高中借景抒情作文

時間：2025-03-15 09:24:30 抒情我要投稿

高中借景抒情作文匯編六篇

　　在學習、工作、生活中，大家都寫過作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家收集的高中借景抒情作文6篇，歡迎閱讀與收藏。

高中借景抒情作文匯編六篇

高中借景抒情作文篇1

　　黃昏下讀夕陽。

　　古人李商隱說“夕陽無限好只是近黃昏”而今日卻要說，“夕陽從這邊看是夕陽從地球的另一邊他則是日出”所有的事情都有正反兩面，我們為何不去發現美的哪一處呢?

　　憶兒時，那一個個天真的笑容，無憂無慮的歡笑閃爍在腦海中。而因為時間的流逝，歲月的荏苒，我已沒有了兒時的純真，小學的歡樂，初一的興奮。初二迎來了一個忙碌的季節。每天學校——宿舍，宿舍——學校，兩點一線。起床、睡覺、學習、吃飯，一天又一天枯燥的生活每天都在重演。

　　慢慢的有點厭倦和煩躁，課外活動時，我只身倚在小亭下的柱子上沉思，湖水死了般的寧靜，就算有風也吹不起一點漪瀾。青蛙呱呱亂叫，就算心情好的人也會被他叫的心煩意亂。柳樹低垂，像一個個年邁的老人，毫無生機。偶然的一個抬頭，一縷夕陽照著了我的臉上，進入我的眼眸，直射進了我的心房。

　　啊，這是多美的夕陽啊，沒有了早晨的朝氣，也沒有了午后的熱情，所有的東西在她的撫摸下魔術般的變了樣，湛藍的湖水像一面大鏡子把藍天白云倒映的更加美麗，青蛙的'叫聲似乎也像樂隊一樣悅耳動聽，一陣微風拂來柳樹隨風起舞，像一個個美麗的少女。我低下頭靜靜的享受著這柔和的撫摸。

　　流水、小亭、綠樹，一起都是那么的和諧美麗，不知不覺我的心門已經打開，所有的厭倦、煩躁、郁悶全被這柔和的夕陽照的煙消云散，留給我的只有哪恬靜和柔和。

高中借景抒情作文篇2

　　“好雨知時節，當春乃發生。”我看著窗外蒙蒙細雨，嘴里不由地念著。春天，好雨來了；春天，好事也來了！

　　早晨，我陪媽媽去商店。“啊，我的錢找不著了……”一陣焦急的喊聲，把我們的視線都“牽”了去。只見一位衣褲沾滿石灰漬的老伯噙著淚訴苦道：“那是我辛苦20天掙下來的300塊錢，怎么會掉的呢？”他邊說邊直蹬腳，急得大汗淋漓。春天可是個涼爽的季節呀，還飄著細細的雨絲！

　　“唉，你的`錢，在我這兒——在我這兒！”只見不遠處一位年邁的老人拄著拐杖奮力趕來。老伯聽了這話，呆若木雞愣了好一會兒。當老人走到老伯面前，掏出用食品袋里緊緊裹著的錢，老伯握著老人的手不停地發顫。“這是我半小時前從商店門口撿的。我想找到失主，所以就在不遠處坐著，等待失主。果然，你真的來了，太好了！”老人慢條斯理地說著。老伯聽著，不由哭了，眼中充滿了真誠的感激。

　　老伯從300塊錢里拿出了100元向老人手里塞著：“老人家，我不知道拿什么來感謝你——我的恩人，你就收下錢吧！”老人聽了，把錢硬還給老伯，拄著拐杖，轉身走了。老伯看著老人的身影望了許久，忽然他似乎想起了什么，大聲問：“老人家，您……？”老人只是揮了揮手，他的身影漸漸地模糊了，模糊了……

　　這時雨停了，太陽公公破涕為笑，跑出來又要普照大地了；小花經過春雨的一番滋潤，散發出陣陣芬芳；小草受春雨姑娘的沐浴，變得更翠綠了；小鳥在枝頭嘰嘰喳喳地歡唱著，盡情地歌頌著春天……

　　春天鳥語花香，真好；春天好事不斷，真好！春天，真好！

高中借景抒情作文篇3

　　冬爺爺走了，春姑娘又來到了我們的身邊，春姑娘在大地媽媽的懷抱中翩翩起舞。

　　她走過小溪，魚兒們為她舞蹈，走過草地，小草們為她讓出一條小路，她走過樹林，小鳥為她歌唱。

　　仰望天空，一朵朵白云像魔術師，一會兒變小貓，一會兒變成小狗，一會兒變成小牛，一群小鳥飛來了，它們有的從一朵白云里飛出來了，有的飛進白云就不出來了，好像那是它的家一樣。

　　春姑娘又飛到天空中俯視地面，當她看見還有小草在睡賴覺，她便請來了雨婆婆，雨婆婆打了個響指，就下起了春雨，小草好像聽到了春姑娘的召喚，挺直了身子在雨里洗了個澡，喝了個飽。

　　漫山遍野的油菜花像一片金色的'海洋，風一吹，它們就像舞蹈團在排練舞蹈呢！這時來了一群蜜蜂和蝴蝶，它們在捉迷藏，蜜蜂一躲，蝴蝶姑娘就找不到它們了。因為蜜蜂身上的顏色和油菜花幫接近了。

　　一群小鴨子在水里游來游去，到了傍晚，它們才依依不舍地上了岸，甩甩身子，把水都酒到其它鴨子身上了，像在打水仗一樣。

　　廣場上，一群孩子在放風箏，一只只風箏，飛向藍天像要和白云閃朋友呢！

　　啊！春天真美啊！

高中借景抒情作文篇4

　　“托物言志”與“借景抒情”是詩歌和散文常用的表現手法，二者都是間接表達思想感情，都區別于直抒胸臆，容易混淆，在此作一比較。

　　“托物言志”是通過詠“物”來表達作者的理想、抱負、志趣等。即所謂的“應物斯感，感物吟志”（《文心雕龍》）。如詩人鄭板橋的《題竹石畫》“咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。”這首詩是題風吹中的山間竹石的畫幅，寫竹子的堅強，經得起千磨萬擊，“咬定”在山的'根基不放，把竹子擬人化，實際上寄托了詩人自己高潔的志趣和不向惡勢力屈服的頑強品格。再如宋末詩人鄭思肖的《畫菊》：“花開不并百花叢，獨立疏離趣無窮。寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風中。”前兩句寫菊花遠離百花叢，獨自開放，表示自己不與元朝合作。后兩句進一步寫菊花寧愿枯死枝頭，決不被北風吹落，描寫了傲骨凌霜，孤傲絕俗的菊花，表示自己堅守高尚節操，寧死不肯向元朝投降的決心。托物言志的詩文我們還學過楊朔的《荔枝蜜》，茅盾的《白楊禮贊》，巴金的《燈》，于謙的《石灰吟》等等。

　　我們可以看出所謂托物言志，是指通過描寫客觀事物，寄托、傳達作者的某種感情、抱負和志趣。作者借以寄托思想的載體是動物（蟬）、植物（白楊樹、竹子、菊花）、物品（石灰、燈）等具體物象，詩文是“物”而非“景”，是詠物，而不是寫景。托物言志的“志”可以指

高中借景抒情作文篇5

　　佛說：“前世千百次回眸，才換來今生你我擦身而過。”

　　從小我就不愛講話，就像不被賦予語言能力的布娃娃，只能靜靜地看著別人熱鬧。可以說，沒有喬，我是孤獨的，遍體是明媚憂傷的血痕。喬的出現，就像電視劇情一樣突然、唯美。

　　幼齡時，我都是坐自家轎車上學，其他朋友則都是兩三個約著一起成坐公交車去的。她們身邊時時刻刻都有屬于自己的朋友，就像扯著線的風箏，她在這頭，另一個栓在那頭。而我，我不知道是因為我的風箏飛得太高，還是至今沒有人幫我系上一只漂亮的`風箏。于是也從那開始向往乘公交車，喜歡那種擁擠，仿佛能沖刷所有的悲傷。

　　由始至終，我只是一個人。

　　上了初中，爺爺才放心讓我自主選擇去學校的方式。可是，我卻不知道乘公交車需要自備零錢。那時，我身上只有一張嶄新的50元，那樣刺眼。司機堆著滿臉橫肉對我說：“投50元也可以去哦!”我正在躊躇，喬就出現了，她惡狠狠地瞪了司機一眼，并幫我付完車費。下次記得帶零錢，她看了我一眼，然后徑直走到車廂末端最后靜靜地坐下。

　　蒼白的皮膚，染著啡色的短發，穿著整套黑夾克，逼人的冷俊，加上斜背著的吉他……我們的相遇，就這樣被順時針定格。