說明文的作文

時間：2021-03-06 11:10:04 說明文我要投稿

精選說明文的作文合集八篇

　　在學習、工作或生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編整理的說明文的作文8篇，歡迎大家分享。

精選說明文的作文合集八篇

說明文的作文篇1

　　‘和平’兩個字，顧名思義就是沒有戰爭，平平安安。我想他們把這座橋取名為‘和平橋’就是有此之意吧！

　　和平橋，坐落在李市鎮的交界地帶，溝通公路與城鎮，使得交通便利，經濟發展，它又屹立在秀水河之上，多少個日日夜夜，多少輛車從它身上穿行，連它自己也記不清了，但它從未抱怨過，從未后悔過。河水如江南水鄉的水般幽靜，淡雅。周圍垂柳的影子倒影在水中，使得橋更美麗誘人了。我曾獨自一人步行于和平橋的橋頭，一切是那么安靜，頭腦中浮想聯翩，那一幕幕畫面在頭腦中閃現，它的美已經存在了我的腦海里。和平橋，長達10米，寬約8米，周圍刻有一些微小的花紋，雖不像盧溝橋上的獅子那樣千姿百態，也不像趙州橋的刻工那么精細，但在我心里它是最樸實，美麗的。我體會到了建筑橋梁工人的用心和努力，一朵朵花紋，似真非真，給人以朦朧的感覺，仿佛夢境一般。和平橋只有一個不大的橋洞，是規則的半圓形。遠遠望去，與水面的倒影，形成一個整圓，很像水面上托起的一輪明月，又似玉盤，漂浮在水面橋上有8個大小相等的橋拱組成，橋橫對稱排列，從遠處看，很有氣勢。橋墩是用鋼筋混泥土澆鑄而成的，外面覆似大石塊，很結實。小車，汽車，貨車，從上面穿行都很順利，路面依舊平坦，橋的左右兩邊特地增高了大約5分米，路人行走也很方便，減少了人車事故的發生，為安全增加了一份保障，大家心理也踏實多了。

　　夜幕降臨，大地披上了一件黑衣，路燈亮了，橋獨自在河面上，顯得格外安靜，不時傳來幾聲鳥叫，調節沉寂的氣氛，月色撩人，卻讓我平靜了。

　　和平橋，和平橋，愿您的存在，使家鄉永遠和平，幸福！

說明文的作文篇2

　　每個人都有一個屬于自己的“天地”。當然，我也不例外，我的小天地就是我的房間。我的房間不大，寬4米，面積大約有20平方米左右。

　　一踏進門，就給人一種溫馨的氣息，墻面是粉紅色的。門的左邊有一個連墻的衣柜，我一踮腳就夠地著衣架。還有一張小床，床上的被子、床單、枕套都是紫色的，還有兩只小熊伴我睡覺。床的上邊有一個電燈，上面畫著一個小猴子在奔跑著，可有趣了。天花板的四角上雕刻有四朵美麗的花形圖案，漂亮極了!床的兩邊各有一個雪白的床頭柜，柜子上面放著一個小鬧鐘，每天早上六點三十分時，小鬧鐘就一個勁地叫：“懶蟲起床，懶蟲起床!”

　　房間里最吸引我的就數書桌和那兩個書櫥了。書桌上擺放著一臺電腦，它可是我們家的一位大功丞：一是可以查資料。二是可以上網校。我的好成績可多虧了它和老師。在學校里，老師上完課后，如果沒聽懂，回家可以在網校上鞏固今天學的知識。也可以預習明天要學的東西。電腦的左邊是一臺樣式新穎的臺燈，每晚我都會在臺燈發出的燈光下完成作業，它伴著我走過一個又一個日日夜夜，我和它成了知心朋友。書櫥里放著一排排整整齊齊的書，里面有《西游記》、《格林童話》、《水滸傳》、《安徒生童話》等等，其中有兩格很特殊，一格是我存放一到五年級的獎狀和榮譽證書。另一格是媽媽存放的獎狀和榮譽證書。兩格好像在比較誰獲得的獎項多。書櫥上粘著一張紙條，上面寫著我的座右銘“少壯不努力，老大徒傷悲。”透過窗子，外面有一盆生長茂盛的鐵樹，那葉子油綠生輝，尖尖的，像是自衛的武器。

　　我愛我的“小天地”——我的房間。

說明文的作文篇3

　　人們常說世上只有媽媽好，我的媽媽也不例外，可她對我的好卻有點與眾不同，她總是想盡辦法讓我做家事，還美名其曰鍛煉我的自理能力。

　　這不媽媽又說要教我做米飯。平時吃媽媽做的大米飯，總覺得格外香，今天我嘗試嘗試，應該是件十分愜意的事。

　　我正凝神思索的時候，媽媽已經耐心地講起了做米飯的要點。媽媽說：“蒸米飯首先要注意米的多少和水的多少，要是米多水少，米飯就會發硬，要是水多米少，米飯就會稀，。一般看米在鍋里有多高，水就加多少，用手指量一下。第二要注意蒸米飯的時間，時間長了會糊，早了會不熟，我們家蒸米飯一般選用微波25分鐘，火候80就行了……”聽了媽媽的話，我已經胸有成竹了，開始的顧慮也沒有了。我認真的掏起米來，然后把米放到鍋里，用小碗開始向鍋里加水，先加了兩碗看著不行，又加了一碗，還不行，接著我又加了兩碗，糟了，好像多了，我趕緊又小心地用碗舀了點出來。我讓媽媽看了看，媽媽用手指量量說可以了。緊接著，我小心翼翼的吧鍋放到微波爐里，按著媽媽說的一步一步操做。時間怎么過的這么慢，還不好，我到廚房轉了好幾遍，終于，“叮叮”微波爐停了，我忙戴上手套把鍋端了出來。中午，爸爸媽媽吃著我做的大米飯，齊聲夸道：“做得好，做得好，真好吃。”

　　我的心里甜滋滋的，覺得我做的米飯比媽媽做的還好吃。

說明文的作文篇4

　　橋是土地與土地的聯系。橋是河流與道路的愛情。橋是船只與車輛點頭致敬的驛路。橋是乘船者與步行者揮手告別的地點。苦于跋涉的人類。應該感謝橋啊。

　　橋不僅讓人渡河方便，還使風景更美麗，甚至發展成名勝古跡。有些橋更是建得令人驚奇，有完全不用橋墩的，也有完全用大理石做成的，甚至還有設計成X字型的。這對當時因靈機一動而發明獨木橋的人，一定是不可思議的吧。

　　每當我走過立交橋，就會不由自主地想停下來，看看那穿流不息的車輛、行人，使我仿佛感到城市那快速發展的節奏，城市的面貌在一天天發生著巨大的變化。尤其是在夜晚，在路燈、廣告霓虹燈的襯托下，那亮著車燈，快速行駛在橋上、橋下的汽車就像是一顆顆滑天而過的流星，真是美麗極了！

　　在深圳我為了更清楚地觀看高架橋，我登上了橫架深南路，與高架橋平行的人行天橋。遠眺著從南面飛馳而來的列車，我感慨萬千：特區的建設者依靠自己的力量，建起了一座一座的立交橋，我要為這座鐵路橋而驕傲，我要為深圳人民驕傲！

說明文的作文篇5

　　我們是人們所熟悉的剪刀，可稱得上是人們的老朋友。我們剪刀家族的成員分布在世界各地，各家各戶中，每天辛勤地為人們服務。所以一提起我們剪刀，可稱得上無人不知無人不曉。可是人們真正了解我們嗎？大概不完全吧。還是讓我們自我介紹吧。

　　我們剪刀家族的成員都是根據杠稈原理制成的。所謂杠桿，就是一根硬棒在力的作用下，按照固定點轉動就稱之為杠桿。我們剪刀就是些變型杠桿。在我們的身體上有一顆小螺絲釘，你可別小瞧了它，它在我們身體上起固定作用，稱之為支點。我們不活動、干活都是圍繞它轉動。我們．在于活時需要人們在我們身上施加力，這就是動力；而要剪的東西阻礙我們轉動的力是阻力。在我們身上還有兩個極其重要的器官，那就是動力臂和阻力臂。動力臂是從支點到動力的作用線垂直距離，也就是人們手拿的部分是動力臂。阻力臂則是我們身體中最銳的部分。我們剪東西時主要依靠阻力臂．制造我們的叔叔、阿姨們就是根據人們的不同需要把我們的動力臂阻力臂設計得長短不同，使我們有不同的體型，不同的特點，我們根據各自的特點施展才能，完成人們交給我們的任務。

　　根據我們各自的特點，我們剪刀家族可以分三大類。

　　你們聽，大姐姐說話了：我是一個穩重的大姑娘，身材勻稱，模樣也滿標致，是日用剪刀，大家說我脾氣最好，干活最多，是極任勞任怨的，所以大家都稱我為大姐。我的動力臂等于阻力臂，是個等臂杠桿。由于我服務于家庭中，雖然每天繁忙些，但我要克服的阻力并不大，也就不是很累，所以把我制成不省力杠桿。

　　大姐姐話音剛落，大哥哥急忙表態：我的身材魁偉高大，皮膚黝黑，是剪刀家族中的大力士，大家都叫我大哥。大哥嘛，就得力盡其職，就要照顧我的小弟弟小妹妹們，所以臟活累活我都搶著干。工廠里面的重活，不用說我都包了。由于每天我都要克服很大的阻力，剪些很硬的東西，工人師傅們為了讓我省些力，就把我制成動力臂很長，而阻力臂很短的杠桿，這樣我就可以省很大的力去剪硬的東西了。說簡單明白了，我其實是個省力杠桿。

　　小妹漂亮，別致，慢言細語。我身材細長。長得十分苗條，也是最活潑的，大家叫我小妹。我個理發剪刀，每天都要和人們的頭發打交道。人們的頭發十分柔軟，不用力就可以剪斷，所以把我制成動力短，阻力臂長的費力杠桿。這樣理師用起來，手指間不必移動很大距，用起來很方便。跟大姐大哥比起我的活可是最輕松了。有時店里顧客少了，我還能在鏡子前美美呢。

　　看！我們剪刀家族的成員個個都是人類的好朋友。隨著社會的發展，人們各方面的需要，我們家族的隊伍也在不斷壯大。折疊剪刀、頭發削薄剪刀早巳問世，給人類帶采諸多的方便。一些新生命正在孕育之中。

說明文的作文篇6

　　森林里住著一群好朋友，他們是老鼠、貓、狐貍、熊、狼。

　　有一天，他們五個聚在一起，想著怎樣分工(堆雪人)。狡猾的狐貍眼珠一轉，說：“這個雪人嗎!我干百分之九、鼠干百分之二十三;老熊力氣大，狼干百分之九，貓干百分之三十二。貓干百分之二十七，行嗎?”

　　鼠、貓、熊它們三個以為百分之越多，干的就越少。于是就答應了。可是狐貍說：“你們不準反悔，反悔你們就下地獄吧!”它們三個也答應了。于是，它們就干了起來。

　　一會兒，狐貍就休息了。鼠奇怪的問：狐貍，你咋這快就休息了呢??狐貍道：我干完了!

　　“干完了??”貓問。

　　“對呀”，狐貍懶洋洋的說“我干百分之九嗎!干完了!快吧?!……”

　　狼搶著說道：“你們三個傻瓜，不配做我們的朋友!”

　　“咳!老兄”，熊說“你干的多，應該比我們慢呀!”

　　“我干的少!百分之九嗎，就是少!不信你上四年級瞧瞧。”

　　熊氣壞了，把雪人腦袋往地下一滾;貓氣的把雪人身體推了;鼠氣的把雪人腦袋給砸了。它們三個生氣極了，但是心里罵自己沒有文化。

　　有一天，熊、鼠、貓又見到狐貍和狼，熊說：咱們得報復狐貍，你們有什么辦法?

　　鼠說：“我有一個辦法：你去嚇唬它，給它嚇唬到洞里，到時候…，哈哈!”貓和熊都說不錯。

　　于是，熊跳到狐貍跟前，說：“嘿，我要吃掉你!”旁邊的狼聽見了，跑出了二里地!

　　狐貍聽后蒙了，以為堆雪人給它們的友誼破壞成了敵人，嚇的夾著尾巴就跑。熊邊跑邊說：“別跑，你的肉…好吃極了!”

　　狐貍好不容易跑回了洞，自言自語地說：“眼睛呀眼睛，你干什么來著?”

　　“我們為你照亮，不讓你被抓著。”眼睛說。

　　“腳呀腳”，狐貍說，

　　“你干什么來著?”腳說：“我加快速度，讓你不被抓著。”

　　狐貍繼續問：“尾巴呀尾巴，你干什么來著?”

　　我呀”，尾巴說“我在兩個樹間甩來甩去，影響你跑。”

　　狐貍生氣的說：“要你有什么用!”說著，把尾巴拿出洞外，說：你拿去吧，我不要了!

　　熊見了，連尾巴帶身體一起拖了出來。鼠貓熊勸說狐貍不要老是耍小聰明，狐貍終于認了錯。然后熊又披上人造狐貍皮，去嚇唬狼。

　　狼見“狐貍”回來了，說：“躲過災難了嗎?”

　　“你這個背信棄義的人，怎么丟下我啦?”“狐貍”說。

　　狼紅著臉說：“我膽兒小，你也不是不知道……”“可以認錯就好。”熊邊說邊脫掉“人造狐貍皮”。

　　鼠、貓、狐貍、熊、狼又向以前一樣，快樂的游玩。

說明文的作文篇7

　　站在學校門口，在你前面約100米的地方，是學校的教學大樓。新舊兩棟教學樓一字并排著。左邊這棟是去年新修的。從第一個樓梯口進去，一直走到四樓，左邊第一間教室就是我們班的教室了。站在門口，你可以看到朱紅防盜門上方有個白底紅字的牌子——初20xx級13（N）班。我們教室對面是初M級N班教室，中間是一條約2米的通道。

　　站在教室門口，呈現在你眼前的是：明亮寬敞的教室、教育教學設施設備齊全，桌凳整整齊齊。才一看，你就會覺得這里真是讀書學習的好地方。

　　教室明亮。教室左右兩面窗戶三大一小。左面墻壁幾乎是空的，有三扇大大的窗戶。每扇窗戶都是活動的，三扇窗門可以左右推動，窗明幾凈。另一面有前后門和一扇小窗戶。這樣的設計既可以充分利用陽光，讓教室敞亮；又可以讓空氣對流。如果遇到陰雨天氣或者是晚上自習，也沒有關系的。教室頂上有三排六盞日光燈，把教室照得明晃晃的。

　　教室寬敞。長N米、寬K米、高B米。前面是講臺，下面橫排可以安放五張課桌，豎排可以安放八張課桌。中間可以留出三個通道。我們教室坐八十個學生不成問題。有趣的是，教室是磨石地板，建筑師把它劃成了許多小方塊，我們安放課桌時就有了一個標準，桌凳總是安放得整整齊齊的，令人爽心悅目。

　　教室設備設施齊全。大小黑板有五塊，深綠色。前面這塊黑板是弧形的。為什么這樣設計呢？據說是為了讓左右兩邊的學生也能看清黑板，，不反光，不影響他們的學習。黑板長五米，高三米，下面設計也科學，有凸出的一個槽，粉筆灰往往就掉在里面了。右面墻壁上還有一大兩小黑板。這在其他學校恐怕不多見吧。

　　班班通，有電腦、有電視、有廣播。……

　　有一個植物角，那里充滿了生機。……

　　不過，你不要以為這里什么都好。告訴你吧，這里班與班之間互相影響極大。我們坐在教室里讀書、做作業時，外面有一點什么響動都聽得清清楚楚。要是上課，我們都能聽到對面班級老師講課的聲音。這種干擾大得很啊。于是，我們往往要關門。若是遇到吹風、下雨，那就更麻煩了。空氣不流通啊，我們覺得氣悶，煩躁，可又毫無辦法。這時教室變成了一個溫室，我們在溫室里成長。

　　我們的教室能夠說的當然不止這些。你如果有空就過來看看吧。也許，你也會喜歡這里的。

　　拓展閱讀：寫作指導

　　說明文是客觀的說明事物的一種文體，目的在于給人以知識：或說明事物狀態、性質、功能的特征；或解說事物的發展變化；或闡述某一種道理；或解說事物之間的關系。從總體上講，說明文分為兩大類型：說明事物特點的事物說明文和闡明事理說明文。能寫“簡單的說明文”，做到“內容具體，中心明確，文字通順”，是（大綱）對初中階段說明文寫作的基本要求，具體講，包括以下幾點：

　　① 認真觀察說明對象，抓住了特征；

　　② 說明講究了一定的順序，條理性強；

　　③ 依據說明對象或說明內容采用合適的說明方法；

　　④語言表達講究分寸，用語準確，并力求多樣性。

　　怎樣才能寫好說明文呢？

　　首先，要抓住事物的特征。所謂特征，就是事物本身的`某一點（或幾點）的獨特屬性，也就是這一事物與其他事物在本質上的差別，即這一事物區別于其他事物的標志。要準確地把握特征，一要靠觀察，二要靠比較。觀察，必須認真、仔細、全面，這就是發現、抓住并說明事物特征的前提；比較，有縱向比較，如現在和過去相比；有橫向比較，如此物與彼物相比。對于事物說明文來講，還要通過調查資料、向人請教等途徑弄清事理。只要善于觀察研究，就能把握特征。同是建筑，有的以雄偉著稱，有的以精巧見長，有的簡樸自然，有的典雅華麗；同是動物，有的兇猛，有的溫馴。這些都是可以通過觀察來把握的。比如要你寫一篇介紹水的說明文，你必須介紹水是一種什么物質、水的種類和形態、水的重要性等。要做到這一點，你必須觀察研究，知道水是由氫、氧組成的無色無味的透明液體，隨著溫度的變化而呈液態、固態和氣態，水是人民生活和工農業生產必不可少的物質。

　　19XX年全國高考小作文，要求根據所繪圖畫介紹圓規。小而平常的圓規，乍看無特征可言，但一深究，圓規最大的特征是什么呢？

　　當然是畫圓，這是它最大的屬性，也是特征。抓住這一點，文章就好寫了。按要求要寫圓規的構造、功能和使用方法，但這一切又必須緊緊圍繞畫圓這個主要特征，其作用是畫圓，而它的構造和使用方法也都是為畫圓服務的。

　　第二，用詞要準確。在說明事物形態、性質、功用或操作程序時，必須將數量、范圍、程度、次序等表達清楚、恰當，尤其要注意修飾、限制、補充性詞語的選用。

　　第三，條理要清楚。根據說明對象及其特征的不同，分別選用空間順序、時間順序、邏輯順序及主次順序、因果關系等。最后，要學習運用舉例子、列數字、作比較、分類別這四種主要的說明方法。

　　把所要說明的對象說清楚，就應做到把握說明對象的特征，注意說明順序和說明方法，有條有理地予以介紹。說明文寫作的重點也就應放在這三點上。大綱要求初中生能寫簡單的說明文，中考說明文寫作考查只要求寫小作文。

　　從說明對象的類型看，常見的考題有以下幾類：

　　①根據圖表內容寫說明文;

　　②介紹某物的制作過程;

　　③介紹某一物件的結構、性能等;

　　④介紹某一特定環境的位置;

　　⑤說明某種現象的成因;