【精華】與書(shū)的作文九篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？以下是小編為大家整理的與書(shū)的作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
與書(shū)的作文 篇1
我與書(shū)的趣事，如天上的繁星那樣多，有些我已忘記了，但有些我卻印象深刻，那些事情有危險(xiǎn)的，溫暖的……
為書(shū)“喪命”
二、三年級(jí)時(shí)，哥哥送我了一本科普書(shū)，我愛(ài)不釋手，一天下午，我在一條小河旁看書(shū)，由于我認(rèn)識(shí)的字不太多，所以看一下就要翻一下字曲。我正專心對(duì)付字典，一不小心那本心愛(ài)的書(shū)一不小心就掉到小河里了，我不管三七二十一，一頭扎進(jìn)水里，書(shū)是摸到了，可是，我不會(huì)游泳啊！幸好大哥及時(shí)趕到，回家又是一頓毒打。
書(shū)“靈丹妙藥”
一個(gè)周末，我突然發(fā)了高燒，不能去參加與朋友們的效游了，我心里很難過(guò)，即使有媽媽在身邊陪伴我。
我心里很難過(guò)，隨手拿起床頭的一本小說(shuō)讀起來(lái)，因?yàn)楹鼙。院芸熳x完了，讀完后，又想起了書(shū)有趣的情節(jié)不時(shí)哈哈大笑。身體突然不難受了，神清氣爽，書(shū)真是我的靈丹妙藥。
書(shū)，讓我愛(ài)不釋手，無(wú)論什么時(shí)候都有書(shū)的陪伴，在動(dòng)車上、在飛機(jī)上、在睡覺(jué)前……書(shū)陪著我一起成長(zhǎng)。
與書(shū)的作文 篇2
從我成長(zhǎng)記事開(kāi)始，我便擁有了屬于我自己的圖書(shū)，從一年級(jí)的圖畫(huà)書(shū)到了五年級(jí)的小說(shuō)，豐富我的知識(shí)。
我看過(guò)很多很多的書(shū)。有蕭紅寫(xiě)過(guò)的，《呼蘭河傳》。它是一部充滿童心的書(shū)，她用她渾重又輕盈的文筆，在我們眼前塑造了那個(gè)不朽的時(shí)代，用她的生命點(diǎn)綴出屬于那個(gè)年代所有的色彩，那是她的童年，是她那看似平凡似乎又不平凡的生活，照就了這個(gè)巔峰之作。矛盾生前曾用他那獨(dú)特的標(biāo)準(zhǔn)品味《呼蘭河傳》：“一篇敘事詩(shī)，一幅多彩的風(fēng)土畫(huà)，一串凄婉的歌謠。”是啊，誰(shuí)看了《呼蘭河傳》后不會(huì)被感動(dòng)呢？那竟境，那語(yǔ)言，是別人所達(dá)不到的，使它在中國(guó)文學(xué)史上鶴立雞群，并且不輸任何年代。可角落的那本《穿堂風(fēng)》卻讓我受益匪淺。它講述了一個(gè)男孩橡樹(shù)，因?yàn)楦赣H是小偷，所以，眾人丟了東西后，總是先想到他，孩子們也不愿跟他玩，他每天都孤零零的，別的孩子可以享受穿堂風(fēng)，他卻不能，還得忍受大家排擠的目光，最終，他運(yùn)用自己的方法，讓人們改變了對(duì)他的看法。是啊！一個(gè)人無(wú)論是多么地受人排擠，但是，只要像橡樹(shù)一樣，膽于用自己的方法讓別人重新認(rèn)識(shí)自己，這難道不是這篇小說(shuō)的極終體現(xiàn)？這也不是生活中一些人的成長(zhǎng)經(jīng)歷嗎？打敗攔著你的挫折，你就先進(jìn)了一步，成功了一步。生活中的挫折有非常多，有一個(gè)女孩，她既不埋怨自己命運(yùn)不公，也不抱怨自己為什么會(huì)發(fā)這高燒，而是靜靜地，慢慢地將自己的命運(yùn)寫(xiě)成一篇篇小溪流水似地文章來(lái)。這個(gè)人 就是《假如給我三天光明》中的女主人公海倫。凱勒，她以她那不平常的人生去想象去思考自己假如擁有三天光明會(huì)干什么樣的事，那是多少?gòu)?qiáng)烈地渴望啊！一個(gè)殘疾人都能活出自己的人生色彩，我們這些健全的人還能有什么理由不去好好地學(xué)習(xí)呢？海倫。凱勒不正是想告訴我們這個(gè)人生的道理嗎？
書(shū)是我成長(zhǎng)中的伴侶，它將會(huì)帶著我們一步一步地去走向那遙遠(yuǎn)的成功，會(huì)永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)……
與書(shū)的作文 篇3
我與書(shū)書(shū)籍，就像是一座知識(shí)的寶庫(kù)。它能使無(wú)知的人變得博學(xué)多才；也正是它，不斷充實(shí)著我的頭腦，讓我在知識(shí)的王國(guó)盡情地遨游。記得在一次作業(yè)中，突然有一道題把我給難住了，這道題是讓根據(jù)詩(shī)的意思寫(xiě)出一個(gè)小故事來(lái)，可是我從來(lái)沒(méi)有學(xué)過(guò)這首詩(shī)。這下，可把我難住了，雖然我家的書(shū)摞起來(lái)足有小山那么高，但我沒(méi)看過(guò)幾本，急得我像是熱鍋上的螞蟻—團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。媽媽看見(jiàn)我這個(gè)樣子，對(duì)我說(shuō)：“現(xiàn)在知道了吧，這就是不看書(shū)的下場(chǎng)，快去，看看那本《唐詩(shī)寶典》，里面可能有你要的答案。”聽(tīng)到這話，我像是遇見(jiàn)了大救星，急忙翻開(kāi)那本書(shū)，結(jié)果，我很輕松的就找到了答案。第二天，老師對(duì)正這道題時(shí)，全班只有幾個(gè)人寫(xiě)了這道題，等到老師揭曉這道題的答案時(shí)，我寫(xiě)的竟然完全正確。這下，我明白了讀書(shū)的重要性，此后，我和書(shū)結(jié)下了不解之緣。在書(shū)的熏陶下，我的寫(xiě)作水平日益提高，它能陶冶我的情操，讓我們懂得更多的知識(shí)。它能開(kāi)拓我們的視野，讓我們心中的天地更為廣闊。它還能給以我們啟迪，讓我們明白人世間的真諦……書(shū)與我就像一對(duì)知心朋友，它在困難的時(shí)候幫助我，在我寂寞的時(shí)候陪伴我。我愛(ài)書(shū)！更愛(ài)讀書(shū)！
與書(shū)的作文 篇4
上學(xué)時(shí)就很喜歡讀書(shū)， 那時(shí)讀書(shū)的原因很簡(jiǎn)單 ， 就是單純的愛(ài)好。或買(mǎi)或借，拿來(lái)一本書(shū)就一頭鉆進(jìn)去，遇到特別喜愛(ài)的書(shū)甚至廢寢忘食。了解一波三折的故事情節(jié)，感受其中語(yǔ)言魅力，常常陶醉其中，樂(lè)此不疲。不過(guò)讀的書(shū)僅限于文學(xué)書(shū)籍，大部頭的小說(shuō)、雜志常常是閱讀的首選對(duì)象。 參加工作后 讀書(shū)的愛(ài)好 漸漸擱置下來(lái)，直到與新教育相逢。
在校長(zhǎng)的推薦下，開(kāi)始閱讀些一線教師寫(xiě)的作品 。這時(shí)的閱讀應(yīng)該定位于實(shí)用性閱讀吧？讀書(shū)的目的就是為了 能幫助 自己的 教學(xué)， 提高管理 管理班級(jí)的 水平 ，以解自己燃眉之急 。 薛瑞平 的《心平氣和的一年級(jí)》開(kāi)啟了我正式的專業(yè)閱讀之路。這之后， 李鎮(zhèn)西、王金戰(zhàn)等老師關(guān)于教學(xué)方面的書(shū)籍，王莉、鄭學(xué)志等老師的關(guān)于班級(jí)管理的書(shū)籍， 《語(yǔ)文教學(xué)通訊》等雜志常常擺在案頭。 這些來(lái)自一線的老師的文章貼近生活，通俗易懂，操作性強(qiáng) 。就像一部百科全書(shū)，又像一部字典，工作中遇到的難題幾乎都可從中查到解決辦法。嘗到甜頭后，便開(kāi)始摘抄，認(rèn)為有哲理或用得著的經(jīng)典內(nèi)容摘抄下來(lái)，或模仿，或改進(jìn)，一招一式地學(xué)，一點(diǎn)一滴地進(jìn)，就這樣亦步亦趨地跟著往前走。
今年年初，參加了學(xué)校組織的讀書(shū)班， 閱讀的境界似乎又提高一些。讀的書(shū)數(shù)量多，范圍廣，難度大。除了跟著讀書(shū)班一起共讀書(shū)外，還有語(yǔ)文組的共讀書(shū)籍。王榮生的 《聽(tīng)王榮生教授評(píng)課》、帕克。帕爾默的《教學(xué)勇氣》，懷特海的《教育的目的》 等書(shū)籍都在閱讀之列。所讀的書(shū)不僅專業(yè)性強(qiáng)，難度也大。《教學(xué)勇氣》這本書(shū)就是一點(diǎn)一點(diǎn)的啃著讀的。有時(shí)也曾想過(guò)放棄這類艱澀難懂的書(shū)籍，但想到我崇拜的薛瑞平老師都提倡教師讀點(diǎn)哲學(xué)類書(shū)籍時(shí)，又想到和讀書(shū)班的老師同行，便堅(jiān)持了下來(lái)。以前讀書(shū)習(xí)慣只讀一本，直到把這本看完再換其他書(shū)籍。如果遇到特別喜歡的書(shū)籍，就會(huì)想法搜集這個(gè)作者的其他書(shū)籍，看他寫(xiě)的系列書(shū)籍，一下子看那么多自己喜愛(ài)的書(shū)，那情景真叫過(guò)癮。不過(guò)這次無(wú)法這樣，看《教學(xué)勇氣》不能看太多，因?yàn)樗枰臅r(shí)間太長(zhǎng)。于是在讀這本書(shū)時(shí)，我穿插著《聽(tīng)王榮生教授評(píng)課》和自己喜歡的葉嘉瑩的 《唐五代名家詞選講》 。原本擔(dān)心交錯(cuò)著讀書(shū)會(huì)不會(huì)影響閱讀質(zhì)量，沒(méi)成想“無(wú)心插柳柳成蔭”。用《聽(tīng)王榮生教授評(píng)課》和 《唐五代名家詞選講》 中的相關(guān)內(nèi)容正好可以印證《教學(xué)勇氣》中的某些觀點(diǎn)，艱澀難懂的內(nèi)容在這些鮮活的例子下變得淺顯易懂，使我豁然開(kāi)朗，真是“踏破鐵鞋無(wú)覓處，得來(lái)全不費(fèi)工夫”。
如果說(shuō)自己讀書(shū)可以自?shī)首詷?lè)的話，那么聽(tīng)“高手”解讀閱讀則是如沐春風(fēng)。 4月20日，學(xué)校請(qǐng)來(lái)讀書(shū)會(huì)的幾位讀書(shū)達(dá)人作的關(guān)于閱讀的報(bào)告， 解決了我讀書(shū)中遇到的疑問(wèn)，令我茅塞頓開(kāi)。他們的閱讀經(jīng)歷，讀書(shū)觀點(diǎn)，讀書(shū)方法，讓我如醍醐灌頂，大徹大悟。才知道自己讀書(shū)，尤其是閱讀《教學(xué)勇氣》這樣的書(shū)籍原來(lái)只是盲人摸象而已。和他們相比，自己的閱讀真稱得上是小巫見(jiàn)大巫了。慚愧之余，也更堅(jiān)定了讀書(shū)的愿望。
和書(shū)同行，且思且行。
與書(shū)的作文 篇5
書(shū)，像是顆顆流光溢彩、熠熠生輝、璀璨奪目的鉆石。鑲嵌在我成長(zhǎng)的長(zhǎng)廊。與書(shū)一起走過(guò)的日子，充實(shí)而又快樂(lè)。身后曾經(jīng)凌亂、歪歪斜斜的腳印漸漸變得沉穩(wěn)，堅(jiān)實(shí)有力。收獲的累累碩果，綴滿我生命之樹(shù)的枝頭。
斜倚床頭，孤燈映我，手捧一卷閑書(shū)，讓心靈在氤氳的書(shū)香之氣中舒展彌散。于是，內(nèi)心深處的浮躁在讀書(shū)之際漸漸湮滅，喧鬧在閱讀之中一一沉寂。此刻，我靜享讀書(shū)帶給我的樂(lè)趣和感悟。
與書(shū)一起走過(guò)的日子，修身養(yǎng)性。孔子的“知之為知之，不知為不知，是知也”告訴做人要實(shí)事求是，不要不懂裝懂的大智。孟子的“苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚”，警示我，只有勇于接受艱難困苦的磨礪，方能鑄就堅(jiān)韌不拔的品性，笑對(duì)人生的風(fēng)風(fēng)雨雨。諸葛亮的“淡泊以明志，寧?kù)o以致遠(yuǎn)”，讓我明白了人生名利只不過(guò)是過(guò)眼云煙。在書(shū)中，我得到“天生我材必有用”的自信。《魯濱遜漂流記》教我做一名生活的強(qiáng)者，《苦菜花》叫我珍惜今天的辛福生活……
與書(shū)一起走過(guò)的日子，躊躇滿志。“江山如畫(huà)，一時(shí)多少豪杰。”蘇軾的話令我激情澎湃、壯志不已。“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。”文天祥的浩然正氣令我蕩氣回腸，教我愛(ài)國(guó)報(bào)國(guó)。“為中華之崛起而讀書(shū)。”周恩來(lái)少年時(shí)期的響亮吶喊，更激發(fā)我肩負(fù)民族興衰重任，奮勇向前。
與書(shū)一起走過(guò)的日子，我哭過(guò)、笑過(guò)、嘆過(guò)、痛過(guò)、憤過(guò)、恨過(guò)、但我很清醒，每一次的閱讀都是我與作者心靈的對(duì)話，思想的交流。
與書(shū)一起走過(guò)的日子，有悠然午后時(shí)的感動(dòng)，有靜謐午夜時(shí)的流淚，有微明晨光熹微的徹悟。正是在這種品讀中，心靈得以升華，生命得以絢美。
與書(shū)的作文 篇6
從小到大，我一直都是個(gè)古怪的孩子。回想起來(lái)，從三歲時(shí)的《伊索寓言》、《格林童話》和《安徒生童話》到如今的《紅樓夢(mèng)》、《孤獨(dú)者的散步》與《悲慘世界》、只有書(shū)是在心靈深處陪伴我走過(guò)人生。
小時(shí)候，我還在牙牙學(xué)語(yǔ)的時(shí)候，對(duì)書(shū)就很感興趣，雖然不識(shí)字，但還是能看圖畫(huà)書(shū)慢慢地來(lái)找感覺(jué)。還記得我讀的第一本圖畫(huà)書(shū)就是《小步走路》。講述的是：三只鴨子在尋找媽媽的途中，年齡最小的鴨子不停的喊著腳酸，于是聰明的鴨子大哥教它“一小步、一小步”向前走，最終它們找到了媽媽。有節(jié)奏的行走、有節(jié)奏的.成長(zhǎng)是不累的。成長(zhǎng)路上，大步流星，走不遠(yuǎn);小步走路，才能看窗外風(fēng)景，享人生味道。小小的圖畫(huà)書(shū)竟然蘊(yùn)藏著如此深刻的含義，隨后的歲月里我一發(fā)不可收拾的又閱讀了《安徒生童話集》、《格林童話》、《笑貓日記》一個(gè)個(gè)精彩的故事讓我深深地被圖畫(huà)書(shū)的魅力所渲染，更讓我體會(huì)到童年是天真浪漫的，是純潔無(wú)暇的，童年是富有想象力的。
小學(xué)的時(shí)候，不知怎的迷上了童話。童話是色彩繽紛的大花園，而我則是被吸引而來(lái)的小蜜蜂，暢游于童話世界中。與白雪公主歡聲歌唱，陪灰姑娘翩翩起舞，看賣(mài)火柴的小女孩檫亮火柴祈禱……這些精靈們告訴我什么是真，善，美，什么是假，惡，丑。他們將善良的種子撒在了我心靈的土地上。我想假若我沒(méi)有看過(guò)這樣的書(shū)，我以為我恐怕也就要大大的打個(gè)折扣了。書(shū)如乳汁般哺育我成長(zhǎng)，在我金色的童年留下了美麗的童話。
中學(xué)時(shí)，我戀上了詩(shī)歌。詩(shī)歌是灑落在久旱地上的甘霖，用她的情感滋潤(rùn)了心靈枯萎的人。
當(dāng)我因失敗失去信心時(shí)，陶潛安慰我“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”李白鼓勵(lì)我“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”讓我相信困難只是暫時(shí)的，陽(yáng)光總在風(fēng)雨后。
每次輕吟這些或樂(lè)觀或豪放的詩(shī)句，沉甸甸的心頓時(shí)輕松了許多，千絲萬(wàn)縷的憂愁都化作輕塵被“飛流直下三千尺”的水和“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的雨洗去了。
同時(shí)，“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”“醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回”讓我體會(huì)了英雄的豪情和戰(zhàn)爭(zhēng)的無(wú)情。“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”“落日照大旗，馬鳴風(fēng)蕭蕭”讓我領(lǐng)略了塞北的壯美。。“日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)”“天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)”讓我欣賞到了江南夢(mèng)里水鄉(xiāng)的柔美。這些泛著陣陣檀香的古詩(shī)，清新了靈魂的空氣。
我也喜歡散發(fā)著時(shí)代氣息的現(xiàn)代詩(shī)。和舒婷一起踏上雙桅船，同戴望舒一起走進(jìn)雨巷。清新雋永，宛然在品嘗著玫瑰花茶，余味悠悠。看著，讀著，品著竟也到了“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的地步。漸漸地發(fā)現(xiàn)，書(shū)，也只有書(shū)，才是洗滌靈魂的清泉;書(shū)，也只是書(shū)，才是芬芳人生的芳香劑。
再大一點(diǎn)，名著就成了我的最愛(ài)了。我之所以喜歡它們，是因?yàn)樗鼈兒苋菀拙桶盐規(guī)У焦适轮腥チ恕Ｎ以鵀楣适碌闹魅斯矶\過(guò)，為他們笑過(guò)，為他們哭過(guò)。每看完一部后，我都可以領(lǐng)悟到一定的道理。如《鋼鐵是怎樣煉成的》教會(huì)我做人要堅(jiān)強(qiáng)，《水滸傳》讓我領(lǐng)悟了英雄氣概。記得才開(kāi)始學(xué)騎自行車時(shí)，一次次摔倒，讓我信心全無(wú)，幾次想到放棄。是《鋼鐵是怎樣煉成的》中的主人公保爾，他告訴我要堅(jiān)強(qiáng)，于是我又重頭再來(lái)，最終學(xué)會(huì)了騎車。
生命中的每分每秒，真的都是與書(shū)一起走過(guò)。我是那樣瘋狂地閱讀著每一本從我人生中走過(guò)的書(shū)，每個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都不曾放過(guò)。與書(shū)為伴，有苦有樂(lè)。苦的是書(shū)總也看不夠，樂(lè)的是書(shū)滋潤(rùn)著我的心靈，塑造著我的靈魂。此時(shí)回首，那些和書(shū)一起走過(guò)的路盛滿了喜怒哀樂(lè)。戀上文字的日子，注定坎坎坷坷。別人的褒貶又值幾何?只求書(shū)仍在，我便會(huì)大步地繼續(xù)走，走……
與書(shū)的作文 篇7
顏真卿曾說(shuō)：“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。”可是有些人說(shuō)，讀書(shū)簡(jiǎn)直是浪費(fèi)生命，浪費(fèi)時(shí)間。
我卻不那么認(rèn)為，書(shū)給我?guī)?lái)了光明，把我從迷宮中引出，下面我給你講一講我和書(shū)的“恩、怨、情、仇”吧。
首先說(shuō)“恩”吧。我記得小時(shí)候，看《唐詩(shī)三百首》不過(guò)幾天就看完了，之后，媽媽就提問(wèn)我：“說(shuō)出一首描寫(xiě)冬天的古詩(shī)。”我馬上脫口而出：“千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。孤舟衰笠翁，獨(dú)釣寒江雪。”媽媽立刻狠狠地夸了我一下。書(shū)，讓我懂得了許多知識(shí)。
然后是“怨”。我長(zhǎng)大以后，就越來(lái)越喜歡看書(shū)了，因此，我每天只要一有時(shí)間就看書(shū)，久而久之，我的視力變差了。
接著是“情”，那是一個(gè)寒冷的冬天，我一從外面回來(lái)就看書(shū)，完全融入“書(shū)海”，書(shū)里面的知識(shí)讓我忘記了寒冷。
最后是“憂”。那時(shí)，我看了《丑小鴨》這個(gè)故事，雞媽媽在高溫下孵出小雞，于是，我拿了三個(gè)煮熟的雞蛋放在高溫下，過(guò)了幾天，雞蛋非但沒(méi)有孵出小雞，反而壞了，到處都是臭味，媽媽吵了我。
生命中，許多味道都會(huì)沖淡，但一縷溫柔的書(shū)香久久在袖中縈繞，不用嗅，就沁人心脾。
與書(shū)的作文 篇8
我家的書(shū)柜里有許多我親手買(mǎi)的書(shū)，像《小學(xué)生》、《精選文章300篇》等等。但與我最有緣分的，就數(shù)這本書(shū)了。 那是一個(gè)星期六的下午，我和爸爸一起去書(shū)城買(mǎi)書(shū)。到了書(shū)城，我便沉迷于書(shū)本的樂(lè)趣中了。當(dāng)我在收銀臺(tái)結(jié)帳時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)購(gòu)物籃里無(wú)緣無(wú)故多了一本書(shū)。當(dāng)時(shí)我就想：書(shū)啊書(shū)，既然你和我這么有緣，那我就收留你吧。于是，我把它帶回了家。
當(dāng)我翻開(kāi)閱讀時(shí)，立刻被它的魅力吸引到書(shū)的世界里了。因此，我把它當(dāng)作我的寶貝。 這本書(shū)給了我很大的幫助：在我傷心的時(shí)候，它使我捧腹大笑，煩惱全消；在我思緒茫然的時(shí)候，它又在不經(jīng)意間給我啟示，讓我茅塞頓開(kāi)。有一次，父母因?yàn)橐患覀�(gè)人認(rèn)為的小事嚴(yán)肅批評(píng)我。我覺(jué)得很委屈，強(qiáng)忍淚水，跑回房間，翻開(kāi)最心愛(ài)的那本書(shū)。一個(gè)名為小甲蟲(chóng)撼大樹(shù)的文章跳入我的視線。當(dāng)讀到正因?yàn)檫@一只小甲蟲(chóng)使那棵風(fēng)雨不倒的大樹(shù)倒下這一句時(shí)，我終于明白父母的用心良苦：如果我在這件事情中沒(méi)有得到應(yīng)有的教訓(xùn)，任類似的事情繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大的話，后果將不堪設(shè)想，俗話不是說(shuō)虎毒不食子嗎？我終于明白無(wú)論在什么情況下，父母都是對(duì)我們最好的。還有一次，我和一個(gè)好朋友因?yàn)橐患卖[翻了：我倆在討論一個(gè)問(wèn)題，我認(rèn)為甲對(duì)，而他卻認(rèn)為是乙對(duì)。我們吵得面紅耳赤，不歡而散。
我氣沖沖地跑回家，又翻開(kāi)那本心愛(ài)的書(shū)當(dāng)我看到：朋友間應(yīng)該互相體諒，對(duì)朋友應(yīng)該寬恕時(shí)，我意識(shí)到自己的錯(cuò)誤了。每個(gè)人都應(yīng)該有自己的觀點(diǎn)、想法和立場(chǎng)，我不應(yīng)該把他從他的想法中硬拉進(jìn)我的想法中來(lái)，或許我也應(yīng)該站在他的立場(chǎng)想一想第二天，我向他道歉了，他也原諒了我。于是我們又形影不離啦！ 我能夠把家人與朋友間的誤會(huì)和爭(zhēng)吵化解，全都是它的功勞。對(duì)了，你想不想知道它叫什么呢？它的名字叫《故事時(shí)代》。你想不想也擁有一本這樣的書(shū)呢？那就看你與它的緣分了。
與書(shū)的作文 篇9
相信每個(gè)人心中都會(huì)有那么一段沉醉于書(shū)的美麗時(shí)光，時(shí)光如白駒過(guò)隙，兒時(shí)至如今，點(diǎn)點(diǎn)滴滴與書(shū)相擁的歲月，還時(shí)刻銘記于心。
記憶深處，每到臨睡前，媽媽都會(huì)與我講故事，那個(gè)時(shí)候，對(duì)于書(shū)本，最初的啟蒙便來(lái)源于媽媽，可漸漸的，我覺(jué)得講故事已不足以引起我的興趣——媽媽有時(shí)會(huì)講同樣的故事，有些故事沒(méi)有新意。我開(kāi)始要求自己閱讀了，因?yàn)槟菚r(shí)還小，讀起來(lái)頗為吃力，可我還是樂(lè)此不疲。因?yàn)槲艺J(rèn)為書(shū)中每一個(gè)方體小字都是富有靈魂的，它們?cè)谝黄鸾M成詞句，供我欣賞，閱讀。淡淡書(shū)墨香，既熏陶了我的思想，又點(diǎn)亮了我的生命。
回眼望去，書(shū)籍已陪伴我這么多年，多年來(lái)，我懷著崇敬，走入書(shū)的精神世界。《三國(guó)》中各類英雄豪杰的勇猛與多智，俠長(zhǎng)義膽的兄弟情誼令我敬佩，諸葛孔明的足智多謀令我折服，曹操的“寧教我負(fù)天下人，不教天下人負(fù)我。”把一個(gè)奸雄的形象描繪的淋漓盡致……從某種角度來(lái)看，書(shū)是有生命的，直到現(xiàn)在，我那本初讀的書(shū)還完好無(wú)損的保留著，每一種階段閱讀，都會(huì)有一種不一樣的意境。
黃昏傍晚，夕陽(yáng)西下，現(xiàn)在，書(shū)本已成為我的精神食糧。每當(dāng)夕陽(yáng)的光芒折射到書(shū)本上，我已覺(jué)得無(wú)比幸福。書(shū)里的東西是美麗的，每每有閑暇時(shí)光，我便會(huì)把這美麗的東西記錄下來(lái)，銘留于心。汪國(guó)真說(shuō)過(guò)：“書(shū)，是最好的調(diào)味酒。”那些時(shí)光，無(wú)論我或喜或悲，都會(huì)拿書(shū)來(lái)填補(bǔ)我心靈的空缺，我無(wú)比慶幸，青澀的歲月里與書(shū)質(zhì)樸相交相知，與書(shū)相擁的那些歲月里，我相信，這也是我人生中最寶貴的財(cái)富。
時(shí)光荏苒，不知不覺(jué)中歲月年輪已經(jīng)駛過(guò)十三個(gè)春夏秋冬。影子不斷在變，唯有一路陪伴走來(lái)的那些書(shū)本不變，與書(shū)相擁的歲月里，記憶彌足珍貴……
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