一個(gè)熟悉的人作文

時(shí)間：2024-05-05 09:23:01 熟悉的人我要投稿

[精品]一個(gè)熟悉的人作文6篇

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，以下是小編收集整理的一個(gè)熟悉的人作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

[精品]一個(gè)熟悉的人作文6篇

一個(gè)熟悉的人作文篇1

　　一、說教材

　�。ㄒ唬┝�(xí)作內(nèi)容定位

　　三年級(jí)《語文》（上）是學(xué)生從低年級(jí)向中年級(jí)過渡的教材，全冊(cè)共八個(gè)單元，每個(gè)單元包括導(dǎo)語、課例和語文園地三大部分。每個(gè)語文園地由5個(gè)欄目組成，習(xí)作是每個(gè)單元必須訓(xùn)練的一個(gè)欄目。

　　第二單元講述的是關(guān)于列寧、高爾基、李四光、宋慶齡這些名人的故事，都是通過具體的示例展示了那些名人在平凡的小事中不平凡的一面。因此《語文園地二》安排的習(xí)作是：寫身邊熟悉人的一件事，這樣將本單元的課文內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密結(jié)合起來。學(xué)生應(yīng)該完成一篇寫事的文章，所寫的這件事是發(fā)生在自己熟悉的人身上的。

　�。ǘ⿲W(xué)情分析

　　這是學(xué)生進(jìn)入三年級(jí)后第二次習(xí)作，對(duì)于寫人寫事還是第一次，所以，學(xué)生習(xí)作很有難度。本單元的課文看似都是寫人的，但是前四篇課文都是距離學(xué)生很遙遠(yuǎn)的名人故事，沒有一定的生活經(jīng)歷，很難有真實(shí)而深刻的感受。

　�。ㄈ┙虒W(xué)目標(biāo)的確定

　　根據(jù)以上對(duì)教材的分析與對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的把握，我將教學(xué)目標(biāo)定為：

　　知識(shí)與能力：

　�。�1）理解題目的要求，選擇恰當(dāng)?shù)挠袀€(gè)性的素材。

　�。�2）學(xué)習(xí)通過人物語言、動(dòng)作、神態(tài)等描寫表現(xiàn)人物的精神品質(zhì)。

　　2.過程與方法：在與同伴的交流中，發(fā)現(xiàn)習(xí)作中的問題，修改潤(rùn)色。

　　3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：善于發(fā)現(xiàn)生活中發(fā)生在普通人身上小事，并學(xué)習(xí)他人的優(yōu)秀品質(zhì)。

　�。ㄋ模┙虒W(xué)重難點(diǎn)

　　我把這節(jié)課的重點(diǎn)設(shè)計(jì)為：初步體會(huì)到通過人物語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理的描寫，來反映人物的精神品質(zhì)的寫法，學(xué)習(xí)大膽將自己看到的、聽到的、想到的表達(dá)出來。

　　難點(diǎn)設(shè)計(jì)為：通過與同伴交流，發(fā)現(xiàn)自己習(xí)作的問題，并認(rèn)真修改。

　　二、說教法

　　三年級(jí)上學(xué)期是學(xué)生寫作能力訓(xùn)練的起步階段，新課標(biāo)對(duì)此的要求是“開始練習(xí)習(xí)作。不拘形式地寫出見聞、感受和想象”。因此我要做的就是讓學(xué)生想寫、敢寫。我設(shè)計(jì)的教法是：

　　1.回味生活，抓住人物。這一環(huán)節(jié)采用創(chuàng)設(shè)情境法。

　　2.品讀例文，概括方法。這一環(huán)節(jié)采用引導(dǎo)點(diǎn)撥法。

　　3.評(píng)議交流，修改潤(rùn)色。這一環(huán)節(jié)采取討論、展示法。

　　三、說學(xué)法

　　學(xué)生在教師的點(diǎn)撥引導(dǎo)下，通過回味生活、討論交流、相互修改的方式學(xué)習(xí)。

　　四、說教學(xué)過程

　�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入新課

　　上課鈴剛響，三年級(jí)的學(xué)生注意力無法一下子從課間休息調(diào)整到上課狀態(tài)，要想吸引學(xué)生的注意力，精彩又符合學(xué)生認(rèn)知年齡的'導(dǎo)入必不可少。因此我采用的是圖片激趣導(dǎo)入法。

　　出示一組學(xué)生熟悉的本組課文人物圖片，請(qǐng)同學(xué)說一說對(duì)圖片中的哪位人物身上發(fā)生的哪件事印象最深刻，這件事反映了人物的什么特點(diǎn)。

　　接著由圖片中的故事轉(zhuǎn)入本次習(xí)作的課題：寫生活中你所熟悉的人的一件事。

　　（二）寫作六步走

　　第一步：明確習(xí)作要求

　　一篇作文，最起碼的要求就是符合題意，因此必須明確習(xí)作要求。

　　1.指名讀習(xí)作提示，其他同學(xué)邊聽邊思考，找出本次習(xí)作提示中的要點(diǎn)。然后由學(xué)生匯報(bào)。（教師強(qiáng)調(diào)：熟悉的人一件事值得寫）

　　2.引導(dǎo)學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)這次習(xí)作并沒有規(guī)定文章的題目，需要我們自己根據(jù)所寫的內(nèi)容來命名，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)這就叫自命題作文。（板書：析要點(diǎn)）

　　第二步：回歸生活，精選材料

　　三年級(jí)雖說是作文起步階段，但一定要讓學(xué)生有寫真人真事的意識(shí)，不能胡亂編造，選材要源于生活。

　　1.創(chuàng)設(shè)情境，自由交流

　　教師播放輕柔的音樂。讓學(xué)生閉上眼睛，想想看，自己想寫誰？想寫發(fā)生在他身上的哪件事？

　　學(xué)生想好后自由交流，老師指導(dǎo)表達(dá)。（板書：憶生活）

　　2.緊扣要求，強(qiáng)調(diào)“值得寫”

　　新奇有趣的事值得寫，讓你印象深刻的事值得寫，深受觸動(dòng)的事也可以寫。

　　3.篩選材料

　　按照“值得寫”這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)請(qǐng)學(xué)生在小組里選擇一件你覺得最值得寫的事，和大家交流。教師隨機(jī)點(diǎn)評(píng)。

　　師小結(jié)：作文寫得好，關(guān)鍵在選材。選材要新鮮有趣，即便是普通小事，也要寫出不普通的生活細(xì)節(jié)。（板書：精選材）

　　第三步：品讀例文，學(xué)習(xí)寫法

　　1.出示例文《我不能失信》。并思考兩個(gè)問題：

　　（1）作者想表現(xiàn)宋慶齡的哪一點(diǎn)？

　�。�2）文章的哪些地方讓你覺得值得寫？

　　選擇教材上的文章一是為了消除學(xué)生的陌生感，二是為了加深對(duì)略讀課文的印象。

　　2 .指導(dǎo)習(xí)作方法。

　　引導(dǎo)學(xué)生概括：作者是通過語言、動(dòng)作及神態(tài)的描寫，把小慶齡誠(chéng)實(shí)守信的品質(zhì)表達(dá)出來的。（師板書：善表達(dá)）

　　第四步：構(gòu)思草稿

　　盡情訴說與欣賞佳作后，讓學(xué)生盡情表達(dá)。教師巡視指導(dǎo)。

　　第五步：評(píng)議交流

　　只有調(diào)動(dòng)學(xué)生的表現(xiàn)欲才能激發(fā)他們的寫作興趣，恰當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)才能促進(jìn)作文的進(jìn)一步成熟，因此我設(shè)計(jì)了當(dāng)堂展示與點(diǎn)評(píng)。

　　1．學(xué)生展示作文。

　　2．集體評(píng)議，請(qǐng)學(xué)生談一談自己心目中的好作文所具備的條件？

　　學(xué)生交流，教師小結(jié)并出示星級(jí)評(píng)價(jià)方案：內(nèi)容具體中心突出條理清楚語言流暢用詞鮮活想象豐富

　　3.師生共同評(píng)價(jià)一篇習(xí)作。

　　第六步：同桌互改，加工潤(rùn)色

　　每個(gè)學(xué)生都有當(dāng)小老師的潛質(zhì)，在給他人修改的同時(shí)自己也可以學(xué)得很多東西。有了上一步集體評(píng)議的鋪墊，學(xué)生的相互修改也水到渠成。

　　1．同桌交換，參照評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)欣賞同學(xué)的作文，標(biāo)記出寫得好的地方，對(duì)不滿意的地方提出修改建議。

　　2．學(xué)生匯報(bào)：用修改后的文章與原稿進(jìn)行對(duì)比，并說說自己覺得改得最得意的地方。目的是強(qiáng)化“三分文章七分改”的意識(shí)。（板書：細(xì)推敲）

　�。ㄈ┊�(dāng)堂總結(jié)

　　三年級(jí)的學(xué)生對(duì)于新學(xué)的知識(shí)必須有一個(gè)反復(fù)記憶的過程，因此我的小結(jié)就是總結(jié)寫人記事的方法：

　　每個(gè)人都可以成為一個(gè)小作家，只要我們做到：動(dòng)筆之前，先仔細(xì)分析習(xí)作提示（析要點(diǎn)）；然后聯(lián)系生活實(shí)際，調(diào)動(dòng)自己積累的素材（廣聯(lián)系）；認(rèn)真篩選新奇有趣、與眾不同的素材，做到“人人心中有，個(gè)個(gè)筆下無”（精選材）；用最恰當(dāng)?shù)姆绞桨阎档脤懙牡胤奖磉_(dá)出來（善表達(dá)）；并且虛心聽取他人的意見，對(duì)自己的文章進(jìn)行修改（細(xì)推敲）。最終我們的習(xí)作越來越精彩。

一個(gè)熟悉的人作文篇2

　　暑假的一天，表姑帶著表姐從鋼城來到我姥姥家，還要住下呢，我特別高興!

　　表姐叫王怡寧，和我同歲，今年八歲。她胖乎乎的，披散著黑發(fā)，眼睛細(xì)長(zhǎng)細(xì)長(zhǎng)的，就像漂亮的洋娃娃。不過，她有個(gè)古怪的脾氣。

　　那次，我去學(xué)古箏了，她自己在家看電視。三個(gè)小時(shí)后，我回來時(shí)她還在看，氣得姥姥把電視給關(guān)了。表姐說：“你管得著嗎？”又一次打開了電視。吃飯了，姥姥問表姐：“你怎么不吃？”表姐說：“不好吃�！崩牙延肿隽艘坏啦�，但表姐說：“我不愛吃，我愛吃土豆絲�！崩牙丫腿コ戳艘粋€(gè)土豆絲，但表姐還是不吃。姥姥問：“你為什么還不吃？”表姐說：“我愛吃清炒的。”差點(diǎn)把姥姥氣死。

　　幾天后，表姐走了。聽大人說，她的'爸媽正在鬧離婚，她好可憐!不知道她現(xiàn)在怎么樣了，假期還會(huì)再來嗎？我真有點(diǎn)想她。

一個(gè)熟悉的人作文篇3

　　我熟悉的人是媽媽，她的眼睛水汪汪的.，就像兩顆黑寶石，鼻子小小的，嘴巴大大的，真是美麗極了啊！

　　我的媽媽可勤勞了，每天早上我們?nèi)胰诉€在睡夢(mèng)中的時(shí)候，她總是早早地起了床，把房間打掃得干干凈凈。我和妹妹都說：”媽媽是一只勤勞的小蜜蜂�！八刻彀逊块g打掃完了，又忙碌著做美味的早餐，做好之后端出來等我們下來吃。放學(xué)回來，她已經(jīng)在廚房里忙著洗菜、做飯。

　　我喜歡我的媽媽，也喜歡媽媽的勤勞，但是我希望她不要太辛苦。

一個(gè)熟悉的人作文篇4

　　在這個(gè)世界上，有一個(gè)我最熟悉的人。

　　他圓圓的臉上總是帶著微笑，一雙烏黑明亮的大眼睛充滿了好奇。他走起路來總是不緊不慢的。

　　他熱愛運(yùn)動(dòng)，喜歡打乒乓球、游泳、打羽毛球、跑步……他還喜歡安安靜靜地看書、畫畫、做手工。他還是個(gè)玩拼裝玩具的高手，院里的大哥哥都拿著拼不好的.玩具去找他幫忙。

　　他已經(jīng)能編程并組裝電動(dòng)拼裝玩具了。他是個(gè)不折不扣的車迷，豐富的汽車知識(shí)常常讓大人聽得目瞪口呆。

　　同學(xué)們，你們猜出來他是誰了嗎?哈哈，告訴你們吧，他就是我，王洋。

一個(gè)熟悉的人作文篇5

　　“根雕”就住在我家樓下的一樓，獨(dú)居。

　　她消瘦的身軀彎得像根豆芽，花白的齊耳枯發(fā)隨風(fēng)狂舞，干癟的臉上溝壑縱橫，春夏秋冬都是一身深灰或黑色的衣服，整日沒有一點(diǎn)聲響，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去像是一座“根雕”。最奇特的是她竟然養(yǎng)著一只大白鵝作為寵物。每天天剛亮，她就跟著大白鵝在樓下小公園遛彎，而更多的時(shí)候她就抱著這只大白鵝坐在樓道口那個(gè)破舊不堪的藤椅上，一邊不停地用手捋著鵝脖子，一邊漠然地看著鄰居們進(jìn)進(jìn)出出，就連我和她打招呼，也只是面無表情地“哼”一聲，一副拒人千里的樣子！

　　和她熟悉起來，還緣于剛搬來不久的一天早晨，我因?yàn)樯蠈W(xué)快遲到了，一路小跑著下樓。沒想到剛跑到樓下，一腳踏空，一個(gè)大馬趴摔在了那只正在用早膳的大白鵝面前，把大白鵝嚇得翅膀亂顫、吱哇亂叫，也成功吸引了“根雕”的注意。只是代價(jià)稍大了些——兩個(gè)膝蓋摔得鮮血直流。著急和疼痛讓我忍不住大哭起來。出乎意料，“根雕”顫巍巍地跑來，一邊抱起我，一邊輕聲安慰。得知爸爸媽媽都已經(jīng)上班走了，她牽起我的小手來到街道的醫(yī)務(wù)室清理傷口，又把我送到學(xué)校，親自和老師解釋我遲到的.原因。望著她步履蹣跚的背影，我第一次覺得她還挺親切！

　　真正喜歡上她，是因?yàn)橐淮卧p騙事件。一天，小區(qū)里出現(xiàn)了一男一女兩個(gè)中年人，手中拎著一個(gè)大桶，說他們是市環(huán)署的，發(fā)現(xiàn)我們小區(qū)有變異蟑螂，咬到會(huì)得傳染病，寶寶會(huì)得手足病，還要進(jìn)入家中殺蟲，收取費(fèi)用199.8元。我們小區(qū)是老舊小區(qū)，小區(qū)樓下沒有電子防盜門，所以他們很容易地進(jìn)入一個(gè)又一個(gè)樓道�？墒菦]想到來到我家所在的樓道時(shí)卻被“根雕”攔住了。她說：“現(xiàn)在還沒有到下班時(shí)間，家中都是剛放學(xué)回來的孩子，要?dú)⑾x還是等晚上再來吧�！敝心昴腥撕車�(yán)肅，聲色俱厲地說：“我們是國(guó)家工作人員，等一下也是要下班的，你們不讓進(jìn)門可以，出了事情后果自負(fù)！”中年女人也在一旁不停地附和：“你們隔壁小區(qū)已經(jīng)有人被咬傷，現(xiàn)在還在醫(yī)院搶救呢！”不過讓他們沒有想到的是，“根雕”也很強(qiáng)硬:“既然是國(guó)家工作人員，肯定不會(huì)因?yàn)橄掳喽胖嗣袢罕姷陌踩璨活櫍僬f我們并沒有接到街道要求殺蟲的通知�！闭f完，她把藤椅搬到樓道中間，死死擋住去路。眼看下班的居民越來越多，他們才灰溜溜地走了。事后，我們才知道，這兩個(gè)人果真是騙子，僅僅我們小區(qū)就有十多戶上當(dāng)，我們樓棟多是和我一樣獨(dú)自放學(xué)在家的孩子，如果讓他們進(jìn)門，后果不堪設(shè)想啊！

　　從那天以后，我再見到她時(shí)就覺得特別親近。而她抱著大白鵝坐在藤椅上的樣子也不再像“根雕”，而是樓道的“守護(hù)神”！