收獲的作文3篇(優)

　　在日常學習、工作抑或是生活中，許多人都寫過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫才規范嗎？以下是小編精心整理的收獲的作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

收獲的作文 篇1

　　何謂收獲？得到一筆數額不小的錢？撿到一塊沒人要的黃金？好吧，其實這也算是收獲，但卻只是物質的收獲，而我個人更傾向于精神上的收獲。

　　在我剛來到四真學堂的時候，老師經常把一句話掛在嘴邊："說真話，寫真人，記真事，抒真情。"這句話是老師教給我的寫作的基本要求，也是我在四真學堂第一次得到精神上的收獲。僅僅十二個字，卻擁有著不可磨滅的作用，直接改變了我的寫作方法，將我從"假大空"的深淵中重新拉回到正道上。這種收獲就是精神上的收獲，收益終生。

　　在那之后，我又從老師口中聽到了另一句話："說真話，做真人，求真知，明真理。"又是僅僅十二個字，卻仍蘊含著大道理，這是老師教給我的做人準則，是我應該用一生去銘記的真理，也是我在四真學堂的第二次精神收獲。

　　在我來到四真學堂之前，在學校里，老師只教會我如何去學習所謂的知識，卻從未教過我如何去做一個人，做好一個人。

　　平時人們是怎么評價一個人的？一個有禮貌，懂禮節的小孩，人們會說"真是個乖孩子，將來一定是個有才能的.人".一個一天到晚讀書學習，將成績放在第一位的學生，人們會說"真是一個愛學習的人",而當林森浩因為與舍友不和便將其殺害時，人們會說"真是個敗類".那我就好奇了，人們說他是敗類，是因為他學習好卻殺人呢？還是因為他不會做人去殺人呢？但不管他因為哪一點去殺人，重要的都在于誰說成績好的人就會做人了？學校再怎么教育他，最終也只是教出了一個高學歷的殺人犯。所以林森浩只有知識上的收獲，去沒有精神上的收獲。這是學校教育和家庭教育最大的失敗。

　　學習成績好固然可喜可賀，但是相比之下，會做人卻更為重要，而我在到四真學堂之前是一個不會做人的人，但在老師的教導和我得到了精神收獲以后，我慢慢學會了做一個人，學會了為人處事，當然，我還沒有到達那種求真知明真理的階段，不過說真話做真人我卻可以做到。

　　要說來四真學堂最大的收獲應該是學會了做人，這種特殊的精神收獲，并不是學校可以給我們的，所以這種收獲無處可尋，唯獨四真學堂獨有！

　　【教師點評】緊扣題目，圍繞"收獲"提出論點："我個人更傾向于精神上的收獲。"作為全文中心論點，立論有自己真切體驗和感悟，感情真實，值得肯定。本論部分運用對比手法，結合自己學習經歷和體驗，分別提出了自己在"寫作上"和"做人上"的不同的精神收獲，以自己學習所得作為論據，緊緊圍繞著中心論點，論據真實，用自己的親身體驗，以此來證明自己的觀點，很有說服力。特別值得肯定的是：說理內容來自于自己的個人體驗，這是正面實例，并且舉出林森浩作為反面事例，加以分析，言之有理。文章結構完整，反復圍繞著中心"四真學堂最大的收獲應該是學會了做人，這種特殊的精神收獲，并不是學校可以給我們的，所以這種收獲無處可尋，唯獨四真學堂獨有！"有個人體驗，內容真實，符合規范議論文寫作格式要求。不足之處就是論據比較單調，除了自己經歷和體驗，論據只有林森浩一個實例，分析說理不夠透徹，以后要加大訓練力度。

收獲的作文 篇2

　　真是不入這一行，不知道這一行的辛苦，原以為幼兒教育會很輕松，很容易，“不就是哄孩子么！”可真正接觸到幼兒教育才發現，原來幼兒教育也是一門很有深度的學問。

　　幼兒教育的工作環境是很吵鬧的，所以為了有一個良好的課堂紀律，我一上課變開始大聲的對孩子們說，不許說話，不許打架，不許亂跑等一系列的不許，后來我發現這些不是不管用，但只能換來片刻的安靜，安靜過后，吵鬧打架事件依舊出現，從根本上解決不了任何問題。給我印象深刻的一件事就是我班有個小男孩叫毛毛，小朋友們普遍告他欺負小朋友，我是嚴厲批評了他，當時他也用很誠懇的眼神告訴我，不再打架欺負別人了，可轉眼間，我就又看見他動手打架了。后來，我覺得這種孩子單靠簡單的批評是不行的，因為他不能從內心深處認識到欺負別人的害處，認識不到錯誤。后來，我就花心思，專門用了一節課來教育他，我首先是設置了一個游戲，游戲名字就“找朋友“,“找呀找呀找朋友，找到一個好朋友。”伴隨著歌聲我讓小朋友們找自己喜歡的好朋友，互相敬禮，握手，擁抱，可是居然沒有一個小朋友和毛毛擁抱，我就觀察了毛毛的表情，看得出他是很渴望友誼的，后來我就給毛毛說：“知道小朋友們為什么不喜歡和你一塊玩么？因為你總是欺負他們，他們都害怕你，你以后要主動幫助別的小朋友，不打架，小朋友們就會喜歡你了。”之后，我就經常鼓勵他，放大他的優點，對他微笑，慢慢的我發現他真的有所改變了，他會主動幫小朋友搬椅子，還會主動說謝謝，而且他身邊也出現了幾個形影不離的小伙伴。

　　所以從中，我也明白了一些道理，在教育中也不能一味的要求孩子不許這個，不許那樣，其實是遏制了孩子成長的需要，孩子，尤其是中班的孩子，他們本身就活潑好動，自制力差，當出現問題時，作為老師，我們應該采取多種教育方式，改變以威信來鎮壓孩子，注意因材施教，讓孩子在自由中遵守紀律，而且很多時候，老師只需動動腦筋多花一點點心思，教育就會出現不一樣的.結果，也許你成就的可能就是這個孩子的一生，因為就像小樹，他的成長最重要的部分是他的樹根，所以對于一個人來說幼兒時候的教育是何等的至關重要，所以我們老師不要嫌麻煩，多花一點小心思，真的會有不同的收獲！

收獲的作文 篇3

　　秋天到了，天空藍的像一塊透明的藍玻璃，一群大雁往南飛，它們一會兒排成“一”字，一會兒排成“人”字。

　　我和爸爸媽媽準備去果園里摘水果。在去果園的`路上，我們看見楓樹阿姨脫去綠罩衫，換上了紅外套。秋風吹來，楓葉像許多漂亮的蝴蝶在空中翩翩起舞。松樹爺爺還穿著綠襯衫。不知不覺我們終于到了果園，我放眼一看，哇！好多水果，有紅彤彤的蘋果，像小娃娃的笑臉一樣，有紫盈盈的葡萄像紫色的珍珠一樣，有橙色的桔子像小燈籠一樣掛在樹梢，還有彎彎的香蕉像月亮一樣掛在天空... ...我看著口水直流三尺。

　　我們開始分組摘水果，媽媽摘蘋果，爸爸摘香蕉和葡萄，我摘桔子，忽然，有兩只小螞蟻跑了過來，看到我們干得熱火朝天，它們也來幫我們摘水果。不一會就摘完了。

　　我們把這一筐筐一擔擔的水果裝上了大卡車，運送到全國各地，讓每一個人都嘗嘗我們這兒的水果。

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