精選高考說(shuō)明文創(chuàng)新試題設(shè)計(jì)
近年來(lái)，高考語(yǔ)文命題明顯向生活化、多元化、實(shí)用性的“大語(yǔ)文”的方向發(fā)展，高考說(shuō)明文創(chuàng)新試題設(shè)計(jì)。在這種情形下，一直被冷落的說(shuō)明文考查逐漸擺脫了只在科技說(shuō)明文閱讀中委曲求全的尷尬局面，各地的高考試卷逐步采用了一些新的命題形式進(jìn)行創(chuàng)新。其實(shí)說(shuō)明文的考查在近幾年的高考中都以不同形式的考題在出現(xiàn)，比如漫畫的描述，給一段說(shuō)明性的文字下定義等。只是隨著2005年重慶“筷子”考題成了很多考生的“滑鐵盧”之后，才引起考生的重視。可以這樣說(shuō)，語(yǔ)言運(yùn)用作為高考命題的“實(shí)驗(yàn)田”，一定會(huì)有更多的創(chuàng)新題型出現(xiàn)，為此根據(jù)命題的發(fā)展趨勢(shì)，筆者就說(shuō)明文的考查設(shè)計(jì)了如下一些考題，供考生參考。
1．以“毛筆”為對(duì)象，根據(jù)要求答題。
①?gòu)墓τ谩⒔Y(jié)構(gòu)的角度以“毛筆”開(kāi)頭寫一段說(shuō)明性文字。（毛筆產(chǎn)品介紹會(huì)上）
②從歷史、文化的角度以“毛筆”開(kāi)頭寫一段說(shuō)明性文字。（毛筆文化討論會(huì)上）
●思路點(diǎn)撥
本題在答題時(shí)對(duì)說(shuō)明對(duì)象的相關(guān)限制將是以后高考命題中的一種嘗試。因?yàn)檫@不僅要求考生能寫簡(jiǎn)單的說(shuō)明文，而且要根據(jù)不同的目的來(lái)介紹說(shuō)明對(duì)象，體現(xiàn)語(yǔ)文的實(shí)用性原則。本題考生容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤：一是忽略不同的說(shuō)明角度的限制；二是很多考生將兩問(wèn)混淆在一起糾纏不清，沒(méi)有依據(jù)不同的說(shuō)明角度來(lái)分別答題；三是不需要作答的內(nèi)容也在作答。例如第一問(wèn)是要從功用、結(jié)構(gòu)的角度來(lái)回答，但有的考生畫蛇添足，將它的分類等也答進(jìn)去。
2．某游客想坐火車去看一看美麗的布達(dá)拉宮，如果你是某旅行社的導(dǎo)游，請(qǐng)根據(jù)下面青藏鐵路沿線旅游景點(diǎn)示意圖，向他作一個(gè)簡(jiǎn)單的旅旅游程介紹。要求：①任選一景點(diǎn)作為介紹重點(diǎn)，且至少用一種說(shuō)明方法向游客作介紹；②親切得體；③字?jǐn)?shù)不超過(guò)350字。
●思路點(diǎn)撥
本題意在考查考生語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力，這種題型可能以小作文或者是語(yǔ)言運(yùn)用的形式出現(xiàn)。第一，考生答題時(shí)，介紹景點(diǎn)要有主次之分，同時(shí)不能漏掉景點(diǎn)；第二，考生要注意題目中的第一點(diǎn)要求，必須重點(diǎn)介紹某一景點(diǎn)，且至少用一種說(shuō)明方法；第三，考生應(yīng)注意在說(shuō)明過(guò)程中，上下句之間轉(zhuǎn)換時(shí)的句子銜接問(wèn)題（過(guò)渡句、關(guān)聯(lián)詞的使用）；第四，考生應(yīng)注意說(shuō)話人的身份（導(dǎo)游），因?yàn)檫@種類型的考題不僅考查說(shuō)明文的相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)，而且也考查了語(yǔ)言的表達(dá)得體。所以考生要注意是導(dǎo)游說(shuō)的話，因此參考答案中的第一句話和最后一句話是必不可少的，而這恰恰是考生特別容易忽視的。
3．下面是一則有關(guān)“人用狂犬病純化疫苗”藥物的說(shuō)明。請(qǐng)你依據(jù)這段說(shuō)明文字，試著歸納出該說(shuō)明書從哪幾方面來(lái)說(shuō)明該藥物的。
人用狂犬病純化疫苗是一種預(yù)防類生物制品藥物，它用地鼠腎細(xì)胞培養(yǎng)后收獲病毒液，經(jīng)濃縮、純化而成。本品為澄清液體，無(wú)異物。本疫苗免疫接種后，可刺激機(jī)體產(chǎn)生抗狂犬病毒免疫力，用于預(yù)防狂犬病。凡被狂犬或其他瘋動(dòng)物咬傷、抓傷時(shí)，不分年齡、性別均應(yīng)及時(shí)按暴露后程序注射本疫苗，凡有接觸狂犬病毒危險(xiǎn)的人員的預(yù)防接種按暴露前程序接種。注射時(shí)成人在上臂三角肌肌內(nèi)注射，兒童應(yīng)在大腿前側(cè)區(qū)肌內(nèi)注射。禁止臀部注射。暴露前預(yù)防注射3劑為一療程，暴露后治療注射5劑為一療程。由于狂犬病是致死性疾病，疫苗注射無(wú)禁忌癥。但注射后有輕微局部及全身反應(yīng)。若有速發(fā)型過(guò)敏反應(yīng)、蕁麻疹等較嚴(yán)重副反應(yīng)者，可作對(duì)癥治療。注射后切忌飲酒、茶等刺激性食物及劇烈運(yùn)動(dòng)等。該產(chǎn)品由廣西北生藥業(yè)股份有限公司生產(chǎn)，請(qǐng)?jiān)谏a(chǎn)之日起12個(gè)月內(nèi)使用。
●思路點(diǎn)撥
本題是說(shuō)明文的一種逆向考查形式。通常的考題都是給一個(gè)說(shuō)明對(duì)象，根據(jù)要求去寫一段說(shuō)明文字，而此題卻是給一段說(shuō)明文字，讓你根據(jù)說(shuō)明內(nèi)容來(lái)歸納這段文字是從哪幾個(gè)方面來(lái)描述說(shuō)明對(duì)象的。同時(shí)，藥物說(shuō)明書這類素材的選用旨在引導(dǎo)考生一定要關(guān)注生活。答這種題目，考生一定要調(diào)動(dòng)生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)所給內(nèi)容，逐句分類歸納。這種題目最容易出現(xiàn)不能正確區(qū)分說(shuō)明角度，例如把“組成與性狀”和“作用與用途”等混為一談；或者漏掉有效期、生產(chǎn)企業(yè)等其中的某一項(xiàng)。這種題目還可能以一種填空題型來(lái)考查，交叉給出說(shuō)明角度或者說(shuō)明的內(nèi)容，讓考生作相應(yīng)回答。
4．某北京旅行團(tuán)欲去拉薩旅游，該團(tuán)組織者對(duì)“是乘坐火車還是乘坐飛機(jī)”的問(wèn)題猶豫不決，最后他們?cè)儐?wèn)了某旅行社，高考輔導(dǎo)《高考說(shuō)明文創(chuàng)新試題設(shè)計(jì)》。如果你是這家旅行社接待部的工作人員，請(qǐng)根據(jù)下面兩張時(shí)刻表，簡(jiǎn)要介紹兩種交通工具的情況，以幫助詢問(wèn)者根據(jù)實(shí)際情況來(lái)選擇。
由北京到拉薩的火車車次：
由北京到拉薩的飛機(jī)航班：
●思路點(diǎn)撥
本題旨在考查說(shuō)明某一對(duì)象時(shí)，應(yīng)抓住對(duì)象的個(gè)性特征來(lái)進(jìn)行說(shuō)明。本題容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤：一是考生沒(méi)有對(duì)乘坐火車、飛機(jī)的優(yōu)劣勢(shì)進(jìn)行對(duì)比來(lái)突出各自的個(gè)性特征，但這又是必須的，因?yàn)槟康氖菐蛣e人作決定；二是考生漏掉表格中的說(shuō)明對(duì)象，如漏掉出發(fā)地、起止時(shí)間等中的某一項(xiàng)。
5.請(qǐng)給下面的畫面配上畫外音。
●思路點(diǎn)撥
本題雖然和過(guò)去漫畫考題差別不大，但它其實(shí)是將畫面說(shuō)明與漫畫寓意融合在一起的一種考查形式。這種考查形式應(yīng)該說(shuō)比過(guò)去的考查形式更能考查出考生的語(yǔ)言綜合表達(dá)能力。考生不僅要注意如何將畫面有序地描寫出來(lái)，而且要將寓意有機(jī)地融合到描寫的過(guò)程當(dāng)中，因此考生在組織答案時(shí)要將事物（畫面）和事理（寓意）說(shuō)明有機(jī)統(tǒng)一。同時(shí)以一種“畫外音”的形式命題也是命題的一種突破，使得命題形式多樣化。
6.假如你是2008年北京奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式文藝演出的舞臺(tái)設(shè)計(jì)導(dǎo)演，請(qǐng)你將你的舞臺(tái)布景用一段說(shuō)明性的文字把它描述出來(lái)。注意：①確立一個(gè)空間說(shuō)明順序；②至少運(yùn)用三種說(shuō)明方法；③介紹時(shí)應(yīng)有主次之分。
●思路點(diǎn)撥
本題具有很大的開(kāi)放性，考生可以在部分限制下自由發(fā)揮，這是一個(gè)綜合能力的考查。答題時(shí)一是要注意題目的顯性限制即題目中明確提出來(lái)的答題要求。但另外考生尤其要注意的是題目的隱性限制即舞臺(tái)設(shè)計(jì)的創(chuàng)意一定要緊扣“奧運(yùn)”主題，突出“人文”、“綠色”等理念，要圍繞“同一個(gè)世界，同一個(gè)夢(mèng)想”等來(lái)設(shè)計(jì)。否則，就不符合答題要求。
7.下面是一段關(guān)于“核聚變方式”的簡(jiǎn)要說(shuō)明，請(qǐng)你根據(jù)所給內(nèi)容提煉出該段的關(guān)鍵詞。（關(guān)鍵詞為3－5個(gè)）
目前實(shí)現(xiàn)核聚變的方法有兩種。最著名的是“托卡馬克”型磁場(chǎng)約束法——利用巨大環(huán)形超導(dǎo)磁場(chǎng)，對(duì)等離子體進(jìn)行加熱、約束，創(chuàng)造可以控制的產(chǎn)生聚變的物理?xiàng)l件。
另一種是慣性約束法——把幾毫克的氘和氚的混合氣體或固體，裝入直徑約幾毫米的小球內(nèi)，從外面均勻射入激光束或粒子束，受它的反作用，球面內(nèi)層向內(nèi)擠壓，當(dāng)球內(nèi)溫度達(dá)到所需要的點(diǎn)火溫度時(shí)，小球內(nèi)氣體便發(fā)生爆炸，并產(chǎn)生大量熱能。由于技術(shù)原因，慣性約束核聚變到目前仍然顯得可望而不可及。
●思路點(diǎn)撥
本題旨在考查考生對(duì)科技說(shuō)明文文體特征的把握。科技說(shuō)明文一般是介紹一些前沿的科學(xué)，它會(huì)用一些專業(yè)術(shù)語(yǔ)，用一些關(guān)鍵詞語(yǔ)來(lái)突出說(shuō)明對(duì)象的特征。我們只有抓住這些關(guān)鍵點(diǎn)，才能準(zhǔn)確地弄清被說(shuō)明對(duì)象。因而在答這一類題目時(shí)，要緊扣句中的一些術(shù)語(yǔ)和反映核心問(wèn)題的關(guān)鍵詞語(yǔ)。至于怎樣把握關(guān)鍵詞，最直接的方法就是找出那些能反映說(shuō)明對(duì)象特征的詞語(yǔ)。
【拓展訓(xùn)練】
1.某校學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境急需改進(jìn)，有一半數(shù)量的學(xué)生寢室已成危房。請(qǐng)你根據(jù)下面的要求，為該校校長(zhǎng)寫兩段說(shuō)明性的文字，介紹學(xué)校的危房。
①該校校長(zhǎng)給縣教育局的求助報(bào)告。
②該校校長(zhǎng)在捐款動(dòng)員會(huì)上的報(bào)告。
2.下面這則啟事遺漏了一些不可缺少的內(nèi)容，分別是什么？
征稿啟事
為活躍校園文化，提升文化氛圍，小荷文學(xué)社即日起全面征稿。
征文要求：①有關(guān)“珍惜生命”的文章。
②個(gè)人隨筆、札記、散文等。
③字?jǐn)?shù)1000字以內(nèi)。
歡迎同學(xué)們積極投稿。
小荷文學(xué)社
4.假如你正在為2008年奧運(yùn)會(huì)
解說(shuō)某場(chǎng)乒乓球比賽，突然一只小鳥(niǎo)落在球臺(tái)上，比賽不得不中斷，這時(shí)你將怎樣向觀眾解說(shuō)，請(qǐng)寫一段100字以內(nèi)的解說(shuō)詞。要求：①對(duì)小鳥(niǎo)外形特征要有說(shuō)明；②將此意外機(jī)智地向觀眾說(shuō)明；③語(yǔ)言明快生動(dòng)。
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