收獲的作文

時間：2024-10-29 08:36:57 收獲我要投稿

收獲的作文實用【3篇】

　　在日常學習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家收集的收獲的作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

收獲的作文實用【3篇】

收獲的作文篇1

　　每年的十月一日是我國大慶的日子——“國慶節”。在往年的這個節日里我的收成也特殊大。

　　去年國慶節抬假的時候，我和哥哥還有爸爸媽媽去了奶奶家。奶奶家在農村，農村的國慶節是歉收的節日。一路上，我們望到，在綠油油的原野里，成熟的谷子彎下了腰、金黃的玉米裂開了嘴、豐滿的向日葵謙遜地低下了頭……，所有的農息物都成熟了，一片豐收的氣象。

　　咱們和爸爸追隨著爺爺奶奶一起去田間收割一路上坐在爺爺趕的牛車上一顛一顛的，在鄉市里我素來不這樣的感到我們感到又惡玩又刺激。到了工田，我們跟爺爺奶奶一伏掰玉米、擊向日葵、戴豆角……，我的手還打訖了一個大血泡，因為我玩的.太愉快了，把痛苦悲傷皆忘卻了。我們一邊勞動一邊鈍樂的游玩，十分啟口。發割完后，我們又臥著爺爺趕的牛車，謙載著豐產的速樂歸到了家。

　　在這個國慶節面爾感觸到了勞動的幸福取快活。我悼念鄉村播種的“國慶節”。

收獲的作文篇2

　　“要去園博園了,要去園博園了!”“小廣播”明明一進教室就高興地說。大家非常興奮，紛紛議論起來。

　　這時，語文老師走進班里，大家安靜了下來。“孩子們，我們下周要去園博園了。這是一次游園活動，更是一次檢測語文閱讀與表達的實踐活動。”游園還要檢測語文閱讀與表達?我很納悶。“我們要先閱讀有關各地園林的資料，根據資料，設計解說詞，到時現場給大家解說。”哦，當導游啊。我很少發言，和我關系不大，我心想。

　　“我給大家推薦了一些書目，你們可以到圖書館借閱，了解各地園林的特色，我們要分組行動，各組設計出自己的`解說形式，回來后進行最影，最佳作品等評選。”語文老師話音未落。班里就沸騰起來了。大家很快分好組，蘇州園林組、北京園林組、重慶園林組等，我加入了蘇州園林組。“我們組要先去讀相關資料，每個人都準備，輪流講。”“我們組分工一人主講，一人拍照，一人錄像，回來后我們做成微電影。”……各組都在精心設計。

　　隨后的幾天，課余時間，教室里多了些認真讀書的身影，也多了些熱烈地交流。我被同學推薦為主講人，在課余時間，我到圖書館查閱了許多有關蘇州園林的書籍、文章，認識到蘇州園林美在從各種角度看都是一幅畫，還有借景、高低錯落等園林布置方法，組織了一篇解說詞。“這該換個詞，”“這段太多要刪掉，”同組同學幫我一遍一遍認真地改稿子，我試著講出來，“你該面帶微笑。”“你該配點手勢。”其他同學幫我修改語氣、神態等，漸漸地我能夠面對同學生動地介紹蘇州園林了。

　　游園博園的時間到了，各小組同學用自己的方式為大家做著介紹，小導游們生動地介紹著景點，我們組還引起了圍觀，我帶了個耳麥，語言生動、清晰，帶領大家徜徉在蘇州園的白墻灰瓦綠樹繁花間，欣賞著如在畫中游的園林美景，許多游客也聽得入迷，跟著我們游覽起來。看著大家專注傾聽的情景，我幸福極了，我是一個稱職的“導游”耶!

　　這次讀書實踐活動，評出了六個最佳，我當仁不讓，被評為最佳導游，心里樂開了花。正像老師的頒獎詞里所說，實踐出真知，實踐練能力，這次走進園博園讀書實踐活動開闊了視野，增長了知識，提升了能力，真是收獲頗豐。