我要的是書作文1300字（通用33篇）

　　在平凡的學習、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那要怎么寫好作文呢？以下是小編幫大家整理的我要的是書作文1300字，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　我要的是書作文 1

　　小歡是獨生子，他在家里既是“小皇帝”又是“孤家寡人”他雖然擁有“藍精靈”的整個家族；擁有小白兔、大灰狼、沙皮狗、長毛蟲整個師整個團的玩具士兵。但是，他最渴望的還是和他爸爸媽媽一起上街玩。

　　有一天，他全家一起上街，他在一個賣小鴨子的攤檔前，指著小鴨子說：“爸爸媽媽，我要買小鴨子。”“家里不是有唐老鴨了嗎？”“不不，我要的是真小鴨子。”“那就買一只吧！”“不不，一只沒有伴，孤獨的小鴨子很可憐的。”他爸爸媽媽覺得兒子的話很合情合理，于是幫他買了兩只小鴨子回家。他與小鴨子在一起非常開心，他給小鴨子喂食，逗小鴨子戲水和小鴨子說著無窮無盡的悄悄話，他完全陶醉在充滿愛的幸福之中。但是，好景不長。那天，他別出心裁，用香浴液給小鴨子洗澡，結果小鴨子身上那些起隔水作用的分泌物被香浴液溶解了。頓時，小鴨子變成了“落湯鴨”冷得哆嗦著縮成一團。后來，小鴨子沒了，他為此傷心了好多天。為了安慰他，他爸爸媽媽嘗試著讓他養小鳥、小白兔、小白鼠、等都沒有成功。最搞笑的是養蠶寶寶，因為桑葉是蠶寶寶的糧食，他爸爸媽媽好不容易在郊區外打聽到，有一大爺的家庭院里長著一棵桑樹，于是他們便三天兩頭跑去乞討。他們厚著臉皮賠著笑臉，有時甚至掏錢出來問可不可以購買？那位大爺很不耐煩擲來一句話：“出錢就可以破壞綠化嗎？”他們無話可說。有好幾次，眼看著沒桑葉了，蠶寶寶要斷糧了，小歡在一傍垂淚，他爸爸媽媽急得像熱鍋上的螞蟻。萬般無柰，他們只好演出“盜仙草”：在夜幕的掩護下，小歡媽媽望風，小歡爸爸使出頑童時代的真本領，攀上樹冠采摘最鮮嫩的桑葉。回家后，他們把桑葉一張張洗干凈藏在冰箱里。一次，他們的行動讓大爺發現了，大爺出來大聲斥責：“你們小心！”小歡爸爸媽媽無地自容，面面相覷，一聲不吭，真是斯文掃地！他們很掃興地回家后，對小歡認真地說，家里除了養人再也不養任何東西了。他們從始再也沒去摘桑葉了，蠶寶寶因為斷糧最終沒活得成。小歡傷心完后，又開始面對寂寞。

　　那天，小歡在芭蕉樹下，發現一只老鼠般大的小貓。只見它臟虧虧的，身上有幾處癩瘡，眼睛半開半閉，肋骨歷歷可數，肚子一起一伏，氣若游絲。小貓在那里喵喵地哀叫，他以為是誰家的小貓淘氣跑出來，生了病不能回家。小歡看見小貓太可憐，便在路邊的垃圾堆里，撿了一只鞋盒把小貓裝上。然后逐家逐戶查問，尋找失主。可是人們見了小貓都搖頭擺腦。一位好心的阿姨指點說，巷尾有個阿婆養了很多貓，什么貓都要。小歡抱著小貓去尋阿婆。果然看到阿婆家里養著好多貓，小歡向阿婆說明了小貓的來歷，懇求阿婆收養這只可憐的小貓。阿婆說：“我可以收養，雖然這是一件很麻煩的事……”望著阿婆滿臉皺紋和彎曲的'腰身，小歡忽然又改變了主意，對阿婆說：“阿婆，你年紀大了，還是讓我來養這只小貓吧！”他向阿婆行過少先隊禮，然后抱著小貓回家。可是上得樓來，想起養這只小病貓會增添家里麻煩，不禁又矛盾起來，心一急就在家門口嗚嗚地哭了起來，小歡爸爸媽媽聽見兒子的哭聲從家里跑出來吃驚地問：“兒子，你受了啥委屈？”“為啥哭？”“我撿了一只小貓，我不知你們喜不喜歡？如果你們不喜歡我就自己養！”小歡可憐巴巴，眼淚汪汪地望著他們，在小歡圣潔、搏大的愛心面前，他爸爸媽媽的心靈在震憾；在小歡晶瑩的淚珠里，他爸爸媽媽看見了一股堅毅、頑強、偉岸的豪氣。

　　我要的是書作文 2

　　從來沒有想過，有一天我會為看書頭疼。一本書拿在手中，這樣那樣地調節，就是看不清楚。我不得不承認，老了。老眼昏花了。買一副眼鏡回來吧。一輩子文盲，冒充知識分子很難受，鼻梁不舒服，眼睛不舒服，腦袋不舒服。種種不舒服一起襲來，好像就為了一件事：放下手里的書。

　　“少壯不知勤學早，白頭方回讀書遲”、“少壯不努力，老大徒傷悲”等，一系列古人勸學的句子，這兒一句那兒一句地冒了出來。看看鏡中的白發，手上拿著的眼睛，再想像年輕時那樣，躲在蚊帳中，一本小說一晚上的好日子，這輩子沒有了。

　　我算是比較喜愛看書的人。不算沉悶的個性，不太喜歡社交，有點兒矛盾。原來搞不到圖書館的借書證，常常去買打折書。亂七八糟地，家里堆了許多。后來圖書館便民了，我有了機會。有一段時間，大概是孩子初中以后，每周必去圖書館借書一次。學校給孩子開出了很長的一份書單，要求在暑假期間讀完。我看看書單，幾分自豪。陪著女兒去買書，得心應手。小學里讓她讀完“四大名著”的決定，至今讓我慶幸。現在的孩子，一只手機，一臺電腦，有幾個能靜下心來細細讀書？

　　我自己生長在書本比較匱乏的年代。每一本能弄到的書，都會反復地看。后來有書看了，絕大部分是跟人借。有此養成了“好讀書不求甚解”的習慣，先看了再說。因為這個，我曾經被一位前輩說過。好像就是借來《紅樓夢》剛剛看過的時候。書的主人催的'很急，那本書又與我的想法有太大的差距，看起來沒有“三國”、“水滸”帶勁。所以第一次看“紅樓”，連渾淪吞棗都算不上，只是匆匆地翻了一遍。偏偏那個老者有一次和我聊天時說起了《紅樓夢》，并問我看過沒有。

　　理所當然地，我說看過了。于是他問起了賈府的人物關系。還背出了幾首人物判詞問我對應的人。我含含糊糊，說不清楚。等我結婚有了孩子，其它的三本名著，在她小學沒有開始就已經讓她通讀，唯有“紅樓”一書，我遲遲不給她看，一直等到她小學畢業，我以為能夠了解或者愿意了解這本書里面繁雜的人物關系以后。果然，這一招非常有用。在她初中期間，我與她一起，到圖書館，將與“紅樓”相關的評論，幾乎全部過了一遍。遇到圖書館沒有又在書店看到想看的，毫不猶豫買回家。

　　現在女兒還讀不讀書，我難以掌控。自己倒是保持一個相對穩定的節奏，弄一些亂七八糟的書回來看。只是，白頭后悔的事兒還是發生了。越來越深的老花鏡，阻止了我讀書的效率。有時候到圖書館，忘掉戴眼鏡，選回來的書便難以恭維，看不清小小字的內容介紹啊。雖然理由充足，自己免不了還要感嘆一聲，恨自己沒趕上好年頭，在最需要看書最喜愛看書的年紀，沒能夠為所欲為地看上更多的書。

　　讀書是學習，是一種愉快地學習。自從不需要為了考試而讀書以后，讀書的心情都不一樣了。當圖書館打開大門，歡迎每一個愿意讀書的人走進去，并且還免費以后，我讀書的速度反而明顯下降，真是不愿意。但是又能奈何誰？歲月是一鍋溫吞水，我們便是鍋里的青蛙。不管愿不愿意，感覺遲鈍，漸漸喪失了斗志是必然。看書也是。不要去像什么勵志的格言警句，單單是因為老邁而不能隨心所欲，有點悵然。“讀書要趁早”這句話，有很大的的道理，值得深深地思考。也只能想想了。

　　我要的是書作文 3

　　有人說：“有興趣的人比沒興趣的人雙倍的快樂，因為有興趣的人同時生活在兩個世界里。”我的興趣愛好很多，比如：看書、畫畫、聽音樂……但是我最喜歡的事是看書，因為看書能讓我增長知識。只要一有空閑，我就會看書。早上起床看一會兒，吃完早飯看一會兒，下課看一會兒，放學寫完作業看一會兒，晚上還會看一會兒，甚至去哪里游玩，我也總帶著幾本書。書就像是我一個形影不離的好朋友。

　　但是一開始的時候我并沒有那么愛讀書，甚至可以說不喜歡讀書。記得我上幼兒園的時候，我只愛聽故事，每天晚上媽媽都要給我讀繪本講故事，我覺得聽故事是特別的享受。后來有一次爸爸給我買了一本《成語故事》和一本《三國演義》。爸爸讓我每天堅持讀一段《三國演義》，順便可以練習拼音，但是我當時就不想讀，不喜歡自己讀書覺得讀書需要認識很多字很辛苦，我就站在那里不吭聲，爸爸媽媽就強制規定，如果我不讀的話就不能休息，我當時很倔強，站了很久還是不讀，一直到腿都酸了我忍不住大哭了起來，我想讓爸爸媽媽可憐我，不要求我再讀書了，但是他們都在忙自己的事情并不答理我，沒有辦法我只有忍住不哭了，然后委屈地讀了起來，我第一次讀得非常磕絆，一點也不流利，還有好多字和拼音不認識，媽媽讓我把不認識的都圈起來讀完以后給我教了一遍，爸爸也表揚了我，夸我勇敢地邁出了第一步，雖說“萬事開頭難”，但是只要向前進步，每天都堅持總能取得大進步！

　　其實我當時心里并不相信爸爸的話，我還是不想讀書，到了第二天，第三天每天我讀書以前都還會大哭，爸爸媽媽依然向之前那樣不理會我，我哭完以后只能乖乖地拿起書本讀起來，每天讀完以后媽媽要把我不懂的給我講解一遍，漸漸地我需要媽媽給我講解的拼音和字詞越來越少了，我讀得也越來越流利順暢了，到了一周以后大部分的內容我自己都可以獨立的讀下來了，我特別的開心，感到無比的驕傲自豪！過了十幾天后我已經不用媽媽監督，自己已經養成了每天讀書的習慣了，從此書就成了我的朋友，我慢慢的開始往深的去思考文章的意義，遨游在書的海洋，一會兒我騎著大鵝跟著大雁群去冒險，一會兒跟著湯小團與三國里的人把酒言歡，一會兒跟著舒克和貝塔去保護弱小的小動物…

　　現在，我讀的'書越來越深奧，種類也越來越豐富，科普書籍、歷史書籍、童話故事、四大名著等，這些都已經被我細細的品讀過了，它們使我學到了很多知識，開闊了我的知識面。我讀了《西游記》知道了做事情要堅持，雖然途中會有艱難困苦，但是只要有堅定的信念，不斷的努力肯定就會到達目標；從《楊雨講詩詞》中體會到了詩詞的優美詩句和詩人們創作這些詩詞時的心路歷程；從《三國演義》中看到了一個波瀾壯闊的歷史時代，各路英雄將領為了統一三國付出的努力和聰明才智。讀書帶給了我太多的快樂，因為我愛讀書，媽媽給我買了很多書，到現在我已經擁有了整整四個書柜的書了，我現在只要有空閑時間就會讀書，我的房間里書桌上，床頭上，柜子上隨處可見我的書。我經常讀起書來忘記了吃飯，每次媽媽都要叫我很多遍我才戀戀不舍得放下我的書。

　　讀書使我成長，讀書給了我力量，我以后要讀更多更好的書，以讀書為榮，以讀書為樂。

　　我要的是書作文 4

　　讀書改變人生--我們要讀書！讀書啟迪智慧--我們要讀好書！腹有詩書氣自華--我們要多讀書！讓我們沐浴著"教師閱讀年"的春風，在書籍的海洋中乘風破浪，駛向理想的此岸。

　　剛上學那時我不太愛讀書，所以一看到書就頭疼，有時候背書背著背著就睡著了。呵呵！現在已經是四年級了，逐漸明白了讀書對我們的重要性。所以我現在一有空就會拿本書看看。

　　我平時愛好有很多，比方：閱讀、畫畫、跳舞......如果你們現在問我最喜歡做什么？我就會毫不猶豫地答復道：讀書！

　　每逢周末，常常都能看到我去圖書館借書的身影。在圖書館中流連忘返，精心挑選自己喜愛的書籍。哼著輕快的歌聲，穿梭在一排排書架中，心中就像吃了蜜糖一樣的甜蜜和滿足。現在我每天都要抽空看會書，如果一天沒看就總覺得少了什么，有時就連睡覺都做著關于書中內容的夢。我為賣火柴的小女孩而傷心，跟隨愛麗絲一起漫游仙境，化身為馬小跳一天到晚淘氣搗蛋......

　　我就像一塊神奇的海綿一樣，默默地吸收著綿綿不斷"水分"，不斷的充實自己。看到書里有好詞好句，我都會用專門的本子記下來，然后運用到我的作文中去，所以我的作文成績就像芝麻開門--節節高。老師也表揚我作文水平提高了，我感到十分快樂，從心底感謝讀書給我的幫助和啟發。

　　我說，書就好比一個老師，讓我在迷茫中找到答案。有時間，我會去讀書；有疑問，我會去書中尋找答案；傷心時，我會從書中重獲歡樂。

　　親愛的同學們，讀書吧！讓我們從書中感受歡樂，獲得智慧和夢想！

　　著名作家冰心老奶奶曾經說過："讀書好，讀好書，好讀書。"這句話的意思是：讀書必然很好，如果要讀好書，就一定要喜歡讀書。這句話讓我受益匪淺。

　　書籍是階梯，能直通理想巔峰；書籍是良藥，能醫治愚昧之病；書籍是面包，能補充精神食糧書籍是鑰匙，能開啟智慧之門...... 讀書讓我領悟到了人生的'真諦，每當我迷惑、彷徨時候，書猶如一支明亮的火炬，指引我前進的方向，為我排憂解難，增強我的勇氣和自信心；當我悲傷痛苦時，書告訴我說，悲傷只是暫時的，只要勇于開拓，便會發現快樂就在眼前；當我被別人誤解時，書就告訴我說，勇敢地去走你的路，他們會發現真實的你。

　　讀書，提高了我的作文水平。小時候一有空，我便讀起?格林童話?、?十萬個為什么?等課外讀物。讀了這些書，不僅提高了我的閱讀能力，還可以從中摘錄一些好詞佳句，如果寫作文時就可以得心應手，不會感到欲言無物和詞匯匱乏了。

　　讀書，使我立志做一個對社會有用的人。我們敬愛的周恩來總理在少年的時代就立下了"為中華之崛起而讀書"的宏愿。前人已經為我們鋪平了路，創造了幸福的生活，難道我們這代人不應該把祖國建設得更好嗎？要實現這個宏偉的目標，只有從小刻苦讀書，掌握淵博的知識，長大才能用自己的才干為人民效勞，報答我們的祖國！

　　我讀書，我成長，我快樂！

　　我要的是書作文 5

　　書籍是人類進步的階梯，書籍是人類智慧的結晶，書是夜航中的明燈，書是前進的動力。古人云：“玉不琢，不成器；人不學，不知道。”孔子曰：“人生有涯而學無涯。”春秋師曠曾語曰：“少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；老而好學，如炳燭之明。”古人的這些話也如我們現在人一樣強調讀書學習的重要性。

　　小時候曾被李白的“若要功夫深，鐵棒磨成針”的圖畫故事所吸引，知道要在學習上下功夫。少年時代乃至現在都被蒲松齡的落第自勉聯：“有志者，事竟成，破斧沉舟，百二秦關終歸楚。苦心人，天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳”所感動，被魯迅的“所謂天才，只不過是把別人喝咖啡的功夫都用在工作上了”所激勵，因此明白了在學習上要用心，在工作上要努力。

　　隨著閱歷的增長和視野的開闊，在外國文獻中我能理解世界上不同種族的人為自由和真理前赴后繼地奮斗，我很佩服名人及他們的后裔如何嚴格要求自己克服重重困難而得到生命的提升；有句俗語條條大路通羅馬，而羅馬文化的實質是羅馬人重實踐，講實際，吃苦耐勞，勇于作戰，他們曾經面對殘酷的生存現實，古羅馬的建立和強大與羅馬人的血腥戰斗骨肉相殘生死離合有一定關系，從中讓我了解了人類社會艱辛的發展歷程，激起深層次的共鳴，時時告誡自己珍惜現在的美好生活。

　　書是無言的老師，能點燃人們心中求知的火花，開啟智慧之門，幫助人們走向成功的殿堂。書還能讓我更清楚地認識自己，當拿到替別人在網上買的新書，書非借不能讀也的效果就出現了——我就會逼迫自己抓緊時間，盡快讀完，并把書的內容牢記消化。但是當拿到兒子買的喜歡的.新書，我也是盡快找個時間一氣讀完，這時的我正像高爾基說的“我撲在書籍上，就像饑餓的人撲在面包上”，這時的我與年輕的我一模一樣，我意識到我的求知欲與好奇心沒有消減。

　　人的本質是探求生存的意義，沃克的話從一定程度上解釋了人為什么有強烈的好奇心。打開一本書就是打開面向外面世界的一扇窗戶，通過文字與作者或與書中的人進行交流，各種各樣的人物千奇百怪的人生跌宕起伏的情節，讓我流連忘返于書籍間。

　　《追風箏的人》講述了我——阿富汗富家少爺阿米爾，與仆人哈桑情同手足，少年的阿米爾不能理解父親對哈桑的感情，常常嫉妒父親關心哈桑，在書的末尾——父親去世很多年后，步入中年的阿米爾發現一個驚天秘密——自己與哈桑竟是同父異母，故事的結局也震動了我，畢竟阿米爾的父親可能由于種種原因把愛全部給了阿米爾自己，在書的前半部分我同作者阿米爾一樣絲毫沒有看出有這層關系。

　　臺灣女作家龍應臺的《目送》中的經典文字：所謂父女母子一場，只不過意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠。她的話深邃憂傷，道出了自己未曾想到的心聲。村上春樹寫的（日本作家）《挪威的森林》，書中對性的描寫比較多，正像譯者認為是“拿無聊當有趣”，從這方面看它不適合青年人看，但它提供的“把玩孤獨把玩無奈”的生活模式，給人以極大的閱讀愉悅與深層啟示，這讓我看到了我所不能理解的一部分日本人的人生態度。

　　世界很大，社會也復雜，人類的書籍浩如煙海，我無力也不奢望做一個全知全解式的智者、哲人，遇到一本書，有心情讀下去……

　　我要的是書作文 6

　　當代學者余秋雨說過：“讀書的最大理由是擺脫平庸。”我喜歡讀書，喜歡在一字一句中品味，洗禮自己。讓讀書的“韻澤”在我們的書中跌宕起伏。平庸者，無所事事，無事生非，是一種被動而又功利的謀生態度。我，不想平庸，故將更多的業余時間用來“啃書”。

　　一則以知識來豐富閱歷自己，二是了解世事，感受時代精神。書，帶著我逐漸邁入四季之美，體味人生豐富的滋味，一路同行，風花雪月，她讓我欣賞；喜怒哀樂，他與我分擔、共享。他向一位飽經風霜的慈祥的老人，與我成為忘年之交，叫我著迷，讓我留戀。走進中學時代，我告別了童話，書又帶我步入了文學殿堂：孔子交給我“溫故而知新”，“學而時習之”的學習方法；范仲淹教我“不以物喜，不以己悲”；《我的叔叔于勒》是我認清資本主義社會的世態炎涼......“多讀一本好書，就如同打開一扇認識世界的窗口。”書，豐富了我的`知識，開拓了我的視野，進化了我的靈魂。如今，我擁有了更多的“良師益友”。感受那滿屋的書香氣息，心中不禁充滿無限的向往。也有的書，像一位古今中外無所不曉的老人，他將我帶進野蠻時代的原始社會，帶進戒備森嚴的紫禁城，帶進硝煙彌漫的戰場，帶進“茅檐低小”的農舍......我仿佛聽到了巴達斯的怒吼，聽到了原子彈的轟鳴，聽到了天安門前雄壯的義勇軍進行曲。我懂得了真與假、善與惡、美與丑，懂得了邪不勝正，也懂得了這樣的道理：“忘記了過去，就意味著背叛！”有的書如成年佳釀，百讀不厭；有的書如倒啖甘蔗，漸入佳境；有的書卻像一枚輕青青的橄欖，苦澀之后清香。書如人生，讓他們享盡酸、甜、苦、辣。這其實是一種人生體驗的互補，亦是一種藝術感受的交融。書籍的情理韻味，都是一種心與心的共鳴。所以讀書貴在使自己置身其中，調動自己的一些閱歷、知識、感受，去領略那幾多只可意會、不可言傳的弦外之音，味外之味。俗話說：書猶藥也，可以治愚。任何丑陋愚昧，都將與智慧一起在書中呈現，讓你回味，探究，沉思，同悲同喜......這對樹立正確的世界觀、價值觀、人生觀，確立理想信念，使人一心向學向善擺脫低級庸俗大有褙益。我認為要擺脫庸俗，就要“用古今澆灌”。“人胸中久不用古今澆灌，則塵俗生其間。照鏡覺面目可憎對人亦語言無味。人生有限，不可能事事經歷，也不需事事經歷，豐富閱歷的重要途徑便是讀書。只有書籍，能把遼闊的空間和漫長的時間毫無保留地澆灌給你，讓你馳騁古今，經天緯地。青春作伴好讀書，讀書的感覺讓人心生恒趣。有潛心治學的，有應付學習的，有出于無奈被動看書的

　　讀書，不應是興趣愛好更應該是充滿個性的的自覺行動有選擇、有深度和廣度的讀書，會使人充滿理性、充滿智慧的光芒。讓我們抓緊時間，好好讀書、利用書。讓書帶給你睿智，從書本和生活中，學會做人與生活。書是人類文明的長生果，是全世界的營養品。共同拼搏，共同體驗，為營造學習型的社會而自覺讀書，終身學習。就像讀書可以破萬卷，但萬卷書不可能每本都精讀，有一本書足矣。

　　我要的是書作文 7

　　讀書是我們生活中十分常見的一件事情，但是你知道讀書的好處嗎?莎士比亞曾說：“生活里沒有了書籍，就好像沒有了陽光;智慧里沒有了書籍，就好像鳥兒沒有了翅膀。”是呀!生活中許多人把書當作引向前路的太陽。智慧里如果沒有書籍來增長知識面和眼界，就算你再聰明，也是孤陋寡聞的井底之蛙。

　　我在童年時期從來沒有把讀書當作一回事情來看，那時我只知道嬉戲，每次媽媽勸我讀讀書，我一句話也不說，轉頭就跑了。媽媽給我買的一些兒童畫報我只是翻兩下就把它遠遠地扔在一邊。我想：“不讀書我照樣很快樂，我為什么要把這快樂又珍貴的時間花費在——坐在椅子上，捧著一本看不懂的書，煩悶地看著呢?”

　　有一次我和朋友在院子里嬉戲。那時我剛上二年級，對于書籍上的知識一點也不知道，連鼎鼎大名的我國古代的四大名著《三國演義》、《水滸傳》、《紅樓夢》都不知不曉。正玩到興頭時一個小弟弟說：“我們來玩三國演義吧!”大家不知為什么都興奮了起來。我卻木訥地想：“什么是三國演義呀?”我看見大家都玩得眉飛色舞、張牙舞爪，但我卻聽不懂，魏蜀吳三個國大戰?赤壁之戰?我完全不能接上。雖然勉勉強強知道諸葛亮，可是大家說的還是不懂。我覺得丟臉極了，看著比自己小的弟弟們都能說得瑯瑯上口。一個小弟弟看見我在一旁問：“你怎么不過來玩呀?”我找借口懷著羞愧的心情說：“我要上廁所。”便沖回了家。我一回到家就打開了書柜東找西摸，終于看見了一本和筆記本電腦一樣大的書，上面還有灰塵。我拍干灰塵，看見幾個大字《三國演義》。我看了看書的厚度，不禁打了一個冷戰，心想：“這么大一本書，讀起來肯定費勁，但一想到比我小的人都讀過了，我還沒讀過，那樣不就是太丟臉了，于是我下定了決心要讀完這本書!

　　因為那本書全是古文我讀的非常吃勁，但是我心里只想著：“奮發讀書，只許前進，不許后退，我連比我小的都比不過，我還算有本事的人么?”經過了兩個月我一點又多一點的吃力讀，一次又一次激勵這自己把書中的知識一點又一點的傳送進腦海之中。一個學期過去了，我已經讀到五丈門之戰了，我感到慶幸自己能一步一步堅持這讀到這里，我突然有聽到院子里的朋友再叫我，我飛快的'沖下了樓。我聽見大家又在說關于三國的事情，我也毫不猶豫的加入了進去說：“以后有什么問題就直接問我吧，我可以一一詳細回答你們。一個6歲的小弟弟說：“什么是五虎上將呀?是五只大老虎嘛?”我搖了搖頭說：“不是，五虎上將指的是蜀國的五名大將分別是關羽、張飛、趙云、馬超、黃忠。又有人問：“五丈門之戰是誰贏了?”我說：“是蜀國贏了，在那場戰斗中，諸葛亮病死在蜀營，在他臨終前說將他的尸體放在車椅上。而魏國的司馬懿得知諸葛亮病死了，趁此機會，進攻蜀營。在一個山后中，司馬懿卻看見了諸葛亮，以為他死而復生，嚇得魂飛魄散、五色無主、倉皇而逃，于是就有了“死諸葛嚇活司馬”的故事。”朋友們聽完后都十分佩服我，我也十分高興。

　　經過這次經歷，我也漸漸走向讀書的生涯，經過閱讀一本又一本的書。我發現，讀得越多，知道的越多，快樂的就越多。要多的書才能增長知識面。

　　讀書好，多讀書，讀好書。我們都一起來加入讀書的行列吧！

　　我要的是書作文 8

　　也許是暑假的緣故，自己的空閑時間更多了。我總是喜歡一個人坐在書桌前，左手一壺好茶，右手捧一本好書,神思隨著茶香書香升騰，就有了“御風而行，泠然善也”的忘我之境。

　　我之所以將茶與書放在一起，不只是因為我喜歡讀書時飲茶，飲茶時愛讀書，實際上兩者脾性相同，神韻相通。 茶，清香撲鼻，給你提神醒腦；書，墨香輕飄，讓你明理益智。當你將茶葉放到茶具里，沖上開水時，茶葉猶蜷，茶汁尚苦，茶水微濁，喝一口不得其中真味。當沖第二杯時，茶葉浮浮沉沉，逐漸舒展，茶汁微濃，輕啜一口，滿腹生香。當沖上第三杯時，茶形完全展開，葉脈一目了然。此時茶水碧綠，如初春枝頭嫩芽；茶色清澈，像一塊透明翠玉；茶香裊裊，似有若無，似無若有，微閉雙目，細啜慢品，妙不可言。故坊間有一說：頭道葉子二道茶，三道喝得癢巴巴。到這個時候，你欲罷不能，不來幾杯，不足以解心頭之癢。 讀書何嘗不是如此。

　　當我們剛剛讀書時，如蜷之茶，不得要領，不明其理，迷迷惘惘的，感覺很苦。到再讀時，慢慢有些明白，如茶葉緩緩舒展，書中之事，書中之情也能了解個七八分，也同時有了“布衣暖，菜根香，書中滋味長”的感覺。可讀書要想達到舉一反三，融會貫通的地步，就如飲三道茶，似佛家仙人。 反過來，讀書也如飲茶。讀書之始一目十行，走馬觀花如茶一境；再次誦讀略知其義，嚼頭十足如茶二境；反復品讀徹悟其理，訇然中開如茶三境。 “詩寫梅花月，茶煎谷雨春。”清明茶太早，立夏茶又遲，只有谷雨茶其時適中。給我的感受，清明茶如蒙學讀物，淺顯而少味；立夏茶如甲骨鼎文，艱深而晦澀。只有谷雨前后的茶葉，脫盡幼年之稚氣，沒有老年之迂腐，有的是謙謙君子之風，翩翩少年之態。讀一本好書與飲一杯好茶，都是讓人心曠神怡的事情。 我記得張源在其（（茶錄））一書中提出茶中有“內蘊之神”即“元神”，發抒于外者叫做“元體”，兩者互依互存，互為表里，不可分割。其實書也是一樣，其蘊含的.道理，就是書的“元神”，其字詞句篇不過是書中精髓的載體，也即“元體”。品茶與讀書都是從“元體”入手，而發掘“元神”的。 飲茶與讀書的方式也有相似之處。飲茶時大口傾倒謂之牛飲，讀書時粗枝大葉謂之吞棗；飲茶時前斟細酌是品嘗，讀書時細嚼慢咽是品書；飲茶時講究程序講究茶器講究水質是藝茶，讀書時講究環境講究心境講究圈點時研書。飲茶飲得全身通泰飄然如仙是茶道，讀書讀得全心舒暢視界澄明是書道。

　　空閑時，泡一杯茗，目視茶色、口嘗茶味、鼻聞茶香、耳聽茶濤、手摩茶器，營造了一種清心悅神、超凡脫俗的心境。捧一本好書，目視其行，口誦其聲、鼻識其香，手翻如帛。胸有千壑，達到超然物外、情致高潔的仙境。在書邊品茶，人心脾；在茶邊品書，甘之如飴。茶道融書道，道法自然，道道想通。

　　我要的是書作文 9

　　晚霞的余光從窗外射來，金黃的霞光照在桌子上，我合上了一本書，慵懶的伸了一下腰，身邊環繞的黃昏，使我愈發愜意。

　　漸漸地，我再次翻開了這本書，細細品味蘊藏在這本書中的奧秘。我愈發感到我就是書中的主人公，仿佛在書的海洋里遨游，無憂慮，無拘束。我陷身在書本的王國。在書中，我不再因為無知懵懂而失去自我思考，無數哲人的不朽著作，構筑起一座博大精深的思想寶庫，成為了我取之不盡、用之不竭的開啟、造化思想的一大源泉：揭示自然奧妙，把握社會本質，品味人生意味；在書里，我學會了如何識別千變萬化的社會，如何思考繽紛多姿的`人生，如何識別真假、善惡、美丑，我的人生境界就在閱讀中得到了進一步的升華、超越。

　　假如我有蘇軾的三分沖天豪氣，李清照的三分悠悠婉約，李白的三分灑脫與醉意，再加上一分清茶中的苦澀與清雅，構成十分的愜意。心中明明有一片凈土，卻叫現代氣息蹂躪得只有宋詞般的嘆息；心中有一絲渴求寧靜的思緒，卻又在漫漫蛻變。只有在讀書的沉思中，來體味返璞歸真的悠情，使自己變得如此空靈、如此的平靜。在世間，又有幾少人看透。青山多高，海水多深，只是在遮掩下，讓它們擁有暫時的新的光輝。但兩地似銀河弱水，蝴蝶終是飛不過滄海。

　　古時候的書生都那么彬彬有禮、有涵養。是因為他們從小在書香門第長大，從小就開始接受文化的熏陶，他們懂得“香九齡，能溫習，孝于親，所當執”、“君子不成人之美，乃小人也”、“粉身碎骨混不怕，要留清白在人間”。“真、善、美”的思想深深地烙在他們的心中，而如此的清高、瀟灑，勢必會讓他們文質彬彬

　　有這樣一個故事：一個乞丐來到一所豪宅前，這所房子的主人——一個大款正和一位十分美麗的小姐愉快地交談著。大款為了顯示自己的富有，看也不看的擲給那位衣衫褸簍的乞丐。這位乞丐拿到錢以后，卻十分生氣地將這張大鈔還給大款，十分嚴肅地說：“我不是想來討錢的，我只是想來這里借上一本書看一看。”可當這位大款翻遍整棟別墅，也沒有找到任何一本書，這位美麗的小姐只好回自己的家拿了一本書給這位乞丐，然后就離開了這個“沒有書”的大款。惱羞成怒的大款親自駕車來到書店，掏出一張一百萬的支票往書店柜臺上重重一拍，財大氣粗地說到：“這些錢能買多少本書？”柜臺小姐吃了一驚，但還是有禮貌地對這位先生說：“本店的書值不值這些錢，我要去請示一下老板。”過了片刻，這位服務員下來了，她還是笑吟吟地對這位大款說：“老板說了，這些錢請你拿回去吧，一百萬的書對于你來說還不如一本乞丐的書！”現在大家指一個人落伍、陳舊，都說“你這個沒文化的人”。對于現代人來說，沒文化不就代表著粗俗無禮、倔強蠻橫嗎？

　　所以，讀書使人充實，討論使人機智，筆記使人準確。只有讀書才能不斷修正自己的方向，激勵自己堅強的意志，使人沉淀煩躁的情緒，浮現出心靈中的那塊凈土。

　　年華如泡沫，稍縱即逝；似沙漏，悄無聲息；像流水，一去不返。藏在我心中的種子已悄悄發芽，被知識的甘霖滋潤著。不久后，它定會如夏花般絢爛，鉆石般璀璨。

　　我要的是書作文 10

　　爸爸書桌臺板下的正中央放著一紅底黑字的紙條：長25厘米，寬8厘米，上以行楷寫著“讀書”二字；在其右上角嵌一枚鞋底形印章“做讀書人”，還是大篆字體呢!在我的記憶中，它周圍的相片、明信片換了一茬又一茬，而唯獨這一“讀書”紙條一直占據其中心位置，從未改變過。

　　無論是在晨曦中，還是在暮色里；也無論是日常閑暇，還是茶余飯后，在我的印象中，爸爸總是坐在那里讀書、看報。幼時好奇的我，時常在爸爸上班時，學著爸爸的樣子正襟危坐，隨手抓起一本書、一張報，煞有介事地看起來，逗得奶奶樂彎了腰，媽媽趕快跑出來用相機記錄下這瞬間永恒的畫面。

　　至今我還清楚地記得這個紙條發生的一個笑話。那是我上小學一年級時不久的一天晚上，我坐在爸爸書桌前寫作業，爸爸一邊看書，一邊關注我的作業，其中有一個題目是：讀出下面的字，并注音。我就指著課本與爸爸書桌上的紙條問爸爸：“我們書中讀出的“出”怎么與你紙條上的“出”字不一樣呢？”爸爸微微一笑，然后表情很嚴肅地對我說：“孩子，爸爸這紙條上的字不讀出，而是讀書的“書”的又一種叫行書的體式，看起來是有點兒像“出”字。我們似懂非懂地點了點頭。接著爸爸又將那右上角鞋底印章中的“做讀書人”四個篆體字寫給我看，并說：漢字有五千年的歷史，同一字不但有篆體、行體等，還有隸書、楷體等。只有好好讀書的人，才能做好讀書人；只有做好讀書人，無論你用什么體式來書寫人，也才能把“人”字寫好、寫漂亮，寫得讓人羨慕。我的`頭向拔浪鼓似的直點，其實我只是似懂非懂罷了。

　　第二天，我也有了屬于我自己的書桌，而且也有了一張和爸爸臺板下的“讀書”一樣大的紙條。晚上，我作業做好后，剛要出去玩，爸爸叫住了我說：聰明的女兒，爸爸給你一張“讀書”的紙條，你知道是什么意思嗎？我不加思索地說：“就是要我好好地讀書，能得個獎回來，以后能去上大學。”爸爸點了點頭說：“要想得獎，上大學，就得好好地讀書，而且要多讀書。作業做好了，就得讀書。”說著拿了一冊《唐詩三百》的注音讀本交給了我。自此以后，我就與書形影相隨的朋友，也時常被媽媽稱為“書蟲”。有時奶奶還會指著爸爸對我說：你這個小書蟲，是你爸爸那個大書蟲克隆出來的。

　　我不僅讀古代唐詩、宋詩，還讀泰戈爾的《飛鳥集》、惠特曼的《綠葉集》，不僅看《水滸傳》、《西游記》，還看《蘇拉和卓娃》、《鋼鐵是怎樣煉成的》。小學五年級時，爸爸專門為我配了一架書櫥。上面三層和下面三層的書櫥被塞得滿滿的。

　　由于爸爸的薰陶，我與書籍成了相依相戀的摯友，這也就使我多次在校內外讀書征文競賽中獲獎，而每次獲獎，爸爸都會給我書籍中添上我最喜歡的書籍，作為對我的獎勵，這樣我的書越來越多，以至書櫥也難心容納得下我最心愛的書籍。

　　上初中時，爸爸專門給我配備了一臺電腦，讓我看電子讀物，到網上去看最新出版的文章和書籍。上周我給自己取了一個很貼切的網名：快樂小金魚。爸爸也說，我是知識海洋的小鯨魚，并預言，再過三年五載，我將會成為一條引人注目的鯨鯊。

　　我要的是書作文 11

　　高爾基說過：“書籍是人類進步的階梯。”在我小的時候就知道了這句話，但我領會不深。不過，我確實也是喜歡讀書。

　　記得在我上幼兒園的時候，就開始了我的讀書生活。但那時，我認識的字不是很多，我看的書幾乎全是一些漫畫書。例如《櫻桃小丸子》《丁丁歷險記》《大頭兒子和小頭爸爸》等。當時，我還認為那一本本的文字書都是大人看的，漫畫書才適合我們小孩看呢！很快，漫畫書讓我看上癮了。看我這么癡迷，爸爸媽媽有意見了，很真誠地告訴我：“兒子，漫畫書看多了沒有什么好處。你還是多看一些文字書吧！”我卻理直氣壯地說：“你們放心吧，等我長大了肯定會看文字書的！”

　　等我上了小學二年級，已經能認識很多的'漢字了。說來也奇怪，我開始和漫畫書疏遠了，幣是對楊紅櫻阿姨寫的那些校園小說感興趣了。如《淘氣包馬小跳》

　　《五三班的壞小子》《親愛的笨笨豬》等。

　　自從喜歡上了楊紅櫻阿姨寫的校園系列小說，我又開始養成一些不好的讀書習慣了。我經常是躺著看書。因為平時學習緊張，作業比較多，總覺得時間不夠用。

　　我只能每天在睡覺之前躺在床上看一小會書。如果看入迷了，就不是一小會了，而是一兩個小時。這下完蛋了，我的視力是急速下降。在一次學校視力檢查時，發現我的視力從1.5降到！0了。雖然還沒有近視，但已經接近近視的邊緣了。這件事很快被媽媽知道了。她很著急，馬上把我拉到一家青少年視力保護機構做了一段時間的理療。后來雖然視力又恢復了，但我躺著看書的習慣還是沒有完全改過來。

　　等我上了四年級，需要補充很多的知識。我更喜歡看書了。媽媽見我整天只對看書感興趣，有點擔心了。就想了一個辦法，引誘我去學鋼琴。之后，還給我定了一個獎勵辦法：我每彈一首曲子，就給我一毛錢，多彈多得，每月結算一次。到了月末，我就發工資了。我很開心。可拿到這些錢干什么用呢？我想了想，覺得還是買書更有意義。于是，我拿著媽媽的錢上書城，去八卦嶺圖書批發市場，買我喜歡的書。特別是那一套又一套的“國際大獎小說”和楊紅櫻阿姨的校園系列小說，我全都買了回來。我用自己賺來的“血汗錢”買來了我自己喜歡的書，心里感到很有成就感和自豪感。時間一長，我的個人藏書越來越多了。

　　有一次，我不小心把我的藏書成就透露了出去，沒想到，班上的同學開始瞄上我了，紛紛向我借書看。

　　要借也行，我不能做那種讓別人瞧不起的小氣之人。但我建立了借書還書登記制度。對講信譽的同學，我是有求必應。隨借隨給。對那些不講信譽的“老賴”

　　們，對不起，第一次警告，第二次再警告，到第三次就對不起了—堅決不借。當然，對那些認錯態度好并能“痛改前非”的人，我還是可以原諒的。這讓我充分享受到了當主人管圖書的樂趣。

　　回想起這些年讀課外書的經歷，我深深地體會到，書是人類文化和智慧的結晶，是歷史的總結，是社會生活的反映。多讀書，可以讓我們更加全面地了解社會發展的歷史，領悟多彩的人生，讓我們逐步進入智慧和知識的殿堂。

　　現在，國家號召我們要營造書香家庭、書香小區和書香社會。就是為了讓我們每一個人去更多地讀書。

　　書籍是全世界最好的營養品，更是我們小學生最好的精神食糧。讓我們多讀一些好書吧！

　　我要的是書作文 12

　　小時候，睡在枕邊，躺在床上，媽媽總會講一、二個小故事哄我睡覺。令我記憶猶新的是媽媽講得最認真也是最悲傷的一個故事——《圓明園的毀滅》。那時，我還小，不懂“侵略”，“任意毀壞”“洗劫一空”等詞語。我只是一笑了之，然后，便吵著要媽媽講另一個故事。媽媽搖搖頭，長嘆一口氣，隨后說道：“君瑤，你還小，很多事情你還不懂呢!”

　　直到上五年級了，翻看一本本新書，突然，我的手不由自主停住了，眼睛全神貫注地盯著一篇課標題——《圓明園的毀滅》。我迫不及待地讀完全，誰知，越讀越憤怒，越讀越惋惜。

　　圓明園是我國著名的皇家園林，全園占地面積達350余公頃，濃縮了全中國最有代表性的名勝。園中還收藏著最珍貴的歷史物與各種名人書畫、奇珍異寶，是當時世界上最大的博物館、藝術館。這項偉大的工程用了整整一個多世紀的時間才修建成，經歷了5個朝代。

　　但是，在1860年，10月6日，圓明園被英法聯軍洗劫一空。最后，強盜們為了銷毀罪證，竟然放火焚燒圓明園，大火連燒三天，熊熊烈火洶涌不斷，天空中到處彌漫著濃煙。

　　這幫可惡的強盜，侵略者，在中國的領土上橫行霸道，為所欲為，舉世聞名的萬園之園——圓明園，就這樣毀于一旦了。他們不僅燒毀了我國悠久的歷史化，而且還破壞了璀璨的明，這需要多少人的勞動和汗水啊?!這需要多少中國人民的智慧和結晶啊?!我的心由一潭靜水，忽然間，被一個頑童投入了一塊大石頭，久久不能平息。

　　從今天開始從此時開始，我定會珍惜每分每秒，學習，為祖國做貢獻，不再讓歷史重演!讓我們的明天變得更加美!變得更加燦爛!祝祖國更加繁榮富強!也祝世界從此不再有戰爭，不再有糾紛!讓我們邁出向往明天的第一個腳步吧!

　　《母愛》里的`老黃牛為了孩子，不顧一切的攔水車，就算主人用長鞭狠狠地抽打它，它也不管，此時，它心里可能只有一個念頭：我的孩子要喝水!我的孩子要喝水!一開始，運水員還以為它是要自己喝水解渴，其實不是!它為了自己的孩子，冒死攔住運水車，來要水給它的孩子喝，自己卻連一滴水都沒喝到。

　　我的母親也不是這樣嗎?每當我生病時，不管用藥多貴，她都愿意花錢給我治病，當她生病時，卻總是說：“沒關系，撐撐就過去了!”每當家里做了吃的魚時，她總是把最鮮嫩的那一塊魚肉夾到我碗里，自己卻吃那上面幾乎沒有肉的魚頭。我心疼她，便說：“媽媽，別吃魚頭了，吃點魚肉吧。”她卻總是搖搖頭，笑笑：“不了，媽媽喜歡吃魚頭哩!”每當我忘帶東西時，她不辭辛苦，給我送來，我卻向她發脾氣：“怎么這么晚才送來呀!”每當我考試不時，她不但不罵我，還給我仔細講解錯誤的題目。她對我這么，我回報過她什么嗎?就像《母愛》里的老黃牛，任勞任怨，為的還不是它的孩子?我的媽媽，辛苦工作，為的還不是我們的生活?

　　母愛就像春天里的太陽，溫暖著大地，溫暖著我們——小苗。“誰言寸草心，報得三春暉!”我們要用實際行動來報答媽媽，用優秀的成績來回報媽媽對我們的愛。

　　我要的是書作文 13

　　閑暇時間，唯一愛好的就是讀書，或寄托或尋找，或者是為了營造一種美好的心境。恬淡的黃昏，靜謐的夜晚，冬日懶散的陽光里，我常常會倚在沙發的一角，手捧一本書靜靜地閱讀，仔細地品味。打開一本人物傳記，會隨著主人公跌宕起伏的命運或喜或悲，在作者淡淡的憂郁中品味他們對生命、生活、自然的態度；翻閱那些輕松詼諧的書籍，會時而放聲大笑，時而自言自語，瞬間就把一切煩惱拋到九霄云外……一天工作的辛苦和生活瑣事的煩惱頓消大半。此時，我便擁有了一份絕妙的愉悅心情。

　　記得幼時，就對書情有獨鐘。那時，讀的多是小人書，偶爾得到長篇類的書，那簡直是如饑似渴，愛不釋手，恨不得眨眼功夫就對書的內容了如指掌。但讀書純粹是為了熱鬧好看，談不上求知，更談不上欣賞。不過，書讀得多了，自然會有好處，“讀書破萬卷，下筆如有神”自有它的道理。上學期間，自己寫的作文，經常是老師讀給班里同學的范文。初中時，漸漸迷戀上了長篇小說，凡是能到手的，都毫不選擇拿來一讀。印象最深刻的要數趙樹理的作品《三里灣》，記得是大人看完之后，隨手拿來讀的，沒看幾頁，就被書中一些鮮活的語言所吸引，特別是書中幾個典型人物的綽號既生動又幽默風趣，以至于現在還對那幾個人物形象印象深刻，記憶猶新。還有楊沫的《青春之歌》、張揚的《第二次握手》……記得讀完《第二次握手》后，第一次朦朦朧朧地感覺男女之間的愛情竟是那么美好，那么高尚。不久，電影院正好放映這部電影，我迫不及待地拉上同學跑去觀看，沒想到劇中三位主人公的扮演者形象很老，劇情也遠沒有小說描寫的那樣生動精彩，看完之后很是失望。后來，每讀完一部小說，也不再急于去看電影，害怕心中的美好被大打折扣。

　　幾年后，參加工作，結婚生子，日子過得匆忙而緊張，沒有了讀書時間，更沒了讀書的興趣與怡情，偶爾翻翻，也就是快餐似的雜志。

　　時光流轉，容顏漸老，伴著生活中的坎坎坷坷，人生的酸甜甘苦，人到中年的我又愛上了閱讀，而此時，讀書的心境卻早已大不同從前，讀書不再是僅僅看書中的熱鬧或者崇尚男女之情，而是多了許多理性，選擇更合適自己的'書來讀，如名人傳記、教育紀事、閑適小品……

　　前段時間，偶爾看到了劉鐵芳教授的《守望教育》，看后心情久久不能平靜，作者從“關注我們時代的倫理覺悟”、“走向人對人的理解”、“道德教育”、“從尊重日常生活的德性品格開始”等篇目闡述了自己對道德教育沉重的憂思和對教育問題復雜性的思考。我由此聯想到自己這么多年一直從事教育行業，是教育的踐行者，但是，除了在課堂上傳道受業解惑外，課下做了些什么？閱讀了些什么？思考了些什么？作者凝重的文字給我啟迪，催我反思！

　　記得作家楊沫說過：讀書是為了遇見更好的自己。不管這句話是否適合于我們。但是，有一點是毫無疑義的，那就是書是我們人類的精神食糧，離開書，我們的精神會枯萎。

　　現在學校大力倡導師生在課余時間要廣泛閱讀，培養讀書的興趣與習慣。這不僅體現了倡導者的境界與胸懷，更是打造校園文化的一種策略，讓我們借此機會，行動起來，愛上閱讀，讓讀書成為我們生活中的習慣，在讀書中沉淀情感，在讀書中思考人生，在讀書中升華自我。

　　我要的是書作文 14

　　人人都要吃飯，因為肚子會餓，這誰都知道。但這只是物質上的滿足，古代有個文學家叫劉向的說過：“書猶藥也，善讀之可以醫愚”，書是名副其實的精神食糧，它可以填補我們空虛的心靈，助長我們的才學，為人生鋪路！我們每個人在食用物質食量的同時，精神食糧也必不可少！

　　有的人讀書只為求一樂，甚至搬出陶淵明的話：“好讀書，不求甚解”。但要知道，陶淵明當時已成大學，自然有資本說這句話。我們是無法與其比較的。不過，我也不否定這種讀書方法。畢竟，我們都不是圣人，天天拿著四書五經、唐詩宋詞看，有意思嗎？沒意思，鬼都能看煩！所以適當讀讀小說，看看漫畫，無傷大雅。只是我們也應該讀一些有知識含量的書，增加知識儲備喲！

　　接下來呢，我先問大家一個問題，精神食糧會有浪費現象嗎？相信大多數同學會說：“不可能，書有不是真正的糧食，怎么可能出現浪費現象？莫不是把書燒了，扔了？這蠢事兒我可不做”

　　非也，非也。持這種觀點可就大錯特錯了。精神食糧的浪費不是燒書，把書扔了。而是，有好書，然不讀也！這豈不是暴殄天物，浪費也？書，有則必讀之，你不讀，閑置資源，怎么不是浪費？所以希望大家一定要讓自己的書派上用場，他們可是經過作家嘔心瀝血的產物，要是知道你拿他們的書墊桌腳……可就氣瘋了！

　　如果你答對了上述問題，那恭喜恭喜，賀喜賀喜了！不過剛才不過是開胃菜，更困難的考驗在后頭呢！我問你：“精神食糧也會讓我們吃壞肚子嗎？”相信剛才一路過關斬將的同學已經有答案了，就是上次答錯的同學也知道了吧！沒錯，答案是會吃壞肚子！但是——–––請說明一下原因。哈哈，露餡兒了吧，其實你不知道答案！

　　但是，看在我們是朋友的面子上，告訴你吧！書也屬于食糧的一種，當然也有三無產品，即：無作者，無內涵，無精髓。這種“爛本”多為濫竽充數之作，大多語言粗俗，情節簡單，甚至夾雜黃色信息！這不適合我們閱讀，寫這種書的人都是罪惡的！當我們“吃”了這種東西，精神受到污染，不就是吃壞肚子了嗎？

　　剛才，你們雖沒答上我的問題，但也在情理之中，意料之內，算你勉強答對吧！不過，嘿嘿，接下來這個問題可就沒那么簡單了：那因為剛才這種情況吃壞肚子了怎么呢？“what，”你現在肯定很想吐槽，“這讀了不健康的書難道也要看醫生？”雖然我知道你是隨口說的，但是還是恭喜你，答對了！

　　不過，讀了不好的書并不是要找普通的醫生，再說普通的`醫生也治不了啊！畢竟術業有專攻嘛。這時候讓我們有請心理醫生登場，只要你將“病情”交代清楚，他就能對癥下藥，加上你堅決服從醫生的治療方案，這病他不好也得好啊！

　　哈哈，怎么樣？我的這些建議看法對你有效嗎？以上是我個人對讀書的觀點，非專業評價，措辭可能不太嚴謹，望您海涵。下次再見，goodbye！

　　后記：以前我常常感到一陣不自在，感覺心里空空的，現在我終于知道了這叫空虛；不知道哪一天我認識了渴望這個詞，從那天起，我真正明白了，這何嘗不是無知的人對知識的渴望呢？

　　咳咳，剛才的話題有點沉重。在這里我送大家一句話“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。”愿各位讀者朋友，讀書好，多讀書，讀好書。在新的一年里，學業有成，身體健康。

　　我要的是書作文 15

　　唉，別誤會，別以為耗子還寫出什么讀書心得，只不過由于我愛書，也讀了不少書，各類圖書都啃一啃，所以，老媽戲稱為“耗子”。

　　我的讀書經歷可以完成一部全新版的《貓和老鼠》，老鼠就是我，貓呢?嘻嘻，不用說肯定就是我那板著臉的老媽嘍!

　　你看，晚上九點，“樂樂，該睡覺了!別看書了!”媽媽命令道。“哦!”我胡亂地應道，可一點行動也沒有。你可知道我現在正沉浸在《廣場上的蟋蟀》中不能自拔，一心想知道蟋蟀跟它的男主人利歐還會發生怎樣的奇妙的事情，叫我怎么放得下呀?“吧嗒”一聲，燈光熄滅了。我一下子不能適應，慌亂中發現媽媽站在門口，就馬上把這本書往被窩里使勁一扔，隨手拿起一本枕頭邊的書，乖乖地雙手送上，“媽，我不看了，馬上睡覺!”我一邊拉被子一邊躺下，閉上眼睛假寐。乖乖地隆，媽媽拿了我的書，就不走一直站在我的床頭邊就是不動，她不動我也不動，一直就這樣動也不動，兩人僵持著。過了好久，媽媽終于堅持不住，輕輕地走出去了，輕輕地關上門，腳步聲消失在對面的房間里。聽到媽媽拉開椅子坐下來的聲音時，我骨碌一下，從床上跳起來，打開床頭燈，在床上搜索，果然找到了《廣場上的蟋蟀》，就著燈光，有滋有味地看起來，塔克老鼠的聰明市儈讓人不由自主地會心一笑;亨利貓的忠誠和憨厚使我想到了我的同伴，更讓我陶醉地就是柴斯特與主人之間那份真摯的友情……卻不知時間已過去了……

　　“哐當”一下，“樂樂，11點，你怎么還在看書?明天怎么起得來呀?”隨著媽媽地一陣咆哮，我嚇得把書往地上一扔，像耗子一樣飛快地鉆到被窩里，再也不敢伸出腦袋來。就這樣，我迷迷糊糊地睡著了，夢里的柴斯特演奏著動人的`音樂，觀眾發出一陣又一陣的掌聲……

　　第二天一放學，我就飛快地往家趕，連那香甜的零食都不能阻擋我回家地腳步。一回到家，就到媽媽的房間，翻箱倒柜，非要找到這本書不可!不一會兒，憑我的經驗在媽媽的床頭柜的第二個抽屜中找到了。哼，以為換個抽屜就能騙過我呀!沒門!我就打開書本，一頭扎進了書海中，誰也不能打攪我!媽媽回來，只能無奈地嘆口氣：“為了看書還跟我玩捉迷藏，這真是一只耗子，夠狡猾的。”

　　耗子看書還體現在“雜”上，小說、散文、漫畫PATY、自然科學、童話，什么都看。有段時間，我一直沉迷在漫畫中，一放學就呆在學校旁的書店，看到連回家都忘了。急得耗子老媽不知怎么辦才好，最后在家里成立這樣一條不平等的條約：在外面看就算了，不能花錢帶回家在家里看漫畫書。結果，看著那一本本漫畫被媽媽打包，扔到下面的垃圾桶時，我心痛呀，那可是我平時省吃儉用買下來的呀!不過，現在學校舉辦了課外閱讀七色考級的活動，我明白了耗子老媽的良苦用心，因為，閱讀書目課外書我已完成了80%，而且我看過的書上面還沒有羅列呢!

　　耗子為了啃書，不僅犧牲了課外時間，還戴上了眼鏡。別人總遺憾地說：“樂樂，你有雙漂亮的眼睛，戴眼鏡可惜了!”耗子卻笑著說：“戴上眼鏡，顯得有知識，更有學者風范呀!”

　　我要的是書作文 16

　　關于讀書，人們各有其法。孔子強調學思并重，不可偏廢；孟子主張博覽群書；袁枚認為“書非借不能讀也”；徐特立力行“不動筆墨不讀書”；梁實秋憎惡“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”的勸學文；夏承熹教導學生“舉凡讀書，第一要去除‘得失之心’的障礙”；臧克家讀書只欣賞，不研究。名人們讀來讀去，讀多了，讀久了，便進入了史學大師王國維所描述的讀書治學的三境界：“獨上高樓，望斷天涯路”,“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”,“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”。

　　掩卷沉思，讀書要講究方法，容易學習；讀書要有明確的目標，也容易做到；惟獨不“苦讀”，“以讀書為樂”讓人為難，更讓人心馳神往。

　　其實，只要我們轉變觀念，放松心情，用心體會，就能快樂地讀書。

　　讀書使人快樂，讀一本好書能使人沉醉其中，進入物我兩忘的境界。選一個風和日麗的日子，找一個清幽雅致的地方，一邊吃著冰淇淋，一邊捧著心愛的寶書津津有味的讀著，別提有多快樂！

　　最近，我剛讀完了《魯賓遜漂流記》。這本書很有趣，有很多地方觸動了我的心靈。

　　魯濱遜立志要當一名航海家，就是這個愿望支撐著他，讓他有了不平凡的經歷。

　　魯濱遜19歲那年，他不聽家人勸告，離家出走，獨自登上了去幾內亞的航船。可啟程不久就遭遇了風浪，大浪吞沒了船只，魯濱遜被沖到了一個荒無人煙的小島上。

　　但他沒有絕望，而是自力更生。他用帳篷搭起了一座防御外敵的`“城堡”；用在十字架上刻下斧痕的方式計算日期。沒有吃的，便在山上打獵摘野果充饑。有一次，魯濱遜將原來喂家禽的口袋倒在了地上，不幾天，地聲上長出了禾苗，后來還抽了穗——原來是麥子。為了生存，魯濱遜又自制了一些簡單的用具：桌子、椅子、羊油燈、存儲糧食的泥甕、泥罐、瓦罐、篩子、烤爐等。而且，這時他有了一群羊，能吃上羊肉，喝上羊奶，還能吃乳制品。

　　魯濱遜就這樣在島上過了許多年。直到第23個年頭，一群野人劃船到島上打算將俘虜殺死吃掉。其中一個俘虜趁人不備逃了出來，魯濱遜開槍打死了追趕他的野人，救下了這個俘虜——其實他也是一個野人。那天是星期五，魯濱遜就給他取名叫“星期五”，他從此成了魯濱遜的仆人和朋友。

　　到第28個年頭，一條英國船來到小島，船員叛變，船長被扔到島上。魯濱遜和“星期五”救了船長，幫他奪回大船。魯濱遜于1686年12月19日乘船離開了海島，1687年6月11日抵達英國，回到了闊別35年的家鄉。

　　讀了這部小說，我懂得了在失望中燃起新的火苗，只要堅強、努力，一定能戰勝困難。而小說中那一個個精彩場面，更讓我意猶未盡，讓內心充滿了快樂。

　　契訶夫說：“書是音符，談話才是歌”。其實，書也是歌，只有快樂地讀書才能聽到，才能吟唱。

　　要達到此境界并不難，關鍵是要端正讀書的心態。

　　為功名利祿而讀書，自然把書當成了工具，時刻琢磨如何用書鋪一條飛黃騰達的路；為了消遣而讀書，也就把書當成了玩物，充其量只是催眠曲。如此讀書何嘗不是對書的侮辱呢？

　　讀書于我是快樂的，因為快樂，所以自己腳下的路更綿長，自己的腳印更清晰；所以地平線并不遙遠；所以能讓人風雨兼程并陶醉其中。

　　我要的是書作文 17

　　時光荏苒，斗轉星移，曾幾何時，圖書館已成為了我心靈的圣殿、思想的驛站。

　　在那里，我感到了大自然淳樸的氣息與野味。山澗的清泉丁丁咚咚，林間的綠色令人心醉，天邊的晚霞輕盈縹緲，枝頭的花朵芬芳四溢。

　　當我暢游于那美妙的文章中時，感到，它們一樣的清澈，一樣的靈活，一樣的沁人心脾！沒有雜質，只有那種平凡的而又純潔的如泉的清新。在凡世里生活，被海潮襲卷著，難免會落一心沙塵，而那一縷縷、一滴滴清泉汩汩流過我的心房時，給我留下的是一顆水晶般燦爛的心。

　　書如山里一瀉千里的瀑布，每一字，每一句，每一行都充滿著靈氣，富含著激情，萬馬奔騰，氣勢雄壯。就在我心灰意冷或消極疲憊的時候，有那么一脈天與地的.精氣沖擊我的靈魂，仿佛為生命灑滿了陽光。

　　那種“惟我獨尊”的狂傲，那份“天地同在”的氣魄油然而生。就像瀑布一樣，在凹凸的利石上擊碎自己，換個晶瑩滿天。

　　“呼——”你聽到風聲了嗎？風吹著浮萍四處漂泊。讀書，就有如感受浮萍的輕松和隨意。

　　不妨輕輕卸下肩上的重擔，心上的繩索，追隨的肩膀，去書中尋找屬于自己的浮萍心境。多讀書，品位的不僅僅是清新、熱烈和浪漫，更有一份哲理。

　　就如同坐落著的山，是永恒的哲理。讀書，如同爬山，“登的愈高，望的愈遠。”

　　當書里的理性，擦亮了眸子，便有“會當臨絕頂，一覽眾山小”的豪邁，目光就會穿越世俗的塵埃上升為一種高度、一種品位、一種灑脫、一種超俗。當執筆時，那種最遠古、最單純、最接近自然的思想會不斷涌出，沒有塵囂的嘈雜！圖書館以它那獨有的魅力啟發著我、熏陶著我、感悟著我，載我揚帆起航，帶我搏擊風浪，領我經歷風雨，指引我翱翔在書的殿堂中，伴隨我萌發、成長！我愛讀書！第二篇書為友如同與人為友，我們應該選擇最好的書。

　　一本好書就像一個好朋友，從它那里我們能吸收到很多好的東西。在書的身上能尋找到在課堂上所學不到的知識，課外所找不到的歡樂。

　　在書的海洋中暢游既是一種精神上的享受，又是一種知識上的收獲。書是燈塔，給大海的孤帆引導方向：書是翅膀，載著奇異的幻想在藍天中飛翔：書是鑰匙，打開知識的大門。

　　夜晚，當我捧著它在淡淡的燈光下貪婪地吸著它的精髓時，心中的那份激動與快樂又怎能用語言表達？我與書中的主人公共同分享那份快樂與傷悲，作者高興我捧腹、我開懷，作者傷悲我暗自流淚。它讓我在假期中感到不寂寞，能把我引人知識的殿堂，領悟做人的道理，找到理想。

　　給罪人新生，書是智慧的先知：喚浪子回頭，書是慈愛的母親。如果沒有書，就像天空失去太陽，留下一片黑暗和凄涼？如果沒有書。

　　世界就像一個失去鑰匙的鎖，即便精美而華麗，又有什么意義呢？正因如此，我才有了“發奮識遍天下宇，立志讀盡人間書”的誓言：才有了“愿乘風破刀里浪，甘面壁讀十年書”和“讀破萬卷書屋里，氣凌千古幽州臺”的座右銘。在書的引導下，我領略了人間的滄海桑田；嘗盡了人生的酸甜苦辣；明白·了什么是付出，什么是回報，懂得了什么是淚水，什么是歡笑。

　　書是生活豐富多彩，書巾有黃金屋。書是人的益友，是走向成功的階梯。

　　我要的是書作文 18

　　書是知識的海洋，書是知識的源泉，書籍是人類進步的階梯。每當我看到這些大小不一的“朋友”時，就會被它里面的內容所吸引。此時，我便成了它們忠實的伙伴。

　　小時候，我便結識了書這個忠實的“朋友”。書中是一個布滿彩圖與拼圖的世界。在書中我得到了一個又一個道理：如果不按規則辦事，會給我們的生活帶來很多麻煩；驕傲使人落后，謙虛使人進步……原來一個很平常的事也蘊含這么多的道理！我覺得讀書讓像我這樣的孩童變得好高大，仿佛舉目四望，一眼就能看見中國的歷史，發現新大陸，看到埃及的金字塔，直到我不舍地合上書，腦海中還像放電影似的'浮現出各種畫面。我有一種幸福的感覺：讀書真好！我愛讀書！

　　漸漸地，我告別了娃娃書，步入了文學的殿堂。書從一本本連環畫變成了豆腐塊一樣大，變得更加深奧了。我不在僅僅沉浸于童話世界，我常常不由自主地陷入歷史中。當商鞅變法成功之后，我禁不住大聲叫好；當可憐的小女孩凍死街頭時，我的眼淚奪眶而出；當科學家拉曼發現了“拉曼效應”時，我快樂無比……讀書真好，我愛讀書！培根在《論求知》中不也有相同的感想嗎？讀書不僅開拓了我們的視野，而且還進化了我們的心靈，使我們的靈魂得到了升華。

　　后來，我與書成為了“青梅竹馬”。我從課外書中所了解的知識，遠遠地超過了課本。我愛讀書！在讀書時，我會把自己想象成書中的主角，體會一下主人公的喜怒哀樂。有時，我還會像一葉漁家小舟，帶一天的收獲滿載而歸。在我看來，讀書便是一種享受，一種人生的樂趣。因為它陶冶了我的情操，豐富了我的情感。我曾為被黑暗社會所吞沒的小音樂家楊科流淚；為“鞠躬盡瘁”的諸葛亮病故五丈原而惋惜；也為有水泊梁山一百零八位好漢的俠義之舉而激動不已……

　　現在，我接觸到的東西越來越多，馬克·吐溫筆下的湯姆是多么了不起！契訶夫為什么要塑造一個可憐的凡卡？張天翼刻畫的大林與小林是多么的有趣！飽經風霜的小三毛什么時候才能回到自己母親的懷里……讀書使我過得充實，讀書讓我懂得了什么是美麗善良，什么是狡猾丑陋。

　　每當我看一本書，總會把書包上書皮，看完以后再放入書箱中。就這樣，我看了很久的書依然那么新，像剛剛才買的一樣。為了加深我對每本書的印象，每看完一本書，我都會把學到的知識與自己的感悟寫成讀書筆記。

　　不同的書把我帶向了不同的境界。童話書，把我帶到了令人神往的仙境；科技書，在我面前展現出四個現代化的宏偉藍圖；智力測驗，使我絞盡腦汁，冥思苦想；戰斗故事，把我帶入了槍林彈雨的戰場。吃飯時，捧它；睡覺時，戀戀不舍地把它放好。我看完了一本又一本，總是貪婪地看不夠，看不厭。書包里，經常放一本《四庫全書》；書箱里，堆放《論語》與《水滸傳》等各類書籍。

　　書，是我最親密又忠實的伙伴；書，使我對未來無限向往；書，使我知識更加豐富。

　　書是我知識淵博的師長；書是我行為的指南；書是我一生最好的伙伴。讀書豐富了我的課余生活，激起了我對知識的渴求。著名作家高爾基曾說過：書籍是人類進步的階梯。讀書吧，書給了你光明。當我真正理解這話時，我更加喜愛讀書了！

　　我要的是書作文 19

　　生活如水、如雨、如花、如棋、如茶……

　　面對生活的多彩，我們選擇了人生；

　　面對人生的悲歡離合，陰晴圓缺，我們選擇了擁抱與品味。

　　雋永的小品如潺潺小溪邊生長的無名小花，零星的，散落的，但卻是芳香的，天使的，濃郁的，悠長的。

　　讀書，是一種享受——享受陽光，明媚；享受空氣，清新；享受歷練，深邃。

　　讀書，是一種情懷——關照自然，渴望傾聽，親近生命，走入心靈。

　　讀書，是一種幸福——自然中的小草、小樹，人類中的快意與波瀾，都會閃爍愛的火花，情的充溢，都會流露出笑的寬慰，苦的澀味。莊子的超俗，陶潛的隱逸，岳飛的壯懷，路遙的奮力，都會給你一顆澄澈的之心，平靜這心，充沛之心，向上之心。

　　讀書，使你如風，掠過千山萬水，黃河黃山、長江長城。使你如燕，羞過綠色，藍色與黃色的家園，貪圖西雙版納與大興安嶺，傾聽雅魯藏布與喜馬拉雅。

　　但是我們要明白，讀書籍是為了豐富自己的知識，而不是一味相信“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”，這不是好的學習目的，只是為了金錢和利益。

　　我們讀書籍是為了凈化心靈，使心無雜念，陶醉在優美的語言中。

　　自古以來，凡是有大成就的人，幾乎都是愛讀書的人。有人說，打開你喜愛的.書，就走近了心靈，開始了對話與交流。讓你走近了歷史的隧道與時間的定格。

　　高爾基說過：“書籍是人類學習知識必經的階梯。”的確，書籍不僅教給了我們知識，還教會了我們獨立，善于合作以及做人的道理……總而言之，書籍帶給我們的是無窮無盡的財富。

　　愿書與我們同行。

　　一談到讀書，我的話就來了。

　　我最初接觸的，只是那一本本無字的圖畫書。每當我翻閱起這些書的時候，都樂此不疲。

　　但我三，四歲的時候，這些圖畫書已經不能滿足我的需求了，每天晚上，我都央求媽媽給我講一段《西游記》，每當媽媽給我繪聲繪色的講故事時，我都深深的陶醉在其中。但是，媽媽每天都只講一段，就停止了下文，我只有帶著對下面故事的無限懸念，在媽媽的催促下，極不情愿的上床睡覺。可是，每天才一段，這樣聽太慢了，什么時候才能聽完啊？！

　　我咬了咬牙，拿起一本《西游記》，快速地瀏覽開來，越看越入迷，越看越有趣。但有很多意思都不明白，比如說：“只見師傅跪在地上，望天禱告：‘上天過往神靈，保佑我賢徒孫悟空無災無難……’”因為那個時候對詞語的理解并不在行。

　　到了十歲時，我開始接觸外國小說，從《安妮日記》到《魯賓遜漂流記》，從它到《呼嘯山莊》，再到《簡·愛》，每一本都使我愛不釋手，特別是《簡愛》中的一段：“難道就因為我一貧如洗，默默無聞，長相平庸，個子瘦小，就沒有靈魂，沒有心腸了……我不是根據習俗，常規，甚至也不是在用血肉之軀同你交談，而是我的靈魂在同你的靈魂說話，仿佛我們穿過墳墓，長在上帝腳下，彼此平等……”每一段文字，每一句話，都令我回味無窮……

　　再轉向中國，《紅樓夢》一直是我鐘愛的小說之一，雖然里面的人物多，但只要用心去讀，還是十分有趣的，但是我并沒有嘗到“滿紙荒唐言，一把辛酸淚的滋味”，也許是我理解得不夠深刻吧？！

　　俗話說：“行萬里路，讀萬卷書。”我相信，書一定會陪伴我一生一世！

　　我要的是書作文 20

　　我和爸爸一起閱讀了一篇文章，它的題目是“享受讀書的快樂”。這篇文章引起了爸爸和我的共鳴。

　　它說“一個個童話、一首首詩與一曲曲兒歌從書中神秘地跳出來，成為我最好的朋友。書，不知多少次趕走了我的煩惱，給我帶來無盡的歡樂。”是呀，我最喜歡書了，床頭、衛生間、媽媽的車后座上都有我放置的書籍。爸爸、媽媽工作忙，不能陪我的時候，我就看書；躺在床上睡不著時，我就看書…爸爸、媽媽對書好像也有很深的感情，我常常看到他們坐在沙發上、靠在床上捧著書。爸爸對書很愛惜，記得前幾天，爸爸給我講《西游記》，講完一頁后，我粗心隨意地翻書，結果把其中一頁撕裂了，爸爸嚴肅地批評了我。他說：小時候，書店不多，書店里書也不像現在這么豐富，家里更是拿不出多余的錢買書 。

　　文章中講到“在六年的小學階段，我讀書的興趣與日俱增，翻開無數書的扉頁，踏入了一篇篇有趣的故事中。我與簡愛一起歡樂，一起悲憤；在水流中與湯姆索亞共同歷險；在恍惚、迷亂、搖擺、清醒、執著中與根鳥一往無前；來到昆蟲世界與法布爾共同探索昆蟲的習性、本能、計謀、手段…我愛書，以游歷書中世界為樂。”寫得太好了，在夢里我就曾去過花果山和猴兒玩耍，偶爾我還會想象變成蜜蜂飛進花朵里一探究竟…爸爸對我說：書中的世界似真似幻，一本好書能滌蕩心靈、激發潛能…

　　它還講到“書，給我插上了翅膀，讓我在世界各地自由的飛翔，幫我找到了許多伙伴：活潑的安妮、調皮的彼得潘…書，讓我認識許多名人：在俄羅斯陰沉沉的雨霧中，一代文豪托爾斯泰正在書桌上奮筆疾書，一部部不朽著作從他筆下誕生：ㄍ復活》、ㄍ戰爭與和平》…偉大的音樂家貝多芬，雙手在琴鍵上起落如飛，又如同暴風雨一般擊打下去，奏出令人驚憾的樂曲…我愛書，以結識書中人物為樂。”嗯，我知道彼得潘，我也認識流浪的三毛、美麗的白雪公主，我真想進入他們的世界，成為他們的朋友…爸爸說：他看《水滸傳》是夜晚，院落里大人們在聊天消夏，一束燈光悄悄地穿過窗臺、溜進屋里、透過蚊帳、映在墻上，爸爸不算粗壯的胳膊舉的酸痛。哈哈，爸爸小時候是在被窩里認識林沖、武松、魯智深還有施耐庵的…

　　文章很有想象力的說到“看，迎面又走來穿著裙子的愛麗絲，她看看手中的`蘑菇，讓自己時大時小。幾只金龜子飛到我面前，地上是一隊松毛蟲在有序的前進，為后面的法布爾開路。這是尼爾斯，他與白白胖胖的大白鵝一起飛來了，他們隨著大雁一同飛過瑞典的山山水水…我愛書，以體驗書中趣事為樂。”愛麗絲夢幻奇境、法布爾的昆蟲世界、尼爾斯騎鵝歷險，還有海底兩萬里、大個子老鼠和小個子貓…那么多有趣的情節、神奇的故事，這些書都會讓我愛不釋手！當然還有一些故事，如《阿里巴巴和四十大盜》、《福爾摩斯探案集》等，讓我忍不住想看又有些害怕，特別是在晚上。爸爸說：“作品源于生活，高于生活。故事里很多事都是虛構的，這些驚險的、好玩的書，爸爸抽時間陪你一起看…”

　　我愛書，以游歷書中世界為樂；我愛書，以結識書中人物為樂；我愛書，以體驗書中趣事為樂。我和爸爸都愛書，我們相約要一起多讀書，讀好書！

　　我要的是書作文 21

　　讀書真的只是為了薄證嗎？我曾經問過自己這個問題，但是現在，我的高中生活讓我明白了什么是讀書，這個問題也就結束了。因為，我知道，讀書是一輩子的事情，不會因為我的停留而有任何改變。相反，我很慶幸我在高中找到了這個問題的答案，而這一切都源于我的老朋友的一句話……她說，“我從來沒有想要過學位”，所以，真的，她沒有好好學習。聽到她說這句話的時候，我就在想：為什么她從小就有勇氣說這句話？也許，我們的經歷不一樣。我們能說在她的價值觀里，讀書永遠只限于一張空靈的證書嗎？不，當然不是。閱讀在我們的生活中有許多用途。當然，我愛讀書，從來沒有把讀書當成一種負擔。我感覺它就像是大自然賜予我的圣水，讓我追隨它的腳步。每次打開一本好書，眼前呈現的都是不一樣的畫面。它是虛幻的，但卻是真實的。尤其是在學習壓力緊迫的今天，讀書修身養性就更有必要了。讀書帶給我的不僅僅是單純翻頁的“快感”，更讓我清晰的明白前方的路是怎樣的，我還面臨著多少困難。另外，我該怎么繼續往前跑，跑到我想去的地方。

　　每一個經歷過高三的高三學長，都有一個美麗而羞澀的夢。他們很早就為自己建立了一所堅固的大學，并為此做出了不懈的努力。但這些都需要他們努力。怎么做？答案是讀書！大量的閱讀讓他們自然而然的為自己的未來繪制了藍圖。磚和瓦都是他們建造的'高墻。他們用所讀的知識武裝自己，使自己變得強大，從而不容易被實際的坦克所壓倒。每年高考分數的時候，經常聽到一些同學感嘆：“某某今年誰上了哪個學校，他分數那么高，好羨慕！”！然后是羨慕嫉妒恨的表情。然而，誰也不知道這些高材生背后有多少悲傷的故事。他們把我們喝咖啡的時間花在閱讀上，把我們剪指甲的時間花在床上閱讀上，把我們歡笑的時間花在閱讀上。他們把所有的時間都用來學習使用，但他們絕對不僅僅是為了應付中國高考，而且對閱讀有著深深的熱愛，這讓他們試圖理解任何值得關注的話題。真的，我很佩服他們，因為這種日復一日的閱讀不是每個人都能掌握的。

　　相比那些整天跟別人說：我看過什么書，順便問一下，里面的情節是什么？太精彩了！這些人真的認真讀過這本書嗎？我相信真正會讀書的人，永遠不會自吹自擂，不會多嘴，永遠不會是真的而是真的。他們會用自己的思維去思考為什么會這樣，這樣做的意圖是什么，這樣做的后果是什么，等等。這恰恰是他們認為存疑的一系列問題。他們通常的閱讀驅使他們思考。閱讀影響我們的一生。我不會說讀書是天堂，但讀書是人間的真理。我只知道讀書是我身體的一部分。沒有它，我總覺得心里有個洞。讀書讓我與人交流順暢，這一般來說是提升到另一個層次。要知道，那種感覺真的不一樣，尤其是別人夸你“哎呦，你知識面真廣”的時候，你會有熱血沸騰的感覺。

　　當然，讀書不僅僅是為了別人的贊美，更是為了自己的提升。我一直跟姐姐說，多讀書總會有好處的。雖然它的優點現在還沒有表現出來，但是總有一天，我們會為那個無知而又苦苦讀書的孩子感到驕傲！讀書不只是為了一個證書，更多的是一個證明，一個自己的證明！所以，在你的床頭柜上放一本好書，你會一直享受著夕陽的美麗和鮮花的迷人芳香！

　　我要的是書作文 22

　　我愛讀書，書是摯友，書是良師，書就像大海，讓我們盡情地遨游；書就像一盞明燈，照亮我們燦爛的明天。不為黃金屋，不為顏如玉，不為千鐘粟，只是為了滿足自己讀書的渴望。我很喜歡讀書，每次都把買回來的書放在我的房間里。日積月累，我的房間也變成了一個小書房。

　　書能通古今，縱橫萬里。書中所表達的萬千氣象，會使我們心馳神往，受益匪淺。蘇軾的“老夫聊發少年狂，左牽黃，右擎蒼。錦帽貂裘，千騎卷平岡”是何等的風流、何等的氣魄！李白的“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”又是何等的傲岸、何等的倔強！在我的書屋里我“樂而忘憂”，越讀越體會到古人談到讀書時，總是“食不甘味，寢不安席”的道理。

　　在我的書屋，有的書，像甜甜的蜜桃，很好吃，咬一口，便品嘗到它的甘美；有的書，卻像那青青的橄欖，最初，并不爽口，甚至還有些苦澀，但細細咀嚼起來，便會感到一股清香，陣陣回味；有的書像風塵仆仆的.流浪漢，又像走南闖北的旅行家，肚子里裝滿了稀奇古怪的風土人情和天涯海角誘人的風光。它磁鐵般吸引著我，在我眼前展示了姿態萬千的大千世界，使我覺得世界仿佛縮小了一般。日復一日在我的小小書屋里，我認識了亞細亞、歐羅巴……認識了猶太人、吉普賽人……認識了自由女神和埃菲爾鐵塔……認識了我們的地球和天空。

　　我欣賞到了曹子建《洛神賦》的“余情悅其淑美兮，心振蕩而不怡。”體會到了賈寶玉的“縱有弱水三千，我只取一瓢飲。”更深深地被范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。”所感動……

　　“書是生命的源泉”，對我來說，真是說到心坎里去了。一本好書在手，我就不管天時地利了，上課看，吃飯看，甚至躲到被窩里看。這不，鼻梁上架起了“望遠鏡”就算是辛苦費吧！我喜愛看武俠、漫畫，但我更愛看一些名人名作，比如《魯迅全集》、《家》、《紅樓夢》……因此，我也很喜歡去書店和圖書館，來到書店，面對著多得令人眼花繚亂的書籍，光那五顏六色的封面就足以叫人心醉神迷，一頭扎進書堆中，一本本地尋找自己的意中物，一旦發現目標就如獲至寶，小心翼翼的將她請進我的書屋，據為己有。

　　我靈魂的書屋，在它改變我的同時，我也萌發了一個念想，對書，闡述出我的觀點，表達出我的感想，描繪出我的理念，做一個評書人，做一個聯想者，做一個引導家。

　　我的這個夢，是真實的，是可以實現的。我的書屋，是我精神的支柱，我的語言，是我夢境的橋梁，而我的行動，是破夢的利器。有夢的我，不會讓夢只是個念想，我要讓夢面對真實的世界。相信我的夢想，是可以用努力的汗水換來的，相信我的夢想，是可以經得起一切困難的歷練，相信書本，可以改變平凡的自己，讓自己得到慰藉。讓我取之于書的財富也用之于書。

　　對，不一定人人有書屋，但人人都一定有夢，無論是大是小。而我的書屋夢，它不一定精彩，也可能是平凡的，但，我可以為書而有夢，為夢而拼搏，為拼搏而付出。

　　書讓我領悟到了人生的真諦，每當迷惑、彷徨時，書猶如一支明亮的火炬，指引我前進的方向，為我排憂解難，增加我的勇氣和信心。當我悲傷痛苦時，它告訴我，悲傷是短暫的，它并不代表整個人生！

　　我的書屋，我成長的樂土！

　　我要的是書作文 23

　　其實人們一直都把“讀書”和“上學”、“上課”這些詞混為一談，錯了。現在學校里面優秀的學生干得最多的就是做參考書、做試卷之類的，已經很久都不讀書了，連教科書都不了，何況是其他的文學書呢！不優秀的又分為兩種：一種是使勁還想變成優秀的，但這種人整天就去想著怎樣變優秀去了，連參考書都沒空做，遑論其他；另一種就是曾經想優秀，但某年某次，終于擠爆了頭也沒有優秀成，便終于只有趴在桌上呼呼小睡了。好像是某個很厲害的人曾經說過：就像在男人和女人間還存在著半男半女的人一樣，在優秀和不優秀的人間也有半優秀也就是半不優秀的人。而我，就是其中之一。我是愛讀書的。要讀書當然得去書店，書店和學校的圖書館當然不同。如果說書店的老板是小老虎的話，圖書館的管理員就是小老虎它媽——老母老虎——好像誰都吃過她的奶似的。

　　書店這玩意兒實在不錯。不錯到成了我第三想到的地方。第一是家，第二是網吧，第三就是書店了。當然，第四也就是最后就是學校。

　　不過真正想讀書的人要讀的書都是在某個不起眼的角落，必須得穿過什么兵法、什么全解、什么育兒指南等組成的幻障，當然這也就顯得它們的難能可貴。千呼萬喚始出來嘛！最怕的是千呼萬喚都不出來。輕輕或許是輕率地拾起一本，原來是余秋雨的《文化苦旅》。厚重的文化歷史壓得你喘不過氣，看到了不到兩分鐘就將他放回原處。然后發現它旁邊書名意義含糊的《月暗吳天秋雨冷》，看了才知，原來是一個叫金文明的老家伙和余秋雨打筆仗。最后居然打出了書，還是兩本。但我每次去它都還呆在那里，最后《文化苦旅》都走了，他也還在那里，這可能證明他堅守了自己的陣地，堅持了自己的文學操守。但買書的人卻不買帳，該讓指紋出現在哪兒，就讓它出現在哪兒。

　　顧客就是上帝，但是只指舍得掏錢買的顧客，很不幸我不是。有一天下午，我到了學校對面的書店，我是沖著《就這么漂來漂去》去的，老實說，這在韓寒的所有書中是我最不喜歡的一本，寫的賽車我又不懂，還有那么多的照片，多少有點騙錢的意思。更重要的'是那是一本盜版書。不過還算是盜版中的上等貨色，至少全書是一字不落地全盜，不像某些不負責的盜版書商，將書的上半部分印了，再將上半部分印在本該下半部分出現的位置上，這種人不僅對不起作者，連讀者也都對不起的。最后，我以比翻臉還快的速度翻完了剩下的部分，看看時間還早。就始終惦著《一座城池》，如果那個書店可以把它租給我，我也只有九元錢在身上了，押金都不夠，然后我決定用自己三寸不爛之舌說服店主，然后我就想該怎樣說服她……然后我就到了。

　　“阿姨，你們這兒的書租嗎？”我用盡量禮貌的口氣問道，只為得到一個肯定的回答。

　　“不，不租”。她回答得果然很肯定。

　　我可惜似地走出了書店，然后我想：不租就永遠別租，你不租，我隨便進來翻又怎樣？你奈何得了我嗎？我就不信一次看一些，一年還看不完。哼！

　　但，當我第二天我再去的時候，《一座城池》已經不再了。只剩下四大名著和《果殼中的宇宙》等，上面的灰塵似乎也已有很多了。這大概就是經典和暢銷書的區別吧！也許有一天，我能夠寫出一本既經典又暢銷的書吧！

　　也許……

　　我要的是書作文 24

　　我最大的特點之一就是愛讀書。俗話說，“得到一本好書就像交到一個好朋友。”所以每次拿到書，總是把吃飯睡覺都忘得一干二凈，還得一口氣看完才罷休。

　　我小的時候喜歡看繪本。別的小朋友撕了有圖有字的紙，我卻小心翼翼的放好，一個個仔細看，又放好，又看。當時我媽對我爸說：“這孩子長大了一定是讀書的料。”

　　果然如父母所料。我現在真的很喜歡看書，看到一本好書，比如千顆珍珠。有時候先看原著，然后在電視上看改編的故事。這加深了我對故事的印象，加深了我對閱讀的熱愛和興趣。

　　就因為我喜歡讀書，書就成了我生活中不可缺少的伙伴。有時候為了借一本好書，我愿意不惜任何代價用心愛的郵票去換。

　　記得有一次，聽說我一個同學買了一本高爾基三部曲的小說—《童年在人間我的大學》，聽說內容很精彩，心里又忍不住癢癢，就找我媽要錢買。但是我媽說價格太高，她不同意。我不得不向那個同學借。但我掙扎著說話，他一個“借”字都沒吐出來。他還說：“我的書不是隨便借的，除非用數碼嬰兒郵票換。”我不得不以一種不滿的方式回家。

　　回到家，我打開郵冊，看看這個，再看看那個。這些都是我的寶貝！但我仿佛聽到年輕的高爾基對我說：“來聽聽我的故事！”改，還是不改？我權衡了又權衡，最后下定決心，挑了一張魯迪獸的郵票。我看著郵票說：“魯迪畜生，魯迪畜生，現在我要讓你受委屈了。有機會我一定會把你變回來的。”走向同學家之前，我看了看，摸了摸這張郵票。

　　記得還有一次，我和爸媽去新華書店看書。一進門，我就抓起一本書，津津有味地看著。看完一本書，又看了一本書，再也沒有離開過。一個小時兩個小時后，我像個木頭人一樣站在那里，聚精會神地讀著一本書又一本書，仿佛什么都不存在。11點半，爸爸媽媽著急了，對我說：“我每個周末帶你去書店看書。快回家！”聽完之后，我自然很開心，但又想多讀點書，最后無奈地離開了書店。

　　有一次，我又來了書店。我環顧四周，發現《西游記》和《三國演義》。爸爸慢慢地說：“你要這些書嗎？”我趕緊說：“是的，當然。”爸爸對店員說：“我買的.。”店員把書放在塑料袋里，給了我們。我的情緒突然高漲起來，拉著爸爸的手說：“爸爸，我想買書。”爸爸說：“我們不猶豫買書，只要你有時間看。”可惜我們把柜臺上的書都搜了一遍，就是找不到我要的書。幸運的是，我目光敏銳。我在二樓看到了兒童少年讀物，把爸爸媽媽帶到了二樓。在二樓，我找到了《少兒百科全書》，《百問百答》，《宇宙之謎》，《三星作文》。起初，父親猶豫不決。經售貨員介紹，我爸還是買了。爸爸又給我買了一套《十萬個為什么》。這次出來，真的是滿載而歸。

　　回來的路上，我把自己買的書都拿著，小心翼翼的，生怕摔到地上摔碎。

　　回到家，我渾身酸麻。但是我還是很開心，因為我可以知道更多以前不知道的事情。

　　我愛讀書，因為書籍是人類進步的階梯，可以把人類從無知變成天才；它可以帶領我們從一個狹窄的地方走向知識的無限海洋。我愛讀書，因為它能開闊我的視野，增長我的知識，成為新世紀的優秀少年！

　　我要的是書作文 25

　　“一書一世界，一文一乾坤。”宋人程頤曰：“外物之味，久則可厭；讀書之味，愈久愈深。”惟有不斷閱讀的人，才能體味書中的酸甜苦辣，才能感悟作者的良苦用心，也才能暢游在形形色色的人海中。

　　讀書就像打開了一扇扇新的未知世界的窗戶，突兀在你眼前的是藍天白云，綠水青山。于是你會按捺不住內心的沖動，吸允著新鮮空氣，翕張思想的翅膀——遠遠不是獨弦琴，而是像鋼琴一樣的彌漫。一旦讀到智慧之外，意境之外，寵辱之外，你則心無羈絆，物我兩忘，超凡脫俗。

　　沉浸在書中含英咀華，練達性靈，陶治情趣，使媚俗不在，浮躁不再，心靈寧靜。沐浴晨曦，斜倚晚霞，在暮晨鐘里，懷一份古典情懷，沖破世網塵牢，名韁利索的困擾。心情伴書平和而寧靜，靈魂伴書純凈而起然。

　　有人說，讀書是精神的散步和漫游。我亦有同感，讀書是一種精神享受。就像我們一日三餐中的佐料，它們不是生活的主旋律，但它們會使我們的生活更有滋有味，更豐富多彩。

　　書，將我們帶入一個比現實更為深邃的精神空間，讓思緒任意馳聘，讀書將靈魂升華至一個純真的高度，審視自己思考人生。讀書讓我們有力量抵御世俗的種種誘惑。

　　高爾基說：“書籍是人類進步的階梯”，讀書是提高文化品質，提高生活質量的最佳途徑。

　　林語堂說過，世間確有一些人的心靈是類似。不同的人，會在不同的文字里找到自己的`影子。讀書也可以從他人的觀點中找到適合自己的道路。

　　現在，讀書已經不僅僅是我的愛好了，而且成為了我生活中不可缺少的一部分。在我那并不寬敞，并不華麗的家里，四處都有書籍的蹤影。是書，裝橫了我的家；是書，把我家變得充實。雖然并非全是名人書籍，卻都能給我莫大的啟示。我愿意讓書籍占滿我的家，因為我知道“書籍——通過心靈觀察世界的窗口。住宅里沒有書，猶如房間沒有窗戶”，如果把生活比喻為創作的意境，那么閱讀就像陽光。

　　以前大人都說借酒消愁，而我有時卻在借書“忘”憂，書不僅給我帶來了無窮的快樂，也使我忘掉了許多的憂愁。幻想一個人坐在寂靜，空曠的地方讀書，泡一杯香氣噴噴的茉莉花茶，一邊看書，一邊品茶，真有一種心曠神怡的感覺。

　　現在我明白了：讀書不僅僅是汲取知識的手段，也是一種美麗，休閑的享受。

　　書是無窮的，知識是無邊的，只要你肯努力去探索，去尋找，就會發現：知識在你身邊無處不在。

　　讀書說難就難，說易就易，重要的是你怎么去更好的面對。

　　讀書表面上是枯燥，可是一旦你發現了讀書的樂趣，那么它就會讓你在生活中受益匪淺。

　　讀書的價值不在于它的價格，知識的多少，表面是否美觀，而在于你能否把書上的知識用精確的語言來表達，讓它永遠在你的腦海中儲存。

　　讀書，會在你孤單寂寞的時候給予你欣慰，在你情緒低落時給予你快樂，在你無所事事時讓你充實。我個人認為，書就是我最忠實的朋友，一個永遠不會背棄我的朋友。

　　閱讀的最大理由是擺脫平庸，早一天就多一份人生的精彩；遲一天就多一天平庸的困擾。立志識遍天下字，發憤讀盡人間書。

　　我要的是書作文 26

　　收拾屋子，找一本很久以前的故事書。我以前很愛，總是纏著人給我看書。有很厚的土，大概堆了很久。

　　小時候特別喜歡聽故事，總喜歡帶著情節問問題。“之后呢？”直到合上書頁，故事似乎完美結束，我一直問：“之后呢？之后呢？王子和公主同居后生了幾個孩子？邪惡女巫死后會復活嗎？之后，發生了什么？”

　　我得到的答案往往是幾個耳光或者一聲嘆息：“傻孩子，之后就沒有未來了。”

　　我很討厭這樣的回答，但是沒辦法。完美的故事應該是很長很美的。講一個已經沒了的故事，多可惜啊！經常擔心沒見過的王子或公主。那些故事之后，他們過得好嗎？但是，我總是整天整夜的想，卻終究沒有答案。再說我小時候也沒想一天一夜。我更關注即將結束的真正的幸福。

　　終于有一天，我發現所有讓我苦苦思索的童話都是假的，讓我在意的公主和王子從來沒有結過婚，甚至不存在。我突然害怕了。我不知道，在我所有的信仰和追求都破滅之后，我的以后會怎么樣？

　　我好害怕，之后，什么不知道，什么不能決定。我以為生活會像童話一樣，簡單而純粹。好人總有注定的幸福，壞人總有注定的`懲罰。一切都像童話，真實清晰，不會改變。那些沒有逝去的童話，就像那些反射著陽光的五顏六色的肥皂泡，最終在陽光下粉碎。我呢？我失去了童話，卻又害怕，不得不面對未知不確定的未來。之后我總有一天會“不復”吧？

　　在我重新開始提問之后，不再是那些已經破滅的童話，而是沒有童話的我。我問自己，也問大家。好好學習？之后呢？之后會發生什么？那我為什么要努力學習呢？對身邊的人好一點？之后會發生什么？誰會陪我一輩子？好好吃飯，對自己微笑，多讀書，開心.之后呢？這些平常的生活總有一天會被打破，那么，之后呢？

　　只是沒有未來，但都是沒有意義的事，但就像那些童話。

　　呵呵，何必呢？

　　所以，我不再看童話，不再相信未來，不再做夢，不再期待。

　　過了很久，我打開了曾經喜歡的故事書。書上的土太厚了，我花了很長時間才清理干凈。那些虛假的，虛假的，美好的故事，讓我一遍又一遍的去讀，心里充滿了最初的感動。

　　喜歡那些美麗的公主，對她們被欺負的種種不幸感到同情，羨慕她們在困境中總能得到幫助，真心希望她們最終能和自己真正愛的人在一起。

　　直到合上書，突然發現忘了問，忘了想之后的故事。也許，沒關系。只是一個故事。是一個能讓我感受到久違的單純和快樂的故事。夠了！之后，沒有就沒有！童話讓我感動的是童話本身。畢竟，即使未知，也沒必要迷茫，也沒必要苦苦思索，不影響當下的美好。

　　就像，嗯，我16歲的時候不用想清楚自己的一生，規劃好自己一生的結局，就像一個小孩子在擔心童話里人物的命運一樣沒有意義。不需要總問為什么，不是每件事都有那么明確的原因，做好自己喜歡的事，自由自在就好。對于事后無法掌握的事情，沒有必要去期待或者恐慌。沒有它也足以享受當下。

　　我又把那本書收好了。我可能已經過了追童話的年紀了。但是，即使是到達之后，到達之后，我們也要像童話一樣簡單的活著。

　　我要的是書作文 27

　　一壺茶，一卷書，一個人，一世界。讀好書，是從古至今文人墨客們放松休閑，考取官職，釋放情感的最好方式。然而在互聯網遍及全球的今天;讀好書，最缺的是好讀書。讀好書的真正意義，也隨互聯網的普及而淡然處置了。

　　書是要讀的，不在聲音大小，只要讀一遍，細節問題都可以看見。讀書看書聽書說書，理解一本書的方式有太多了。讀書是人們常說的，但卻最難做到的。能從頭讀一本書讀到尾的又有幾個。這大概是一二年級的小孩兒常做的事吧，很多人都忽視了這一點，其實書讀出來，讀的是書，就會有意外的收獲。從中考角度分析，現在的'名著題多是些細節問題會拉開差距。往往那些大致的脈絡問題，即使是沒有讀那本書的人，通過別人的講解或網絡的搜索也能略知一二。但細節題就不一樣了，若是沒有看過，那是真的什么也不會;若是看過，細節也仍然會忘掉部分;但若是讀過，得分是十拿九穩了。用了同樣的時間，讀了同一本書，但得分不高，這實在是不應該。所以，要讀出來，哪怕一天只讀一回一章一節，也要讀。因為這樣我才能把細節記在心里。讀書吧，書讀在嘴上才能記到心里，印在腦中。

　　讀好書要明白一個問題“讀書有益”與“讀書未必有益”哪方更勝一籌。近朱者赤，近墨者黑。讀書好的前提是要讀好書，所以“讀書未必有益”這個觀點被更多人認可。好書并不是僅指那些名著，名作，家喻戶曉的書籍，小說也算好書。小時候我喜歡讀《裝在口袋里的爸爸》然后我開始讀《流浪地球》，之后又讀到了巴爾扎克的《人間喜劇》《歐也妮葛朗臺》司湯達的《紅與黑》。好書是多種多樣的，讀書也不必拘泥于死磕名著、古文，讀一些外國作品，科幻小說也是一件放松的事。讀書吧，盡情在文學的海洋世界里遨游。

　　讀好書，還要注意一個字，讀的是書。有的同學喜歡看改編的電影和電視劇。這誰不喜歡看，但看完之后也并不影響再讀一遍書。某個特定的電影和電視劇，我們看到的不是那本書，而是這部劇的導演對書的理解。是他的“書”，而不是你的“書”。我們要把它變成自己的獨一無二的“書”，我們不要改編的“書”，我們要作者的，要自己的書。就像在電視劇《西游記》中沙僧挑擔，孫悟空牽馬。但原著中挑擔的是豬八戒，牽馬的是沙僧。以及原著中的沙僧帶著的是九個骷髏頭，但電視劇中他帶著的遠遠比骷髏頭小的多。電視劇和電影都限制了我們的想象。就像漫畫一樣，漫畫是書，但在某種意義上，它和電視劇，電影一樣，給了人物一個特定的樣子，但實際上，每個人心中的人物形象樣子都不同，沒必要統一，統一也沒有意義。讀書吧，書真的可以創造一個屬于你的世界。

　　讀好書這件事不管是在古，還是在今，亦或是在未來，都會成為，也是一直成為時代潮流。讀好書可以豐富你的精神世界，即使身處井底，也能有一架無人機讓你去看外面的世界。在事業，學業在壓制下，能治愈心靈的也就只有捧一本好書了。社會上有像伏脫冷一樣的“惡魔與英雄的矛盾體”，也有像葛朗臺，嚴監生一樣的吝嗇鬼……書中描繪的即是社會。社會上有許多形形色色的人或事，但無論如何我們都要向簡愛，于連，保爾一樣，在大社會中做一個小人物，但卻有大能量。所以，現在開始讀好書吧。

　　我要的是書作文 28

　　寒風呼嘯，卻不能吹散我們朗朗的書聲，暴雨滂沱，但不能澆滅我們學習的火焰；電閃雷鳴，也不能嚇退我們向上的信念；我們今天苦讀，為的是中華民族明天的崛起！

　　二月下旬，正值開學季。伴隨著我迎接新學期欣喜之情的，還有一種迷茫的感覺。假期里遇到了我的表哥，一所知名211大學的畢業生，在找工作時總是不如意，對此他十分沮喪。我又想起了從北京大學的畢業后回家擺豬肉攤的陸步軒。望著手上的書本，我不斷問自己問什么要讀書呢？為了一份舒適愜意的工作嗎？可211大學甚至是北大的畢業生也沒有稱心如意啊！

　　我開始詢問周圍的同學，同學們的回答十分整齊劃一，“為自己而讀書啊”。“那你們想成為什么樣的人？”我追問。一個同學擺出“這你都不知道的架勢”說：“當然是吃得飽、穿的暖，當個大老板嘍！”其余同學也紛紛點頭。可通過讀書真的能做到這樣嗎？這樣就是我們的讀書全部意義了嗎？這就是人們所說的“精致的利己主義者吧”？……

　　放學后走在周總理紀念館后面的永懷路上。這是一條新修建的路，藍白相間的護欄手拉著手將人行道和行車道分開，高大帥氣的路燈瞪著眼睛照亮每一寸街道，干凈整潔的白色斑馬線反射著柔和的光線，告訴每一個過馬路的行人正確的行走路線。路上的每一個細節都給人非常舒服的感覺，剛才迷茫郁悶的心情一掃而光。

　　心情越來越好的時候我不由地想到，本來這兒是一條彎彎曲曲、破爛不堪的小路，現在變成這樣筆直平坦大馬路，這需要多少人付出多少努力才能完成啊。路線的規劃和設計、道路的修建、欄桿和路燈的安裝、行車道和斑馬線的位置，甚至是原住民的拆遷和新住宅小區的建設。這一切都是知識的力量啊，而知識不正是從讀書中汲取獲得的嗎？

　　走到永懷路的'盡頭，一塊寫著“為中華之崛起而讀書”九個大字的宣傳版面矗立在我的面前。看著這幾個大大的字，我恍惚間覺得它們更加巨大起來，似乎頂天立地了。曾經看過視頻中的少年周恩來仿佛走了出來，堅定的說著“為中華之崛起而讀書”。在戰爭年代，周總理抱著這樣遠大的志向，努力讀書，然后奔走在救亡圖存的戰線上，建設新中國的征程中。如今處于和平年代，我們努力讀書，報效祖國，服務于民，哪怕只是設計好一條路，裝好一條欄桿，擰緊上面的一個螺絲釘，不也能讓我們的生活更加舒適富裕嗎？

　　民富則國富，民強則國強，國家強盛則民族強盛，民族強盛則中華崛起！欲使中華崛起，我輩更需努力讀書，汲取知識，不能好高騖遠，應該踏踏實實。

　　回到學校，和同學們分享了我的想法，許多同學認可了我的思考。“道路設計師”、“橋梁工程師”、“農業專家”等新志向從同學們口中說出時，我的心中也激動萬分……

　　在我寫完這篇文章時，媽媽告訴我表哥工作找到了。盡管在一個偏僻的小縣城里，但工作和大學所學專業相契合，上月個還被評為“技術能手”了，每天都開開心心的。而陸步軒早不再擺攤賣豬肉了，他打理的“土豬壹號”給我們帶來更安全健康的豬肉，他回到北大捐款九億元支援母校教育，與他那些出國就不再回來的同學相比，他真正做到了“為中華之崛起而讀書”。

　　我要的是書作文 29

　　我愛讀書，因為書能讓我們學到知識；我愛讀書，因為書能陶冶情操。

　　讀書使我懂得了真、善、美，書教會了我做人的道理。

　　記得小時候，我不愛讀書，寫作能力也差，但是，我看到我的一個朋友的寫得如此生動、形象，我就問：“你有什么寫作秘訣？她偷偷地對我說：”有，就是讀書啊！“我似懂非懂，就聽朋友的，買了一本《十萬個為什么》。我越看越上癮，寫作水平也漸漸提高了。就這樣我愛上了讀書，每天都鉆進書堆里讀個痛快。我慢慢變成了一個“小書蟲”，讀書成了我的一大愛好。

　　在讀書的過程中，我學會了做人。我要做一個有用的人，做一個人人羨慕的人，做一個祖國的有用之人；在讀書的過程中，凈化了我的心靈，把我心靈中骯臟的東西一掃而光，迫使我做一個品學兼優的好學生；在讀書的過程中，我品嘗到成功的喜悅。書是一位老師，在師生關系中，我們是平等的，這里沒有斥罵，沒有責備，它帶給我的是成功的喜悅。

　　書似風帆，引導我在浩瀚的學海中探索。它給了我知識，給了我啟示，更讓我學會了做人的道理，使我深深體會到讀書的'快樂。

　　高爾基說過：書籍是人類進步的階梯。我愛閱讀，勝過老鼠愛大米。書是長生果，是我精神上的財富。

　　小時候，那些又黑又小的字對我來說是一個神秘的世界。雖然不認識它們，但爸爸媽媽卻給我買了很多書，如《格林童話》、《安徒生童話》、《十萬個為什么》……

　　不知從什么時候起，我特別喜愛讀故事書。雖然識字不多，但家里為我準備的故事書卻很多，字上都標注有拼音，除了玩耍，每天我會大量閱讀。到晚上睡覺前，我又會纏著媽媽給我講故事，我最愛聽的大多是童話里的故事。

　　日積月累，耳濡目染，童年便留下了很多和書有關的美好回憶。

　　因為這個原因，長大后我特別愛讀書。于是，媽媽便到圖書館給我辦了一張圖書卡，使我能夠讀更多的好書。我開闊了視野，增長了更多的課外知識，提高了自己的閱讀水平、寫作水平。

　　上小學時，因為閱讀了大量的課外書，我的寫作水平大大提高。

　　但是，因為愛讀書，忘記了睡覺，我也挨了不少罵。

　　有一次，我寫完作業，已經晚上十點多，眼睛很疲勞了，可一抬頭看到座位上放著一本書，我馬上精神了，便興致勃勃地看起來。漸漸地便忘了時間，這時候媽媽看到我房間里的燈還亮著，便推門而入，看到我看書正起勁，便皺起眉頭，小聲提醒我要早點休息。

　　見媽媽走了，我又繼續看起來。不料媽媽突然又返回來，趁我還沒有反應過來，奪過我的書沖我大吼：“都幾點了？還不睡覺？明天不上學了么？沒收書三天！”這樣的訓斥，我當時覺得天都塌了下來。不讓我看書，這三天我可怎么熬過去呀！

　　第二天一大早，我便苦口婆心地向媽媽去“負荊請罪”。好在媽媽知道我的習慣，心一軟，把書還給了我。不過，媽媽同時也給我規定了一條：看書可以，但晚上十點以后必須睡覺。盡管有了條新規定，但我還是很開心，因為又可以看我心愛的書了。

　　讀書給我帶來無窮的樂趣，但也不能過了頭哦，不然呀，下場就……

　　我要的是書作文 30

　　“我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上。”這是高爾基所說的一句讀書名言，難道讀書真有那么大的用處嗎？書等于面包嗎？有多人不相信，但我認為書真的有那么大的用處。

　　我愛讀書，因為書是人類最好的朋友。沒有書，就沒有知識；沒有書，生活就不豐富；沒有書，人類的一切就不會這樣美好。

　　俗話說的好：“書籍是人類進度的階梯”。從書中我體會到了許多不可言傳的快樂，書，讓我感到了生活的樂趣，也讓我改掉了許多不好的習慣，同時更激發了我學習的濃厚興趣，讓我覺得學習不再是一種負擔，而是一種快樂、是一種趣味！

　　書是知識的寶庫，讀書使人心明眼亮。在書中，我可以找到許多我想要的東西。讀書是一種享受，它豐富多彩、知識全面。每當我聚精會神地暢游在知識的海洋時，就忘了周圍的一切，仿佛有一種魔力在吸引著我。每當我翻開它時，它會把我帶到一個神奇的世界，書中繁多的知識使我內心變得無比充實。它豐富了我的眼界，我興趣盎然地在書中尋找自然界和生活的奧秘。

　　我經常在課下讀書，一邊讀一邊勾畫好詞好句，寫作文的時候再拿出來一邊看一邊寫。

　　記得我剛上三年級的時候，對寫作文是一頭霧水，常常不是寫的不通、不順、字數太少，就是作文里的好詞好句太少，文筆不優美。而現在呢？作文寫的通順多了，好詞好句也多了，字數也不是兩三百個字了，而是五六百個字了，這可都歸功于書啊！

　　在我房間里，有一個兩米高的書架，上面擺得全是爸爸媽媽給我買的各種書籍，書的種類品種繁多，有《十萬個為什么》、有《綠野仙蹤》、有《鋼鐵是怎樣煉成的》有《初中生必備古詩》還有《中華成語故事》等等。

　　有些童話故事、寓言故事讓我懂得了很多道理：如《十萬個為什么》讓我了解到許許多多的生活和自然界的奧秘；《鋼鐵是怎樣煉成的》讓我懂得了堅強，面對困難要有毅力；《愛的教育》讓我知道了同學、老師、父母之間要和睦相處，讓我懂得了要愛老師、愛同學、愛親人；而《安徒生童話》、《格林童話》則把我帶進了美麗的童話世界。爸爸為了讓我的寫作水平更上一層樓，專門為了訂了全年的《兒童文學》、《實用文摘》……我的書真可謂是琳瑯滿目。

　　書是無言的老師：有一次我做數學卷子，其他的題一會兒就被我輕松的`搞定了，可是最后有一道奧數題卻難住了我，無論怎么苦思冥想就是做不出來，種種解法想出來之后又被推翻，急得我抓耳撓腮，這時我突然想起了奧數書，在書柜上我心急火燎的找了半天才找到它，翻來一看果然有這道題，我細讀一遍之后明白了解題方法，這道題就這樣迎刃而解了。

　　通過讀書，讓我認識了很多新字，見到很多優美的詞語和精彩的句子，每當寫作文的時候，一些讀過的好詞好句會不由自主地浮現在我的腦海中。讀書充實了我的大腦，讓我變得更加聰明。

　　讀書還帶給你我不少的樂趣。比如有時候讀到好笑的啦我便會捧腹大笑；有時候讀到悲傷的啦，我也會被感動的流淚。大家有閑的時候，如果覺得無聊，就趕快拿出你喜歡的書籍來閱讀吧！

　　現在，書已經成了我生活中不可缺少的一部分，每天寫完作業，手捧一本自己喜歡的書籍，津津有味的投入在書海中，那種感覺真是讓人其樂無窮！

　　讀書，給我帶來了快樂和幫助，我喜歡讀書！

　　我要的是書作文 31

　　我愛讀書，因為課堂的書讓我學習，讓我思考，課外的書讓我了解，讓我思考。我愛讀書，因為好的書猶如一葉輕舟，載著我在知識的海洋里遨游。下面是為您收集的初中我愛讀書，歡迎閱讀!書，只有帶著文字的一些紙，上面畫著一些圖畫和有趣的封面，別看它構造極其簡單，但它總是讓我愛不釋手，我愛讀書。小時候，不認識幾個字，我只會看書上的圖畫和漫畫，記得剛上二、三年級的是時候，我迷上童話故事，借同學的故事書看讀《灰姑娘》這篇故事時我不禁為灰姑娘的悲慘生活流下了眼淚，也為繼母的惡毒而充滿了憎恨。讀《聰明的小裁縫》時我為小裁縫的機智，勇敢面偑服得五體投地…..那些動人的'故事，一伴隨著我成長。

　　隨著年級的逐漸升高，認識的字地越來越多了，漸漸地對童話和漫話有些不感興趣了，對作文書產生了新鮮感，這個想法從我腦中出現后，我就想方設法得到它。有一天，我向爸爸索要作文書，爸爸不肯給我買，但是我在軟磨硬泡下，爸爸招架不住了，給我買了一本，一回到家我就捧起孜孜不卷地讀了起來，作業看也不看，爸爸知道后生氣的對我說“曲文雪”讀書是件好事可是作業也不能不寫了?這樣，書我先沒收，你必須寫完作業才能看書，我雖然嘴上容許了，可是心里有千百個不愿意，自從這以后，我就拼了命的寫作業，寫了一整天，終于寫完了，寫完之后的第一件事就是向爸爸要書，爸爸把書給我之后我又捧著書快樂的讀，毫不夸張的說我吃飯的時候看著書，上側所的時候也看書甚至睡覺的時候都抱著書睡，每讀完一篇作文我都會把好詞、好段、好句抄在本上，這本書我讀了一遍又一遍，每讀一遍都會有不同的收獨獲。書，是人類思想的結晶，也是啟發人類思想的母胎，書是人們精選出來財富，也是我們的朋友。我喜歡讀書，你喜歡讀書嗎?無時無刻的捧著一本書，上課、吃飯、走路、上興趣班都捧著它。你試過嗎?聽起來雖然瘋狂，但我卻做過，因為它為我帶來來了豐富的生活!就像一瓶五味瓶。

　　甜

　　我著迷了，著迷于羅爾德·達爾的書。沒有人能夠阻止我，我陪著書的人物一起笑，一起哭，我不可遏制地讀著，向一切狼啃食著新鮮的肉。臉上閃著紅光，耳旁似乎有她們的笑聲飄過，用手就可以和他們一起玩耍。奶奶說我好學，我的心里甜滋滋的，苦

　　我一邊走一邊看書，哎呦!還好是張桌子。我繼續走著，雖然沒有障礙，可我依然聞到了空中那股濃濃的火藥味——媽媽那嚴厲的眼神。我知趣得放下書，可我還是忍不住的瞟幾眼，牙齒不時地咬著嘴唇。媽媽見我不改老樣，皺了皺眉頭，嘟囔了幾句，一下子從我手中奪過書，憤憤地丟下兩個字：“沒收!”我正想反駁，媽媽瞪了我一眼，我只得像只待宰的兔子，乖乖的閉上了嘴。心里真難受。

　　辣

　　媽媽載著客人和我去飯店吃飯，我正津津有味的看著《瑪蒂爾達》。如果你坐在旁邊，一定會受不了的，可我去鎮定自如。“韌韌!”一聲尖叫把我從書中拉了出來。“干嗎!”我正想心里咒罵幾句，姐姐夸我：“你真是個小書蟲!”我的臉火辣辣的，用手摸了一下臉，似乎好燙!

　　我要的是書作文 32

　　漢字墨香里溫存的一筆一劃，是中華五千年世代傳承的表達。戰地的殘陽沒有燃盡古老文化的翅膀，歲月在斷刃旁流淌，有一種不動聲色的力量。

　　龍有龍世界，虎守一方土，有傲骨的華夏子孫催著時代發展的震鼓，讓所有人看清了這個能文能武的中華民族。而傳統文化作為這份榮光的組成部分，在這個高速發展的時代里顯得尤為重要。傳統文化的載體，便是書籍。

　　自咿呀學語時，一本《唐詩三百首》開啟了我對書籍的熱愛，激發了我對傳承經典的責任心。“書是逆境的慰藉”、“書房是文人精神的巢穴，生命的禪堂”、“書籍是人類進步的階梯”……這一類具有醒世和號召意義的標語，時常引領著我們向文化的精髓之處——書籍開拓而去。所以在成長這場單程旅行中，我攜帶著墨香，努力奏著蕩氣回腸的人生樂章。而現如今，多元文化的發展掀起了一場狂瀾。從都市到鄉野，從成年到孩童，從清晨到午夜，燈紅酒綠喧囂浮躁壓榨著人們的視覺和聽覺神經。正如狄更斯《雙城記》中所說：“這是最好的時代，也是最壞的時代。”發展賦予了人們創造生活享受生活的權利，而其帶來的浮躁氣息卻重重阻礙著人們精神境界的提升。在此情況下，唯有讀書，才能堅守內心的凈土，也唯有讀書，才能提升文化和道德的`修養，才能像龍虎一樣守衛著中華民族這一方土。

　　那讀書對與我們個人來說有何用處？這是一個圍繞了我們青少年很久的問題。只有搞清這個問題，才能真正從紛亂人世間撥出一席之地，來感受書中自有黃金屋的魅力。

　　讀書使人明智。書籍是無數人思想的瑰寶，是人性在取其精華去其糟粕后最直觀的體現。讀書，就是讀思想，觀人性，從而達到一種人生境界——對事物有基本的思考和準確的判斷，從而創造人生的價值。

　　讀書使人豐富。我讀蘇軾“大江東去浪淘盡，千古風流人物”后，再去看那東去的江水，全然又是另一種景致。長江多么蒼老與豐富啊，那么多“檣櫓灰飛煙滅”的往事，都在江水之上演繹。從此，我看到的長江，不再只是那個有著江水的長江，更是那承載著厚重歷史的長江，是飄散著酒香墨香的長江。它蒼老、雄厚、深邃、風雅。正是因為讀書，才豐富了我的欣賞，進而豐富了我的人生。

　　讀書使人輕松。繁華人間，除了自己，一切都是背景。而許多人往往被這些背景拖累，將自己的身軀拉的冗長，去裝載一些可有可無的片段。所以人們腳步沉重，行色簡單，心術復雜。倉央嘉措說過：“世間事除了生死，哪件事不是閑事？”試想，當我們心亂如麻時，若讀了倉央嘉措的這些話語，是否會覺得自己糾結的那些愛恨、名利，都不過是閑事，合上書頁，滄海桑田。窗外陽光刺進來，世上已千年。

　　我熱愛讀書，熱愛著那種仿佛有一種高過山峰的精神擔在我肩膀的感覺。在讀書這條路上，我是貪婪的，看世間冷暖，品人情百態，礪自身于水泥森林的夾縫之中。在成長這場攻堅戰里，有書，有經典，就有我的傳承，就有我對這個國家最深沉的表達。

　　茶氣氤氳，墨香裊裊，溫一壺月光。讓時光陪著書頁變老，汲取，傳承，成長，如此，便好。

　　我要的是書作文 33

　　我小時候的閱讀視野挺窄的，可看的書奇缺，基本處于抓到什么就看什么的狀態。但家里一直有一種敬惜字紙的氛圍，比如爸爸用毛筆寫稿時我總是靜靜地走開，不鬧，就經常被大人夸獎為懂事。媽媽經常給我講民間故事，爸爸講華盛頓的故事、瓦特的故事，講北京的趙登禹路的由來，這大概是我認字以前讀的無字書吧。那會兒一切都學蘇聯，我還為蒸汽機究竟是蘇聯人發明的還是英國人瓦特發明的和爸爸爭論呢。

　　說起識字，常來我們胡同撿破爛的老頭兒在一沓用各色廢紙裁的方塊紙上寫了毛筆字，送給我的母親，成為我的`啟蒙教材。那老頭不知什么來歷，毛筆字寫得好極了，因為我媽媽常給他點饅頭煎餅什么的，他有一天就送來這么一沓紙。我媽媽用一個類似胭脂盒的小鐵盒裝著，教我認字，于是我有了一套獨一無二的識字卡片。

　　印象中我的大量閱讀開始于我們家胡同口的小書攤。那兒的書大部分是武俠小說，坐在那兒花一兩分錢就能看一本，《兒女英雄傳》、《三俠五義》、《七俠五義》、《小五義》都是在那兒看的，當然也有些現代內容的書，但現在已經沒有印象了。

　　我的另一個閱讀起點是父親的朋友李大叔寄存在我們家的一個柳條箱。那箱子老放在走廊里，我路過它時總有一種發現秘密的好奇心，有一天我終于把它打開了：里面全是書！

　　英文的數學課本，《北京風物志》，還有好多神怪小說。

　　我們住的院子很大，有一個鄰居是發明制造蜂窩煤機器的教授，我們一群小孩看他用模型做出的“迷你蜂窩煤”，還以為是玩具呢。他家有很多書和期刊，《小朋友》、《兒童時代》、《連環畫報》我都是從他家借來看的。現在還記得里面的好多故事，如《活人塘》、《白毛女》，還有一個故事說一個富人大吃大喝把家底折騰光了，后來一個和尚送給它一筐救命的米，卻是用他原來倒掉的剩飯晾干的。這個故事中蘊涵的人生道理給我留下了很深的印象。

　　父母親似乎沒有刻意要求我讀什么書，我上四、五年級時狂熱地喜歡《水滸傳》、《說岳全傳》、《說唐》。《水滸》當中108 將的姓名和綽號全能背下來，還特別愿意背給大人聽，但往往背到四、五十個時就被打發走了。

　　上中學時把《唐詩三百首》背會一多半，也純粹是出于興趣。父親買了一本《臧克家詩選》讓我讀，爸爸說我們山東諸城老鄉中有兩個名人，一個是劉墉，另一個就是臧克家。所以我上小學以前就會背臧克家的《有的人》，懵懵懂懂中，“有的人死了，他還活著；有的人活著，他已經死了”的詩句，似乎給我的人生價值觀奠定了基礎。

　　有意識地閱讀是在大一些的時候，跟著哥哥姐姐看前蘇聯的《古麗雅的道路》、《卓婭和舒拉》，高爾基的作品，以及《鐵流》、《家》、《春》、《秋》等名著。上中學以后，《愛因斯坦傳》、《居里夫人傳》等偉人傳記和《紅巖》、《林海雪原》、《青春之歌》等紅色經典成了我最愛讀的書。在那段世界觀形成的時期，我把這些偉人當作自己欽佩、學習的對象，并對書里那些英俊的少年英雄尤其喜愛。比如現代的少劍波，古代的岳云、羅成、趙子龍，念著趙子龍的名字比念趙云要響亮的多……

　　我深深地感到，讀書給我的人生帶來了快樂！

　　如今，我們已經進入了網絡時代，讀書還應該是一種我們應該倍加珍惜的愛好和活動，不論你用什么方式讀書。

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