書的作文

時(shí)間：2021-03-06 20:56:13 書我要投稿

關(guān)于書的作文9篇

　　在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編幫大家整理的書的作文9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

關(guān)于書的作文9篇

書的作文篇1

　　今天早上，我拿起書，什么也沒(méi)有干，就認(rèn)認(rèn)真真的在看書——昨天晚上我就在心里暗暗下決心，必須在暑假期間不落上課程！

　　妹妹看到了，就對(duì)我說(shuō)：“這書有什么好看的？”我沒(méi)有回答，只想認(rèn)認(rèn)真真的看完一本書。媽媽也看見(jiàn)了我這么勤奮，信了偷著樂(lè)呢。還提醒我要早點(diǎn)去吃早餐。我“知道了”一聲回答，繼續(xù)看著我的書。

　　我在那本書里看到一篇很能打動(dòng)我的文章，叫《那個(gè)身影打動(dòng)了我》。講述的是一位拾荒的小女孩，在樹下認(rèn)真看見(jiàn)來(lái)的書，從而發(fā)出感慨的事。文章中有很多好詞好句，比如：晾曬日記。這一次就足以令人為作者點(diǎn)贊，還有抹殺軟香紅塵——這些詞都可以看出那篇文章的作者文字功底很好。我便多看了幾遍。

　　我幻想著：要是有一天我已能寫出如此好的來(lái)該有多好啊！可是如果是假，現(xiàn)實(shí)才是真！我們應(yīng)該有實(shí)際行動(dòng)證明自己的好。

　　我把那本書作為了能鼓勵(lì)我的物品，如果遇到寫作上的挫折，就看看別人寫的文章——讓自己重新振作起來(lái)！

書的作文篇2

　　有句話說(shuō)：“一日無(wú)書，百事荒蕪”說(shuō)明了讀書的重要性，但讀書其實(shí)也會(huì)惹禍，不信，你看！

　　鏡頭一：半夜看書

　　“嘀嘀嘀”指針毫不留情地走到了9點(diǎn)，“快點(diǎn)，兒子，要睡覺(jué)了。”媽媽沖我大喊。我此時(shí)還在看《水滸傳》：武松見(jiàn)老虎撲來(lái)，身影一閃便閃到老虎背后，那老虎有虎視眈眈地望著武松，這老虎已十分饑餓，見(jiàn)武松又閃，便猛向上一撲，而后直接沖了下來(lái)……現(xiàn)實(shí)中，媽媽正對(duì)著我吼：“快點(diǎn)上樓睡覺(jué)！”見(jiàn)媽媽兇神惡煞地望著我，我立刻舉書投降。在媽媽去刷牙時(shí)，我飛快拿了秘密武器，然后飛奔上樓。在樓上，我拿出了備用的《水滸傳》，然后拿了秘密武器——手電筒，在被子里看起書來(lái)。第二天，不用說(shuō)，國(guó)寶熊貓誕生了，唉，都是讀書惹的禍呀！

　　鏡頭二：午睡讀書

　　這一天，我們吃過(guò)了午飯，就要午睡了，而我也很高興，因?yàn)槲缢臅r(shí)間我可以看書。午睡開始了，我先蓋上“掩體”——衣服，再拿出《三國(guó)演義》來(lái)。不一會(huì)兒，我漫游在書的海洋中了，正當(dāng)我還漫游在書的海洋中時(shí)，同桌踢了我一下，然后向我做了個(gè)細(xì)微的手勢(shì)，糟糕，這是危險(xiǎn)七級(jí)警報(bào)，老師正在靠近，正在這時(shí)，我的“掩體”被拉下，我想上一看，老師正用非常邪惡的笑容看著我，說(shuō)：“走，下課到我辦公室來(lái)喝茶。”我嚇出一身冷汗。同桌以后能早點(diǎn)提醒我嗎？真是讀書惹的禍啊！

　　鏡頭三：倒垃圾讀書

　　一天，媽媽要我出去倒垃圾，我十分高興，因?yàn)槲矣锌梢钥磿恕Ｔ谝粔K陰涼的地方，我打開一本隨身攜帶的《水滸傳》，津津有味地看了起來(lái)。正當(dāng)我流連忘返的時(shí)候，媽媽發(fā)現(xiàn)我了，說(shuō)：“哼，原來(lái)跑來(lái)看書了啊！”我被臭罵了一頓，都是讀書惹的禍呀！

　　讀書惹的禍真多啊！

書的作文篇3

　　我家里買了很多的書，但是每次買來(lái)我都是拿來(lái)看看樣子，從來(lái)不讀，媽媽叫我讀，我總是說(shuō)：“等一下，馬上就讀。”可是過(guò)了很久我還是沒(méi)讀。因?yàn)椴蛔x書，所以我的作文也不咋地。

　　一次偶然的機(jī)會(huì)，爸爸要去書城買幾本書，到了三樓，我跟爸爸說(shuō)：“爸爸，我去五樓讀書，行嗎？等下你來(lái)五樓找我好了。”爸爸說(shuō)：“好吧，你去吧，別亂跑，等下我找不到你了。”其實(shí)我去五樓不是去看書，而是去看玩具，然后叫爸爸買。

　　到了五樓，我奔向玩具，在跑的時(shí)候我看見(jiàn)一本名字很有趣的書，叫《非常老師》，我就坐下來(lái)，細(xì)心的看了起來(lái)，不知不覺(jué)我已經(jīng)看了1個(gè)小時(shí)了，爸爸上來(lái)了，我只好放下書回家了。回到家后我跟爸爸說(shuō)：“爸爸，以后的每個(gè)星期天能不能去書城看書啊？”“可以啊，看書當(dāng)然好！爸爸支持你。”爸爸高興地說(shuō)。

　　自從這以后，我就愛(ài)上看書了，有時(shí)候口袋里有錢，就會(huì)到書店里去挑幾本自身看的有興趣的書買回來(lái)，也是自從這以后我的作文開始逐漸的好了起來(lái)。我從這總結(jié)出一個(gè)經(jīng)驗(yàn)：看書要看自身有興趣的書，買來(lái)后也不要看的很晚，這樣會(huì)影響睡眠，白天你想看就看，不想看就不看。

書的作文篇4

　　人們常說(shuō)：‘‘書籍是人類進(jìn)步的階梯。’’所以我們要多看書，但是不要看漫畫書。

　　我從7歲就開始看書那時(shí)我在剛上一年級(jí)。我每看完一本書，就會(huì)叫爸爸給我買書，那時(shí)我一般都在看漫畫書和故事書，后來(lái)我上三年級(jí)的時(shí)候才看正規(guī)書，比如：冒險(xiǎn)小虎隊(duì)、推理偵探、成語(yǔ)接龍、弟子規(guī)，等等一些書，我的家里有一個(gè)書架，書才擺了一半。那個(gè)書架擺滿，我還想把書堆成一座‘‘山’’，因?yàn)闀摹T惑’’力太大了，真想把書全部塞進(jìn)腦子里。因?yàn)楦郀柣f(shuō)過(guò)；‘‘我撲在書本上，就像饑餓的人撲在面包上。’’就是這句話讓我喜歡了看書。看書有很多的好處，比如說(shuō)；作文寫的很精彩、寫得很流暢、語(yǔ)句通順，等等好處。還可以增加課外的知識(shí)，因?yàn)橛行┰嚲頃?huì)考到的，這樣就可以‘‘防御’’這些不會(huì)的課外題目了。每次我過(guò)生日，我的阿姨就會(huì)個(gè)我買1~2本書，每次吃完飯我就會(huì)到書的世界里去，直到有人叫我我才會(huì)反應(yīng)過(guò)來(lái)。不然我連時(shí)間都忘了。愛(ài)看書的人都是很聰明的。

　　莎士比亞說(shuō)過(guò)：書籍是全人類的營(yíng)養(yǎng)品。所以我們要多看課外書，這樣我們才能越來(lái)越聰明。

書的作文篇5

　　像一口吞掉很多食物的復(fù)雜感，速度下咽，反復(fù)咀嚼，無(wú)能而丟棄，像久別重識(shí)的新鮮感，彌足珍貴。

　　“渴望跳入大海，人間蒸發(fā)，拋棄世俗一切。”閱讀時(shí)身臨其境的感覺(jué)似乎就如這般奇幻。但總覺(jué)得，伴隨著你年齡的生長(zhǎng)，總有一些書不得不被你拋棄，也總要去接納各路的書。徘徊在鋪滿楓葉的路上，如同腳踩一堆棉花，愈沉愈深，迷失了前方的路。

　　第一張借書卡是我與讀書的開始。在那之前，我也有讀過(guò)書，但破舊的連環(huán)畫和褶皺的童話書早已不能滿足我幼稚身軀下掩藏的想要迅速成人的荒謬想法了。于是我在一間離家不遠(yuǎn)的小書閣里辦了自己的第一張借書卡，陸續(xù)我接觸到了更多種類的書，密麻的字排在不大的書頁(yè)上，摩挲過(guò)指尖的凹凸感在指尖的血液劃過(guò)全身，刺激著我的神經(jīng)，一遍遍沖刷著我的印象。

　　后來(lái)，那里的書店不再開了，我也沒(méi)有再辦第二張借書卡。我開始渴望擁有它，我渴望占有它的全部。我不再覺(jué)得讀書只是看自己所喜歡的，我應(yīng)當(dāng)是它的所有者。慢慢忘卻曾讀過(guò)哪些書的過(guò)程是痛苦的，像扯掉一片新生出的樹皮般漫長(zhǎng)，卻又殘忍，裸露的樹皮漸漸變了顏色，滴落的露水掛在它的臉龐，深夜的嗚咽是他與外界的交流。

　　《紅樓夢(mèng)》進(jìn)入視野是我對(duì)人在書中的進(jìn)行剖析的開始。曾有一篇文章記載過(guò)“她能給大家的只有卑微的快樂(lè)，于是她不惜自黑，讓自己成為大家取笑的`對(duì)象。——?jiǎng)⒗牙选薄Ｎ乙恢倍己芟矚g劉姥姥，但似乎在各種文章中她都是以負(fù)面形象出現(xiàn)，有人會(huì)評(píng)價(jià)她粗俗無(wú)理，盲目跟風(fēng)，沒(méi)有自己的見(jiàn)解；但也有人給予她正面形象的描寫，尊重他人的創(chuàng)意，懂得積極附和他人的想法，入鄉(xiāng)隨俗。但我覺(jué)得劉姥姥這個(gè)人物從作者手里創(chuàng)作出來(lái)的一瞬間她就不單單屬于某個(gè)方面評(píng)價(jià)，每個(gè)人都可以給予她不同的評(píng)價(jià)，但我們?cè)诮o予她自己的評(píng)價(jià)時(shí)不應(yīng)該去否定他人的想法。就如一千個(gè)人眼里就有一千個(gè)哈姆雷特，每個(gè)人都有不同的見(jiàn)解，當(dāng)然，我始終接受人類的多樣性。

　　現(xiàn)在，總會(huì)有讀的書越來(lái)越少，但卻越來(lái)越厚的幻覺(jué)，但似乎也沒(méi)有人能給予我一個(gè)準(zhǔn)確的答復(fù)。至今，我的書架里仍舊放著未拆封的書，有的書即使拆了，也沒(méi)有機(jī)會(huì)看，落了一層灰，原本土黃色的封面早已變得泛灰。有時(shí)無(wú)意間瞥到，總會(huì)有眼睜睜看著蝗蟲吃掉了你的糧食，但你卻還無(wú)能為力，想要卻得不到，在邊緣不斷掙扎徘徊。

　　猶豫的心情就好比我們的手里抱了個(gè)西瓜，卻還虎視眈眈的盯著別人手里那個(gè)美麗的甜瓜，于是開始在心里與自己作斗爭(zhēng)，到底是拿自己的西瓜好還是去拿甜瓜好？要萬(wàn)一拿了那個(gè)甜瓜，但它卻不甜，西瓜也丟了怎么辦？要是只拿到西瓜，享受不了甜瓜的甜，心里還癢怎么辦，最終是甜瓜也沒(méi)嘗著，西瓜也放壞了，真是得不償失呢。

　　時(shí)常會(huì)有心有余而力不足的自我虧欠感，往往會(huì)在備忘錄里記下很多自己想要看的書，卻總沒(méi)有時(shí)間去理會(huì)，慢慢忘卻了。曾經(jīng)一度流行，如今卻早已退了熱度的書也有了了看過(guò)幾本，不明白到底是什么變了。

　　讀書的心里路程，似乎就像莫峻老師在《時(shí)光機(jī)，我很忙》一書中寫到“少年與愛(ài)永不老去，即便披荊斬棘，丟失怒馬鮮衣。”我們總要在過(guò)程中放下些什么，也會(huì)失去些什么，但不管怎么到最后，往往都會(huì)覺(jué)得很空虛，像一個(gè)充氣面包，給人以厚實(shí)，沉重的感覺(jué)，實(shí)則空心一戳就破。

　　時(shí)間只是過(guò)路人，但在這件事上，誰(shuí)也沒(méi)有錯(cuò)，真相會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)浮出水面的……

書的作文篇6

　　書是人類進(jìn)步的階梯，莎士比亞曾說(shuō)過(guò)：書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。確實(shí)如此，書可以使我們上知天文下曉地理，讓我們博古通今，培養(yǎng)我們優(yōu)秀的性情，令我們受益匪淺。

　　新學(xué)期開學(xué)，我換了班，新老師非常注重我們讀書的情況，并讓我們每晚看書半小時(shí)。

　　我最喜歡的書要數(shù)《魯濱遜漂流記》了。魯濱遜外出航海，卻一次次遭遇不幸，最后淪落荒島。在荒島上，他不但沒(méi)餓死或被野獸吃掉，反而生活的有滋有味。在這期間，魯濱遜先把沉船上的東西搬上了岸，接著就外出打獵、建筑住宅、種植麥子、飼養(yǎng)山羊、發(fā)現(xiàn)“果園”、智斗野人……因?yàn)樗菬o(wú)意碰上大船才得救的，所以有人說(shuō)他是憑運(yùn)氣活下去的，但我認(rèn)為更重要的是他是憑智慧、勇敢和毅力生存下來(lái)的。

　　這本書使我收獲頗豐。它教會(huì)我勇敢和剛毅的性格，也證實(shí)了“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”的人生契機(jī)。

　　書是一盞明燈，也是打開智慧大門的鑰匙。書是我們的朋友，也是我們的良師，更是幫我們進(jìn)步的階梯。

書的作文篇7

　　剛剛想在上發(fā)文，也不過(guò)是一時(shí)興起。當(dāng)自己的文章第一次在上出現(xiàn)時(shí)，我也不禁有些感動(dòng)至流淚。僅僅一天，觀看的人就達(dá)到了1200多，我那時(shí)也不知道這是一個(gè)怎樣的水平。但當(dāng)我在的搜索欄里打出那個(gè)我在熟悉不過(guò)的名字時(shí)，當(dāng)我打出“斷翅”二字時(shí)，我驚呆了。在兩三行廣告下面緊排著的，是我的文章。那時(shí)我才驚醒，心中充滿了希望。

　　我是一個(gè)成熟，也是一個(gè)純真的女孩。對(duì)于快樂(lè)，我的正解是——它是一個(gè)在平凡不過(guò)的東西。也因?yàn)檫@樣，我往往把悲傷看作是一個(gè)黑點(diǎn)，在一片白潔中的一個(gè)黑點(diǎn)，哪怕它只有一個(gè)螞蟻大小，卻也能影響我一天的心情。所以，我需要訴說(shuō)，需要一個(gè)知心的人來(lái)訴說(shuō)。朋友？不，我剛到一個(gè)新的環(huán)境，我這樣無(wú)言的也沒(méi)有幾個(gè)知心朋友。父母？不，他們只會(huì)瞪大了雙眼，尖叫出來(lái)：“孩子，我該帶你去看心理醫(yī)生了！”我沉默了，難道沒(méi)有人聽我訴說(shuō)嗎？

　　然后，一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，我看見(jiàn)這樣偉大的三個(gè)字——。我只是在訴說(shuō)，單純的訴說(shuō)，以至于我每天趴在電腦室看眾人的回應(yīng)。但我漸漸發(fā)現(xiàn)，沒(méi)有評(píng)論了，沒(méi)有人看了。難道我又要另尋訴說(shuō)的地方了嗎？我也甚是悲傷，不知不覺(jué)我的感情也被所牽動(dòng)，于是，我哭了一夜。但哭過(guò)了后也明白了，不是所有人定把悲傷看的那么重，重到讓人一步都走不了。誰(shuí)會(huì)一直關(guān)注一個(gè)使人心情低落的人呢？也許，連我也不會(huì)。我自知文筆不好，單純的訴說(shuō)，毫無(wú)美感。也不過(guò)讓人心生厭煩。但是，我依然不會(huì)改變我的初衷：訴說(shuō)心中苦愁。也許這么長(zhǎng)時(shí)間里，我對(duì)產(chǎn)生了一種異樣的情感，但我可以用生命起誓——我絕不會(huì)像一些人一樣貪心些什么，我不過(guò)是一個(gè)渴望訴說(shuō)的孩子而已，僅此而已。

　　最后希望大家不要拋棄我，也謝謝大家用寶貴的十分鐘在這里聽我說(shuō)話。（我不認(rèn)為它在浪費(fèi)時(shí)間）謝謝......

書的作文篇8

　　在生活中，雖說(shuō)看書不是我唯一的愛(ài)好，可我與書算是親密無(wú)間了。

　　清晨，當(dāng)陽(yáng)光似一個(gè)個(gè)舞動(dòng)的精靈般跳躍在素紋的桌面上時(shí)，我已經(jīng)醒了。我起身從書柜中挑出一本書，坐在椅子上，靜靜地閱讀著。殊不知，一個(gè)身影走了進(jìn)來(lái)，牛奶的香味在房間中彌漫著。“看書也要適當(dāng)，吃個(gè)面包，喝杯牛奶暖暖胃。”她說(shuō)。“媽媽，知道了。”‘我的目光從書本上轉(zhuǎn)移到她的臉上，對(duì)她微微一笑。她在這個(gè)家中最支持我看書，也時(shí)不時(shí)地提醒我要注意眼睛。

　　早餐后，我會(huì)去公園跑跑步，當(dāng)然，書是必須隨身攜帶的。當(dāng)累了，我會(huì)找個(gè)安靜沒(méi)人有大樹的地方，然后倚靠著樹，讓大大小小的光斑灑落在我的腿上，自然地拿起那本書，放在手上翻動(dòng)著。為了心愛(ài)的書本，我會(huì)親自坐一個(gè)書簽夾在里面，以方便我下次繼續(xù)閱讀。銀杏葉如一只只蝴蝶在空中飛舞著，漸漸落下，我會(huì)拾起一片銀杏葉，等到回家以后，用膠布將它包裹好，做一個(gè)書簽。

　　夜晚，靜的只有蟬聲了。它鳴叫著，陪伴著我閱讀。

　　書與我是形影不離的，我最愛(ài)不釋手的一本書是《阿甘正傳》。阿甘誠(chéng)實(shí)守信、勇敢、認(rèn)真。在越戰(zhàn)中他獨(dú)自脫離了危險(xiǎn)的時(shí)候，他仍跑回叢林中去找他的戰(zhàn)友。他答應(yīng)死去的戰(zhàn)友買一艘捕蝦船，他在旁人不可思議的眼神中完成了他的遺愿。這本書讓我懂得我們要像阿甘一樣擁有一顆善良執(zhí)著的心，踏實(shí)地，艱苦地，不懈地奮斗，就能實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。

　　一本本好書只會(huì)讓我們知識(shí)廣闊，領(lǐng)悟人生道理，引領(lǐng)我們前進(jìn)的方向。

書的作文篇9

　　讀書，使我大開眼界；讀書，豐富了我的頭腦；讀書，讓我打開了通往知識(shí)的大門……我還記得，第一次幫我開啟知識(shí)大門的那本書，是我幼時(shí)讀的《安徒生童話》。

　　剛上幼兒園時(shí)，我對(duì)書沒(méi)有什么認(rèn)知，只知道書是幾張紙頭連接起來(lái)，上面排列著一些密密麻麻的文字。我認(rèn)為這種東西，只有那些沒(méi)事做的老人為了打發(fā)時(shí)間才會(huì)去看它。我們小孩哪需要打發(fā)時(shí)間啊，玩都來(lái)不及呢！于是，我對(duì)“書”這類東西絲毫提不起興趣。

　　那會(huì)兒，老師在幼兒園里建立了一個(gè)圖書角，還給我們規(guī)定了讀書時(shí)間。這是多么無(wú)趣啊！簡(jiǎn)直就是浪費(fèi)我的時(shí)間！

　　到了讀書時(shí)間，大家都集中到了圖書角，坐在軟綿綿的地毯上，認(rèn)真地看著老師下發(fā)的圖書。我手里不情愿地拿著一本名叫《安徒生童話》的書，我真想放下手中的圖書跑出去玩啊！可那本書仿佛有著無(wú)形的繩索，緊緊地將我的手與那本書連在了一起，我不敢掙脫它，因?yàn)槲遗吕蠋煏?huì)不高興。

　　窗外的鳥兒也不再歌唱，花兒也不再微笑，四處只有一片寂靜，那些小伙伴們也似乎鉆進(jìn)了書的“圈套”，不再活潑歡躍，只是死板地盯著手中的書。

　　“你怎么不看書呢？”一個(gè)溫柔的聲音從我耳旁傳來(lái)，我轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)看，原來(lái)是老師！我一心虛，低著頭說(shuō)：“我才不要看這種無(wú)趣的東西呢！”

　　老師并沒(méi)有生氣，只是坐下來(lái)對(duì)我說(shuō)：“我來(lái)講給你聽吧！”她拿過(guò)我手里的書，用她那溫柔卻又抑揚(yáng)頓挫的聲音給我講著故事，有股莫名的力量使我聽得著了迷，仿佛也進(jìn)入了那個(gè)童話世界……

　　回到家，我不停吵著要看書，并要求媽媽給我買那本名叫《安徒生童話》的書。爸爸聽著笑了起來(lái)：“呀！今天可真是太陽(yáng)打西邊出來(lái)了，咱們寶貝竟會(huì)主動(dòng)要求看書？”我并沒(méi)有理睬爸爸，待媽媽買回書時(shí)，我便拿著書跑到自己的房間。

　　打開一看，那么多文字，我實(shí)在看不懂，怎么沒(méi)有老師說(shuō)的那樣精彩？我不甘心，我就逼著自己看著圖片猜想文字的意思，猜想故事的內(nèi)容……漸漸地，我仿佛感受到了故事中賣火柴的小女孩的寒冷孤獨(dú)，最后我竟忍不住地哭了起來(lái)。

　　從此之后，我便喜歡上了這本書，它是我人生中讀過(guò)的第一本書，是指引我走向知識(shí)大門的啟蒙書！

　　以后的日子里，我看了許多不同的書籍，我讀過(guò)的每一本書，都是潛移默化地推動(dòng)我在學(xué)習(xí)道路上不斷前行的動(dòng)力，書成為了我生活中必不可少的一部分，它讓我的生活充滿了色彩。

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