一本書的啟示作文（通用31篇）
在我們平凡的日常里，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編整理的一本書的啟示作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一本書的啟示作文 篇1
讀一本好書，就是和一位高尚的人對(duì)話，讀書，是我懂得了一個(gè)個(gè)深?yuàn)W的道理；讀書，使我明白了許多許多稀奇的事……
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”書，一個(gè)奇妙的東西；書，一個(gè)高尚的東西。書，使年幼無(wú)知的我，變成了一個(gè)滿腦都裝滿知識(shí)的“小書蟲”。
從小，書便使我最好的朋友，從小，我便沉浸在三味書屋里，是書，他讓我明白了許多許多。
在我那充滿“書香“的書架上，拜訪著不計(jì)可數(shù)的好書，其中有一本書，它讓我一生受益無(wú)窮，它的名字便叫做《鋼鐵是怎樣煉成的》，它的外表不大，它包裝十分精致，黑色的書面上，印著幾個(gè)亮閃閃的大字：鋼鐵是怎樣煉成的。
它的作者，是俄國(guó)著名作家，被人們譽(yù)為“鋼鐵戰(zhàn)士”的奧斯特洛夫斯基，奧斯特洛夫斯基在大病之時(shí)創(chuàng)作了這本書。
《鋼鐵是怎樣煉成的》，起初，我只是抱著試試看的心態(tài)，但隨后，書的第一頁(yè)，便深深吸引住了我。讀完這本書，我受益匪淺，書中的主人公那堅(jiān)持不懈、勇敢、持之以恒的精神深深打動(dòng)了我，是他，使我受到了心靈的震撼，是他，成立我一生受益匪淺的老師。讀完這本書“鋼鐵是怎樣煉成的”那幾個(gè)大字，仿佛深深鐫刻在我的心中。
讀書使人向善；讀書是人避惡；書，它是我一生的伴侶。
一本書的啟示作文 篇2
這是一本關(guān)于林肯總統(tǒng)為了解放黑奴而努力奮斗的書。林肯總統(tǒng)雖然從小家里就很窮，但他努力自修讀書，學(xué)得許多知識(shí)；他的為人也很正直，當(dāng)他成為律師時(shí)，他能設(shè)身處地的替窮人和黑奴辯護(hù)，因此大家都非常尊敬他。
當(dāng)林肯總統(tǒng)成為國(guó)會(huì)議員時(shí)，更是提出解放所有奴隸的主張，最后終于成為第十六屆的總統(tǒng)，雖然因此而引發(fā)了南北戰(zhàn)爭(zhēng)，讓他覺得非常痛苦，但是只要是對(duì)的事情就要堅(jiān)持下去，林肯總統(tǒng)下定決心無(wú)論如何都必須建立人人平等的國(guó)家。公元一八六三年時(shí)宣布了解放奴隸的的宣言，從此所有的奴隸永遠(yuǎn)都是自由之身了，真是可喜可賀啊！
林肯總統(tǒng)是所有人學(xué)習(xí)的榜樣，我喜歡他為大家努力的精神，他幫助弱者，不畏強(qiáng)權(quán)，終于完成了他的理想，這是我要學(xué)習(xí)的地方，面對(duì)困難不可以退縮，要鼓起勇氣，勇敢奮進(jìn)，一定會(huì)有成功的一天。
讀了有關(guān)林肯總統(tǒng)的書籍，讓我了解到現(xiàn)今的和平和公平狀態(tài)，都是經(jīng)過(guò)許多偉人的努力，所以我應(yīng)該更加珍惜所擁有的一切，并且向他們學(xué)習(xí)，使自己成為有用的人，將來(lái)為社會(huì)盡一點(diǎn)心力。
一本書的啟示作文 篇3
最近，老師推薦了一本書——《假如給我三天光明》，書里講述了海倫·凱勒接收了命運(yùn)的挑戰(zhàn)，創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)奇跡，讓所有人都為之驚嘆。海倫·凱勒是一位獨(dú)特而又偉大的人，雖然生活在黑暗中，卻給許多人帶來(lái)了光明，她告訴那些處在困境中的人們：永不放棄！
我們每個(gè)人的一生都不會(huì)一帆風(fēng)順，當(dāng)我們遇到挫折和困難時(shí)，只要不懈努力，不斷奮斗，就一定能戰(zhàn)勝困難。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”不經(jīng)歷挫折，怎么能嘗到成功的喜悅。“人的生命似洪水在奔流，不遇著島嶼、暗礁，難以激起美麗的浪花”沒(méi)有一個(gè)人會(huì)是整天無(wú)所事事，成功自己送到面前。正如我們所熟知的，夏洛蒂姐妹雖然遭到了桂冠詩(shī)人騷塞的訓(xùn)誡和歧視，但她們硬是用自己堅(jiān)忍不拔、持之以恒的精神，敲開了文學(xué)圣殿的大門。發(fā)明大王愛迪生經(jīng)過(guò)自己鍥而不舍的努力和嘗試，最終發(fā)明出了電燈。宇宙之王史蒂芬·霍金，雖然飽受病痛的折磨，但他還是依靠自己樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)、不屈不撓的毅力，不斷求索，成為了世界公認(rèn)的科學(xué)巨人。成功不會(huì)從天而降，掌聲不會(huì)憑空響起，只有堅(jiān)持不懈的勤奮努力，才會(huì)有美妙的收獲。人生中風(fēng)風(fēng)雨雨是不可避免的，遇到挫折時(shí)，退縮和逃避是無(wú)法解決問(wèn)題的。不經(jīng)歷風(fēng)雨，哪能見彩虹，只要我們樂(lè)觀向上，不怨天尤人，勇敢的走下去，就一定可以戰(zhàn)勝挫折，取得成功。
生活中，也許會(huì)出現(xiàn)逆境和障礙，只有像海倫·凱勒一樣，持之以恒的努力，不斷的奮斗，才會(huì)有美妙的收獲。
一本書的啟示作文 篇4
這是一本關(guān)于林肯總統(tǒng)為了解放黑奴而努力奮斗的書籍。林肯總統(tǒng)雖然從小家里就很窮，但他努力自修讀書，學(xué)得許多知識(shí);他的為人也很正直，當(dāng)他成為律師時(shí)，他能設(shè)身處地的替窮人和黑奴辯護(hù)，因此大家都非常尊敬他。
當(dāng)林肯總統(tǒng)成為國(guó)會(huì)議員時(shí)，更是提出解放所有奴隸的主張，最后終于成為第十六屆的總統(tǒng)，雖然因此而引發(fā)了南北戰(zhàn)爭(zhēng)，讓他覺得非常痛苦，但是只要是對(duì)的事情就要堅(jiān)持下去，林肯總統(tǒng)下定決心無(wú)論如何都必須建立人人平等的國(guó)家。公元一八六三年時(shí)宣布了解放奴隸的的宣言，從此所有的奴隸永遠(yuǎn)都是自由之身了，真是可喜可賀啊！
林肯總統(tǒng)是所有人學(xué)習(xí)的榜樣，我喜歡他為大家努力的精神，他幫助弱者，不畏強(qiáng)權(quán)，終于完成了他的理想，這是我要學(xué)習(xí)的地方，面對(duì)困難不可以退縮，要鼓起勇氣，勇敢奮進(jìn)，一定會(huì)有成功的一天。
讀了有關(guān)林肯總統(tǒng)的書，讓我了解到現(xiàn)今的和平和公平狀態(tài)，都是經(jīng)過(guò)許多偉人的努力，所以我應(yīng)該更加珍惜所擁有的一切，并且向他們學(xué)習(xí)，使自己成為有用的人，將來(lái)為社會(huì)盡一點(diǎn)心力。
一本書的啟示作文 篇5
偶然的機(jī)會(huì)，我在家中的角落發(fā)現(xiàn)一本“丑小鴨”的故事書，隨手拿起來(lái)閱讀，其中不但圖畫優(yōu)美，內(nèi)容更是讓人省思。
這本書是在描述主角丑小鴨的境遇，它一出生就因?yàn)橥獗砼c其它同類不同而受到排擠，還因此離開媽媽的身邊到處去流浪，流浪的過(guò)程也因?yàn)橥庑统舐艿狡?負(fù)和歧視，這使得丑小鴨越來(lái)越自卑，越來(lái)越失去自信。終于到了某一年的春天，它發(fā)現(xiàn)自己原來(lái)是只美麗的天鵝，它重拾的了信心，揮動(dòng)著翅膀，快樂(lè)的翱翔。
故事中最讓我印象深刻的是鴨媽媽帶著鴨寶寶們?nèi)ヒ姞敔敚瑺敔敯l(fā)泥鰍給小鴨子們吃，但卻忽視了丑小鴨，可憐的丑小鴨遭受到親人的不平等對(duì)待，看到這里， 我的眼淚都快流下，感覺很心酸，怎么連自己的親人都這樣對(duì)待它？我們的社會(huì)上是不是也有這樣的人呢？這本書讓我感觸很深，我們絕不可以因?yàn)橐粋�(gè)人的外表丑 陋或是有缺陷就欺負(fù)他、攻擊他，更不能以貌取人，只要用心和對(duì)方相處，一定可以發(fā)現(xiàn)對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)，如果大家都可以秉持這樣的心，社會(huì)一定會(huì)更祥和。
一本書的啟示作文 篇6
因?yàn)槌煽?jī)不理想，時(shí)常被媽媽罵，久而久之，我開始覺得沒(méi)有我，爸爸媽媽會(huì)比較快樂(lè)，就算我不在了，也沒(méi)有人會(huì)在乎。表姐知道后，就買了這一本《你很特別》給我。
這本書描述一個(gè)住著小木頭人的村落，每個(gè)木頭人都有二盒貼紙：一盒星星的獎(jiǎng)勵(lì)貼紙，一盒灰點(diǎn)的貼紙。他們每天都在做同一件事——幫別人貼貼紙。那里，有一個(gè)小男孩，他的身上被大家貼滿了灰點(diǎn)的貼紙，因此他變得不想出門。但是，有一天，他遇到了一個(gè)不可思議的女孩，不管是什么樣的貼紙，都貼 不住她的身上。男孩也喜歡這樣，他便詢問(wèn)她是如何做到的，女孩便說(shuō)：“那都是別人給你的評(píng)價(jià)，也是別人給你星星或是灰點(diǎn)的貼紙，但是——你自己決定自己是什么樣子就好啦！”
對(duì)呀！為什么一定要讓別人決定你自己呢！？自己的生活自己掌握，那不是很好嗎？！雖然有時(shí)候，朋友們的意見固然重要，但卻不用因?yàn)閯e人給了你一個(gè)灰點(diǎn)就覺得自己不好，還是要以自己的思想、自己的意志為主，邁向自己的理想。一個(gè)身上被貼滿灰點(diǎn)的男孩都能重燃起信心，看見希望，何況是我們？生命如此美好， 一時(shí)的學(xué)業(yè)挫折、一時(shí)的沮喪，絕對(duì)是可以跨越的。
記得，別讓現(xiàn)實(shí)戰(zhàn)勝了理想！只要有堅(jiān)定的信念，只要努力不懈，一定會(huì)成功的！
一本書的啟示作文 篇7
偶爾的時(shí)機(jī)，我在家中的旮旯發(fā)現(xiàn)一本“丑小鴨”的故事書，順手拿起來(lái)閱覽，其間不光圖像美麗，內(nèi)容更是讓人省思。
這本書是在描繪主角丑小鴨的境遇，它一出生就由于表面與其它同類不同而遭到架空，還因而脫離媽媽的身邊處處去漂泊，漂泊的進(jìn)程也由于外型丑惡而遭到欺 負(fù)和輕視，這使得丑小鴨越來(lái)越自卑，越來(lái)越失掉自傲。總算到了某一年的春天，它發(fā)現(xiàn)自己原來(lái)是只美麗的天鵝，它重拾的了決心，揮動(dòng)著翅膀，高興的飛翔。
故事中最讓我形象深入的是鴨媽媽帶著鴨寶寶們?nèi)ヒ姞敔敚瑺敔敯l(fā)泥鰍給小鴨子們吃，但卻忽視了丑小鴨，不幸的丑小鴨遭遭到親人的不平等對(duì)待，看到這兒， 我的眼淚都快流下，感覺很心酸，怎樣連自己的親人都這樣對(duì)待它？咱們的社會(huì)上是不是也有這樣的人呢？這本書讓我感受很深，咱們絕不能夠由于一個(gè)人的表面丑 陋或是有缺點(diǎn)就欺壓他、進(jìn)犯他，更不能以貌取人，只需用心和對(duì)方共處，必定能夠發(fā)現(xiàn)對(duì)方的長(zhǎng)處，假如我們都能夠秉持這樣的心，社會(huì)必定會(huì)更吉祥。
一本書的啟示作文 篇8
書，它是一盞燈，點(diǎn)亮了我的人生。
那盞給我快樂(lè)的燈。在我的童年，當(dāng)我憂郁；當(dāng)我生病了；當(dāng)我莫名其妙煩躁時(shí)；媽媽總是遞給我一本《安徒生童話》，摸摸我的頭說(shuō)，看一看吧，也許會(huì)好起來(lái)的。記得在那時(shí)，第一次讀出了《賣火柴的小女孩》里小女孩的可憐與悲慘；第一次讀出了《皇帝的新裝》里皇帝的愚蠢與可笑；第一次讀出了《海的女兒》里小公主的勇敢與執(zhí)著…我不得不承認(rèn)，書中真的蘊(yùn)藏著奇妙的物質(zhì)，能使我不在憂郁、不再因生病而難受、不在莫名其妙的煩躁，反而使我感到快樂(lè)。現(xiàn)在明白了，書是一盞燈，一盞照亮我童年并給我?guī)?lái)快樂(lè)的燈…
那盞給我信心的燈。在書店里抱著好奇的心理翻開了《簡(jiǎn)愛》，讓我認(rèn)識(shí)了那個(gè)躲在窗簾后面讀書的倔強(qiáng)女孩子，從此她成了我的伙伴。那乞力馬扎羅離我太遠(yuǎn)；那巴黎鐘樓離我太遠(yuǎn)；那寧榮兩府離我太遠(yuǎn)…而那個(gè)家庭女教師卻離我很近很近。就像夏洛蒂。勃朗特所說(shuō)：“我們是平等的！”是的，我們是平等的。我面對(duì)的，是平凡人的不張揚(yáng)但不堅(jiān)定的思想，讀著它們，我從不覺得自己渺小，反倒很愉快，受到鼓舞并信心百倍。哦，書是一盞燈，一盞給我信心的燈……
那盞我最愛的燈。在所有的文字中，散文無(wú)疑是最接近人心靈的，也是我最鐘愛的文字。當(dāng)我接觸到魯迅先生的激進(jìn)而振奮的文字時(shí)，我愛上了他憂憤的靈魂；當(dāng)我發(fā)現(xiàn)張愛玲絕妙而深邃的比喻時(shí)，我愛上了她蒼涼的心聲；當(dāng)我得知獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的莫言時(shí)，我愛上了她睿智的思想…它們的文字是不同的，但無(wú)論是慷慨激昂的訴說(shuō)還是娓娓動(dòng)聽的道來(lái)，都想說(shuō)話一樣，他們都融入了感情；融入了真實(shí)；融入了生命，那是最最直接的表達(dá)。讀著它們，好比與作者面對(duì)面的交談，同時(shí)也在讀著這個(gè)社會(huì)，所以，我深深地愛上了它們，哦，這些文化界的精品，為我點(diǎn)起了一盞燈，是我最愛的那盞燈……
我始終相信，書，是歷史的永恒；我始終堅(jiān)信；讀書，會(huì)點(diǎn)亮平凡而又不羈的人生！
一本書的啟示作文 篇9
“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”這句話是高爾基說(shuō)的，我認(rèn)為太正確了。一本書你總能從書中發(fā)現(xiàn)新的東西不管你讀多少遍。“書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。”這句話是莎士比亞說(shuō)的，像我這樣視書如命的青少年覺得太恰當(dāng)了。
我最愛讀書，書籍像知識(shí)的海洋，我就是一條貪婪吸吮著知識(shí)的
在我那知識(shí)像一首永遠(yuǎn)唱不完的歌的書架上，每一本圖書都有一個(gè)個(gè)難忘的故事。
如果我有機(jī)會(huì)，獨(dú)自駕舟環(huán)游世界旅行，只能帶一樣?xùn)|西供自己娛樂(lè)，我會(huì)選擇一本書。
一本書！我一定會(huì)聽到有人感嘆了，如果你獨(dú)自駕舟環(huán)繞世界旅行，這一趟下來(lái)你可以把它讀上100遍，讀到可以背誦下來(lái)的程度嗎？
我會(huì)回答：是的，我愿意讀上100遍，我愿意讀到可以背誦的程度，這有什么關(guān)系呢？你不會(huì)因?yàn)橐粋�(gè)以前見過(guò)你的朋友就不愿意在見到它們了吧？你不會(huì)因?yàn)槭煜ぜ抑械囊磺芯推鸺叶グ桑∫槐灸阆矏鄣臅拖衲愕呐笥眩拖衲愕募摇Ｄ忝孔x一遍都會(huì)從書中發(fā)現(xiàn)新的東西。所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍的讀著那本書。
一本你喜愛的書它是你的東西，因?yàn)槭澜缟蠜](méi)有兩個(gè)人會(huì)用同一種方式讀同一本書。
一本書的啟示作文 篇10
一天，媽媽給我買了一本書叫《X》。
當(dāng)天晚上，我正在床上看書，那時(shí)已經(jīng)是晚上九點(diǎn)多了。這時(shí)門被打開了，是爸爸。我迅速把書藏起來(lái)，如果讓他發(fā)現(xiàn)我看書看得這么晚，那還了得！但最后還是被他找到了。爸爸嚴(yán)肅地對(duì)我說(shuō)：“夏玉燁同志，現(xiàn)在是豐惠時(shí)間九點(diǎn)三十六分，你居然還在看書，你明天上不上學(xué)了？書暫時(shí)我沒(méi)收了。”說(shuō)完，他拿過(guò)書回房間了，我非常沮喪。
躺在床上，我怎么也睡不著，不由得想象著書中驚險(xiǎn)的情節(jié)：當(dāng)時(shí)書中的主人公正走在花園的長(zhǎng)廊上走著，這時(shí)燈泡開始閃光，然后突然一片漆黑，主人公回頭一看······我決定把書偷回來(lái)。
可我又想：“萬(wàn)一被爸爸發(fā)現(xiàn)怎么辦呢？”但我太想知道結(jié)局了。到底是什么原因一片漆黑呢？后面又會(huì)發(fā)生什么呢？一個(gè)個(gè)問(wèn)題在我腦中浮現(xiàn)。再說(shuō)只有兩頁(yè)了，我一定要把書偷回來(lái)。反正是偷書，不是偷東西？于是我拿上小手電筒悄悄地走進(jìn)爸爸的房間。
我慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng)門把手，只聽咔嚓一聲，我嚇了一跳。我屏息靜聽，只聽爸爸均勻的打呼聲，于是我踮著腳尖走進(jìn)去，打開手電筒，開始找起來(lái)，找了半天，怎么也找不到，急死我了。正在這時(shí)，爸爸翻了個(gè)身，書角從爸爸枕頭下露出來(lái)，啊！原來(lái)在這里。你說(shuō)放哪不好呢，偏偏放枕頭下。我慢慢地將書抽出來(lái)，這時(shí)爸爸突然伸了一下胳膊，我的心一下子提到了嗓子眼。值得慶幸的是，他還在熟睡。我趕緊溜回了自己的房間。啊，真險(xiǎn)呢！
一本書的啟示作文 篇11
一天語(yǔ)文課上，老師和平常一樣，緩緩地走進(jìn)教室。唯一不同的，就是老師所帶的課本中，多了一本（也可以說(shuō)是兩本）重疊在一起語(yǔ)文書。老師多帶一本書干什么？玩游戲？做實(shí)驗(yàn)？還是……因?yàn)樾拇嬉苫螅液屯瑢W(xué)們不由得盯緊了那本書，看看老師到底要耍什么花樣兒。
這時(shí)，老師發(fā)話了：“同學(xué)們，今天這堂課，我給大家?guī)Я艘槐揪哂心Хǖ摹Я崩蠋煹脑掃�沒(méi)說(shuō)完，我們底下的人可都議論起來(lái)了。“這書有什么魔法？”“什么魔法，有啥用？”……“靜一靜，靜一靜！”老師不高興了，在講臺(tái)上生氣地說(shuō)：“我這書，有一種神奇魔力，任你們?cè)趺窗我舶尾婚_，誰(shuí)想來(lái)試試？”
這時(shí)，幾乎全班同學(xué)都舉起手來(lái)，想試試?yán)蠋熯@本“魔力書”的厲害。“我們就請(qǐng)這位女同學(xué)來(lái)拉拉看。”老師指著錢艷軍笑瞇瞇地說(shuō)。錢艷軍快速地走到講臺(tái)上，兩只手狠狠地抓住了書的一角拉了起來(lái)，她橫拉豎拉，臉都急紅了，書一點(diǎn)兒也沒(méi)有松動(dòng)。
“現(xiàn)在，還有誰(shuí)想來(lái)試試？”老師笑著說(shuō)：“請(qǐng)舒志強(qiáng)同學(xué)來(lái)試試看。”舒志強(qiáng)大步流星地走上了講臺(tái)，兩只強(qiáng)勁有力的手死死地拉住了書，他用盡了全力，把書上的保護(hù)殼都扯下來(lái)了，可書本卻仍然合在一起。老師笑了笑，對(duì)舒志強(qiáng)說(shuō)：“你有什么感受嗎？”舒志強(qiáng)說(shuō)：“我原先以為這很容易，試過(guò)之后才知道有多難！”
“那么一個(gè)人不行，我們就請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)一起拉，好嗎？”老師點(diǎn)名叫上孫鏵容、孔熠、我和張?zhí)裉褚黄鹄液蛷執(zhí)裉褚唤M，人都被她們拉過(guò)去了，也沒(méi)能把書拉開。
老師笑了笑，神秘地說(shuō)：“這是怎么回事呢？”全班頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。這時(shí)，只見老師用手一邊拉著書一邊往書中吹了幾口氣，書竟然奇跡般地散開了。“同學(xué)們，知道是為什么嗎？
一本書的啟示作文 篇12
我們一家都喜歡看書，就我不喜歡。小時(shí)候，媽媽總要嘰里呱啦說(shuō)書的好處，說(shuō)什么“書中自有黃金屋”，聽得我耳朵都起老繭啦，我多次向老媽抗議，不要再聽這些名人名言啦，我明白啦，可她還孜孜不倦教我書里有許多好處，我為了不讓老媽傷心，接受這些討厭的名人名言。
“黃潔，來(lái)跟媽媽看書”，情況不妙，老媽又要念緊箍咒，怎么辦，我急的像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，突然，一個(gè)靈感激發(fā)了我的大腦，我捂著肚子假裝肚子疼，跑回客廳拿紙，只見媽媽在那等我，我迅速拿好紙一溜煙跑進(jìn)廁所，這速度比劉翔還劉翔，
我好佩服我自己，居然跑得這么快。媽媽走到廁所門口，問(wèn)：“怎么啦？”我裝著痛苦的樣子說(shuō)：“肚子疼”。媽媽甩了一句：“出來(lái)我給你講故事。”我一聽，嚇得魂也沒(méi)有了，怎么辦，還是逃不了媽媽的魔爪，我一直在廁所呆著，啥都不能干，不能跳繩，不能吃零食，連最心愛的電視機(jī)也離開了我，唉。算了，冒險(xiǎn)一回，聽一個(gè)故事，還能見見心愛的電視，豁出去了。
媽媽翻開書，給我講白雪公主的故事：“從前有一個(gè)王后，結(jié)婚了一直沒(méi)生孩子。”一開始有些不耐煩，后來(lái)，我漸漸被故事吸引了，我看見了善良的白雪公主，英俊的王子，惡毒的王后，還有可愛的小矮人。真是太精彩了，后來(lái)，我天天纏著媽媽講故事，上小學(xué)了，我不在讓媽媽講故事，而是自己閱讀，到現(xiàn)在，我一直在書的海洋遨游。媽媽也陪伴我一起閱讀。
伴著細(xì)膩的文筆，書頁(yè)的芳香，書，我最好的伙伴。
一本書的啟示作文 篇13
一庫(kù)寶藏——一本書。讀一本好書，似乎奪去一庫(kù)閃閃發(fā)光的寶藏。寶藏并不是人人都可以得到，要靠學(xué)問(wèn)才能得手。
這一庫(kù)庫(kù)的寶藏，有時(shí)讓你興高采烈，有時(shí)讓你的心緊張地砰砰直跳，有時(shí)讓你感動(dòng)得淚流滿面……給了你各種各樣的快樂(lè)。
“書中自有黃金屋”說(shuō)得對(duì)！你要是不翻開書尋找一下，又怎么會(huì)知道里面有多少金子呢？它要讓你下工夫找一找這些黃金，才會(huì)給你得手。
我很喜歡讀書，我的樂(lè)趣有一般是從書中而來(lái)的。我也讀過(guò)不少的故事書。例如：《世界神話》、《科學(xué)故事》、《格林童話》……這些我全看過(guò)！可我還是最喜愛學(xué)校發(fā)的《少先隊(duì)員》書。因?yàn)槔锩嬖V說(shuō)了許多有趣和奇妙的故事，讓我很欣賞這些文章。
我覺得書，不僅是一庫(kù)寶藏、黃金屋，還是一為好朋友，一個(gè)開心果、我們需要的營(yíng)養(yǎng)品……
書這么重要，應(yīng)該每個(gè)人都要讀，而且讀自己不會(huì)的'課外書。每天讀一個(gè)故事，這樣日積月累，一個(gè)月份過(guò)了，就有30個(gè)故事的知識(shí)。一年很嚇人啦！居然有365個(gè)故事的知識(shí)。
是呀，讀書真快樂(lè)呀！因?yàn)樗馨涯慊鹄崩钡男膸ヒ婚g黃金屋中。讓你感受每塊黃金具有著每一個(gè)故事。
書，既是你的財(cái)富，又是你的知識(shí)。
一本書的啟示作文 篇14
我喜歡看書，卻不怎么讀書。喜歡一個(gè)人坐在某一個(gè)角落里靜看。特別是神話故事書，里面的魔法能力總是那么不可思議。遠(yuǎn)古的神獸，天上的神仙，他們的經(jīng)歷是那樣多姿多彩。那一篇篇令人意想不到過(guò)程與結(jié)果的故事，總能將我深深地迷住。
記得小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候，老師在課室的一個(gè)角落里弄了個(gè)圖書角。我本想把課余時(shí)間都放到看書里去，但是合心的書倒也沒(méi)幾本。最后，我還是有始無(wú)終，半途而廢。由于我的‘挑剔’，使我經(jīng)常無(wú)書可看。來(lái)來(lái)去去都翻閱著同一本書，但我很奇怪，在無(wú)事可做的時(shí)候，即使是在看著一本舊書，我也會(huì)看上癮，看了很久也不怎么滿足。
我愛開學(xué)，并非我很勤奮學(xué)習(xí)。而是語(yǔ)文課本里的課文，正在散發(fā)著故事的香味，在引誘著我。我喜歡看里面的神話、古詩(shī)還有寓言兩則。以前我經(jīng)常在想，故事書好看，但和語(yǔ)文書相比可差不少。語(yǔ)文書里的課文句句通順，缺一不可，用詞深?yuàn)W，短語(yǔ)解長(zhǎng)意，這令我大開眼界。我心里常有一個(gè)念頭：何時(shí)我才能像課文里的作者，將作文寫得如此暢順，怎樣才能將里面的四字成語(yǔ)和一些深?yuàn)W的詞語(yǔ)加入我的作文里。所以，每當(dāng)開學(xué)，我就會(huì)拿起語(yǔ)文書，匆匆忙忙地看了起來(lái)，生怕有人將它沒(méi)收。
書，一直都是我的教師。以前的我很懶惰，不愛學(xué)習(xí)，總?cè)氯轮蠋煵贾玫淖鳂I(yè)多。直到我看到《勸學(xué)》這首詩(shī)，我才開始勤奮學(xué)習(xí)，之后《孔子求學(xué)》《盡力而為》這些作文，使我決定要珍惜時(shí)間，更加知道學(xué)習(xí)的重要。正所謂：天才出于勤奮，蠢材出于懶惰。
一天，爺爺奶奶買了一部點(diǎn)讀機(jī)供我們學(xué)習(xí)。這可真是個(gè)大禮物，一部點(diǎn)讀機(jī)可是賣一千元人民幣！這時(shí)，我又替爺爺奶奶心疼，又替自己開心。之后，我把點(diǎn)讀機(jī)里的功能利用，里面的故事我固然一個(gè)也不放過(guò)，從此，我又認(rèn)識(shí)了《偉大的科學(xué)家愛迪生》《神醫(yī)扁鵲》《本草綱目的來(lái)歷》……這些著名故事。
不久，我就出國(guó)了。可是爸爸仍然上網(wǎng)下載課本自家印書。我也時(shí)不時(shí)地上網(wǎng)研究看故事：《雅典娜》《美杜莎》《金蘋果》等等希臘神話；《魔鬼的三根頭發(fā)》《三位織女》《一個(gè)出賣心的人》等等格林童話；《嫦娥奔月》《孔融讓梨》《滴水穿石》等等成語(yǔ)故事；加上課文中的故事，我看過(guò)的故事可說(shuō)不清！
書，在我不懂事的時(shí)候，告訴我什么是道理，令人佩服的道德。書，在我上學(xué)的時(shí)候，使我增長(zhǎng)了知識(shí)，讓我增多了見識(shí)。書，在我孤獨(dú)的時(shí)候，給了我幽默，給了我樂(lè)趣。書，總是可以把我給深深迷住。父親常說(shuō)，學(xué)習(xí)一個(gè)字，首先要學(xué)習(xí)它是什么意思。沉迷在故事中的我，很久才發(fā)現(xiàn)，故事的意思是指過(guò)去的往事，每個(gè)人都有自己的故事，就看你自己的故事到底精不精彩，值不值得讓人記住。而這些就是我和書的故事。
一本書的啟示作文 篇15
書，是清晨初升的一輪太陽(yáng)，照亮我們的胸膛；書，是清晨的露珠，洗凈我們的靈魂；書，是一位知識(shí)廣泛的好老師，帶我們領(lǐng)略人世的真諦；書，是一位知心好友，向我們?cè)V說(shuō)著世間的故事。我愛讀書，也愛讀好書。杜甫曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”。這句話時(shí)時(shí)刻刻激勵(lì)著我要好好讀書，好好學(xué)習(xí)。書也是人性的凈化器，給人心靈蕩滌。讀書給我?guī)?lái)了無(wú)限的樂(lè)趣，讓我走進(jìn)知識(shí)的海洋。
人類發(fā)明書的首要目的是先記錄已發(fā)生的事，所以書第一是為歷史所服務(wù)的，可是并不是人人都是研究歷史做學(xué)問(wèn)的，功能性減弱了，所以就要從娛樂(lè)性入手。
想要喜歡看書，就先看自己喜歡的感興趣的書，這方面認(rèn)字的人都能做到就不必過(guò)多闡述。
然后就要慢慢地讓功能性和娛樂(lè)性達(dá)到平衡，一直看到你覺得你很喜歡認(rèn)為讀這些書完全是為了玩。這是一個(gè)比較艱難的過(guò)程，要完成這個(gè)過(guò)程前提是你真的想愛上書，能夠肯定這點(diǎn)以后你就要知道自己究竟喜歡什么并明確它。如果是想學(xué)壞，這一個(gè)過(guò)程可以省略，不僅這個(gè)過(guò)程可以省略，全部過(guò)程都可以省略，只要能找到一本可以把你教壞的書就可以了。
下面一個(gè)過(guò)程，是標(biāo)志你愛上書的過(guò)程。這時(shí)候你隨便拿本書都能找到樂(lè)趣，除非根本不知其所云。并且慢慢會(huì)產(chǎn)生想要自己寫的欲望，極力的拿給別人看，甚至認(rèn)為自己已有了大家風(fēng)范。世界上幾乎所有的作家都是這樣的，先看了別人的前輩的作品得到啟發(fā)才一點(diǎn)一點(diǎn)開始寫，終于成了別人的前輩。
我一直在努力，我也相信自己有這個(gè)能力，可以讓我寫的字?jǐn)[在書店的柜臺(tái)上或者位居各大文學(xué)網(wǎng)站的排行榜上。
我是比較喜歡批判性的現(xiàn)代文學(xué)和解釋評(píng)說(shuō)歷史的書，它們能令我開心不已。
現(xiàn)代文學(xué)也就是表現(xiàn)主義、現(xiàn)實(shí)主義、意識(shí)流、荒誕派之類，初讀起來(lái)會(huì)有一些不明所以的感覺，不過(guò)在看似的莫名其妙之后是非常非常深刻的，不論從內(nèi)容上還是風(fēng)格上，都表達(dá)了對(duì)世界的不滿和抨擊，對(duì)混亂世界的迷茫。這類作品看上去大部分都是有些搞笑的，但讀完之后再去回味就可以發(fā)現(xiàn)它們其實(shí)意味深長(zhǎng)。現(xiàn)代派在20世紀(jì)初到中期在西方是非常發(fā)達(dá)的，涌現(xiàn)一大批天才，其中最著名的就是卡夫卡，被譽(yù)為表現(xiàn)主義大師。不過(guò)因?yàn)榉g和文化的問(wèn)題，我看著感覺不是怎么好，覺得娛樂(lè)性還是差了很多。至于說(shuō)到說(shuō)中文的作家，我還是非常喜歡的，如現(xiàn)在大紅大紫的韓寒，還有英年早逝的王小波，我覺得他們把中國(guó)的荒誕意識(shí)流還有表現(xiàn)主義的手法推到了一個(gè)全新的高度。而像余華、蘇童、郭敬明這些人，更注重詩(shī)意多一點(diǎn)。
至于歷史方面的書籍，我想還是應(yīng)該把二十四史了解一下，不過(guò)由于資金還有我深惡古文等等問(wèn)題，連封面我都還沒(méi)有摸過(guò)。但是通俗的歷史解說(shuō)的書，我還是看了很多，比如柏楊的《中國(guó)人史綱》、《帝王之死》等等，李敖的《孫中山研究》《北京法源寺》等等，如今在百家講壇大放異彩的易中天更是喜歡。讀歷史有一個(gè)非常重要的問(wèn)題就是要注意不能看戲說(shuō)的，例如說(shuō)你想從金庸小說(shuō)里去了解宋史、清史那時(shí)根本不可能的，像現(xiàn)在的戲說(shuō)的電視劇《鐵齒銅牙紀(jì)曉嵐》那完全就是顛倒黑白，紀(jì)曉嵐哪里敢和和紳斗啊。
最后就是有關(guān)讀書的一個(gè)實(shí)質(zhì)性的問(wèn)題了，那就是錢，也就是說(shuō)你想讀書但是沒(méi)錢怎么辦，不要以為我會(huì)叫你去偷去騙去，如果你認(rèn)為為了一本書值得這樣去做并且有膽子去做的話，那么恭喜你已經(jīng)功德圓滿，已經(jīng)夠壞了，技巧可以在實(shí)際應(yīng)用中慢慢提高。
正當(dāng)?shù)霓k法總體可以分為兩種，一種是借，另一種是尋找免費(fèi)的。借可以到圖書館借，也可以找同學(xué)朋友借。但是這樣有時(shí)就不能借到最新的或者自己需要的書，而且要非常注意要盡快還而且不能損壞，這會(huì)讓你喪失信用。至于找免費(fèi)途徑就很多了，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)盛行，網(wǎng)絡(luò)一大功能就是共享所謂共享就是與別人分享，你沒(méi)有沒(méi)關(guān)系，只利用別人的也叫做共享。我真想不通網(wǎng)上怎么會(huì)有那么多的好人，與現(xiàn)實(shí)中小氣鬼橫行完全不同，電影有下載，游戲有下載，自然也有人把書制作成電子書供大家下載了。電子書可以放在電子詞典里，手機(jī)里，MP4里，不但可以免費(fèi)得到很多很多的書，還可以把許許多多的零散時(shí)間利用起來(lái)，我就是靠這樣讀到了很多生僻的書店里很難找到的書。
我是提倡不求甚解的閱讀，那樣可以得到最大的閱讀快感。
書中自有黃金屋，書中自有千鐘粟，書中自有顏如玉。每當(dāng)拿起手中的書本閱讀就是在跟一個(gè)偉大的學(xué)者交朋友。那么請(qǐng)你珍惜這位朋友。書就是我的良師益友。朋友們就讓一縷書香伴你我同行。
一本書的啟示作文 篇16
不知從幾時(shí)起我迷上了武俠小說(shuō)，于是，刀光劍影，血雨腥風(fēng)便成了我初三生活的主旋律，成天總是幻想學(xué)一套天下無(wú)敵拳，闖蕩江湖廣交英雄豪杰……雖然看后也會(huì)感到空虛無(wú)聊，卻身不由己地愈陷愈深不能自拔。
一天，肆虐的北風(fēng)打著呼嘯拼命地?fù)u著枯樹的枝丫，好像要把一棵棵大樹連根拔起似的，一陣陣寒風(fēng)夾雜著漫天飛舞的雪花。這時(shí)，我無(wú)意識(shí)地抬起頭，看到教室外站著一個(gè)人，風(fēng)夾著雪粒無(wú)情地抽打著她瑟縮的身子，單薄的衣襟在風(fēng)中不停地?fù)P起。
是母親!母親來(lái)了。
她向教室里正在看武俠小說(shuō)的我輕輕地喚了一聲，我應(yīng)聲走出教室。
“娘，你來(lái)干什么?”雖帶一點(diǎn)驚奇，但更多的卻是溫怒。她打斷了我“一抬腿一伸手皆有套路，一發(fā)聲一運(yùn)氣盡顯內(nèi)功”的美夢(mèng)。
“來(lái)給你送書唄!”母親邊說(shuō)邊抖抖索索地打開夾在腋下的一個(gè)牛皮紙包。
我這時(shí)才注意到母親的手凍得紫紅，衣服上早已鋪滿積雪，有的地方已被融化的雪水浸濕，唯有那扎得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的紙包還是干的，隱約留存著一股母親的體溫。
紙包打開了，原來(lái)是我昨夜秉燭夜讀的《絕頂神功》和《江湖三女俠》!
“我見你昨夜讀到兩三點(diǎn)才休息，想必這書大概是對(duì)畢業(yè)考試很有用的書吧!今晨見書在桌上，怕你著急，趕著給你送來(lái)了，還來(lái)得及吧!”不識(shí)字的母親緊盯著我的臉急切地問(wèn)著。
“還……還來(lái)得及。”我支吾地回答，不敢正視母親那雙滿含關(guān)懷的眼睛，趕緊裝著被雪粒打著眼睛的樣子，趁機(jī)低下頭。
母親如釋重負(fù)地笑了：“來(lái)得及就好，別耽誤了學(xué)習(xí)。我該走了，外面很冷，你回到屋里用功去吧!”
“不，天晚了，娘，我?guī)闳コ灶D飯吧!也好暖和一下身子!”我哽咽了，拉住娘冰冷的手說(shuō)道。
“不用了，家里還有一大堆事呢!”娘隨便地拍了拍身上的雪就要走了。
我捧著還留有母親體溫的兩冊(cè)武俠書，呆呆地站在那里，不覺間，一股酸酸的、熱熱的淚花沿著面頰流進(jìn)嘴里，有一種言說(shuō)不盡的苦澀……
“別哭呀，娃崽，家里也曉得念書苦得很，我身上沒(méi)有帶更多的錢，這里有十塊錢，你就拿去用吧!”說(shuō)著，母親拉過(guò)我的手，把錢塞到我手里。
望著風(fēng)雪中母親蹣跚遠(yuǎn)去的背影，淚水不可抑制地滾過(guò)我火辣辣的面頰。忽然，有一股從未有過(guò)的神奇而強(qiáng)大的力量，驅(qū)散了曾經(jīng)占滿我頭腦里的那股濃云……
第二天，課桌上取而代之的是紛繁的化學(xué)方程式和曾令我頭痛的英語(yǔ)單詞——那些武俠小說(shuō)昨夜全被我通通付之一炬了!
一本書的啟示作文 篇17
書籍是人類進(jìn)步的階梯，私人的精神營(yíng)養(yǎng)品。知識(shí)一直陪伴我成長(zhǎng)，從小時(shí)的牙牙學(xué)語(yǔ)到現(xiàn)在博覽名著。孩提時(shí)媽媽在床前給我講的《格林童話》、《一千零一夜》，幼時(shí)班上老師肥沃授予科教書的知識(shí)。課余，《悲慘世界》、《意林》便豐富了我的只是。我們是祖國(guó)的花朵，那書籍就是肥料。如果植物失去了肥料，那它存世時(shí)間便會(huì)縮短幾倍，即使有雨水灌溉，綠葉呵護(hù)，但在那爭(zhēng)香奪艷的花壇中必然不會(huì)出眾。倘若這花朵有書籍肥料作為營(yíng)養(yǎng)，有老師辛勤地澆水、滋潤(rùn)，那定會(huì)茁壯成長(zhǎng)。
還記得孩童時(shí)代，曾天真地哀求媽媽買下櫥窗里那本厚厚又充滿神秘感的《作文大全》。現(xiàn)在一如既往地“貪婪”地想買或收藏一本又一本的作文選，如饑似渴地閱讀著。我認(rèn)為在看書的時(shí)候仿佛在給我的靈魂洗禮！古語(yǔ)云：“飯可一日不吃，覺可一日不睡，書不可一日不讀。”書籍是在時(shí)代的波濤中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍貴的貨物送給一代又一代。書是多么的寶貴！它像一幅五彩繽紛艷麗奪目的水彩畫；像一捧清澈明凈、純潔甘甜的泉水；像一道神秘空靈、高深莫測(cè)的幽谷；更像能讓我們飛往亮麗人生的翅膀！難忘的一堂課小學(xué)生活多么難忘，時(shí)間過(guò)得真快。一眨眼，我已經(jīng)結(jié)束我的小學(xué)生活，到另一個(gè)天堂去展翅飛翔。現(xiàn)在回響愛，在那六年間，我經(jīng)歷過(guò)許多難忘的鏡頭，其中我永生難忘的要數(shù)這學(xué)期老師上的別開生面的一節(jié)課了。那是現(xiàn)代作家朱自清寫的《匆匆》這篇課文。
也許是《匆匆》這篇課文引人深思的緣故吧，老師這節(jié)課的準(zhǔn)備工作準(zhǔn)備得十分充分，還專門帶我們帶電教室去上課。來(lái)到電教室，同學(xué)們都被電教室的設(shè)備吸引住了，而我卻全神貫注地望著屏幕上放映的課文的內(nèi)容。“燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？”這段話真是意味深長(zhǎng)啊！作者以燕子、楊柳、桃花與日子作比較，突出了時(shí)間一去不復(fù)返而時(shí)間萬(wàn)物卻有再來(lái)的時(shí)候，表達(dá)了作者為日子的來(lái)去匆匆而感到惋惜、傷感的心情。我的心情也受其影響，隨之觸動(dòng)。是啊，時(shí)間是逃去如飛的，是一去不復(fù)返的。我不僅沒(méi)有好好地珍惜時(shí)間，還經(jīng)常抱怨課堂40分鐘太長(zhǎng)了，總是期待課間10分鐘的到來(lái)，等待著課間10分鐘與同學(xué)打鬧的情形……相比之下，我顯得多么幼稚與無(wú)知啊！老師認(rèn)真地、飽含深情地讀著下一個(gè)重點(diǎn)段時(shí)，那雙智慧的眼睛完全與課文結(jié)合在了一起，對(duì)時(shí)間的飛逝而顯得百般無(wú)奈與惋惜。
這堂課主要圍繞了時(shí)間來(lái)去匆匆，應(yīng)當(dāng)珍惜時(shí)間這個(gè)道理來(lái)引導(dǎo)我們。而引誘我的卻是那穩(wěn)重作者親身體會(huì)日子來(lái)去匆匆的感受和同學(xué)門對(duì)于日子逃去如飛的感慨。時(shí)間是公平的，她給人們每天都是24小時(shí)，她你因人類勤勞而加快步伐，也不因人類懶惰而放慢腳步！時(shí)間真的如此匆匆，在你享受著歡樂(lè)的時(shí)候，殊不知時(shí)間像流沙一般從你的指間，悄然流逝。人們總覺得歡樂(lè)的時(shí)間少之又少，卻埋怨痛苦的日子難熬難耐。“苦盡甘來(lái)”剛好詮釋了這一觀點(diǎn)。若在困苦時(shí)努力一把，便可在甜蜜中輕松一下，這便是人生成功的訣竅。
正是那堂課使我加深對(duì)自己的認(rèn)識(shí)，是那堂課使我珍惜時(shí)光，正是那堂課使我有了人生目標(biāo)……那節(jié)課我受益匪淺。在我今后的人生長(zhǎng)路里，那一堂課將成為我的座右銘永遠(yuǎn)鞭策著我今后的作為！
一本書的啟示作文 篇18
在數(shù)學(xué)課上，盡管是安排在一天中繁重而勞累的課程當(dāng)中最精神的第二節(jié)課，可雖然如此，大家卻依然無(wú)力地趴在桌子上垂頭喪氣的聽著，最精神的唯有滔滔不絕的數(shù)學(xué)老師在那里津津有味的罵著我們。我翻著從家里帶來(lái)的新買的《野性的呼喚》噢！這本書的作者和譯者真是太棒了！這是續(xù)我摯愛的那本《悲慘世界》后最最讓我著迷的書，他簡(jiǎn)直讓我愛不釋手，全身心著迷于此。尤其是在這種令人煩躁不安、痛不欲生的數(shù)學(xué)課上看，簡(jiǎn)直是一大享受！甚至比剛從圣昆丁州立監(jiān)獄釋放出來(lái)更加喜悅！
我把書藏在抽屜里靜悄悄地看著，滿以為會(huì)平安無(wú)事的開心的度過(guò)這節(jié)課。一節(jié)不枯燥反而充滿生機(jī)的課。可我錯(cuò)了，特錯(cuò)大錯(cuò)！黑暗總是隨著光明到來(lái)，老師也總是趁我沉醉于此時(shí)悄悄繞到我身后。直至他拍了拍我的肩膀，我才醒悟過(guò)來(lái)。他搶走了我的書，扔到了講臺(tái)上，連聲對(duì)不起都沒(méi)說(shuō)雖然他不需要。我在他轉(zhuǎn)向我之前對(duì)他吐了下舌頭以表示我的氣憤，然后在他銳利的目光下乖乖看起了數(shù)學(xué)書出于無(wú)奈，也出于被迫。可還沒(méi)完呢。我可不會(huì)就此罷休幾分鐘后，我的手情不自禁地摸向了書桌右上角半米高的書山。眼睛在一排排書名中掃視著。“反正不看數(shù)學(xué)。”我這樣想著，也就加大了我的決心和勇氣。
我的目光在《牛虻》上停留的一會(huì)，但又跳到了別地去了關(guān)于它，我并不想多說(shuō)什么，主要是那個(gè)內(nèi)容算了，這里不方便多說(shuō)。總之，經(jīng)過(guò)再三猶豫后，我抽出了英語(yǔ)書。下午英語(yǔ)要默寫，沒(méi)默寫完又要被留堂了。幾分鐘后，我的英語(yǔ)書整整齊齊的擺放在《性的呼喚》上安靜地躺著。但這回卻并非我沉醉其中這對(duì)于大家最起碼對(duì)于我是不可能的。面對(duì)這些七零八湊，東倒西歪，稀里糊涂的符號(hào)，我一直以來(lái)都是強(qiáng)忍著撕碎它然后到西枝江里的沖動(dòng)去看的，仿佛我是為了施舍它、可憐它才去看的。我不喜歡英語(yǔ)，沒(méi)有為什么。英語(yǔ)書是冰冷的，跟鐵一樣，一頭扎進(jìn)去只會(huì)受傷；其它有趣的書是柔和且溫暖的，走進(jìn)去就會(huì)進(jìn)入一個(gè)廣闊無(wú)垠的世外桃源但絕不是桃花源記的那個(gè)樣子。哎，跑題了呀。嗯，對(duì)。原因就是老師來(lái)的太突然，幾乎是跑著過(guò)來(lái)，快到我來(lái)不及收回書，對(duì)，就是這樣。下課后，老師幸災(zāi)樂(lè)禍的把我叫來(lái)，告訴我想拿書就向老聶要。我該怎么形容他此時(shí)的樣子呢
你看那數(shù)學(xué)老師‘想老聶要’的話，和旁邊一伙青面獠牙的同學(xué)的笑，和前幾天一個(gè)死刑犯死前的話，明明是暗號(hào)。我看出他話中全是毒，笑中全是刀。他的牙齒，全是白歷歷的排著，這就是吃人的家伙。過(guò)了一會(huì)，我湊近老聶辦公室的門前督了一眼，靜靜地走了。
一本書的啟示作文 篇19
有一匹神奇的坐騎，它能帶我們遨游大千世界；有一束純凈的光芒，它能凈化人類的心靈。它是誰(shuí)呢？它就是——書。
書，是我們的朋友。每當(dāng)你拿起一本書時(shí)，它就像你最好的一位朋友在講述他的故事，書中那些人和物，花和草……好像就在你的面前，把你帶到了他們的世界。
書，是一位老師。在書中你能了解許多知識(shí)和做人的道理。我從小就愛讀書，在幼兒園時(shí)媽媽就經(jīng)常給我讀各種的書，從中我了解了許多的知識(shí)，也更加喜歡讀書。有一次幼兒園的老師把課堂讓給了我，讓我給小朋友們講課，當(dāng)我把書本上了解的知識(shí)講得頭頭是道時(shí)，小朋友都認(rèn)真的瞪大眼睛聽那！也讓我感到讀書給我?guī)Я撕艽蟮目鞓?lè)。有的時(shí)候我從書本上學(xué)到的東西，連媽媽都不知道呢！由于喜歡看書，我也學(xué)到許多寫作方面的知識(shí)，我的作文也寫得很不錯(cuò)。在三年級(jí)時(shí)，我在<<百家作文>>上還發(fā)表過(guò)自己一篇作文呢！當(dāng)時(shí)我心里別提多高興了。同時(shí)，我也知道了書，是我們的好老師。
書，又是一艘飛船，它能帶我們領(lǐng)略世界的任何角落。無(wú)論是高山海底，還是森林城市，在書中都能了解。現(xiàn)在我可算是明白了“秀才不出門，方知天下事”這句話的意思了。
書，是朋友，是老師，是飛船是世界上最神奇的東西。我愿在我的人生旅途中永遠(yuǎn)與書為伴……
一本書的啟示作文 篇20
現(xiàn)實(shí)的生活是一個(gè)花花世界，在這個(gè)多彩的世界中，是最容易使未成年人誤入歧途的。在現(xiàn)實(shí)生活中，有許多小孩為了得到喜愛的東西，但又不想用錢買，就起了偷的心思。
偷在現(xiàn)實(shí)生活中也是犯法的，而且它就發(fā)生在我的身邊。
有一天，我和同學(xué)小明正走在放學(xué)的路上，突然看見一家新開張的書店，我就向小明提議去書店里看看。一進(jìn)門，映入眼簾的是成千上萬(wàn)本不同的書，有《西游記》、《紅樓夢(mèng)》、《三國(guó)演義》……，小明被一本名叫《丁丁歷險(xiǎn)記》的漫畫所吸引，一直目不轉(zhuǎn)睛地看，可我看時(shí)間晚了，該回家了，于是就拉著小明離開了書店。
沒(méi)想到，小明竟起了偷心。有一次放學(xué)，我們經(jīng)過(guò)書店，小明想得到上次來(lái)看的那本漫畫書，就叫我先走，他到書店里去看看書，等一下再追上我。我還沒(méi)走多遠(yuǎn)，就聽見有人吵架，我轉(zhuǎn)過(guò)頭一看，原來(lái)是書店里有人吵架，我趕緊跑過(guò)去看怎么回事，我剛一擠進(jìn)人群，就看到是書店老板在教訓(xùn)小明，我向身邊的大人一問(wèn)究竟，原來(lái)是小明偷了書。因?yàn)樾∶鳑](méi)錢買書，就讓我先走乘機(jī)得到那本書。
通過(guò)這件事，我想告誡大家，未成年人法律知識(shí)還不充足，更要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，讓自己成為好學(xué)生、好孩子。
一本書的啟示作文 篇21
20xx年10月15日天氣：晴
今天天氣很好，早上透過(guò)窗外的陽(yáng)光我又不經(jīng)意想起你。
想到你安安靜靜坐在教室靠窗的位子上，陽(yáng)光也是像這樣一瀉而下，附在你長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛上，像小鹿一樣溫柔。我竟這樣看你出了神，直到四目相對(duì)，我的臉紅了一片，趕緊低下頭裝作若無(wú)其事的樣子。你敲敲我的桌子說(shuō)，可以把語(yǔ)文作業(yè)借我抄抄嗎？你的聲音像風(fēng)吹過(guò)風(fēng)鈴一般，很清澈，很動(dòng)聽。
我們就這樣很奇妙的相遇，其實(shí)你不知道我等了好久就為了一句“你好！”你成績(jī)很好，名列前茅；長(zhǎng)相很好，很受女生青睞；曾經(jīng)青澀的我們應(yīng)該都喜歡過(guò)相似的的人：成績(jī)好，人緣好，長(zhǎng)相清秀，眸子很亮，再加上如果可以唱好聽的歌。
你會(huì)唱很好聽的歌，還會(huì)畫畫，我見過(guò)學(xué)校長(zhǎng)廊里掛的那幅畫，你的名字驕傲的懸于其上，看似很近其實(shí)很遠(yuǎn)，是觸不可及。
你的歌是為誰(shuí)而唱？看似溫暖為何有那么飄渺？你說(shuō)，越溫暖的人越不容易靠近是在說(shuō)你嗎？
你總是在上課前把眼鏡遞給我，讓我給你擦眼鏡。我總是說(shuō)你笨，眼鏡不好好保護(hù)對(duì)視力不好，而你的眼鏡上好多劃傷。你摸摸頭說(shuō)，是嗎？
也是從那時(shí)起，我開始模仿你的名字，如果你看見的話也會(huì)傻傻分不清吧，而這些你可能永遠(yuǎn)不會(huì)知道了。
一本書的啟示作文 篇22
今天下午放學(xué)后，我拖著疲憊的身體，背著沉重的書包，一步一步走下樓去。到了一樓，只見董琦不知從哪兒冒出來(lái)對(duì)我說(shuō)：“何雨桐，黨和人民需要你。”我愣了一下問(wèn)道：“需要我干什么？”他一邊拉著我一邊說(shuō)：“為一年級(jí)小同學(xué)搬書。”
“搬書？什么書來(lái)這么晚？”我顯得十分疑惑不解。
“你說(shuō)呢，課外書唄，難不成是數(shù)學(xué)語(yǔ)文書？”董琦笑答。
“數(shù)學(xué)語(yǔ)文書，那是一種什么書啊？”我打趣地問(wèn)。
“呃……好像不是一種書。”董琦答道，我倆哈哈笑起來(lái)。
談笑中，我們來(lái)到了大隊(duì)室，一進(jìn)門，我就看見堆滿了半個(gè)大隊(duì)室的書，心想：不會(huì)把這些都搬下去吧？老師對(duì)董琦說(shuō)：“你數(shù)數(shù)這箱子里有多少本書。”董琦彎下腰開始數(shù)起來(lái)。
幾分鐘后，因?yàn)槎氖韬錾贁?shù)了兩本，所以慢了一點(diǎn)兒，老師又讓董琦去拿紙，而我卻只能在旁邊跟棍子一樣佇立在一旁。
又過(guò)了一會(huì)兒，董琦回來(lái)了，開始搬書了。我說(shuō)：“你搬那邊，我搬這邊。”
“好。”董琦應(yīng)聲而答。說(shuō)完，便行動(dòng)起來(lái)。最初，我認(rèn)為這些書十分輕便，便用了很小的力氣，導(dǎo)致只有董琦那邊搬了起來(lái)，而我這邊卻如曬蔫的向日葵一樣向下耷拉著頭。一看這情景，我不好意思的趕緊加大力氣，這才把這個(gè)箱子抬了起來(lái)，與董琦那邊保持著天平的狀態(tài)。我們吃力地抬著它往前走，抬著抬著，只聽“咔吧”一聲，紙箱裂了一個(gè)口子，我立即放了下來(lái)，對(duì)董琦說(shuō)：“這么辦不行啊，都裂了。”
“因?yàn)槟隳沁吿嗔耍直劢o切開的，你給我點(diǎn)兒得了。”董琦說(shuō)。我點(diǎn)點(diǎn)頭頭，把書往他那邊倒了倒，便又開始搬起來(lái)了。我們搬著箱子，平常又短又好走的樓梯，仿佛有千萬(wàn)階，每走一步都那么沉重，手臂上的肌肉組織緊緊的繃著，好像再稍一用力就會(huì)斷了似的。好不容易到了二層，幾十秒的時(shí)間仿佛一個(gè)世紀(jì)，讓我累到了極點(diǎn)，胳膊由于太過(guò)用力而酸疼，腰像被植入了一根釘子，一直起來(lái)就會(huì)鉆心刻骨般的疼，而腿也像石化了一樣，十分沉重。走了一段，我們?nèi)滩蛔⌒菹⒘艘粫?huì)兒，又開始搬。
終于到了一層，我說(shuō)：“咱們不如推吧，那樣既省時(shí)又省力。”沒(méi)等他回話，我就把這座“大山”放了下來(lái)，用手推了起來(lái)，一滴滴汗水立刻落了下來(lái)……
推到了一年一班門口，有一灘水，“真郁悶，這是誰(shuí)干的呀，我們又得搬起來(lái)。”我無(wú)奈地說(shuō)道。董琦只是笑了笑，便同我一起搬了起來(lái)。
經(jīng)過(guò)了這個(gè)水洼，我的身體更疼了，但依然堅(jiān)持著把書推到了一年級(jí)語(yǔ)文組。到了辦公室，又聽張老師說(shuō)：“把書送班里去吧。”我想：既然幫了人，就要幫到底。于是便答應(yīng)下來(lái)。我同董琦又將書推到了一年級(jí)三班。此時(shí)，我們二人已是精疲力竭，渾身無(wú)力。我搖搖晃晃地走上樓去拿書包。
到了教室外面，我本想刮點(diǎn)兒小風(fēng)給我散散熱，可卻一點(diǎn)兒風(fēng)都沒(méi)有。“真希望刮臺(tái)風(fēng)啊﹗”我有氣無(wú)力的說(shuō)。董琦驚訝地看著我，“哈哈哈……”，我們?cè)俅卧谛β曋薪Y(jié)束了一天的學(xué)習(xí)生活。
一本書的啟示作文 篇23
我是一個(gè)書迷,對(duì)于好書,我從來(lái)就是來(lái)者不拒,現(xiàn)在,就讓我寫寫這近十年的書路歷程吧!
小時(shí)候,書是軟軟的棉花糖
幼兒園里的記憶早已模糊不清了,可是,印象還深的就是與書有關(guān)的,幼兒園.中班,那時(shí)的我已基本能看得懂格林童話了,常常拿著一本書,坐在鞋柜上,驕傲且大聲地讀故事給同學(xué)們聽,那個(gè)時(shí)候,好多人都會(huì)圍過(guò)來(lái),認(rèn)真地傾聽我不太熟練的朗誦,但,我一直記得,我高高地舉起書,大喊一聲：“講故事啦!讀書給你們聽。”然后大家“轟”地跑過(guò)來(lái)的情景。大家圍著我，聽我讀書是多么溫暖的事情呀！一直記得，那年冬天不會(huì)冷。
大了些，書是小小酥的最佳伴侶
6、7歲，我邁進(jìn)了小學(xué)的大門，在新的環(huán)境里，我識(shí)的字更多啦！一年春節(jié)，回老家小住。我向來(lái)是厭惡午睡的，認(rèn)為它把我最美好的時(shí)間搶走了，某日中午，在老媽強(qiáng)迫我午睡后，我面倚著床頭，一面認(rèn)真地讀著爸爸早年的藏書————已微微發(fā)出霉味的《福爾摩斯全集》，一面時(shí)不時(shí)地往嘴里送家中房客送給的我做新年禮物的小小酥，啊！真是享受。伴著脆脆的小小酥，進(jìn)入“工程師大拇指案”、“希臘翻譯”、“跳舞的小人”等案件里，可刺激啦！不過(guò)，天有不測(cè)風(fēng)云，正在我興致勃勃地要隨福爾摩斯去尋找“神秘的騎車人”時(shí)，半路殺出了個(gè)程咬金，————媽媽把我的午后悠閑時(shí)光給打斷了，我想，我對(duì)推理的愛好與老媽捉‘賊’的技術(shù)，應(yīng)該都是從那時(shí)形成的吧。
現(xiàn)在，書是不可少的“家常飯”
我算算，和書交朋友。
一本書的啟示作文 篇24
書，一種普普通通的東西，但卻有無(wú)數(shù)的人迷上了它，它不是一種物質(zhì)上的食物，而它卻是一種無(wú)可代替的精神食物；莎士比亞能證明這句話，因?yàn)樗f(shuō)過(guò)：“書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。”
書，教了我怎樣努力，當(dāng)我看了小苗與大樹的對(duì)話這一課，我的心里鼓起了一個(gè)大拇指，因?yàn)樗?0歲就開始采訪巴金，史鐵生等多個(gè)文學(xué)論壇的大師，12歲就開始寫做，這是一個(gè)非常了不起的成就，當(dāng)我睡覺時(shí)，“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。”這一句話總在我腦海里飄浮著，只到一次訂了《同步練習(xí)》里有一題才明白，讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神的意思，我只寫了清晰的10個(gè)字讀多了書，寫起來(lái)就像神一樣。
書，教了我看它的秘訣，每個(gè)人都有自己的讀書方式。
一本書的啟示作文 篇25
我家里有很多書，有故事書、漫畫書和畫畫書等等。其中有一本叫《身邊科學(xué)小實(shí)驗(yàn)》，我非常喜歡它。
這本書講了很多有趣的小實(shí)驗(yàn)，都是我們?nèi)粘Ｉ钪须S處可以的，如“巧換魚缸水”，“你能吹動(dòng)硬幣嗎？”，“難推拉的注射器”........這些實(shí)驗(yàn)簡(jiǎn)單易做，每個(gè)小學(xué)生都可以親手嘗試，體驗(yàn)到做實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。通過(guò)看書做實(shí)驗(yàn)，不僅可以提高我們的思考能力和動(dòng)手能力，還可以激發(fā)我們對(duì)科學(xué)的興趣，學(xué)到很多科學(xué)知識(shí)呢！
在自然有很多神奇的奧秘，我們有很多不明白的問(wèn)題，這些都需要我們多讀書，讀好書，并且在生活中仔細(xì)觀察和實(shí)踐，才能找到答案。而我家的這本書，不僅讓我學(xué)會(huì)做很多實(shí)驗(yàn)，還讓我明白了很多道理，我真的很感謝它。當(dāng)然，我也一定會(huì)好好愛護(hù)它，不過(guò)，如果有小朋友愿意看，我還是很樂(lè)意借給你的呢。
一本書的啟示作文 篇26
我最喜歡的一本書叫《鬼丫頭朱小朵》，里面講述了一個(gè)非常機(jī)靈的小女孩，她有一個(gè)花一般美麗的名字——朱小朵，可卻有著完全不同的性格。她會(huì)耍小聰明讓男生佩服，她會(huì)幫助一位不認(rèn)識(shí)的叔叔討回被偷的錢包，她會(huì)和驢子一塊跳舞，甚至用自己的愛心照顧丟了媽媽的小鳥，她還會(huì)和小商販斗智斗勇。朱小朵就是這樣一個(gè)機(jī)智勇敢勇于面對(duì)敵人的女孩。
仔細(xì)觀察，好像世界上也有這樣機(jī)智勇敢的小女孩，也許她就在我們身邊。朱小朵是一個(gè)多么純真的孩子呀！其實(shí)她跟我們一樣，并不是作者把她描寫的特別好，而是作者在生活中發(fā)現(xiàn)了她。如果我們能夠再真誠(chéng)勇敢一些，我們就能成為朱小朵那樣了。
這本書是媽媽給我買的，我非常喜歡它。
一本書的啟示作文 篇27
以前我們只聽說(shuō)過(guò)漂流瓶，從來(lái)沒(méi)有聽說(shuō)過(guò)漂流書。
一天讀書，一個(gè)既陌生又新鮮的詞映入我眼簾――漂流書。據(jù)書上說(shuō)，圖書漂流開始于上世紀(jì)60年代的歐洲，該活動(dòng)是指書友將自己不再閱讀的書放在公共場(chǎng)所，如公園的長(zhǎng)凳上無(wú)償?shù)靥峁┙o拾到的人閱讀，然后，再一同樣的方式放到公共場(chǎng)所。
我不禁驚嘆于歐洲人的浪漫，漂流書，真是一個(gè)好主意。
我趕緊翻騰書柜，找出一本我最喜歡的書――《愛的教育》。在書的第一頁(yè)，我寫上了喜歡這本的理由，然后說(shuō)明了這是一本漂流書，希望撿到這本書的人，再把它“放飛”，最后，我留下了自己的姓名。
聽說(shuō)我要放飛漂流書，爸爸媽媽也來(lái)了興致，他們也要放飛漂流書。很快，媽媽選了一本時(shí)尚雜志，爸爸選了一本軟件世界。
我們把放飛的地方選在離家不遠(yuǎn)的一個(gè)小公園。我們既興奮又有些緊張的走進(jìn)公園，我問(wèn)：“我們把書放在哪里？”爸爸說(shuō)：“放在門口太缺乏懸念，那就在假山上吧！”我們爬上假山，那里果然沒(méi)有人，我們把書放在一塊石頭上，三本書放在一起，最上面是一張紙，紙上是三個(gè)大字：漂流書。
走出公園，我們?nèi)叶己荛_心，我知道，我們不僅僅是放飛了三份好心情，我們同時(shí)放飛了無(wú)數(shù)個(gè)夢(mèng)想。我們希望，這三本漂流書會(huì)在越來(lái)越多的人的手中傳遞，給更多的人帶去快樂(lè)，溫暖，同時(shí)更希望，有越來(lái)越多的人放飛漂流書，讓這份快樂(lè)無(wú)限地傳遞。
一本書的啟示作文 篇28
“書，是我的朋友，我的老師。”我自豪的說(shuō)。誰(shuí)知道，旁邊突然傳來(lái)一個(gè)反對(duì)的聲音：“才怪！”“什么！？”我驚訝的說(shuō)不出話了，“是哪個(gè)討厭鬼說(shuō)的啊！書不是朋友是什么？你離得開書嗎？！”“.......”那個(gè)發(fā)言人聽我這一說(shuō)，哈哈，說(shuō)不出話了！不過(guò)，對(duì)于我為什么這么喜歡書，你一定有疑問(wèn)吧？就讓我說(shuō)說(shuō)一個(gè)讓我愛上書的故事吧！
以前，我一見到書，就不住打哈欠。不過(guò)，當(dāng)朋友們都為書而犧牲下課時(shí)間是，我也只好默認(rèn)，陪她們一起看了。看啊看，我都要睡著了，她們卻開開心心的，笑嘻嘻繼續(xù)看。我一把搶過(guò)芳姐的書，我認(rèn)真的看了看，不錯(cuò)，我也笑了，：“真好看啊！”
“啊！好痛啊！！！”我一聲尖叫后，“活該，誰(shuí)叫你搶我書！”
“芳姐，你也太狠了吧，對(duì)妹妹這樣。”
“真是妹妹何必要搶姐姐東西啊！”
“對(duì)不起~~”
我就在此時(shí)愛上書，下定決心，我一定要借到那本書。
“芳姐，借我書！”
“哪一本？上次你搶的那本？”
我手心直冒汗，“恩”，會(huì)借我嗎？會(huì)嗎？
“本來(lái)我是不會(huì)借的，但念在你改過(guò)自新，肯看書，姐姐我就寬宏大量，借給你。”
我一聽，高興的抱住芳。
拿著書，我幸福的看起來(lái)。書，萬(wàn)歲！
“書，是我的朋友，我的老師。”我自豪的說(shuō)。誰(shuí)知道，旁邊突然傳來(lái)一個(gè)反對(duì)的聲音：“才怪！”“什么！？”我驚訝的說(shuō)不出話了，“是哪個(gè)討厭鬼說(shuō)的啊！書不是朋友是什么？你離得開書嗎？！”“.......”那個(gè)發(fā)言人聽我這一說(shuō)，哈哈，說(shuō)不出話了！不過(guò)，對(duì)于我為什么這么喜歡書，你一定有疑問(wèn)吧？就讓我說(shuō)說(shuō)一個(gè)讓我愛上書的故事吧！
以前，我一見到書，就不住打哈欠。不過(guò)，當(dāng)朋友們都為書而犧牲下課時(shí)間是，我也只好默認(rèn)，陪她們一起看了。看啊看，我都要睡著了，她們卻開開心心的，笑嘻嘻繼續(xù)看。我一把搶過(guò)芳姐的書，我認(rèn)真的看了看，不錯(cuò)，我也笑了，：“真好看啊！”
“啊！好痛啊！！！”我一聲尖叫后，“活該，誰(shuí)叫你搶我書！”
“芳姐，你也太狠了吧，對(duì)妹妹這樣。”
“真是妹妹何必要搶姐姐東西啊！”
“對(duì)不起~~”
我就在此時(shí)愛上書，下定決心，我一定要借到那本書。
“芳姐，借我書！”
“哪一本？上次你搶的那本？”
我手心直冒汗，“恩”，會(huì)借我嗎？會(huì)嗎？
“本來(lái)我是不會(huì)借的，但念在你改過(guò)自新，肯看書，姐姐我就寬宏大量，借給你。”
我一聽，高興的抱住芳。
拿著書，我幸福的看起來(lái)。書，萬(wàn)歲！
一本書的啟示作文 篇29
書，一個(gè)多么簡(jiǎn)單而又平凡的字眼啊！但是，它卻在我心目中占著特高的地位。我與書也結(jié)下了不解之緣，每當(dāng)捧起一本本書時(shí)，心里又不禁想起了往事……
小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候，哥哥為我買了一本書，我非常喜歡它。但是由于我的知識(shí)還不夠淵博，看起來(lái)非常費(fèi)勁――總得查字典。一天，我坐在我們?cè)鹤拥男〕剡叄p手還是捧著那本書看著，可當(dāng)我留心注意查字典時(shí)，那本珍愛的書就在我不經(jīng)意的時(shí)候，“偷偷溜走了”，“啪”的一聲掉在那池里。一剎那間，我就像一只失了魂的動(dòng)物，一下子把頭扎進(jìn)池里，想去搶救那本落了水的課本，書是摸到了，可是那令人遺憾的事情又發(fā)生了，我不會(huì)游泳啊！我身體又不高，難以踏著地。我摟住書在池里掙扎著。也許就是天意，哥哥就在這時(shí)出現(xiàn)了，我得救了。但是，回家后又是挨打又是挨罵的。我哭了，眼睛里充滿了無(wú)限痛苦與憂愁，但是，那并不是因?yàn)槟且活D打，而是對(duì)那本書的不幸遭遇而感到憂愁。書都浸爛了，翻開書面，眼見的是那渾濁的一片。
啊！書，就是我的朋友！
一本書的啟示作文 篇30
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書是人類進(jìn)步的階梯。”我也這樣認(rèn)為。
書是同學(xué)們最熟悉的東西，從識(shí)字開始，我們便開始了與書為伴的生活。書，寄托著人類熱切地希望，蘊(yùn)含著人類豐富的感悟。在現(xiàn)實(shí)中，有人把書當(dāng)做裝飾品，擺在書架上；有人見了書就像饑餓的孩子看見了面包，舍不得放手。我與書也有過(guò)一個(gè)小故事。
每天放學(xué)回家的路上，我總要路過(guò)一個(gè)書攤，擺攤的是一個(gè)殘疾的青年。書攤上的書各種各樣，有漫畫書，有歷史書，有雜志……我最喜歡的就是漫畫書了。每天放學(xué)后，我總要去書攤前看一會(huì)書才回家。這些書是男青年賣以為生的，我卻為了不想掏錢就偷看，每次我都裝作買書的樣子，然后看一會(huì)就走。每一次看書時(shí)都看到青年的笑臉，我就覺得非常慚愧。
有一次，我看書看著看著流下了眼淚，這時(shí)，我看到青年正在看我，我又連忙低頭看書，不敢看青年的臉。他讓我過(guò)去坐下看，正當(dāng)我準(zhǔn)備過(guò)去時(shí)，爸爸來(lái)接我了。于是，我戀戀不舍的跟著爸爸回了家。回家后，爸爸教育了我。爸爸說(shuō)：“人家擺攤時(shí)要掙錢的，如果每個(gè)人都像你這樣只看不買，那他還擺什么攤呢？”在這之后，我去書攤?cè)サ母诹耍徊贿^(guò)我不再只是偷偷的看書，我在書攤上買了很多書，這些書大大豐富了我的課余知識(shí)。
我愛書，書是我最好的朋友。
一本書的啟示作文 篇31
潔度，星期天，我在家里樓下的小書店看書。咦？這是什么？書架上有一本散發(fā)著清香的抹茶味的書，我匆匆的翻了一遍，書上沒(méi)有一個(gè)字，但好像有一種誘人的魅力。我立即斷定這本書不尋常，就問(wèn)了老板：“老板，這本書多少錢？”老板看了一眼，奇怪的說(shuō)：“恩？這不是我書店里的書，你要就拿走吧！”我高興的接過(guò)書本。
回到家后，我把它扔在雜亂的桌面上，就出去玩了。晚上，我一邊念叨著：“語(yǔ)文書、作文本、音樂(lè)書、數(shù)學(xué)書、數(shù)學(xué)書……”咦？怎么會(huì)有兩本數(shù)學(xué)書？連書頁(yè)的水漬都分毫不差！想起來(lái)，那本奇怪的書不見啦！喔，原來(lái)他就是那本“盜版”數(shù)學(xué)書！我精神大振。
第二天一早，我只帶了那本復(fù)制書去學(xué)校，每節(jié)課都只向同桌鄭凌妍借相關(guān)的課本，不料，被鄭凌妍發(fā)現(xiàn)了。在她的推廣下，全年段都開始使用，每個(gè)人都有一本。
嗯，這種書我們天天用，但是有一天，校長(zhǎng)來(lái)檢查我們二年級(jí)的書包整借度，卻發(fā)現(xiàn)我們的書包片里只有一本書！而且還是空白的，校長(zhǎng)大怒，在晨會(huì)課上還點(diǎn)名批評(píng)了我們二年級(jí)的同學(xué)，還讓我們站在主席臺(tái)上面壁思過(guò)！嗚嗚，我們?cè)┠模ｉL(zhǎng)，你聽我們解釋啊……
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