讀一本書作文（通用20篇）
在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編為大家整理的讀一本書作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
讀一本書作文 篇1
在現實生活中，碰到困難是難免的，最重要的是要勇敢面對，有堅持不懈的精神，從失敗中吸取教訓。回想自己，每當碰到一點點困難就不耐煩，當失敗時就好比瀉了氣的皮球。
當我看到“老漁夫想：這里離海岸實在太近了，也許在更遠的地方會有更大的魚”時，我不禁有感而發：雖然老漁夫已經捕到了一些魚，但他并沒有安于現狀，而是有著更遠大的目標。而我們呢？取得了一點點成績就沾沾自喜，自得忘形，沒有奮斗的目標，這怎么會成功呢？“失敗是成功之母”，就是這句話，是老漁夫在84次的失敗后，在第85次時捕到了大魚，嘗試到了成功的喜悅。
在日常生活中，我們經常會因考試的失敗而失落，對自己沒有信心；也許會因為朋友的背棄而傷心，自暴自棄。但是，自從我讀了《老人與海》后，想想來漁夫，再想想自己，就覺得自己碰到的不是問題。同學們，人生誰沒有失敗過，最重要的是在失敗過后重新勇敢的站起來，積極的去面對，去尋找失敗的根本原因，并改正。
老人與海讀后感：“人生能有幾回搏”，我們要全力以赴，以全心的面貌去挑戰，堅信成功將不再遙遠。“人不是為失敗而生的，一個人可以被毀滅，但不可以被打敗。”當我們碰到困難而灰心喪氣時，一定要堅持，古人云：山窮水盡疑無路，柳暗花明又一村，我們要滿懷信心的去迎接挑戰。因為我相信成功永遠屬于我們自己！
讀一本書作文 篇2
讀《昆蟲記》有感《昆蟲記》是法國杰出昆蟲學家、文學家法布爾的傳世佳作，亦是一部不朽的著作，不僅是一部文學巨著，也是一部科學百科。
法布爾對昆蟲有著濃厚的興趣，因此他的《昆蟲記》也讓我在讀時仿佛自己就是一只在旁觀的昆蟲。每一只昆蟲都有人一樣的情感。如：“已經慌了神的蝗蟲，完全把‘三十六計走為上策’這一招忘到腦后去了。”
在讀《昆蟲記》時，我甚至能想象昆蟲在活動的畫面，眼前不再是枯燥的文字，而是神秘的大自然。蟬再歌唱，蟋蟀再管理家務，蜘蛛再捕獲食物……神秘的自然中也有這么有趣的事物，我對大自然的敬意油然而生，它也有心細的一面。
法布爾再探索大自然的過程中一定遇到很大的困難，但是再大的困難也沒有擋住他探索的道路，我嘆服法布爾為探索大自然付出的精神，讓我感受到了昆蟲與環境息息相關，又讓我感受到了作者的獨具匠心和細微的觀察。
《昆蟲記》不僅僅浸溢著對生命的敬畏之情，更蘊含著某種精神。那種精神就是求真，即追求真理，探求真相。這就是法布爾精神。在《昆蟲記》的引導下，我要繼續探索神奇的昆蟲世界，爭取有更多的發現。
讀一本書作文 篇3
《名人傳》一書雖是初中所買，但是到了高中仍然愛不釋手。好像越是長大，越能看出其中道理似的，我對這本書的見解也隨時間的流逝而增加。
初中時，只是為他們的傳奇故事而折服，貝多芬、米開朗琪羅、托爾斯泰三人。現在看，不然，看到的是對他們錯誤的反思，以及他們光輝之后的苦痛。那些越是站在頂峰的人，越是有著無法訴說的痛苦。這本書對米開朗琪羅描寫的最是深刻，我們便從他身上來看。
米開朗琪羅雖然出身于貴族家庭，但家道中落，已無多少財產可以揮霍，他的父親總是逼著他努力，企圖重振家族的榮光。后來他愛上了藝術，他在這方面的天賦使他很快躋身大師的行列，但后來，他不得不為令他厭惡的教皇賣命。祖國處于戰火，自己的作品毀于戰亂。并且自己的家族不給任何關愛，看到的只是自己身上的利益，自己就好像一個奴隸。
雖然有理想和抱負，但是教皇們剝奪了他的自由。你看到《大衛》時一定驚嘆于它的作者的天才。但《勝利者》是他一生的寫照，當勝利成為一中痛苦，勝利使人惡心時，人們不再需要勝利。而是自由！
讀一本書作文 篇4
這本書讓我印象最深刻的就是作者對一些建筑的描寫，那些象征著權力與奢華的教堂讓人們都假借著神圣的宗教來展現建筑家的審美觀。把人性深深的埋在一件神圣的宗教外衣下面，典型的人物就是副主教——克洛德。
教堂里多么陰森恐怖，這讓人聯想到在宗教的遮攔下，當時社會是怎樣的骯臟和敗壞。真、善、美的宗教利用宗教制造血腥事件，形成了強烈的反抗。全文會讓人的心靈深刻體會到迷茫、困惑和不安。
如果有一把利劍，你一定會盡你的全力去刺破那層蒙在社會上的陰云，你對它充滿了憤怒和鄙視，就像書里面的那些流浪漢們對待社會的瘋狂報復。
不一樣的待遇，就像天使和惡魔，林林總總的骯臟的巧取豪奪，充斥著我們的眼睛。這本書讓我看到了不一樣的世界，它深刻地揭示了人們的內心世界。無論在什么時刻，人的共性是始終存在的：對美好的向往，對美好的追求，對美好的贊美……就看天使與惡魔你想當哪一個？
讀一本書作文 篇5
《老人與海》寫的是古巴老漁夫圣地亞哥在連續8天沒捕到魚的情況下，終于獨自釣上了一條大馬林魚，但是這條魚實在太大了，把他的小船在海上拖了三天才筋疲力盡，被漁夫殺死綁在小船的一邊在歸程中一再找到鯊魚的襲擊，最后回港時只剩下魚頭魚尾和一條脊骨。
這是多么堅強的漁夫啊，獨自一人去捕魚，在多次受到鯊魚的撕咬下，漁夫辛辛苦苦捕撈的大馬林魚，就這樣變成了魚骨。面對這樣巨大的損失，漁夫并不在乎，還能以陽光的心態來面對。如果我們能學習漁夫堅持不懈的優秀品格的話，那么我們就會取得很好的成績。
漁夫堅持不懈的精神讓我想到我的學習，我的學習總是時好時壞，并不穩定，那是因為我的學習總是不堅持做課后習題，每天只讀半小時的書就算完成作業了。如果成績不好的話就奮起直追，然后就漸漸好了起來。如果成績好的話，又“舊病復發”了。如果把魚夫堅持不懈的精神用到學習上，那么我們的成績將永遠到是好的。
如今，我一想到《老人與海》這本書，我就感到無比的感動和無限的反思。
讀一本書作文 篇6
暑假時讀了《格列佛游記》，感觸很深，尤其是飛島國一篇，下面我就寫寫對這篇的感觸吧。
飛島一則其實是最打破常規和富有想象力的一則游記，寫得相對于前兩篇有點散，但絲毫不減這則游記的神和韻。
飛島國的人理應是一些智力超群的人，因為他們精通數學、音律，思考問題時心無旁騖，明明就是他人所不可及的，但是為什么他們沒有把飛島國發揚光大，沒有將他們所研究出的公式定理、他們的思想傳播給他國？為什么他們的疑惑得不到解答，他們的問題只能由他們自己扛？為什么呢？
因為他們不懂得聆聽。聆聽是人與人之間溝通的橋梁，沒有這座橋梁，人就是一個個體，沒有團結，構不成一個偉大的民族，他們不被我們所知，他們亦不知我們。
聆聽很重要。一個不會聆聽的人，即使胸懷大志，也只能“孤芳自賞”，最終碌碌無為而死；一個不會聆聽的民族，即使財力雄厚，也只能淪落于末位，為他人所欺；一個不會聆聽的世界，即使人丁興旺，也會淪亡，他們的文化永遠湮沒于土地中。
聆聽是一種態度，一種決定興旺衰竭的至關條件。只是我在飛島游記中所領會到的。
讀一本書作文 篇7
我看到這個題目，想：這個花園肯定有許多秘密，所以，我懷著好奇心讀完了這本書。
故事講了在一座秘密花園中，主人公瑪麗父母雙亡，被送到了大鶇莊的姑父家。在那里她發現了一座已經荒廢十年的花園，并給它起名為”秘密花園”。她還結識了一位極其樂觀的朋友——-狹肯。在秘密花園中，瑪麗和狹肯還有柯林一起種下植物。在他們的努力下，柯林也重拾了生活的信心，從輪椅上站了起來。
以前，我也很孤僻，但自從上了小學之后，接觸的人也多了，經常和同學們一起玩游戲，也積累了許多知識，漸漸，我變的開朗向上了。
我們不能以貌取人，要尊敬他人。要對自己有信心。
讀《秘密花園》讓我有了新的啟發，這本書蘊含著不巧的精神傳奇，它時時奏響這真與美的旋律。從驕橫，還有點自私的瑪麗和小霸王柯林，秘密的進入花園后，發生一系列的故事使他們自身漸漸改變，成為身心健康的好孩子。
從這本書中，我感悟到了人生真諦，讓我學到了很多有用的東西。
讀一本書作文 篇8
“萬兩黃金容易得，朋友一個也難求。”當我看到杜小康與桑桑真摯的友誼時，深刻體會到了這句話。
當我看到他們因為那起“火災”事件絕交時，感到非常難過。他們之間那么深厚的友誼就這樣破碎了，如同一朵絢麗多姿的花突然失去了葉子般。可杜小康的不幸卻讓桑桑對杜小康的友誼再次燃起希望之火，在杜小康絕望之時給予他溫暖的幫助。此時，我覺得他們之間的友情如一顆珍珠般，那艱苦的環境就是孕育他們友誼珍珠的河蚌。
“君子之交淡若水。”杜小康和桑桑的友情就是如此。如一顆晶瑩剔透的露珠，沒有金錢雜念，沒有名譽虛榮因，只有朋友之間的關愛與幫助。
此時，我覺得小孩之間的友誼是最真摯，最純潔的。因為小孩不懂利用，沒有心機，只有一顆純潔無暇的童心和對待朋友的真摯。啊，如果每個人對帶友誼都能像小孩一樣該有多好呀！
讀一本書作文 篇9
讀一本書需要多久，我想不出一個合理的答案。從表面上說，一本書需要多久能夠讀完，需要看書的大小，頁數和深奧程度。所以在問這個問題之前，基本上都要告訴別人，是怎樣的一本書。
每個人的閱讀的速度也是不大相同的，兩個人看同一本書的時候也是有分，讀的快的和讀得慢的人。就像我小的時候，向別人借漫畫書，人家規定了什么時候還，你就得那個時候還回去。可萬一你沒有借著，人家又著急要，不肯再借人，你就得和那個借到書的人商量商量，看能不能在一起合看。要是熟悉的人，也好說話，會注意你是不是已經看完了，再翻過頁去。可要是一個不大熟悉的人，你也只是好說：“你看完了就翻頁吧，我跟的上。”其實未必跟得上，但是又不好再麻煩人家，只能這么說。每當那個人讀得比我慢的時候，心里總是很著急，但是又說不出來。可要是碰到有人讀得比我快的時候，就讀不下去，可也不好走，只好站在那里硬看。
自那以后，我就再也不怎么與人合看一本書，總覺得太麻煩。不過，這種體驗多了，也讓我知道很多人讀同一本書，注意的東西是不一樣的。就像看漫畫書一樣，甚至記住了臺詞也不大相同，可能連笑點都不一樣。這也不難說，為什么總有人說，一千個人眼里有一千個哈姆雷特。所以，當你知道別人眼里的哈姆雷特，是什么樣子的時候，可能自己也會去思考，是不是有那個道理。這個時候你就很有可能再去翻開那一本書，去體會其中的意味。那么就一只一本書來說，你真的是讀完了嗎？
很多書都要一讀再讀，常常聽人家說，三讀《紅樓夢》，每次都有不同的感覺。這還不是聽了別人的思考，而是自己去愿意讀的，都是一個漫長的過程。
把一本書的內容看完，真的很快，有時候一本厚厚的文學名著，看完也許只需要四個小時，但是，這四個小時，你也許根本就沒有讀懂，可能理解的也只是一星半點，而當你費心，用更多的力氣，去把它讀懂的時候，卻又不止是四個小時。當然也有費不到四個小時的書，那樣的書，很容易就閱讀完，讀懂也不是什么難事，而且讀起來輕松愉快，可讀完之后，大概也能講出個什么，可結果上卻發現，收獲并不大。
讀完一本書需要多久，真的沒有什么答案。我覺得讀書就跟活著一樣，你不知道什么時候是個盡頭，但是總是有一些意義存在，里面的故事，有的實在沒什么話說，有的卻可以一讀再讀，甚至影響一個人的一生。并且，人偉大的精神變成書中寫下了道理，流芳百世。
讀一本書作文 篇10
我喜歡讀書，閱讀往往能喚起我獨特的感受與理解，莎士比亞說："生活中沒有書籍，就好像天空中沒有太陽，"是啊！每當我讀完一本書，就像看到了明媚的陽光。
七歲那年我認識了魯濱遜，他喜歡冒險，在一次冒險中，突如其來的狂風暴雨讓他們翻了船，無一幸存者，而魯濱遜竟然頑強地活下來，他又累又餓，心里想：流落到這種地方，怎樣活下去呢？雖然很沮喪，但他仍然期待著希望，他在木條上有條理的記錄著自己登岸的時間，這樣，他有了屬于自己的日歷，他還在船上取出許多可用的東西，他還找到兩只貓和一只狗來與自己做伴，但是他們并不會說話，他用自己僅存的墨水來記錄著每一天，他并不是讓后人來看，而是要把一直縈系在他心頭的想法吐露出來，他按照商業薄記中借貸和貸方的方式記錄了自己的幸與不幸，來安慰自己，緩解心情，他有計劃的過著每一天。幾年后，魯濱遜在30多個野人中救下了一個正在逃跑的、很不幸的野人，因為那天是星期五，所以他給救下的野人取名星期五，星期五很快成了他的好幫手，他們愉快地生活在島上，擴大了糧食種植面積，又增加了幾個羊圈，曬了很多葡萄干，他教星期五說話、識字，成為了他唯一能夠溝通的好朋友，就這樣，魯濱遜在荒島上度過了28年后，回到了英國。
這本書對我感觸很大，魯濱遜他是一個不屈服命運的人，一個善于調整心態的人，一個不怕孤獨的人，一個以苦為樂的人，一個熱愛生活的人，我敬佩他，更敬佩這個讓我識知朋友的——書。
讀一本書作文 篇11
最近我班共讀了獲“大白鯨”等八項大獎的《拯救天才》這本書，這經歷可是人生的第一次。
剛看書名時，我疑惑：天才需要拯救嗎？到底怎么回事呢？這吸引著我快速地讀著，一頁，兩頁……，第一章，第二章……啊，原來是天才會讓人嫉妒，讓人誤會呀！后面的情節就更加奇妙了，他們能穿越。我沉浸在書中，不受任何干擾了。我看書看得不快，一節課只能看32頁。下課時間，午休時間太少了，看書不解渴。我想快快看完，想知道書中還有什么好玩的故事，我的好奇心重呀！
放學后，寫完了作業，就是我的閱讀時間了。我就會捧起我的“寶貝”看起來：他們穿越了，去了西周，前往了偃師家里，見到了木乙和偃師，他們玩得很開心。偃師和木乙遇到了危險，喬喬和麥可寧可不要命，也選擇解救他們，可見他們的友誼多么深厚呀！他們是多么的勇敢呀！后面的“麥可大危機”一章，在麥可有難時，想不到竟是木乙回去救的麥可，那時原本沒有一個朋友的麥可已經不只是有一個朋友了，他已經有了3個朋友了，有木乙、喬喬、機器人雷克，不對，還有一個偃師，他們都愿意幫他，那時麥可的心里一定是暖暖的……
我進入了書中，跟隨著麥可一路前行……忘記了我是在讀書。
媽媽喊我吃飯了，我伸了個懶腰，閉上眼睛，把看過的情節都一一在腦海中回放。
很快，這本書看完了，我們還畫了思維導圖，進行了圖書交流會，編寫前后傳，我的作品還被選上了，葛欣老師還回信了呢！高興得我回家路上都哼著歌。
這本書真是奇幻與美妙的結合，共讀書真是件美好的事情。
讀一本書作文 篇12
上課了，老師拿著一本書問我們：“你們看，封面上有什么？”我仔細一看，上面有一個小怪物，背著一個書包，拿著一本書，哦，這本書是《小魔怪要上學》。
老師打開封面說：“這節課，我們要共讀這本書。”
我很疑惑，老師為什么非要共讀這本書？有那么多書都不讀，什么《死了一百萬次的貓》、《我爸爸》、《我媽媽》……太多了，任何一本都比這本強吧，為什么要選一本我們從來沒聽說過的書？
開始共讀了。“有一個天真善良的食人小魔怪，可他從來不吃人，他最喜歡去上學了，可是爸爸媽媽不讓他上學。小魔怪通過絕食的辦法贏得了上學的機會。每天放學回來，他的爸爸媽媽都要聽他將幾個故事。有一天，小魔怪讀到一本做好菜的書，他們不再吃人了，并且和人類成了好朋友。
老師為什么讀這本書？讀完后我覺得可能是這本書內容豐富吧，老師說這本書告訴我們閱讀很重要，應該是吧，不然，吃人的魔怪怎么會變得不吃人類了？
我平時也喜歡讀書，可讀的都是漫畫書，今后要多讀一些像《小魔怪要上學》這樣有教育意義的書，多讀一些文字內容多的書。
讀一本書作文 篇13
生活，和一本書有什么關系？你可能會說無所謂，但人生就是一本書。我可以給你一句話講講他們的關系：“生命之書不是簡單的圖文并茂組成的，還需要真正的書來增加內涵。”
我從小就看書。小時候看一些大拼音卡，漫畫書，繪本。剛開始我還不太懂，但是聽我媽讀了一遍又一遍的教我，我居然把繪本背下來了，知道我當時連abc都認不出來！當我爸看到我“捧著一本書的背面”時，他樂開了花。我趕緊把我媽拉過來，說：“你看，我們兒子認識那么多字。真是……”我媽還沒來得及說“神童”兩個字就打斷了他。“嗯，他怎么會讀書？明明是我看多了，他背了。有什么驚喜？聽到我媽說這個，我就開心了！
在我四五歲的時候，我愛上了漫畫書和童話。當時只看劇情不看內容。一個七八百頁的書兩三天就看完了，但是當我媽問我這些童話和寓言的真相時，我支支吾吾一句話都說不出來。從此我下定決心，無論讀哪本書，一定要把這本書讀透，再看下一本。那年我上初二。
從初三開始，開始看一些深度的書，就遇到了困難，比如魯迅寫的“最難”的書《故鄉》。第一次看的是故事的情節，但是第二次開始看的時候發現很難理解，但是每次看一遍都有新的收獲，真的`很開心。最后我花了兩個星期才看完第一篇文章《故鄉》。但我不知道它想表達什么。可能看了一百遍也看不懂。
這樣的生活不是像一本書嗎？這本書里一件事一個矛盾不都是一個字一個圖嗎？還是那句話，“生命之書不是簡單地由文字和圖畫組成的，它還需要真正的書籍來為他增添內涵。”
讀一本書作文 篇14
自改革開放以來，人們的生活發生了日新月異的變化，我們城市的孩子都過著衣食無憂的生活。各個都是家里的小公主和小皇帝。但是，當我們坐在安靜舒適的教室里聽老師教課的時候，當我們流連在圖書館閱讀和購書的時候，當我們在麥當勞和肯德基享受美味漢堡和雞塊的時候，我們可曾想到過那些偏僻農村的孩子們呢？現在許多山區的孩子們受生活條件的影響，吃住都有問題，更別提上學了，購書對他們而言也許是一種奢望。
08年8月底，我們學校臺江第五中心小學，舉辦了一場“城鄉共讀一本書”的捐書活動。活動的內容是：同學們可以把自己家里的圖書拿來捐贈，也可以到學校現場買書捐贈。目的是教育學生在環境優美、硬件、軟件設施齊全的校園里珍惜美好的學習時光，時刻不忘農村貧困學生的生活，并希望以“城鄉共讀一本書”為紐帶傳播知識、奉獻愛心、感受真情。
下午，隨著張丹老師宣布捐書活動開始，一曲優美動聽的 “愛的奉獻”響徹整個校園，同學們都是捧著一大疊的圖書，響應號召踴躍捐書，他們把自己非常喜愛的書籍捐贈出來，他們捐的書籍內容非常豐富：有課外輔導讀物，如：小學生作文起步、小火炬、讀寫天地。也有益智讀物，如：伊索寓言、動腦三級跳。還有唐詩三百首等等．當時的我完全沉浸在這感人的場面中，真正地體會到“贈人玫瑰，手有余香”，仿佛已經看到那些孩子們如獲至寶時臉上洋溢著的欣喜的神情，仿佛聽到了那些孩子們清脆悅耳的讀書聲。這是心的呼喚，這是愛的奉獻，只要人人都獻出一份愛，世界將變成美好的人間。
讓書香伴隨農村兒童健康成長，讓這些書給農村貧困的孩子們洞開一扇看外面世界的窗子吧！讓那些孩子們用知識去改變自己的命運吧！
讀一本書作文 篇15
暑假時讀了《格列佛游記》，感觸很深，尤其是飛島國一篇，下面我就寫寫對這篇的感觸吧。
飛島一則其實是最打破常規和富有想象力的一則游記，寫得相對于前兩篇有點散，但絲毫不減這則游記的神和韻。
飛島國的人理應是一些智力超群的人，因為他們精通數學、音律，思考問題時心無旁騖，明明就是他人所不可及的，但是為什么他們沒有把飛島國發揚光大，沒有將他們所研究出的公式定理、他們的思想傳播給他國？為什么他們的疑惑得不到解答，他們的問題只能由他們自己扛？為什么呢？
因為他們不懂得聆聽。聆聽是人與人之間溝通的橋梁，沒有這座橋梁，人就是一個個體，沒有團結，構不成一個偉大的民族，他們不被我們所知，他們亦不知我們。
聆聽很重要。一個不會聆聽的人，即使胸懷大志，也只能“孤芳自賞”，最終碌碌無為而死；一個不會聆聽的民族，即使財力雄厚，也只能淪落于末位，為他人所欺；一個不會聆聽的世界，即使人丁興旺，也會淪亡，他們的文化永遠湮沒于土地中。
聆聽是一種態度，一種決定興旺衰竭的至關條件。只是我在飛島游記中所領會到的。
讀一本書作文 篇16
我最喜歡讀的一本書是希臘伊索寫的《伊索寓言》，這是一部寓言故事集，它通過簡短的寓言故事讓我明白了許多道理。其中，我印象最深刻的是《螞蟻和鴿子》的故事，下面我來簡單地講一下：
一只很渴的螞蟻到河邊喝水時不小心被水沖走了，在它快要溺死時，有一只鴿子看見了，便摘下一片葉子放在河中，螞蟻爬上葉子，安全地漂浮到岸上。不久以后，來了一個捕鳥人，他在樹下安置了有膠水的枝條，想捉住樹枝上的鴿子。螞蟻知道了他的計劃，就在鴿子快靠近那枝條時，突然去叮捕鳥人的腳，捕鳥人忍不住動了一下，鴿子發現后飛走了。這個故事告訴我們好心終能得好報。因此我們要善待身邊的一切事物。
這本書里還有好多的故事都讓我受益匪淺。比如《聰明的烏鴉》的故事使我明白了有志者事竟成；《狐貍和豹》的故事則使我明白了心靈美重于外表美；而《龜兔賽跑》的故事又使我明白了虛心使人進步，驕傲使人落后……
這真是一本“小故事大智慧、小寓言大啟發”的好書，我最喜歡讀這本書了，你們想讀嗎？
讀一本書作文 篇17
上個星期老師要我們早上一定要帶一本課外書回學校。我帶一本關于科學方面的書籍，名叫《寶寶的第一個科技園》。老師看到這本書的內容挺豐富，也跟我一起看起來。
前幾天，正好是我國神舟七號發射成功的好日子，我最想知道宇宙飛船是怎么樣，看了這本書，我知道原來宇宙飛船是用來載人的航天器，宇航員可以乘著它飛到天上去，它比航天飛機小得多，是現在用得最多的航天工具。宇航員乘坐宇宙飛船飛到太空上去后，宇宙飛船可以用于對其他星球表面的觀測，航天員還可以用它做一些科學研究和試驗。
正如高爾基說：“書是我們人類的朋友。”通過讀書，我和老師、同學的距離更近了。老師培養我們良好閱讀興趣，教會我們閱讀方法。通過討論，我和同學更友好。在書里，我汲取了很多知識，所以我要熱愛讀書。
讀一本書作文 篇18
“書是人類進步的階梯。”這是偉大作家高爾基的一句名言。書不僅是人們獲得知識的階梯，更是人與人走到一起的階梯。
星期六，我和父母一起讀了一本書《宇宙之迷》，講的是人類到太空去探索黑洞的奧秘，以及到八大行星上去采集標本。
這本書是我和媽媽一起去書店買來的。回家后，我看了一半，覺得非常好看，就叫爸爸、媽媽一起來讀這本書。剛讀不久，突然，讀到一則關于外星人的故事，媽媽就問：“太空里有外星人嗎？”爸爸說：“不知道，這個問題值得我們全人類去探索！”我們又繼續往下看，當看到一段有趣的情節時，我們三個人又大笑起來，媽媽說：“我們看這本書太投入了！”
我和爸爸、媽媽讀這本書收獲很大。雖然這是一本科幻小說，但是里面有許多關于太空的知識，讓我增加很多新知識。
我和爸爸、媽媽一起讀書真有趣！
讀一本書作文 篇19
真想不到，我和老師居然同喜歡上一本書了，那就是——《未解之迷》。
《未解之迷》是一本關于太空的書,是天文學家對各方面提出的問題,這既是一部天文著作,也是一部有趣,生動的作品所以才引來了讀者對這本書的興趣。
這本書寫了有關于：行星，外星人……其中，外星人也吸引了我，我覺得外星人這一部分寫的這么生動，有趣但也有些令人難以理解的語句，不過就是這三點引起了我的興趣。
在這本書中包含了巨大的天文知識，“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”這句話說得的確很對，這本書里也有這樣的“黃金”。這“黃金”真是人生中的財富呀！
我在這本書里學到了許多關于太空的知識，也學到了平時要多看些書，才能增長見識。要是不看書，你的人生就失敗了一大半，你的人生也就失去了一大半獲得快樂，開心的機會。漸漸地，你就會被這個社會淘汰掉。這本書讓我學會了這么多東西，可想而知，這本書是多么的好，多么有魅力。
這本書真的很值得一看哦！
讀一本書作文 篇20
書是五彩生活的萬花筒，書是大千世界的縮影。書既像一位慈祥的老人，不斷啟迪我們，教我們怎樣做人的道理。
現在，我和爸媽常常共同閱讀一本好書或是文章。在讀過之后，我們總是會談談各自的想法和感受。通過從不同的思考點來評析書籍能讓我和父母更深的了解彼此。我在理解他們的同時，他們也能知道我的所感所想。
無意之間，我和爸媽同時發現了一本名為《孩子別煩惱》的書。書中記述了一個男孩從呀呀學語到走進哈佛的各種辛酸故事。哈里也因學習問題和家里鬧了矛盾，就此離家出走了兩周。在這兩周中，哈里走遍了許多地方，以一個觀察者的視角，體驗到家中準備重新開始時，懊惱的父母也認識到了自身的錯誤，于是，三人從歸于好。
在讀完了整本書后，心中無比的喜悅。既然哈里的故事如此精彩，為什么我不借鑒過來呢？說干就干，正當我準備向爸媽袒露我的觀點時，我驚喜地發現，他們也正準備找我。就在那一瞬間，我們的眼神交織在一起，于是一切明了，無需再多的言語，我們立刻理解了彼此。經過這次事件后，我深刻地認識到：其實，父母與子女之間真正需要的是互動，是了解。它就像一座橋梁，能將兩代人的心緊緊連在一起，它就像一座山，將誤解隔斷，它就像一盞明燈，指引我們上前去......
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