多很多，也可能她是“潤物細無聲”的教育。她的教子方法很不錯，她是一位優秀的母親。但是你有沒有感悟到呢？如果你能了解、理解、讀懂母親了，你再寫母親，就會寫出很感人的文章（當然可能選材就是一些“芝麻綠豆”，但依舊會感人）。其它事情同樣道理。
四、 言之有序
一篇好的文章，必須要有好的構思。要學會布局謀篇，先寫什么，后寫什么，詳寫什么，略寫什么，在動筆之前就應做到心中有數。當然，詳和略，都是根據主題的需要決定的，和主題關系密切的就應該詳寫，反之略寫，沒關系的當然就不寫了（不管這個材料有多好）。我主張寫作之前，先把全文的框架列出來，思路一定要清晰，尤其是開頭和結尾，一定先想清楚。盲目地、信馬由韁地寫作，就會使文章象一團亂麻，讓讀者也如墜五里云霧之中，不知西東。
五、 言之有文
古人云：言之無文，行而不遠。要想使文章有文采，必須多積累好詞好句，當然不能死板的硬往自己的文章中安放，要學會“點化”，恰到好處地為自己的文章服務，如果能形成自己的語言風格就更好了。當然，語言的風格必須和主題合拍，是幽默還是嚴肅，是平實還是生動，都要看主題的需要。千萬不能因文害義，太花哨的語言、太淡而無味的語言都不好。
六、 擬好題目
“題好一半文”，我們拿到一本書，大都是先看題目選擇看的順序，可見題目的作用。而且，題目是作品的“眼睛”。新穎、有力度、精彩的題目，可以起到畫龍點睛的作用。關于擬題目，有很多文章論述，比如，可以把成語、流行語、歌詞、名言等稍加點化，為我所用；可以用一些等式或不等式做文章題目；一些社會熱點也可以做文章題目……等等，不一而足。
七、 書寫規范
（一）書寫工整，卷面整潔
如果字體不是很漂亮，盡量寫工整。如果能寫一手漂亮的楷書，那就是錦上添花了，讓閱卷者如沐春風，先入為主，自然得分也就高了。
（二）封殺錯別字
錯別字萬萬要不得，有時候，一個錯別字可能讓閱卷者懷疑你的語文水平。要盡量避免。
比如，你來信中的“初中”的“初”，就少了一點兒，這對一個高中生來說是不應該的；“導致”我成績下降了，你寫成了“倒置”。這些都應該認真對待，且不可等閑識之。
收到你的來信，老師睡不著了，給你寫了上面的文字。有些是老生常談，也可能錯漏百出，但我還是希望能對你有點幫助。希望你調整好狀態，相信自己！肯定自己！超越自己！你能行！老師相信你能行!
祝進步、快樂、豁達！
關于給同學的一封信4
親愛的張宇航同學：
你好，我是保定市的一名小學生，我從電視上看到了你的事跡，我很感動.你不吃不喝129個小時，只靠毅力活了下來.而且還想著被埋在地下的妹妹.你放心的去醫院吧.我告訴你，你的妹妹已經被就出來了你要好好的在醫院里治療，你的爸爸媽媽也在79個小時前被救出，他們很希望見你.你的爸爸媽媽妹妹都在等你!
祝：一生平安，永遠健康，早日康復!
素不相識的同學岳彤
20xx年 5月17日
關于給同學的一封信5
已經多年沒有拿筆寫信了,今天在我心情百感焦慮的情況下,電話中又無法說清我的思緒,在此抒發內心情懷。
幾年來我們都非常真愛同學之間的感情,相互間付出很大的努力,超越了親情,無論是家庭,社會,同學,同事都給予我們高度的評價,正是這樣我們一如既往的珍惜這份感情,回顧過去;徒步數十里,相聚在一起,談話無隱私.留在心靈里.從那時起就把深厚的友誼建立,后來根據自己的條件各自選擇人生的必經之路,走進家庭開始品味生活中的酸甜苦辣.你們為重殘家庭的減負做到了雪中送炭;在我身體欠佳之時,是你們為我四處求醫問藥;在母親患病期間,是我神情恍惚.六神無主之時,你們前來安慰……一句溫馨的話語,一次短暫的相聚.卻留下我永恒的.記憶.永遠不會忘記友情給我的力量!遙祝你們幸福,快樂!
關于給同學的一封信6
李文明同學：
你好！
記得在小班時，我們是最好的朋友，可是中班時我就到城里上學了。雖然你在這邊上學，可你的家鄉在四川，你想不想知道我的家鄉——常熟的風景美食和風俗呢？你一定想知道。
我的家鄉常熟有“魚米之鄉”的美稱。風景也很優美，“常熟十八景”之一的“秦坡瀑布”在距城約四千米處的虞山北坡。澗名“秦坡”，長百余米，呈層樓狀，越上越陡，澗內怪石累累。雨后瀑布奔飛，湍流擊石，聲如風雷。明人倪鉅《秦坡》詩詠其聲勢“雨后秦坡水，勢如天潢注。非風亦非雷，搖動山中樹。”澗頂部石門，石城兩峰相峙。澗底有春秋吳文化遺址“七星墩”，澗畔有常熟第一名泉“玉蟹泉”。澗為虞山最深秀之境。
我的家鄉還有好多美食，叫花雞是常熟美食中的美食。它又稱煨雞，是江蘇省傳統的漢族名菜，屬于蘇菜系。叫花雞色澤棕紅，油潤光亮，鮮香撲鼻，雞香濃郁，雞肉酥嫩，營養豐富，風味獨特。
我們常熟的風俗還真不少，比如賽龍舟、龍燈、花鼓、蕩湖船等等。賽龍舟以往每年春秋兩季舉行。春季，最為熱鬧的是農歷三月二十九日大東門外南塘三里橋，四月初二西門外湖甸李王廟，藕渠戈莊，七月初三，初四南門外3次活動。秋季舉行的競渡，叫做“劃青苗”，借此預祝豐年。練塘、大義等地的龍舟競渡也是相當熱鬧。
這就是我美麗的家鄉——常熟。怎么樣，你一定想來玩吧！
祝你一切順利！
你的朋友
20xx年3月25日
關于給同學的一封信7
吳晨瑋：
你好！今天老師要求我們給同學寫信，我第一個想到的就是你。
第一次寫信，覺得有許多話要說。旺旺你想一想，這是為什么呢？因為第一，你是新來的，而且來自很遠的地方，我又多了一個新朋友，心里很高興。希望以后我們在學校里互相幫助，一起玩耍，一起學習。
第二，你的名字很好聽。我家的墻上就貼著你的名字呢，不信你有空的時候到我家來看一看。那是去年春節的時候舅舅買來的“旺旺大禮包”里的貼貼紙。這些貼貼紙可漂亮了，有“旺旺大拜年”，有“旺旺掛燈籠”，還有“旺旺放鞭炮”等等。我很喜歡它們，所以我也很喜歡徐旺旺你這個新朋友。
你知道嗎，我家養了三只小白兔。它們太可愛了，白白的毛，長長的耳朵，紅紅的眼睛，我可喜歡它們了！可是有一天晚上，它們偷偷地跑了出去，把別人家菜地里的菜吃掉了。爸爸知道后想把它們殺掉，我堅決不同意。爸爸愛我，所以沒殺成。
我家里還有很多課外書，有《笨小龍》、《迷宮大王》、《腦筋急轉彎》等等，都是爸爸媽媽給我買來的，等下次有機會你來我們家，我都拿給你看。
自從去年爸爸在杭州給我買了一架電子琴，我在我們村的一個老師那里學習彈琴，已經學了好幾個月了，一本電子琴教材馬上就學完了。現在我已經可以看著琴譜自己彈，以后你來我家我彈給你聽！
很晚了，又到了媽媽給我規定睡覺的時間了，就寫到這里吧。晚安！
祝你
天天開心，學習進步！
你的朋友
關于給同學的一封信8
遠方的同學：
你好！也許你會很驚訝，我們素不相識，怎么會跟你寫信呢？讓我來告訴你吧，那是因為我們開展了“手拉手”活動，目的是為了讓我們兩校之間能夠增進彼此的了解，促進友誼的發展，互相幫助，共同進步！
對了，我還忘了介紹自己哩！我姓陳，筆名叫城佳，在杜鵑小學五年一班讀書。我是一個活潑可愛，酷愛看書的小男孩，只要遇到我喜歡看的書，我就會看得天翻地覆，廢寢忘食，連別人在叫我都不知道。我平時除了愛看書外，還喜歡玩游戲，上QQ等，我在班上交了許多好朋友，人緣還算不錯，希望在和你成為一對知心好伙伴，你愿意和我交朋友嗎？
學校這次開展了“手拉手”活動，我認為很好。因為這樣可以把人與人之間的距離拉近，心靈與心靈相互牽連，從而再來互相了解，互相學習，共同進步。這樣才能促進兩校之間的深厚友誼。
最后，我建議讓我們和遠方的同學多聯系，把各自的學習方法告訴對方，讓我們一起學習，共同進步，共同成長吧！
祝牛年快樂，牛氣沖天！
筆名：城佳
20xx年xx月xx日
關于給同學的一封信9
王某某同學：
你好！
我是一個退休教師，你不認識我，我也不認識你。但只要你耐心把這封信看完，估計會愿意和我交朋友。
我一直認為：中國的學校教育和家庭教育都存在太多太多的問題，社會風氣也越來越糟糕。
不是孩子不聽爸媽的話，而是爸媽不了解孩子的心理需求，很多家長從來不聽孩子的話；不是學生不聽老師的話，而是很多老師違背學生的意愿，從來不聽學生的話；不是群眾不聽領導的話，而是很多領導從來不給群眾發表意見的機會。
如今，很多表面上看是孩子出現了的問題，追其原因都是學校教育和家庭教育有問題，孩子本身的原因很其次。
孩子是最大的受害者，但孩子會被這個罵，那個指責，你說孩子冤枉不冤枉？你可能也不例外，也有同樣感受。
三十多年來，我一直站在孩子的立場上，為孩子著想，為孩子說話，為學生抱打不平，對學生進行心理開導，讓他們個個都健康發展。
在工作實踐中，我也積累了不少經驗，交了很多年輕朋友。只要你在網上查“李安民老師”，就能看到我的博客。博客中許多文章，你一定很感興趣。您會發問：“在中國難道真的有這樣的老師，而且就居住在小小的高陵縣城？他真的能給我指出一條屬于我的光明之路嗎？”
凡來找我的青少年，個個都是帶著滿腦子困惑而來，成為我的朋友后，都由不快樂變得快樂，由不自信變得自信，放開腳步，不斷前進。
少年強則國強，實現中華民族偉大復興，我們必須團結合作，付出艱辛的勞動，就會像雷鋒在日記里寫的“力量從團結來，智慧從勞動來。”我們就能戰勝一切困難，勇往直前！
有一句話說得好：“你是誰并不重要，重要的是你和誰在一起，你在向誰學習？它往往決定你用什么樣的方式走完人生！一個69歲的老人，愿意和你交朋友，你難道不愿意試試嗎？
關于給同學的一封信10
西藏拉薩實驗小學的同學們：
你們好！
我叫周奕懷，是浙江省溫州市瑞安縣安陽實驗小學的一名學生。最近，老師要我們與遠方的小朋友開展手拉手活動，大家可有興致啦。我第一個就想到了青藏高原上的你們，所以立即寫了這封信，希望它能架起我們友誼的橋梁。
我的家鄉是一個美麗富饒的濱海城市，名勝眾多，比如雁蕩山、玉海樓，風景一個比一個秀麗，一個比一個醉人心脾。這里的高樓大廈拔地而起、鱗次櫛比，街上的汽車川流不息……想來溫州一睹美景嗎？
至于我呢，是一個開朗，幽默、樂觀的男孩兒。在家里，我是一顆“開心果”。誰遇上了什么不開心的事兒，我一出馬，準能雨轉陰、多云轉晴！我很喜歡看書，常常蹺起二郎腿，靠在椅背上，陶醉在書海中忘了時間。因為書讀得多，我的作文水平很不錯。我還很喜歡書法，去年參加了溫州市規范漢字書寫比賽，獲得了一等獎呢！
西藏，是我做夢都想去的好地方。聽說那里有一望無際的草原，有高聳人云的峻嶺，我多么期待能有踏上這片神奇土地的一天啊！如能如愿，我一定到你們學校來共敘友情，你們歡迎嗎？
怎么樣，通過這次“手拉手”活動，和我交個朋友吧！我想，你們一定已經在心底里點頭了。如果我們登上了這座友誼的橋梁，就可互相傾訴喜怒哀樂，也可以互相幫助。有條件的話還可以舉辦一個夏令營，讓我們彼此見見面。等待你們的回信。
你們的新朋友：
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