水的奧秘作文8篇
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都嘗試過(guò)寫作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？以下是小編整理的水的奧秘作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
水的奧秘作文1
有一天，我在家閑得，就拿了已盛滿水的杯子和存錢罐的硬幣，一個(gè)一個(gè)往水里投錢。才開始我以為投不到幾枚硬幣水就會(huì)溢出來(lái)，出乎意料的是，水已經(jīng)超出杯口幾毫米了，竟然沒(méi)有溢出來(lái)。我驚喜萬(wàn)分，準(zhǔn)備在爸媽面前炫耀炫耀。
我神秘地來(lái)到爸媽房間里，得意洋洋地說(shuō)：“你們看好啦，我變個(gè)魔術(shù)給你們看。”誰(shuí)知，才放了五枚硬幣水就溢出來(lái)了。咦？剛才是怎么做到的？現(xiàn)在怎么又做不到了呢？爸媽幸災(zāi)樂(lè)禍地說(shuō)：“哈哈，魔術(shù)變不起來(lái)了吧，自己再練練吧。”于是，我?guī)е闹械囊蓡?wèn)，來(lái)到圖書館查閱資料。
哦，原來(lái)是這么回事：水不但有壓力、浮力，竟然還有張力，這就是水能超出杯口的關(guān)鍵所在，投硬幣的時(shí)候，硬幣必須與水面垂直，不能打破水表面的平衡。這就是神奇的水。這回，可以好好耍耍爸媽了。
回到家，我準(zhǔn)備好，喊爸媽過(guò)來(lái)了，說(shuō)：“你們猜猜，這滿滿一杯水能投幾枚硬幣？”說(shuō)是五枚，說(shuō)是十枚。“十一枚……二十枚，哈哈，見證奇跡的時(shí)刻到了。”爸媽看了水都超過(guò)杯口了，還沒(méi)溢出來(lái)。看看爸媽一臉茫然的樣子，我開始當(dāng)起了小老師，滔滔不絕地講起了其中道理。
瞧，生活中處處是學(xué)問(wèn)，只要用你的火眼金睛去，一定能發(fā)現(xiàn)意想不到的奧秘。
水的奧秘作文2
一張薄薄的紙片竟然能托住水？這是怎么回事？就讓我?guī)阕呷肟茖W(xué)的世界吧！
走進(jìn)教室，已經(jīng)上課了，講臺(tái)上多了兩張桌子，桌上放著兩盆水，老師神秘兮兮地說(shuō)：“今天，我們要做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)？”“是什么實(shí)驗(yàn)？”我們大家都非常疑惑。
老師說(shuō)：“告訴你們吧，今天的實(shí)驗(yàn)是——紙托水。”
說(shuō)著，老師拿出一個(gè)瓶子向一個(gè)杯子里倒水，那如高山流水的聲音縈繞在耳畔，水柱像一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的麻花，倒進(jìn)水里發(fā)出叮咚叮咚的響聲。水里的泡泡像趕集一樣，爭(zhēng)先恐后，有的向上浮，想要呼吸新鮮空氣，有的向下沉，就像要去看看水底的世界。
水倒?jié)M了，開始往外漫水杯上就像掛了一條瀑布，老師停止倒水，拿來(lái)一張卡紙從杯子邊沿慢慢向前移動(dòng)，直到杯口在紙中央，然后，老師把紙輕輕地按一下，端起水杯，捂住杯口的紙，以迅雷不及掩耳的速度把杯子倒了過(guò)來(lái)，然后慢慢松開手。紙真的沒(méi)有掉下來(lái)！可是這是為什么呢？老師終于揭曉了這個(gè)實(shí)驗(yàn)原理，我們恍然大悟：原來(lái)是空氣托住了紙和水呀！
只要你認(rèn)真觀察，認(rèn)真思考，就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中有許多奧秘在等待著你！
水的奧秘作文3
當(dāng)我們輕輕擰開水龍頭的時(shí)候，潔凈的自來(lái)水“嘩嘩”地奔涌而出。這時(shí)，水離我們是那么近，而每當(dāng)問(wèn)起自來(lái)水是怎樣流進(jìn)千家萬(wàn)戶的時(shí)候，它又似乎離我們那么遠(yuǎn)。水，神秘而寶貴的資源，究竟藏著怎樣的“奧秘”？
我懷著滿腔的敬畏與好奇，在老師的帶領(lǐng)下走進(jìn)了自來(lái)水廠，探秘自來(lái)水是如何“自來(lái)”的。
抵達(dá)自來(lái)水廠后，我們向工廠的車間走去，熱情的工作人員把我們帶到了自來(lái)水加工第一站——絮凝池。在這里，我們看到了自來(lái)水的“原始面貌”，這渾濁的水是如何變成我們的生活用水的呢？看著一池渾黃污濁的原水，我對(duì)水廠的處理加工程序更為好奇了。
接著，我們又來(lái)到了第二站。放眼望去，這里開闊得很，一個(gè)個(gè)正方形的池子映入眼簾，里面的水緩緩地流動(dòng)著，渾黃的水逐漸變得潔凈。“這是干什么？”我好奇地問(wèn)工作人員。她指著眼前的池子告訴我：“這里是沉淀池，水經(jīng)過(guò)沉淀去除雜質(zhì)，開始變得干凈了……”我聚精會(huì)神地聽著，邊觀察邊驚嘆：凈水技術(shù)真神奇呀！
最為神奇的是水加工的第三站。在這里，初步處理的水又被進(jìn)行了過(guò)濾，變得澄清透明了，跟我們所見到的自來(lái)水幾乎沒(méi)有差別。但是講解員阿姨告訴我們，這還不是最終的自來(lái)用水。自來(lái)水加工的第四站就是消毒，凈化后的水還要被送到“消毒間”進(jìn)行臭氧消毒，這樣才能保證自來(lái)水健康、無(wú)害。
參觀完自來(lái)水廠的加工凈化過(guò)程，我不禁深深感嘆：看似習(xí)以為常的自來(lái)水，來(lái)之不易啊！我們應(yīng)該珍惜這來(lái)之不易的自來(lái)水。
水的奧秘作文4
這天，哥哥問(wèn)我：“同樣的水杯，裝水量不同，敲擊的聲音一樣嗎？”我不假思索地說(shuō)：“那有什么不一樣的，它們是一樣的杯子嘛。”由于觀點(diǎn)不同，我們兄妹倆決定親自試驗(yàn)一下。
首先，哥哥找來(lái)七八個(gè)同樣的透明玻璃茶杯，把它們放在桌子上，我負(fù)責(zé)往杯子里倒上不等量的清水，按水位高低依次排開，這時(shí)我和哥哥發(fā)現(xiàn)杯子的水位形成了斜坡狀。哥哥指揮我拿來(lái)筷子輕輕敲擊著每個(gè)杯口，令我意想不到的是，同樣的杯子發(fā)出的聲音竟然高低不同，水多的杯子發(fā)出的聲音清脆悅耳，水少的.杯子發(fā)出的聲音低沉而富有磁性，這七八個(gè)杯子的聲音就像五線譜里的音符，各有各的調(diào)。我和哥哥還情不自禁地合作，敲擊出了歡快的旋律。
我興奮之余，心中還是充滿了疑惑，真是太奇妙了，明明是同樣的杯子，就因?yàn)檠b的水量不一樣，就能發(fā)出不同的音調(diào)。這時(shí)哥哥得意地說(shuō)：“傻妹妹，這個(gè)你不懂了吧，還是我來(lái)告訴你了吧，我們聽到的聲音是水、杯子、空氣振動(dòng)的結(jié)果，由于我們敲擊杯口時(shí)，敲擊的位置在杯中的空氣上，因而空氣振動(dòng)是主要的。杯子的水多，相對(duì)的空氣就少，空氣少，震動(dòng)的頻率就快，頻率快，發(fā)出的音調(diào)就高。相反，杯子水少，空氣就多，震動(dòng)的頻率就慢，發(fā)出的音調(diào)就低，聽懂了吧。”
這個(gè)“臭”哥哥懂得還挺多，我也要像他一樣，在生活中留心觀察，勤學(xué)好問(wèn)，不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，學(xué)到更多的知識(shí)。
水的奧秘作文5
大千世界，無(wú)奇不有。只要留心去觀察，便會(huì)發(fā)現(xiàn)許多奧秘。
那是今年暑假的一天，火熱的太陽(yáng)炙烤著大地。雖然我已經(jīng)是將電扇開到了最大的擋，鵝毛扇也在旁邊“助陣”但仍不能將熱魔趕走。這時(shí)，我想到了喝冰水驅(qū)熱，于是我拿出礦泉水瓶，裝了滿滿一瓶水，放進(jìn)冰箱，心想：今天先多堅(jiān)持一會(huì)兒，等到了明天早上就能喝涼爽的冰水了。晚上，我懷著一種對(duì)喝冰水的期待漸漸地進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。
第二天一大早，我匆忙的穿上衣服，飛快的跑到了冰箱前，準(zhǔn)備拿出我盼望許久的冰水。可誰(shuí)知，當(dāng)我打開冰箱拿冰水時(shí)，發(fā)現(xiàn)昨天還完好無(wú)損的水瓶，今天卻破裂了，這讓我大吃一驚。正當(dāng)我百思不得其解時(shí)，媽媽從睡夢(mèng)中醒過(guò)來(lái)了，我忙喊：“媽！我昨天冰的冰水今天怎么把水瓶給漲破了！”媽媽因?yàn)閯傂褯](méi)什么精神，無(wú)精打采的說(shuō)：“嗯……你去網(wǎng)上查一下就知道了。”當(dāng)我打開電腦查了資料后才知道這是因?yàn)樗c冰的密度不同而造成的——科學(xué)研究表明，冰在變成水時(shí)密度會(huì)變大。相反，水在變成冰后密度會(huì)變小。因而，同樣質(zhì)量的水和冰，在體積上冰的體積要大于水的體積，這就是為什么我裝一滿瓶水，變成冰后能裝塑料礦泉水瓶漲破的原因了。哦！這真太奇妙了。
通過(guò)了這一件事，我感受到科學(xué)的奇妙和探索答案的樂(lè)趣，讓我獲益匪淺。
水的奧秘作文6
夏天時(shí)，我經(jīng)常看見一些蜻蜓在水面用尾巴點(diǎn)水。我很好奇，想捉一只探究。
我拿來(lái)一個(gè)捉蝴蝶的網(wǎng)，左一撲，右一打，費(fèi)了好大力氣，蜻蜓不是飛走，就是從網(wǎng)后逃走，根本捉不到。這時(shí)，天色已晚，我只好回家問(wèn)爸媽。
我問(wèn)爸爸，他說(shuō)不知道，去問(wèn)媽媽，還是搖頭。要去問(wèn)我那個(gè)六歲的小弟弟嗎？算了吧，他肯定一問(wèn)三不知。
沒(méi)辦法，我請(qǐng)出了我的小老師——《百科全書》。“十五頁(yè)……十九頁(yè)……三十頁(yè)……”我一頁(yè)一頁(yè)地?cái)?shù)著，終于找到了！蜻蜓之所以很難被捕捉到，是因?yàn)樗囊曈X(jué)非常靈敏，頭部大部分都被一對(duì)大復(fù)眼占據(jù)了。每個(gè)復(fù)眼由許多小眼組成，數(shù)目由10至3萬(wàn)個(gè)不等。
更令我詫異的是蜻蜓點(diǎn)水是為了產(chǎn)卵。蜻蜓的卵生活在水里，卵到了水里就會(huì)自動(dòng)抓住水草。不久，卵就孵化成幼蟲，幼蟲下唇帶著鉤，能捕食微生物。幼蟲可是游泳專家呢，它采用的是噴射式前進(jìn)法，只要腹部一壓縮，水就往后噴，身體自然向前沖，速度極快。幼蟲長(zhǎng)大后上岸，就化作蜻蜓，飛翔在空中，捕食害蟲，繁殖后代。
我明白了這個(gè)道理，把它告訴了爸媽，他們都說(shuō)我很愛探究學(xué)習(xí)呢！嘿！這件事令我感到很高興，我不僅明白了蜻蜓點(diǎn)水的原因，還明白了一個(gè)道理——處處留心皆學(xué)問(wèn)！
水的奧秘作文7
周四，我們參加了一個(gè)有趣的活動(dòng)——“科學(xué)色拉醬”，聽“石頭”老師講述水的奧秘。
首先，“石頭”老師給我們變了一個(gè)小魔術(shù)：他拿起一個(gè)燈泡，說(shuō)自己能讓小燈泡像變色龍一般換顏色。我半信半疑地想：耳聽為虛、眼見為實(shí)。來(lái)讓我們見識(shí)見識(shí)吧！老師先讓一位毫不信服的小男孩來(lái)嘗試：燈泡放在了小男孩手上，紋絲不動(dòng)，毫無(wú)變化。而老師一碰，卻從白色到了紅色。莫非老師的手有魔力？我們先放下這疑問(wèn)，學(xué)習(xí)老師接下來(lái)關(guān)于水的奧秘的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)。
第一個(gè)實(shí)驗(yàn)是如何讓小瓶子里的水不流出來(lái)。它很簡(jiǎn)單，幾乎所有人都成功了。而第二個(gè)實(shí)驗(yàn)則很有挑戰(zhàn)性。實(shí)驗(yàn)方法是在玻璃管里加入兩種不同重量的食用色素水，一瓶一勺鹽，一瓶三勺鹽，看它們能不能進(jìn)行分層。我們組先拿了一瓶藍(lán)色素和黃色素，分別往里放了一勺鹽、三勺鹽。我扶著玻璃管，讓陳鋆格小心翼翼地將藍(lán)色素和黃色素放了進(jìn)去。一定要成功呀……差點(diǎn)融合的色素慢慢地向反方向流去——成功了！好漂亮的顏色！上面是藍(lán)色，下面是黃色，中間還有漸變的綠色。我們興奮地把它給老師，老師表示很滿意，展示給了大家看，還給了我們一人一顆美麗的蛋白石。好開心啊！
這次活動(dòng)圓滿結(jié)束了，讓我們玩了一把過(guò)癮的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，希望下次還有這些有趣的活動(dòng)！
水的奧秘作文8
嗨!大家好，你們認(rèn)識(shí)我嗎?我就是生活中最常見的——水。呃，一滴水。我現(xiàn)在暫時(shí)生活在漯河市最美的河——沙澧河里。一起來(lái)聽聽我的故事吧。
當(dāng)我從源頭里流出來(lái)的那一刻起，我就知道，我正式成為大自然中的一員了。我看到大家都急匆匆的往一個(gè)方向走，便好奇地走上前，問(wèn)：“你們?cè)诟墒裁囱?”那滴水想了想，就說(shuō)：“我也不知道，聽別人說(shuō)，好像要去什么大海。你要不要跟我們一起走呀?”我連忙回答：“要，要，要!”
走著走著，我有些累了，就跑到水面上來(lái)曬曬日光浴。休息了一會(huì)兒，我感覺(jué)到渾身暖暖的、輕飄飄的。就睜開眼一看，媽媽咪呀，我居然浮在空中!而且還越來(lái)越高!
這下我可完了。不過(guò)，在天上往下看，人、車、房子、大樹、都像螞蟻一樣小。況且，天上還有我的朋友。
我們就在天上飄呀，飄呀。一會(huì)兒，我就看到了一片很大很大的藍(lán)色。突然，我們以飛一般的速度往下降。啊啊啊啊……。只聽見撲通一聲，我們又掉回了水里。咦，大家怎么不走了?這就是我們的目的地嗎?噢，這就是大海呀。
我迫不及待的潛下去玩，沒(méi)想到卻被須鯨的大嘴巴吸了進(jìn)去。我在須鯨的身體里周游了一圈后，又被濾了出來(lái)。嗯，真好玩!、
雖然我很想再玩一次，但是今天我困了，只能明天再玩了，拜拜!
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