實(shí)用的抒情作文[優(yōu)秀6篇]

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編整理的抒情作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

抒情作文 篇1

　　是我走的時(shí)候了，媽媽，我走了。

　　當(dāng)清寂的黎明，你在房間里尋找著孩子時(shí)，我要說(shuō)道：“孩子不在那里呀！”——媽媽我走了。

　　微風(fēng)之夜，當(dāng)淅瀝的細(xì)雨落在樹(shù)葉上時(shí)，你在陽(yáng)臺(tái)會(huì)感覺(jué)到我的輕吟；當(dāng)微風(fēng)吹進(jìn)你的屋里時(shí)，我的吟唱也一同飄了進(jìn)來(lái)。

　　如果你喝著咖啡坐在陽(yáng)臺(tái)的秋千上，我便要在星空里向你唱道：“快去睡吧，媽媽，去睡吧。”

　　我要乘著枯黃的葉子上偷偷飄到你的`身邊，趁你睡著時(shí)停泊在你的肩上。

　　當(dāng)中秋節(jié)你吃著月餅時(shí)，我便要變成那輪圓月，整夜照亮著你。

　　鄰居的阿姨問(wèn)道：“我們的孩子在哪里呀？”媽媽你將要柔聲地靠近她：“他呀，就在我的瞳仁里，在我的身體里，在我的靈魂里。”

抒情作文 篇2

　　生命是可貴的。每個(gè)人的生命只有一次，失去了生命，就什么都沒(méi)有了。沒(méi)有人想去白白地送死，沒(méi)有人不想好好地活著。可就在前幾天，湖北一位十歲的小男孩，就沒(méi)能好好地活下去，他不幸跳樓自殺了。

　　這位小男孩的死因，我倒是頭一次聽(tīng)說(shuō)，好像是因?yàn)閷W(xué)校開(kāi)展朗讀比賽，小男孩中途說(shuō)話，被老師留下體罰，逼寫(xiě)一千字檢討書(shū)，并且，老師還威脅道：寫(xiě)不出來(lái)就去跳樓，最后小男孩無(wú)可奈何，只好選擇了跳樓。一個(gè)十歲的小學(xué)生被要求寫(xiě)上千字的檢查，這個(gè)要求真的有些過(guò)分！一般的檢查我們都知道，格式無(wú)外乎就是：“老師，我錯(cuò)了，我不該在學(xué)校舉辦的朗讀比賽中講話，影響他人，給班級(jí)抹黑，老師，我錯(cuò)了，對(duì)不起！我下次再也不敢了……”寫(xiě)來(lái)寫(xiě)去，最多也就一兩百字，別說(shuō)讓一個(gè)十歲的小學(xué)生寫(xiě)上千字的檢查，就是大人又有幾個(gè)人能做得到？對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，老師的話就像圣旨一般，不可違抗。因?yàn)闊o(wú)法完成，小男孩又不知道如何跟父母溝通，而且這畢竟不是什么光彩的`事，也不敢說(shuō)，他臨終前在語(yǔ)文書(shū)上留下，“老師我做不到，跳樓時(shí)我好幾次都縮回來(lái)了”這樣的遺言，嗚嗚，多么可憐啊，選擇跳樓對(duì)小男孩來(lái)說(shuō)，是多么無(wú)奈之舉啊！

　　哎，原本寫(xiě)檢查，只是老師嚇唬學(xué)生的一種方式，沒(méi)想到最后卻變成了一場(chǎng)災(zāi)難。近段時(shí)間，時(shí)常看到小學(xué)生自殺、跳樓事件的報(bào)道，大多是學(xué)習(xí)的壓力。前兩周，我們班上也遇到過(guò)類似的事情，還好沒(méi)出什么大事。記得在前不久的晚自習(xí)上，全班同學(xué)們都在爭(zhēng)分奪秒的寫(xiě)著作業(yè)，可有一個(gè)人，卻一邊滿臉怨恨的寫(xiě)著作業(yè)，一邊傷心地哭泣著，當(dāng)我們大家一個(gè)個(gè)陸續(xù)的放下筆頭，寫(xiě)完高興地休息時(shí)，他哭的更傷心了。這究竟是怎么一回事呢？原來(lái)，這位同學(xué)聽(tīng)寫(xiě)不及格，被老師罰抄，原本和我們一樣抄八遍的他，霎時(shí)間變成了二十遍。從八遍到二十遍，這是什么概念啊，這有多累，我們自己懂。這位同學(xué)滿腔悲憤，最后竟忍不住，拿起筆尖，在自己的手背上劃出了一道血痕。這種自殘的方式，表現(xiàn)出他當(dāng)時(shí)的情緒已經(jīng)有些失控了，還好，老師看到這種情況，及時(shí)制止并讓他停了下來(lái)。其實(shí)我也有因?yàn)樽鳂I(yè)多情緒失控的時(shí)候，每當(dāng)這時(shí)，媽媽一邊給我弄點(diǎn)好吃的，分散我的注意力，一邊安慰我說(shuō)：“作業(yè)是不是老師只給你一個(gè)人布置的？”“不是啊，”“那全班同學(xué)都得寫(xiě)嘍？”“恩”，“既然全班都要寫(xiě)，你為什么不寫(xiě)呢？”我頓時(shí)平息了怨氣，還好，因?yàn)橛袐寢尩陌矒幔�才沒(méi)有讓我的負(fù)面情緒越積越多……

　　老師，其實(shí)我們真的有太多的做不到啊，每天上學(xué)已經(jīng)很辛苦了，回家作業(yè)堆積如山，我們做不到啊；因犯錯(cuò)不準(zhǔn)上課，我們做不到啊；做錯(cuò)一道題，罰抄幾十遍，我們做不到啊；一點(diǎn)小事就請(qǐng)家長(zhǎng)，我們害怕，我們也做不到啊；惹老師生氣，被老師抽打手板，我們的皮膚很嫩，長(zhǎng)此以往，我們做不到啊；因?qū)懖涣艘磺ё值臋z查，就讓我們?nèi)ヌ鴺牵�我們更是做不到啊……親愛(ài)的老師們，請(qǐng)您們不要再過(guò)分的要求我們了，我們還只是個(gè)孩子，請(qǐng)?jiān)囍�理解我們，把我們也�?dāng)成您的朋友，好嗎？

抒情作文 篇3

　　一年四季，我最喜歡的季節(jié)是秋天。和冬天的寒冷、夏天的酷熱、春天的困乏相比，秋天的氣候最溫和貼心，她的天高云淡、她的秋高氣爽無(wú)不令我深深迷戀。

　　常常，走在上班的路上，深深地吸一口氣，啊，好美的感受，涼爽舒適，是身心需要的溫度。不時(shí)有葉子輕輕飄落，直線下墜的，劃了弧線落地的，都那么自然，那么淡定，一份靜謐輕輕蕩漾開(kāi)來(lái)，我的心又何嘗不像一片秋葉，曾經(jīng)掛在枝頭的青澀，早已染成歲月的金黃，隨風(fēng)飄逸的是纖纖足印里，如歌的行板。

　　記得，兒時(shí)的秋天美麗繽紛：田野里，金燦燦的稻子熟了，撲鼻而來(lái)的是沁人的稻香味；自留地里，紅薯像一位位待嫁的農(nóng)家女，身體的膨一脹蓋住了羞澀，一個(gè)個(gè)迫不及待地?fù)我黄仆翆樱�等待采收；院子里黃橙橙的柿子，如同一盞盞發(fā)光的燈籠，晶瑩剔透，把豐收的喜悅寫(xiě)滿枝頭；屋后的玉米棒子已經(jīng)不滿足人們的咀嚼，家家戶戶的門(mén)楣上，一枚枚露著金牙的美一女笑逐顏開(kāi)。

　　兒時(shí)的秋天，果樹(shù)們集體唱響甜蜜的旋律，忙壞了我們這些嘴饞的小伙伴們，東家的棗兒熟了，搬一把梯子，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，來(lái)不及清洗，咯嘣咯嘣吃得津津有味。西家的柿子還沒(méi)紅出甜味，大家爭(zhēng)先恐后地嘗鮮，哪怕舌頭澀澀的，還一個(gè)勁地皺著眉頭擠出“甜甜”的表情。白天，孩子們瘋過(guò)了，甜過(guò)了，到了晚上常常免不了家長(zhǎng)的一頓“訓(xùn)斥”。上世紀(jì)六、七十年代，我們浦東農(nóng)村人過(guò)著地地道道半自給半自足的生活，自家種的果樹(shù)，果子成熟后都要到集市上去出賣(mài)，用換來(lái)的錢(qián)貼補(bǔ)家用，一些賣(mài)剩的，或者“先天不足”的果子才可以讓自家的孩子解解饞。而即便這樣的待遇也要等待一些時(shí)日，大人們想盡辦法，把生澀的柿子放進(jìn)草木灰里捂成柿餅，將個(gè)頭小的棗兒曬成小紅棗，秋天的果子要到冬天的`時(shí)候品嘗。坐在暖暖的冬陽(yáng)里，吃甜軟的柿餅和紅棗，快樂(lè)的笑聲像一串串冰糖葫蘆，連接著秋的氣息，冬的歡喜。

　　兒時(shí)的秋天還有一個(gè)令人難忘的農(nóng)忙假，假期里，我們幫助大人干一些力所能及的農(nóng)活，拾稻穗是干得最多也最容易干的活，冒著“秋老虎”的熱浪，把大人們收割時(shí)遺漏在田里的零星稻穗拾回，用草繩捆起來(lái)，讓生產(chǎn)隊(duì)長(zhǎng)磅秤一下，記錄備案，一來(lái)農(nóng)忙假過(guò)后向老師匯報(bào)勞動(dòng)情況，二來(lái)根據(jù)重量折幾個(gè)工分，賺一點(diǎn)小錢(qián)。為了多勞多得，我們常常省了回家吃飯的時(shí)間，坐在田埂上和大人們一起吃早上準(zhǔn)備好的自帶的飯菜，開(kāi)水泡飯，醬菜拌著吃，味道還真不錯(cuò)呢。偶爾的一頓草頭干菜飯，是我們的最愛(ài)，飯量便是平時(shí)的一倍。

　　自古以來(lái)，秋是悲傷的象征，是沒(méi)落的表現(xiàn)，是人生愁緒的晴雨表。屈原說(shuō)“裊裊兮秋風(fēng)，洞庭波兮木葉下。”我卻根深蒂固地喜歡秋天，因?yàn)閮簳r(shí)的秋天像涓一涓細(xì)流，在我的歲月里緩緩流淌著，一些記憶，是深植在心的，它們仿佛一枝枝鮮一嫩的花，開(kāi)滿我的生活，明媚又溫暖，柔軟又瑩潤(rùn)。

　　如今生活在城市里的我，習(xí)慣了去農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)感受瓜果蔬菜的清新，常常在琳瑯滿目的攤位前，用心讀一讀和果蔬同樣樸實(shí)的笑容，用目光摸一摸那份沾著泥土味的芳一香。我悄悄地把童年的秋天攝成一張相片，存檔在我記憶的U盤(pán)。

抒情作文 篇4

　　一下子，氣溫串到了二十幾度，推開(kāi)窗，微風(fēng)緩緩襲來(lái)，帶走了咋暖還寒的三月，暖意撲來(lái)。淺淺的綠色漫過(guò)銀杏樹(shù)梢，春天，終究還是來(lái)了。

　　四月天，人間芳菲開(kāi)遍。天空，被一種肆無(wú)忌憚的明媚所籠罩，仿佛一切都被琥珀了一般，閃著別樣的光鮮和色澤。如此春天，讓人迷醉，如此美好，也讓人心生憐惜。拿起相機(jī)，圍著校園轉(zhuǎn)了一圈，想留下一抹春的痕跡，然而始終拍不出理想的感覺(jué)，終究還是作罷。或許美好，本身就是無(wú)法留住的吧，懂得欣賞就足夠。

　　這些日子總是這樣，突然了無(wú)興致，只是那般落落地沉默不語(yǔ)。有那么一刻，只想把自己，連同身邊所有的寧?kù)o、所有的聒噪，一起浸染到春花暗香的煙雨迷霧里，不作它想。我們都倦意叢生，羈絆無(wú)數(shù)，動(dòng)容無(wú)數(shù)。哪里才是心安之處呢？

　　坐在窗前，敲下這些文字的時(shí)候，突然很期待一場(chǎng)春雨，就一抹綠色，靜靜聽(tīng)雨，或者在迷漫的霧里深呼吸，輕嗅春雨濺起的泥土的芬芳……就在期許的一瞬間，突然變得感傷起來(lái)。春花再芬芳，很快也要凋謝，春光再明媚，也會(huì)被陰霾籠罩。誰(shuí)可以承受生命之重？再怎樣的愛(ài)恨恩怨在生命臨終之前都不值得一提，所有的一切都化為云煙，在聽(tīng)說(shuō)生命即將終止的時(shí)候紛紛迎刃而解。這世間，終究沒(méi)有不可以原諒的，也沒(méi)有可以到永遠(yuǎn)的事。到永遠(yuǎn)的只是那些內(nèi)心深處的執(zhí)念。

　　所有故事，其實(shí)打動(dòng)人心的，并非它的'曲折和怎樣的結(jié)局，而是告訴我們一個(gè)道理。每個(gè)人的心中，都有屬于自己的故事，那是掩隱在紅塵阡陌里的一些懷念，當(dāng)日子漸漸老去，白發(fā)蒼蒼里，再也不會(huì)有那時(shí)心情，一切都淡了，遠(yuǎn)了，去了。

　　歲月深深淺淺，流年平平淡淡，若有相逢，那一瞬，便是歲月流年里的最亙久，但，已無(wú)關(guān)喜悅，不關(guān)憂傷。

　　四月天，暗香浮動(dòng)，溫婉蓬勃。并不需要憐惜。

　　但到底誰(shuí)在撩撥寧?kù)o？掀起了惆悵的旖旎？

　　暗香疏影遙望蒼穹，渺茫高遠(yuǎn)，清絕無(wú)塵。

　　低首伊人在水一方，所有情愫，隔了紅塵。

抒情作文 篇5

　　伴著成長(zhǎng)得不來(lái)到，我成長(zhǎng)的煩惱也緊隨而來(lái)，讓人整天在憂郁中。

　　“你怎么這么粗心，英語(yǔ)的成績(jī)簡(jiǎn)直讓人難以想象，數(shù)學(xué)不是忘了加小數(shù)點(diǎn)就是忘了答完整，你的腦筋是不是死的怎么老不過(guò)彎來(lái)，語(yǔ)文也是，不該錯(cuò)的地方總是錯(cuò)。……成績(jī)總是離譜的差。”從上學(xué)開(kāi)始，這類話就常常伴我行，有時(shí)候是爸媽的批評(píng)，有時(shí)候是自我訓(xùn)話，有時(shí)候甚至是表姐的嘲笑聲！

　　我也想把成績(jī)提高上去，可是卻總不能稱心如意，不是這科出問(wèn)題，就是那科不理想。這都是我始料不及的。誰(shuí)不想考好，誰(shuí)又不想得到老師和爸媽的表?yè)P(yáng)與贊賞。可是每個(gè)人的'能力不同，所盡的努力也不同，所以收獲的“果實(shí)”也有干癟和飽滿之分。因此我也只能輕嘆一聲：“盡力而為”了

　　“唯有競(jìng)爭(zhēng)才會(huì)有精彩！”這是我常常自我安慰的話。可是盡管如此，煩惱還是揮之不去。

　　作為一名學(xué)生，我告訴自己成績(jī)不太差，作為爸媽的好孩子我不能讓媽媽爸爸失望，已是煩惱也日漸增多。

　　可是反過(guò)來(lái)想想，如果好成績(jī)那么容易得。那不是大失他本身的意義了，也失去了我們那么想要得到的欲望嗎？這樣想想煩惱也就減少了不少。卻有另外的一種看法在腦海中形成。這話雖有道理，但卻不現(xiàn)實(shí)，好像有點(diǎn)像吃不到葡萄說(shuō)葡萄酸的道理。好成績(jī)是不會(huì)自己送上門(mén)的，是要通過(guò)自己的努力。

　　煩惱就像影子，無(wú)時(shí)無(wú)刻都跟我，也許我這是煩惱是“自找”的，可是我想這也是大多數(shù)同學(xué)們的煩惱！

　　成長(zhǎng)的煩惱在不斷涌來(lái)，希望我們能加招架住所有的煩惱“襲擊”！學(xué)著在煩惱中健康成長(zhǎng)！

抒情作文 篇6

　　在這個(gè)世界上，有很多人給我?guī)��?lái)過(guò)溫暖，可媽媽給我的溫暖，我始終難以忘懷。

　　那是一個(gè)烈日炎炎的下午，陽(yáng)光照在人們身上，暖洋洋的，涼爽的風(fēng)兒把兩邊守護(hù)著學(xué)校的樹(shù)吹得“沙沙”作響。

　　放學(xué)了，同學(xué)們紛紛投入媽媽的懷抱，而我，沮喪地走在回家的路上，面無(wú)表情，手中握著一張卷子，卷子上的數(shù)字是“64”，太刺眼了。陽(yáng)光把我的影子投的很長(zhǎng)很長(zhǎng)，天空中，幾只鳥(niǎo)兒在空中自由自在地盤(pán)旋著。不知不覺(jué)中，我己經(jīng)到了家門(mén)口，可是，我不像往常一樣回到家中，而是在家門(mén)口徘徊著，遲遲不敢進(jìn)家門(mén)。我坐在門(mén)口的.臺(tái)階上，想想媽媽那河獅大吼，我不禁哆嗦起來(lái)，又想起媽媽拿起鞋子打在我的身上，我就更害怕了。天色漸漸暗了下來(lái)，路燈也亮了，像寶石一樣點(diǎn)綴在空中，美麗極了，我克制住心中的恐懼，回了家。到了家中，媽媽笑瞇瞇地走了過(guò)來(lái)，問(wèn)：“源源，你怎么回來(lái)這么晚呀？”媽媽一邊說(shuō)一邊幫我放下書(shū)包，我結(jié)結(jié)巴巴的說(shuō)：“媽媽，我考……考了……64分！”媽媽依然笑著，眼角邊的魚(yú)尾紋呈現(xiàn)了出來(lái)，臉上充滿了光澤，我哭著說(shuō)：“媽媽，你不生氣嗎？”“我不生氣，你要知道，你從哪里跌倒，就要從哪里爬起來(lái)，媽媽永遠(yuǎn)在后面鼓勵(lì)你，加油，寶貝！”我聽(tīng)了媽媽的話，心里涌起一股暖流。

　　媽媽帶來(lái)的溫暖，我始終難以忘懷。