水的作文優(yōu)秀(6篇)

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編為大家收集的水的作文6篇，歡迎大家分享。

水的作文 篇1

　　今天上第一節(jié)科學(xué)課前，科學(xué)老師用濕抹布在黑板上寫了幾十個大大小小的“水”字，我們很奇怪，黑板上的水哪里去了作文。一位同學(xué)問：“老師，您寫這些‘水’字干嘛？”老師開玩笑說：“怕你口渴呀！”

　　在老師和我們談話中，那么多“水”字不知怎么搞的消失得無影無蹤。上課了，老師問我們：“黑板上的水哪去了？”同學(xué)們七嘴八舌爭先恐后說個不停。有的說晾干了，有的說是陰干的'，還有的說被黑板“啊嗚”一口吃掉的，老師點頭微笑著。

　　我不滿意同學(xué)們這樣回答，大聲說：“黑板上的水跑到外星球去了。”同學(xué)們都笑了起來，認(rèn)為我說的不對。這時老師高興地贊揚我有創(chuàng)新思維，問我為什么這樣想。我將以前學(xué)過的語文課文《太陽》上有關(guān)知識說了出來，老師夸獎我學(xué)得好用得活，帶頭為我鼓掌。

　　在我的帶領(lǐng)下，同學(xué)們的奇思妙想像五彩的氣球在科學(xué)教室上空飄呀飄。有的說黑板上的水飛到空中，鉆入地下；有的說黑板上的水飛到北京，飄到上海。最后大家從科學(xué)書上知道這種現(xiàn)象叫蒸發(fā)。

　　嘿！這堂科學(xué)課真的很有趣。

水的作文 篇2

　　今天，林老師手里拿著一個裝滿水的杯子和一小袋硬幣笑容滿面地走進了教室。

　　大家覺得很好奇，就爭先恐后地問：“老師，你拿這些東西 要干什么？”老師說：“這節(jié)作文課，我們要做一個實驗。現(xiàn)在我問你們，把這些硬幣放到杯子里，水會溢出來嗎？”老師還讓我們用手掂一掂硬幣的重量。于是， 三四位同學(xué)立刻說：“水不會溢出來。”更多同學(xué)都說：“水會溢出來。”正在大家爭論不休的時候，老師請了我上臺去做實驗。我又興奮又激動地走上講臺，小心 地把硬幣輕輕靠著杯沿投進去，只見硬幣猶如針掉海里，水面毫無反應(yīng)。接著我又一枚一枚地放，當(dāng)放進十幾枚時，水面只上漲了一點點。這時，有的同學(xué)就改變了 主意，說：“水不會溢出來。”可還是有同學(xué)堅持自己剛才的看法。大家都提著一顆心，靜靜地看個究竟。當(dāng)最后的一枚硬幣放進杯子里時，水還是沒溢出來。“我 猜對了！我猜對了！”那些猜對的同學(xué)盡情地歡呼著。雖然我猜對了，可我覺得有些不可思議。老師便微笑著告訴我們：原來水有張力，水的`張力就像一張無形的 網(wǎng)，它可以支撐住杯口，讓水不會溢出來。

　　通過今天的實驗，我發(fā)現(xiàn)，原來生活中處處皆學(xué)問。看來，今后我一定要多多觀察身邊的事物，說不定能發(fā)現(xiàn)更多的奧秘呢。

水的作文 篇3

　　忽然，小潔眼睛一亮，飛快地向前跑去。

　　小潔跑到垃圾桶前，想把面包紙扔進垃圾桶里。風(fēng)刮了一下，小潔的手抖了一下，她扔進垃圾桶里的面包紙掉了出來。小潔連忙撿起地上的面包紙，再次扔進垃圾桶里，這回她可扔準(zhǔn)了。

　　小潔把面包紙扔進垃圾桶以后，她馬上去找管理員。小潔找到管理員后，問管理人員：管理員叔叔，您有沒有專門撈湖水里的垃圾的東西呢?管理人員說：我們有，小朋友你拿那東西干啥?小潔說：管理員叔叔，我們剛才看見一個小孩把香蕉皮扔向湖里，我們要把湖面上的`香蕉皮清除掉，不然的話，湖水就會被污染的，而且湖水里的小魚很可能會死掉。管理人員覺得很有道理說：好吧。說完，管理人員連忙跑去拿撈湖水里的東西。管理人員把撈湖水里的東西給小潔，小潔高興地說：謝謝您，管理員叔叔。管理人員說：沒關(guān)系，小朋友，拿去用吧。小潔接過撈湖水里的東西，叫船夫再次把我們運到湖面上，船夫叫我們上船。然后，船把我們運到湖中間，我和爸爸把撈湖水里的東西放下去把香蕉皮撈了上來。

　　扔香蕉皮的小孩慚愧地低下頭。

水的作文 篇4

　　一個和尚挑呀么挑水喝嘿嘿 挑呀么挑水喝兩個和尚抬呀么抬水喝嘿嘿 抬呀么抬水喝咿咿 抬呀么抬水喝三個和尚想呀么想喝水呀嘿嘿 想呀么想喝水呀咿咿 想呀么想喝水呀三個和尚唱著歌兒，要回廟里喝水，可廟里怎么會有水的呢？自從那場大火過后，三個和尚學(xué)會了團結(jié)，可來來回回地挑水也不是辦法，一趟下來就把胖和尚累得筋疲力盡，而另外兩個和尚也累得氣喘吁吁。胖和尚邊喘氣邊說：“這樣下去也不是辦法呀，咱們還是找個取水的便利辦法吧。不然，不渴死也會累死啊。”其他兩個和尚也覺得有道理，便商量起來，可絞盡腦汁一時也沒想到什么好法子，只好各自盤腿打坐，苦思冥想。第二天，他們還是沒有想出辦法，小和尚愁眉苦臉地走到山頂。

　　忽然，他聽到嘩嘩的山泉正歡快地唱著歌兒流向山下的河流之中，便靈機一動，心想道：“咦，要是能把山泉引到廟里就好了，在廟里建座蓄水池，把山泉水蓄起來，不就有水喝了么？可是怎么引呢？”小和尚望著山上那片翠綠色的竹林突然有了主意。“何不砍些竹子，把竹管連接起來，直接將山泉引到廟里，不就可以了？”小和尚忙將這個主意告訴了另兩個和尚，他們也連連拍手稱好。說干就干，立即行動。他們分工合作，有的砍竹子，接竹管，有的建蓄水池，干得不亦樂乎。水源位于山頂一幽靜處，雖然水量不大，但是細(xì)水長流，周圍都是茂密的竹木，景色也秀美。三個和尚看了很是滿意。想到這么好的水質(zhì)，只待他們接上竹管，這里的`水便能源源不斷地流到寺廟蓄水池里，這樣一來飲水的問題就可迎刃而解了，和尚們心里的高興勁真是無法言說。不幾日，蓄水池建成，山泉引入成功，和尚們終于解決了飲用水這一大問題。從此，三個和尚齊心協(xié)力，共同打理寺廟中的一切事務(wù)。寺廟中的香火因此越來越旺，前來上香的香客也絡(luò)繹不絕，小廟由此逐漸聲名遠(yuǎn)揚。

水的作文 篇5

　　這個星期六上午的實踐課，我們準(zhǔn)備了果珍粉、茶杯、水，做了個有趣的實驗。

　　我首先拿出一張白紙，打開袋裝的果珍，將一些果珍粉倒在白紙上，那黃淡淡的果珍粉，立刻發(fā)出香香甜甜略帶點酸味的.桔子味道，我忍不住用手指沾點果珍粉嘗了嘗，先酸溜溜，一會甜茲茲的，真好吃呢。

　　接著拿起一杯裝著無色無味的白開水，輕輕地將白紙上的果珍粉慢慢倒入杯中，只見水中的果珍粉立即變成白色的小顆粒，漸漸在水中擴散，杯中水變成淡淡的黃色，伴隨著一陣陣香味撲鼻而來，我情不自禁喝了一小口，有點酸略帶點甜。

　　我又外杯中加入一些果珍粉，杯中淡黃的水變成金黃色，教室空氣中彌漫著濃濃的甜甜香味，我迫不及待的喝了一口熱熱的甜果珍，酸酸甜甜的，真好喝啊！

　　最后，老師告訴我們，把果珍粉放入水中，果珍粉不見了，無色無味的白開水變成酸酸甜甜的飲料，這種現(xiàn)象叫做溶解，化學(xué)上解釋就是固態(tài)物質(zhì)溶于液態(tài)物質(zhì)。

　　生活中這種現(xiàn)象無處不在，奶粉充牛奶、洗衣服的洗衣粉、燒菜時加入鹽……

　　小小的實驗，讓我懂得了不少生活中的學(xué)問，得益非淺呢！

水的作文 篇6

　　一天,老松樹對十億年沒有見過太陽的陰石說:“你為什么就對太陽沒有信心呢?你只有從山后走出來吸收了陽光,才能化身為寶石啊”,陰石說:“怪就怪那個月亮...

　　翻開黑馬閱讀，馬上就能看到這篇文章——《樹的眼淚》

　　夜，一片漆黑，在不知情的情況下，洪水匆匆來到。身為一棵樹的“我”，見識到了洪水來臨時慌亂的人們。在與時間賽跑的同時，奶奶放棄了生命，把江珊抱到“我”的肩上。洪水退去后，大家都在夸大樹，夸解放軍時，“我”流下了激動的淚水。秋天到了，人們將救他們命的“我”砍倒，“我”又流下了絕望的而悲傷的眼淚……

　　樹的眼淚，很顯然，只有在童話或寓言里才會出現(xiàn)。在這篇童話中，作者以樹的角度，敘述一棵樹在洪水到來時的貢獻和洪水退去以后的不幸遭遇，警告人們，一但漠視人與自然的和諧，最終人類將喝下自已親手釀造的苦灑。當(dāng)斧頭“喀嚓” “喀嚓”揮動不停的時候，“我”流下了傷心的`淚水——不僅為自己的遭遇傷心流淚，更為了那些大難來臨時找不到“一片樹葉”的人類而傷心流淚。

　　在中國，乃至全世界，綠化的減少速度是今人絕望的。樹有著凈化空氣、產(chǎn)生負(fù)離子、降低噪音的作用。樹皮可以做成紙，樹脂是橡皮擦的原料，樹干以做家具……就因樹木的價值高，全球的人都在砍樹。樹木不如竹子長得快，無法快速成林，擴大需求，以至于濫砍濫伐十分嚴(yán)重。人類明知后果，卻不加以制止、規(guī)范。法律對樹木的保護體系不完善，人民自覺性低，是造成這一現(xiàn)象的原因。我認(rèn)為政府應(yīng)出臺更多關(guān)于保護樹木的政策，完善法律。對那些加害樹木的盜伐者，濫伐單位予以處置，還自然一片生機。

　　行動起來吧，為了讓樹木不再哭泣，政民齊心協(xié)力保護樹木乃！守護大自然的這抹綠色。

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