書的作文錦集8篇
在平日的學習、工作和生活里，大家都寫過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編收集整理的書的作文9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
書的作文 篇1
杜甫曾說過：“讀書破萬卷，下筆如有神”。就在昨天，一本新買的書，就讓我給“破”萬卷了！
那天放學后，我一邊津津有味地讀著那本《希臘神話》，一邊大搖大擺地走著，就在這時一個大哥哥走了過來，“咚”地一聲，把我撞了一下，幸虧沒有把我撞倒！“哇哇！”新的麻煩又來了——我心愛的書“撲通”跳水了，我連忙把它撿起來，哼，那個大哥哥太不小心了，唉，算了吧！回家把書洗洗吧！我說出來的這句話居然沒人相信我，不過，說到不如做到，我就回家洗一洗給他們瞧瞧看！
到了家，吃完飯，我就拿出“洗書工具箱”，里面只不過是一個“迷你小毛巾”和一個“迷你小牙刷”而已，我一邊刷，一邊唱：“洗刷刷，洗刷刷，噢！噢！噢！洗書書，洗書書，耶！耶！耶！”我很快樂，也很擔憂——書會被洗壞嗎？會被洗濕嗎？我愣了一下，就在這時，“硬”書已變成“軟”書了，因為書已經濕了……
就這樣，我的那本書……唉，成了紙漿了。雖然我的那本書因為一場‘’交通事故犧牲了‘’，可我還是要告訴大家，讀書破萬卷中的.破字可不是爛哦！要靠自己努力才能取得好成績哦！
書的作文 篇2
我是一個小書迷，我最愛看名人小時候的故事了。一次我向同學借了一本《愛迪生》，說好第二天還給她�？墒�，當我作業做完時，已經是晚上八點多了，媽媽便叫我上床睡覺。
“這本書我明天要還給同學的，媽媽你就讓我看一會兒嗎�！蔽抑钡貙寢屨f。可媽媽卻語重心長地說：“不是我不讓你看書，可是你明天要上學的.呀！怕你看書看得太晚，明天上學沒精神�！蔽乙宦牊o可奈何地上床睡覺了，媽媽看我閉上了眼睛，便幫我關了燈并輕輕帶上了房門。
躺在床上的我哪有心思睡覺啊，一心只想著《愛迪生》這本借來都沒有翻閱過，這可怎么辦呀？我思考了一會兒，一個金點子從我腦海里閃過，我小心翼翼地掀開 被子，把書藏進被窩，又打開抽屜摸索了一番終于找到了我的手電筒，我踮起腳尖躡手躡腳地走到床邊，鉆進被窩打開手電筒，仔細地讀了起來，正當我讀得津津有味時，門外忽然傳來“噌噌”的腳步聲，我想會不會是媽媽呢？我連忙把手電洞關了和書一起放到枕頭下，蓋好被子，閉著眼睛靜靜地聽著門外的動靜，過了一會兒，腳步漸漸地小了，什么事也沒發生。哦，原來是虛驚一場，又鉆進被窩，打開手電筒繼續看起書來。漸漸地，我越看越投入，仿佛身臨其境，看見愛迪生專心致志地研究著，仿佛聽見愛迪生實驗失敗時為自己鼓勵的話語……我看得入迷，忘記了時間。當我合上書時，一看鬧鐘，啊…凌晨2點了！我揉了揉眼睛，這才開始進入睡夢中。
書的作文 篇3
在那座房子里，我看了很多書，觀賞了很多個如同最初我羨慕的那個世界一樣的世界，收集了很多種不同于大都市的壓抑天空的灰色，也更加美麗動人的繽紛色彩。
可是，大房子實在太大了，也總有那么幾本我看不到的老書。
那天，我遇到了一個年代久遠的世界……
當時這本書是我在書架底下找到的.，很舊了，封面都有裂口。它動了下，似是想證明它還可以搶救過來�？晌也粫a書，于是我決定在它活著的時候先讀完它。
我小心翼翼地翻閱著它，也一步步地被它的世界線吸引著。我想讓它活下去，至少活到我把它看完。
很神奇的是，我還沉浸在這本書，這個世界的喜怒哀樂中時，這本書已經從最初的奄奄一息變為了現在的嫌我看得慢甚至自己翻了起來。
很可怕嗎？
不，這個世界是比人生更漫長而美好的禮物。
書只在有人讀它時才會活著，才會成為一個世界。
在夜晚，我看著原先的那本黑皮書，拿起了手邊的一支筆……
書的作文 篇4
無論古今中外，對于書，人們總給予最高的肯定與特別的關懷。手工精制的紙特別適合中國書畫之用，分生宣和熟宣兩種。
人類許多偉大的創造，大都經過漫長歲月的發展的過程，并聚合無數人的心力，時刻成長、壯大，圖書也不例外。以我們中國為例，它至少已有三千五百年以上的發展歷史，其間人們所投入的智慧與勞力，更無與倫比。圖書在迭次的創造改進，才有今天的面貌。大體來說，歷史上，除了某些為特殊目的所制作的圖書之外，書籍的發展，略有脈絡可尋。最早人們的交往，在彼此示意之時，可能只借手勢或音量做為媒介。其后，從經驗的累積，進而確定一些固定的音節，來代表某種特定的意義，于是人類跨出了有聲無言的時代，邁入到有言無文的社會。
有了語言，人類往往借助于記憶力，把聽到的話，牢牢記住，再對別人復述出來；或將心中的理想，個人的經驗，借語言加以傳播。這種目的及辦法，與日后圖書的功能相近，因此，可以稱之為口傳的活書。人類的記憶到底有限，有時更會走樣，口傳的活書，必然有許多缺陷。于是，聰明的人類起而發明了許多幫助記憶的方法，其中最富代表性的便是結繩。以結繩的大小、松緊、多寡及涂上不同顏色等方式，來表示各種不同的意義，我們可稱之為繩書。
繩書能傳到遠方，也能長期保存，比起語言，自有某些長處。然而終因其式樣變化有限，無法滿足快速進步中人類社會的需要。于是，人類再著手改進，乃從模仿天性里，描繪外界形像加以簡化，使之蛻變成為簡單的圖像，再用它來做為意象的符號。這種圖畫，已有文字的雛形，一般人稱之為文字畫。之后，經過再改良演進，漸漸成為定型的象形文字。又經過長時期的發展，終于成就了無數的字體，供人們應用。文字的出現，既為人類文明開拓了嶄新境界，也為書奠下堅實的`基礎。
中國的記言文是在記事文之先發展的。商代甲骨卜辭大部分是些問句，記事的話不多見。兩周金文也還多以記言為主。直到戰國時代，記事文才有了長足的進展。古代言文大概是合一的，說出的、寫下的都可以叫作“辭”。卜辭我們稱為“辭”，《尚書》的大部分其實也是“辭”。我們相信這些辭都是當時的“雅言”，就是當時的官話或普通話。但傳到后世，這種官話或普通話卻變成了詰屈聱牙的古語了。
書的作文 篇5
生活如一幅美麗的圖畫，因為有了圖案，這幅畫變得絢麗多彩；成長如一本書，因為有了一段段美麗的故事，讓我們從中得到知識和啟示……在成長的旅途中，一件 件事情都給我們留下了深刻的印象，給我們許多教誨，讓我們漸漸明白。在我的記憶中，我經歷過許多，有一件事卻在我心中揮之不去。
那是一個晴朗的早晨，陽光跳躍進我的房間，我張開朦朧的睡眼，仿佛看到太陽在向我微笑，使我的心情變得很好。
我唱著小曲，邁著輕快的步伐走進客廳，匆匆吃完飯便去上學了。
到了學校，老是向大家宣布市里要舉行一次數學競賽大家要積極報名參加。老師的話音剛落，教室里像炸開了鍋，同學們一個個爭著要參加，看著他們一個個都那么開心的，我便心里一陣難受。我的數學成績一直不好，當別人考滿分時，我卻只有一點分數，真是失敗。
上課了，老師面無表情地走進教室，給每個同學發了一張報表，讓參加的人交給他。許多同學馬上就寫好了，老師開始一個一個地收上去，當老師收到我時，我交上去的卻是一張空白的表格，老師意味深長地看了我幾眼，終于沒有說什么走了過去。
比賽的一天終于到了，我一個人縮在家里，但心里卻不時涌出錯過了什么的念頭。周一到學后，老師給了我一張試卷，說是忘布置的作業，讓我馬上完成，我接過卷子便埋頭苦干起來，不一會兒，我就將它全部做完了。老師開始替我批改起來，我看著滿眼的紅勾勾，老師意味深長的對我說：“這就是這次競賽的`試卷�！闭Z氣篤 定，不容置疑，我驚了，這次競賽的題我竟然全做對了，老師又接著說：“你的數學不錯，只是小題目會粗心，難題都能做，但是你卻白白丟失了這次取得優異成績 的機會。”聽了老師的話，我感到特別后悔，悔得我腸子都青了。
這次的錯過，讓我成長了許多，讓我明白人要有自信，相信自己行，更要學會抓住機遇，現在的我們正風華正茂，我們一定要努力，才能為今后爭取更好的機會。
書的作文 篇6
“咚、咚——”一陣緩慢的敲門聲把我從書海里揪出來，我的腦子飛速運轉：是媽媽，肯定是媽媽回來了。
說時遲，那時快，我“嗖——”的一下極速漂移到門前，眼看就要漂過了，我一手拉住桌角，另一只手還順手牽羊拿了一塊臟兮兮的抹布，以迅雷不及掩耳的速度給媽媽開門。我一腳踩在地毯上，還沒有站穩，滑了一下，不偏不倚，正好撲在媽媽的懷里。啊，媽媽的懷里依舊是那么溫暖，散發著淡淡的清香，還來不及多想，媽媽一把抓住我細小的手腕，把我拽了起來，整整衣領，打量了一下狼狽不堪的我，笑道：“小君，你這是怎么了，別這么激動嘛！”
我捋了捋蓬亂的頭發，拍拍胸脯，松了口氣，結結巴巴的說道：“媽，媽媽，剛，剛才有點過猛了�！�
我跟在媽媽身后，走到沙發旁，正準備坐下，突然，媽媽猛地回過頭來，皺了皺眉頭，眼睛瞇成一條細縫，微抿雙唇。用懷疑的眼光盯著我，用威脅的語氣質問我：“你是不是又沒干家務？又去讀書了？小心變成書呆子哦。”
“怎么會呢？你看，我手里的抹布還沒來得及放下呢！”我不禁哆嗦了一下，不過很快就回過神來了，握了握手中的抹布，漸漸恢復了理直氣壯。
媽媽掃了一眼凌亂的桌子，又瞟了一下鑲嵌著黑腳印的地板，才溫柔的的說道：“是嗎？”這溫柔令我毛骨悚然，還沒等我松一口氣，又質疑道：“真的`沒有讀書？”媽媽用兇狠的目光盯著我，聲音也由弱漸強，仿佛要一口吞了我似的（還好虎毒不食子，更何況是人呢）。
“我，我才沒有呢！”我的手緊握成拳頭，目光躲躲閃閃，不敢正視媽媽，臉頰微微泛紅，像一抹紅霞。我緊緊咬住嘴唇，心怦怦直跳，都跳到嗓子眼兒上了。
媽媽二話不說，一把抓住抹布，吼道：“還說沒有，連抹布都是干的！”
這下，我是絕對沒有回轉的余地了，只有任媽媽宰割了，我昂起頭，緊閉眼睛，屏住呼吸，做出一種大丈夫“粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間”的大義凜然的樣子。
媽媽請我吃了一頓“竹筍炒肉絲”，我拉著長長的苦瓜臉，呻吟著：“我以后再也不敢偷懶了，我一定謹遵您大人的懿旨——”
書的作文 篇7
我很喜歡讀書。因為讀書不僅可以增長見識，還可以得到一種內心的充實。
古人曾說過：“三日不讀書，便覺言語無味，面目可憎。”可見古人讀書已經到了一定程度了，達到了三天不讀書就無精打采的程度了。而我覺得讀書是一種精神上的休息和享受，拿到一本書，我就手心直癢，不看就難受。所以我借書就要在沒有上學的時候，否則上課就會心不在焉了。雖說我讀書比較馬虎，但我卻會一遍一遍地讀，讀到眼熟口爛的程度。可我買的書總滿足不了我的大腦，我便借書。老師說我讀的書不夠多，這大概是因為我不會積累的原因吧。每次讀書都只讀情節，不積累里面的好詞好句，好玩的地方笑一笑就沒了印象。這種讀書方法是不可取的，我要改正。
讀書破萬卷，下筆如有神。我在書中，與居里夫人相遇在她的.陋居，看著她在艱苦的環境中提煉出寶貴的一克鐳，為人類史上做出了卓越的貢獻；我在書中，與萊特兄弟相遇在他們的第一臺飛機下，看著他們進行激動人心的第一次飛行；我在書中，與曹雪芹相遇在病床前，看著他在病入膏肓的情況下仍然堅持寫作；我在書中，與……
總之，我在書中學到了很多知識。書的樂趣，其樂無窮！
書的作文 篇8
今天下午，在心宇作文學校里，老師突然捧出幾本書，讓我們閉上眼睛，想給我們一個驚喜。當我們睜開眼睛時，老師已經發完書了。我仔細一看，啊！是《淘氣包馬小跳》，我最喜歡的書呀！我興奮不已，高興的都快從座位上跳起來了。
一看封皮，馬小跳可真淘氣。
馬小跳一只腳站在沙發上，一只腳在半空中，好像要踢人似得。一只手指著房頂，另一只手摸著小女孩的頭，一副生神氣的`樣子。一只腳穿著鞋，一只腳沒穿鞋。
媽媽讓他不要再頑皮了，可他死活不要。馬小跳留著長頭發，擋在額頭上，像公雞的尾巴。帽子歪著帶，嘴里 還 發 出“嗚嗚”的聲音，眉毛都快飛出來了。眼睛一個大一個小，鼻子使勁的往上翹，臉上的麻子動了。
看到封皮時，我想：我可不能像馬小跳一樣淘氣。好想馬上把書都看完了，看看馬小跳到底怎么樣淘氣的。，
當我看到題目時我在想：馬小跳在家是不是一個淘氣的小能手，在學校會犯多少錯誤呢？我迫不及待的翻開目錄看個究竟。
翻開目錄，看了許多馬小跳的故事，讓我最感興趣的是：《十二層的三明治》這時我就產生了疑問：哪有十二層的三明治呢？《水晶之夢》應該是女孩子的想法啊，怎么馬小跳也穿上了高跟鞋？
我真想看看看每一個故事，馬小跳是怎么淘氣的。真想現在就看看第一個故事，馬上把第一個故事背下來。
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