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【精】收獲快樂作文
無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家收集的收獲快樂作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
收獲快樂作文1
其實如果沒有快樂的話，你想要去收割一些快樂，那就去給自己的家里人打一次電話吧，就他們能夠用那種特別幽默特別輕快的語氣去跟你聊天去講特別有趣的發(fā)生在他們身邊的事情，其實早上去給媽媽打電話的時候她身體不是很舒服嘛，但是下午的話就還是蠻想她的，就挺擔(dān)心她的情況嘛，雖然說在家她也經(jīng)常性的會這樣子，但是自己在家好像就沒有那么大的心了，就覺得好像自己可以看得到她的狀態(tài)，她自己就沒有多少的擔(dān)心的情緒在里面，但是因為現(xiàn)在的話就看不到他嘛，就挺想知道說那他究竟怎么樣了，也是挺想去和他聊一聊的，畢竟挺無聊的，沒有什么事情做，再加上也是很久沒有去和他好好的聊一聊了。
然后自己就在吃完晚飯之后回到宿舍就問他說那現(xiàn)在感覺怎么樣呢，還頭暈不？還頭疼不？他就說已經(jīng)沒事了，那自己就說那就好唄，然后沒事自己肯定就立馬去給他打電話打視頻了，最后就是也聊了挺久差不多一個小時這樣子的時間吧，真的這一個小時里面一直都是笑的，一直都是在狂笑就很開心，上次我自己也是突然間想到自己的朋友，她也是經(jīng)常性的給她的媽媽打電話，然后他有的時候也會跟自己抱怨說和他的媽媽就說不下去了，但是他還是會有那種依賴性的一種，每一次的空余時間都是第一時間想到的，就是給他的家里人打電話，其實我們都是這種特別戀家的孩子吧。
然后當(dāng)時就是想到了弟弟去拿快遞嘛，然后這一次說那是又買了什么呢，最后就講到了某一個購物平臺，然后好像就是說要去跟別人拼的話就比較便宜一些，如果獨立購買的話就比較貴，然后弟弟他就初次購物嘛，他也不確定出究竟是怎么一回事，然后就覺得沒有人和他一起拼單的話，那他就獨自購買嘛，他也是獨自購買了挺多東西的，然后后來就發(fā)現(xiàn)媽媽她竟然是和別人一起拼單的，他就很好奇就多問了幾句，然后才發(fā)現(xiàn)原來哪怕自己沒有主動去和別人拼單，自己也是可以發(fā)起拼單的，然后他就說他當(dāng)時真的就是捶胸頓，總覺得我很心疼她花費掉的那一些錢，就真的是這一個舉動，就讓自己覺得特別的好笑，原來他也是一個有自己思想的小孩子了，雖然說在自己的眼里他一直是自己的弟弟，但是他真的也是在逐漸長大成人。
收獲快樂作文2
清晨起床，先對著墻壁的鏡子擺個大大的笑臉，鏡中的笑臉使我精神百倍；上學(xué)路上，對著路邊怒放的花兒露出欣喜的笑，花兒上的露珠，便反射出許多個上揚的嘴角。于是，與快樂相伴的一天來臨了！
不知誰說過“生活像一面鏡子，你對它笑，它便對你笑”。我把這句話奉為經(jīng)典，更把它當(dāng)作處事原則。當(dāng)我?guī)椭藙e人的時候，別人的快樂便是生活回饋給我們最好的禮物。這樣，我們就收獲了雙倍的歡樂！
還記得桑蘭，那個才華橫溢的青年體操運動員，在人生事業(yè)剛起步時，在舉世期盼著她的佳績時，一次動作失誤讓她此生與體操無緣、卻與輪椅相伴。然而災(zāi)難面前，她卻選擇用燦爛的微笑給世界一個安慰，給自己一份解脫與平靜……于痛苦中沉淀的快樂，是雙倍的。
再說那臥薪嘗膽、最終復(fù)國的勾踐；那殘受宮刑，卻寫出“史家之絕唱，無韻之離騷”的《史記》的司馬遷；那嚴(yán)重癱瘓，卻用大腦的思考創(chuàng)作《時間簡史》的霍金……歷史長河中，永遠銘刻住他們的豐功偉績。他們完成目標(biāo)的喜悅，與后世對他們的尊敬與愛戴，合二為一，不就是雙倍的快樂嗎？
人生多桀，那些前進路上的阻礙與不順，可能會影響我們對理想的追求，但為什么不去迎接挑戰(zhàn)呢？面對，又何嘗不是一種快樂、一種自豪？縱使困難無法克服災(zāi)難不能控制，但那種與命運斗爭的過程，也是對生命的尊重，也是回報你奮斗的獎勵啊！付出的是力量，更收獲了不屈的生命！那，更是快樂的升華，你收獲的快樂，何止雙倍。
我們應(yīng)該學(xué)習(xí)汪國真在詩中所寫的那樣“我微笑著走向生活，無論生活以怎樣的方式回應(yīng)我。”其實不必懼怕生活，它回應(yīng)你的，是你的問心無愧，是你的價值！笑著迎接未來吧，無論遠方的路多么崎嶇，只要你對生活真心付出過，那你一定能收獲雙倍的歡樂！
收獲快樂作文3
xx月xx日，我們一家人去了郊區(qū)采摘。那天的天氣非常好，太陽在空中瞇瞇笑，把溫暖的光輝灑向大地。白云在空中漫步，像棉花一樣白、一樣柔軟。秋風(fēng)輕輕地吹著，吹著白云，吹著樹葉，也吹著我的頭發(fā)，使我的心情也變得舒暢起來。
說到采摘，一想起那白胖胖的花生，掛滿枝頭的梨和蘋果，還有咧著嘴笑的玉米，我就想趕快飛到采摘園。在車上，我們唱啊、笑啊，歡樂灑滿了一路。
我們終于到了采摘園。一下車，熱情的農(nóng)民就迎了上來,還讓我們嘗嘗煮好的花生和紅薯，不嘗不知道,一嘗好味道。我們就高興地去拔花生，因為這兒的花生種在細(xì)沙里，所以直接一拔就出來了。不一會兒,我們就收獲了很多花生。這些花生還有很大區(qū)別呢!有的花生像蜜蜂一樣勤勞,結(jié)了十多個果實,有的卻很懶惰,只結(jié)了三四個花生。嘻嘻！我可不做那懶惰的花生,我要做勤勞的花生。這時候,我的心里充滿了快樂。
拔完了地上的花生,我們又去摘樹上的黃金梨。此時,農(nóng)民伯伯拿來一個叫不出名字的采摘工具,在梨連著枝的地方一繞,梨就掉在工具上面的布袋里了。這時我心里想：這方法也太簡單了吧。于是我迫不及待地對伯伯說:“讓我來試一試！讓我來試一試！”我便拿起工具，學(xué)著伯伯的樣子繞了一繞，哎呀！沒下來。這時伯伯又給我示范了一下，還告訴我要靠近梨的根部用力。在伯伯的指導(dǎo)下，我又試了一次，這下成功了！一個大大的梨落在了布袋子里。一段時間后，我們累得筋疲力盡，連胳膊都抬不起來了。而我們的袋子已經(jīng)滿滿的了，看著自己親手摘下的勞動果實，我的心里充滿了自豪和快樂！這時候，時間已經(jīng)到了中午，于是我們戀戀不舍地走出了采摘園。
今天我非常高興，因為我們不僅收獲了很多果實，也收獲了快樂。既有采摘時的快樂，也有勞動后豐收的快樂！
收獲快樂作文4
初三，功課日益緊張了起來。本來就少娛樂時間，更是頃刻化為烏有。每日便是學(xué)校和家兩點一線簡單的生活，背著沉重的書包行走，成為神話中的愚公。似乎就此再無快樂來觸動我早已麻木的神經(jīng)末稍了。
也許，作為將中考的初三學(xué)子而言，只有在明亮溫暖的中午才能找回真正的自己，獲得簡單的快樂。早早得來到學(xué)校，陽光還很明媚，走在學(xué)校的林蔭道上，懷中抱著書本。偶然間抬頭，看著光芒透過葉隙落在地面，像是撒了一地的碎金。光刺得眼睛痛，微微將眼睛瞇了起來，沐浴在陽光中時，仿佛一切的疲倦都已消失，心中只有快樂和希望，恨不得林蔭道再長上幾分，時光就此停留。
一層一層地爬著樓梯，數(shù)著數(shù)著，心中不免涌上一陣惆悵。原來，我們一直以為很長的三年，只是一樓到四樓的距離，短暫地令人感傷。紅旗的影子躺在長廊上，佇立在長廊上，俯視著曾經(jīng)歡笑過的“家”。那年藝術(shù)節(jié)，我們是驕傲的第一。那日，就是那個長椅上，我們緊緊擁抱……那么多零碎的小歡喜一涌而上，巨大的幸福感油然而生。
推開門，朋友們正低頭奮筆疾書。走進的那一刻，她們抬起年輕的`面龐，看著我，彼此點頭微笑便算作打過招呼了。輕輕走到自己的座位上坐下，拿著筆，寫著今天的作業(yè)，看見作業(yè)一點點地被寫完，工整而秀氣的字跡，自豪與快樂在心中的田野上瘋長。伸個懶腰，看見黑板上滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)時，又連忙低頭回到浩瀚的題海中去了。
1點30分，午休進校的禁令一結(jié)束，原本安靜的教室一下子鮮活了起來。女孩子們圍在一起七嘴八舌地聊著八卦，“你說喜歡是真的嗎？”男孩子們聚在一團，比賽恢復(fù)魔方的速度。于是女孩們的說話聲，和男孩們的驚嘆聲，成為1點31分必然響起的聲音。
“鈴——”上課鈴響起，我們的午休告一段落，拿出書準(zhǔn)備上課。
快樂，是一種需要對比才有的感受。從來不感快樂的我，在短暫而簡單的午休里卻清晰地感受到了。中考正壞壞地向我們招手，匆忙的生活反倒讓快樂變簡單，變得無處不在了。
站在離中考80天左右的自己，才真正明白那一句曾以為虛假的話來：“快樂，其實很簡單。”
收獲快樂作文5
快樂，其實很短暫，但制造快樂也并不難，在三年級的時候，我就用自己的實際行動為自己的內(nèi)心創(chuàng)造了快樂。
那是一個鳥語花香的早晨，班長把一個精心制作的花架放在教室的窗臺上，對我們說：“同學(xué)們，這是老師為我們做得一個小花架，如果你們誰家有小盆花，請把它捐獻給班級。”話音未落，同學(xué)們就嘰嘰喳喳的議論起來，望著花架上那屈指可數(shù)的幾盆花，我心里暗想：爸爸平時很喜歡養(yǎng)花，我何不從家里挑一盆帶來，還能得到老師的表揚。
中午回家，我將我的想法告訴了爸爸媽媽，他們都表示贊同，還幫助我把一株小吊蘭移栽到一個漂亮的小花盆里，上學(xué)時，媽媽幫助我把小花裝進書包，語重心長的對我說：“捐花是好事，媽媽支持你，可如果帶著這種想要得到表揚的想法去捐的話，那捐花的意義也就變了。”聽著媽媽的話，我似懂非懂的點了點頭。
下午，我背著吊蘭來到學(xué)校，班長一邊擺花一邊記著名字，盡管下午有同學(xué)捐，可花架上的花還是寥寥無幾，我心想：現(xiàn)在捐不捐呢？如果我捐了，便會得到老師的表揚，說不定還會得到一朵小紅花，那該多么讓人羨慕呀！可是，我又回想起媽媽對我說過的話，于是決定先不捐。
下午第三節(jié)是體育課，上課鈴剛響，同學(xué)們就都“飛奔”下去玩了，我小心翼翼從書包里拿出吊蘭，放在花架上，心里感到非常的激動，感受到了從未有過的快樂，此時，小鳥的叫聲是那樣的清脆，花園里的花也是那樣的美麗，一切都是那么美好，我的心靈被快樂所充溢。
下課了，我跟在同學(xué)們的隊伍后面走進教室，不知是那位同學(xué)眼尖，一下子就發(fā)現(xiàn)了花架上的秘密，同學(xué)們順著他的指點看，發(fā)現(xiàn)多了一盆吊蘭，都七嘴八舌的議論起來：“不知是誰在花架上放了一盆吊蘭。”“這人真棒，做了一位無名英雄。”同學(xué)們雖然都沒發(fā)現(xiàn)這件事是我干的，但是我心里卻是甜滋滋的。
幾天過去了，“捐花”事件漸漸平息，再也沒有人去議論它，盡管老師沒有表揚我，我沒有得到小紅花，但在我的心中開出了一朵更美麗，更絢爛的花，我也收獲到了比表揚更寶貴的東西―快樂！
收獲快樂作文6
農(nóng)民，精耕細(xì)作，在田間地頭收獲著莊稼豐收的快樂；老師，在三尺講臺揮灑青春，收獲著桃李滿門的快樂；體育健兒，在奧運賽場奮進拼搏，收獲著國歌奏響的快樂；而我，在課堂上收獲著學(xué)習(xí)的快樂。
這天晚上的作文課，王老師滿面春風(fēng)的走進了教室，剛一站定便宣布今天要玩“猜謎語”的游戲，這可出乎了全班同學(xué)的意料，掌聲，歡呼聲連成一片。
王老師開始出字謎了，他首先說：“俺家大人不在。”教室里只有片刻的安靜，大家都爭先恐后地舉起手來，王老師叫道：“吳巧。”吳巧信心十足的站起來說：“是‘電’。”王老師開心地說：“真聰明，回答正確！”吳巧興奮地舉起了兩根手指做了一個勝利者的姿勢，嘴里還大聲地念道這時，王老師又出了第二個字謎：“雙人走鋼絲。”話音剛落，多吉早已高高地舉起了手。“多吉，你來。”這時，只見多吉笑瞇瞇地說：“肯定是‘叢’字。”王老師豎起了大拇指說：“對！”后來，王老師又陸續(xù)地出了好幾個字謎，我們都輕松過關(guān)了。
可就在我們得意的時候，王老師過身在黑板上寫下了一條字謎：“說話很有技巧。”這可難倒了我們，教室里鴉雀無聲。我環(huán)顧四周，有的同學(xué)埋著頭冥思苦想，有的在紙上寫寫畫畫……“到底是什么字呢？”我百思不得其解。時間一分一秒地過去了，可同學(xué)們?nèi)匀皇敲婷嫦嘤U。王老師看著我們一籌莫展的樣子，忍不住提醒說：“說話一定要用‘口’，但這個‘口’可是變了形的。”幾個同學(xué)一齊說：“那一定是國字框了。”聽了老師和同學(xué)的提醒后，有幾個同學(xué)舉起了手。看著他們一個個胸有成竹的樣子，我心里很著急，就像是熱鍋上的螞蟻。王老師叫起了王庭鍇，他站起來大聲說道：“是‘團結(jié)’的‘團’，說話很有技巧，就是有‘口才’嘛。”王老師笑著說：“終于被你們猜中了。”聽完了答案的我，這時才恍然大悟。
這堂語文課對于我來說，真可謂一舉兩得：既讓我體會到了無論做什么事情都要多動腦筋，只有多方面思考，才能把事情做好，又讓我學(xué)到了知識，收獲了快樂！
收獲快樂作文7
每個人都想在生活中收獲快樂，但真正的快樂來之不易。那么，我們應(yīng)該怎樣在每天繁雜的事務(wù)中收獲快樂呢？道理很簡單：在自己從事的領(lǐng)域多花心思，多下功夫，就能收獲真正的快樂。
百年清源，在圍棋領(lǐng)域里多揣摩、多用心，便能收獲在圍棋中思辨的快樂。
“昭和棋圣”吳清源自幼學(xué)習(xí)圍棋，他的老師瀨越憲作曾說：“現(xiàn)在的年輕人興趣太多，而吳清源的世界里只有圍棋。”既然選擇了圍棋，就要多加用心、揣摩每一步棋，黑與白的思忖牽絆住他的一生，看似冷漠的圍棋在吳清源日積月累的揣摩與用心中變得鮮活，他下的每一步棋都透出了思辨的快樂。吳清源在圍棋領(lǐng)域里日積月累的揣摩與思考積淀成他的快樂。有人曾說：“圍棋手的一生注定孤獨，留給世人的也必是蕭索的背影。”吳清源站出了，否定了這一點，用他在圍棋領(lǐng)域里長期的用心與揣摩生發(fā)出的快樂。那是真正的快樂，也只屬于吳清源。
十年郎朗，在鋼琴的領(lǐng)域里多下功夫、多花心思，便能收獲手指于鋼琴中飛舞的快樂。
享有“音樂天才”盛名的郎朗少時學(xué)琴時每日練8小時，有人問他“苦嗎？”他說“不苦。”“累嗎？”“不累。”若是沒有深入郎朗的生活，必定會認(rèn)為他的話有假。其實不然，在郎朗的十年巔峰路上似乎沒有一天是苦的，因為他能在練琴中勤于思考、肯下功夫，他的心已完全與鋼琴連通，在練琴中體味手指于鋼琴琴鍵中飛舞的快樂，對郎朗而言已是必然。試想，若郎朗不能在練琴時多用心去體會，多用腦去思考，而是整日浮于曲目本身，又哪能在鋼琴領(lǐng)域中收獲超越音樂本身的真正快樂？又哪能品味“樂在其中”的感受？若他沒有在鋼琴領(lǐng)域中用心思考、揣摩，那他現(xiàn)在估計也只是一個無名小卒，郁郁不得志。
在生活中，我也會學(xué)習(xí)吳清源和郎朗在自己從事的領(lǐng)域中收獲快樂的行為。例如在讀書中多加揣摩與思考，體會人生百態(tài)、大千世界無奇不有的快樂，收獲處世哲學(xué)的快樂……
的確，快樂是來之不易的。但在自己從事的領(lǐng)域勤思考、多揣摩，就能收獲真正的快樂。
收獲快樂作文8
打開記憶的大門，有一件事一直印在我的心上，令我難以忘懷。
一個周三的夜晚，我忽然發(fā)起高燒，媽媽立刻帶我去醫(yī)院。在媽媽剛要付款時，突然一個阿姨尖叫一聲：“我的錢包呢！”接著便找起來，她像熱鍋上的螞蟻急得團團轉(zhuǎn)，她的家人出去了，只有她一個人照顧孩子，這個小弟弟高燒不退，難受得直哭。我想如果不及時給小弟弟治病，他的病會越來越嚴(yán)重，他一定會更難受。于是我小聲對媽媽說：“看她們多可憐，咱們給她們點錢吧。”媽媽同意了，我們走過去，拿出了三百元錢，我說：“阿姨，別著急，先拿這三百元用吧。”阿姨驚訝地看著我們，激動地說：“謝謝！謝謝！我一會兒讓人把錢送來，還給你們。”媽媽說：“不用急著還錢，給孩子看病要緊。”我和小弟弟很快打上了吊瓶。過了一段時間，我感覺舒服多了，小弟弟也活潑起來，我想他也應(yīng)該舒服多了。看著小弟弟的病漸漸好了，我心里感到十分快樂。我和小弟弟說了很多話，并且成了好朋友。
后來阿姨把錢換給了我們，我們兩家還成了好朋友呢！爸爸曾經(jīng)對我說過，幫助別人是一件快樂的事，能夠讓別人快樂，同時自己也會很快樂，我想爸爸的話是對的。所以我以后要多作好事，收獲我收獲了快樂。
前年一次去姨媽家玩，看見姐姐在彈古箏，那優(yōu)美的旋律吸引了我，在我的好奇心和姐姐的引導(dǎo)下，我也開始學(xué)古箏了。
剛開始，由于我對古箏并不了解，不懂得指法、音律和技巧，學(xué)起來很費力，一首優(yōu)美的曲子被我彈的斷斷續(xù)續(xù)，我有點失去信心了，但在媽媽和老師的鼓勵下，我仍舊每天練習(xí)彈古箏。通過一段時間的學(xué)習(xí)，我的水平漸漸提高，隨之學(xué)古箏的興趣更加濃厚。一次課堂上老師宣布，學(xué)校要舉行一次大型音樂會，我和同伴被選中了“古箏二人組合。”聽到這個消息，我既喜又憂，我喜的是我終于有表演的機會了，憂的是我對自己的信心不足，為了珍惜這次機會，我更加刻苦地練習(xí)古箏。到了表演那天，我信心百倍地上了臺，合作彈奏了一首優(yōu)美的曲子《旱天雷》，迎來了臺下的一片掌聲，那時，我心里高興極了，古箏給我的童年帶來了另一番樂趣。
這次，我收獲了成功，同時也感受到了歡樂。
收獲快樂作文9
農(nóng)民，精耕細(xì)作，在田間地頭收獲著莊稼豐收的快樂；老師，在三尺講臺揮灑青春，收獲著桃李滿門的快樂；體育健兒，在奧運賽場奮進拼搏，收獲著國歌奏響的快樂；而我，在課堂上收獲著學(xué)習(xí)的快樂。
這天晚上的作文課，王老師滿面春風(fēng)的走進了教室，剛一站定便宣布今天玩“猜謎語”游戲，這可出乎了全班同學(xué)的意料，掌聲，歡呼聲連成一片。
王老師開始出字謎了，他首先說：“俺家大人不在。”教室里只有片刻的安靜，大家都紛紛舉起手來，王老師叫道：“吳巧。”吳巧信心十足的站起來說：“是‘電’。”王老師開心地說：“真聰明，回答正確！”吳巧興奮地舉起了兩根手指做了一個勝利者的姿勢，嘴里還大聲地念道：“YES！”這時，王老師又出了第二個字謎：“雙人走鋼絲。”話音剛落，多吉早已高高地舉起了手。“多吉，你來。”這時，只見多吉笑瞇瞇地說：“肯定是‘叢’字。”王老師豎起了大拇指說：“對！”后來，王老師又陸續(xù)地出了好幾個字謎，我們都輕松過關(guān)了。
可就在我們得意的時候，王老師轉(zhuǎn)過身在黑板上寫下了一條字謎：“說話很有技巧。”這可難倒了我們，教室里鴉雀無聲。我環(huán)顧四周，有的同學(xué)埋著頭冥思苦想，有的在紙上寫寫畫畫。“到底是什么字呢？”我百思不得其解。時間一分一秒地過去了，可同學(xué)們?nèi)匀皇敲婷嫦嘤U。王老師看著我們一籌莫展的樣子，忍不住提醒說：“說話一定要用‘口’，但這個‘口’可是變了形的。”幾個同學(xué)一齊說：“那一定是國字框了。”聽了老師和同學(xué)的提醒后，有幾個同學(xué)舉起了手。看著他們一個個胸有成竹的樣子，我心里很著急，就像是熱鍋上的螞蟻。王老師叫起了王庭鍇，他站起來大聲說道：“是‘團結(jié)’的‘團’，說話很有技巧，就是有‘口才 ’嘛。”王老師笑著說：“終于被你們猜中了。”聽完了答案的我，這時才恍然大悟。
這堂語文課對于我來說，真可謂一舉兩得：既讓我體會到了無論做什么事情都要多動腦筋，只有多方面思考，才能把事情做好，又讓我學(xué)到了知識，收獲了快樂！
收獲快樂作文10
這是一節(jié)感覺很快樂的課。
我們要進行第十一課《晏子使楚》的第一課時的學(xué)習(xí)，主要任務(wù)除了初讀感知課文的主要內(nèi)容，就是生字新詞的教學(xué)了。
“臣”是學(xué)生很容易寫錯的一個字，很多粗心的學(xué)生會把它和“巨”字混淆。
備課時，我突然想起在網(wǎng)絡(luò)中看到的一個笑話：“臣”對“巨”說：“同樣的面積，俺可是三室兩廳啊！”
心想：如果找出兩個字的不同后再這么調(diào)侃上一句，學(xué)生可能會記得更清楚。
我把“臣”字板書在黑板上，問學(xué)生：它和哪個字像一些？學(xué)生們很快回答出“巨”字。比較后，我用紅粉筆將“臣”字中間的兩筆描紅，然后故作很隨意的說：“哎！同樣的面積，俺是三室兩廳啊！”學(xué)生們先是一愣，有聰明的就開始大笑起來。還有人在下面認(rèn)真的數(shù)了起來。笑聲中我又用紅粉筆將要掌握的兩筆作了強調(diào)。
……
“賊”字的右半邊“戎”字學(xué)生經(jīng)常會寫錯，而“戎”字是我們第二課剛剛學(xué)過的生字。
我將右半邊寫在黑板上，問：“這個字怎么讀？”結(jié)果答案紛呈，有讀“戒”的，有讀“戎”的。
哭笑不得中我又把“戒”字寫在黑板上，感嘆道：“唉，區(qū)區(qū)一筆，差距咋就這么大呢？一個是威武的軍隊，另一個咋就成了豬八戒了呢？”
學(xué)生們笑了起來。還聽到有的學(xué)生說：第二課才學(xué)的“戎”字，怎么就忘了？
“那到底有了什么才成賊呢？”
“戎——”學(xué)生們大聲回答。
……
“敝國”，古語中的“我國”。
我叫了將手舉得高高的趙文博同學(xué)起來，聽到了一個很“雷人”的回答：我國，古代的“咸”稱！
隨即明白：這孩子把謙虛的“謙”字讀白了。
我趕緊把他叫起來，“認(rèn)真”地說：應(yīng)該是“甜稱”吧？
（哈哈哈……心里偷笑了無數(shù)次……）
誰知，他竟然一本正經(jīng)的回答：是。
他可能認(rèn)為老師說的就是對的。
“我要說它讀酸稱呢？”
他一臉茫然。
我趕緊把“謙”字寫在黑板上。同學(xué)們恍然大悟，大聲地告訴他：“是謙稱，謙虛的謙！”
……
一節(jié)課在快樂的氛圍中結(jié)束了。
作業(yè)交來了，無論是家庭作業(yè)還是聽寫，正確率出乎意料的高。
收獲快樂作文11
我在閱讀中得到快樂！
你是秦時的明月，溶溶銀輝中點染多少報國情。
你是邊疆的胡笛，聲聲哀鳴中飽含多少征夫淚。
你是雄偉的泰山，座座絕巘上抒寫多少凌云志。
道不完悠悠華夏文明，品不盡闕闕唐詩宋詞，歷經(jīng)這些歲月，風(fēng)霜雨雪，閱盡人間，嬉笑怒罵，悲歡離合。漸漸疲倦的心靈卻在閱讀中一下子被激活，在閱讀中我得到了快樂。
孤獨的歌者——李白
不知是誰，在萬里河山中抓住“疑”的奇觀；不知是誰，在玉盤珍饈中硬是“停杯投箸不能食”；不知是誰，在人生百態(tài)中高唱“天”的自信；不知是誰，在今日明月中決定“明朝散發(fā)弄扁舟”——
是你，是你——
你有萬丈的豪情卻不能傾訴，你有滿腹的宏志卻不能實現(xiàn)，無奈立足之難，四處碰壁，你憤懣自傷！但命運注定你不是個只會舉杯銷愁的莽夫，讓所有的不快都隨風(fēng)去罷，你依然是你！你讓高力士脫靴，貴妃捧硯，你讓天下人敬仰！你孤獨那又怎樣，你這樣一位歌者，繡氣一吐，便是半個盛唐，孤獨是何等不堪！
閱讀著你，我懂得了，豪放就是快樂！
悲情的雨蝶——李清照
你在夏日的荷塘中誕生，便有了“驚起一灘鷗鷺”的寫照；你在清晨的菊園中誕生，便有了“簾”的哀愁；你在秋日的細(xì)雨中誕生，便有了“尋”的無奈——
為何你的命運如此多折呢？
你這只悲情的雨蝶呀，在黑暗中柔弱得讓人心痛，無情的雨點撲打著你，你不放棄，始終挺起柔弱的身軀，撲扇著翅膀，只為尋覓那雨過初晴的一縷清香，你凄苦呀！可你終不肯放棄，品味著世間的艱辛，讓多情的文字在唇齒間游弋，細(xì)細(xì)咀嚼，留給后人無限的眷戀。你一直守候著，守候著雨后的第一抹陽光，守候著屬于你自己的一朵花。
閱讀著你，我懂得了，執(zhí)著就是快樂。
不斷閱讀者你，細(xì)細(xì)品味著你，膽小的我學(xué)會了勇敢，平凡的我懂得了珍惜。我要的只是一株草，你卻給了我整片草原；我要的只是一條溪流，你卻給了我整個大海；我要的只是偶爾的豁然開朗，你卻給了我所有的快樂。感謝你，文學(xué)，我會不顧沿途的山高水險，不顧沿岸的電閃雷鳴，一如既往的閱讀你，因為我得到了我一生都受用不盡的快樂。
收獲快樂作文12
春天的一個周末，我和小伙伴們?nèi)ヅ郎健Ｎ覀冇姓f有笑沿著山間的小路一步一個腳印往上爬。山間的小鳥唱起了動聽的歌曲，好像在為我們喊：“加油，加油！”柔和的太陽光照在我們身上暖融融的，讓人感到非常舒服！我們一邊爬一邊陶醉在山間那美麗的風(fēng)景中。
爬著爬著，也許是太高興，我們鬧得太兇了，耗盡了一部分體力，加之山路越來越陡峭，剛爬到半山腰，我便開始有點氣喘吁吁了，感覺有些爬不動，心里便泄氣不想爬了。于是，我坐在石頭上休息，而伙伴們繼續(xù)向上爬，竟然已經(jīng)拐了一個彎，消失在樹叢花影中了。
山風(fēng)呼呼地吹著，樹葉在嘩啦啦地響，它們仿佛在譏笑我：“哈哈，連這么矮的一座山都爬不上去呀！”我的內(nèi)心久久不能平靜，心里作著激烈的思想斗爭。這使我想起了爸爸平時給我經(jīng)常說的一句話：“在任何困難面前，敢拼才有勝利的機會，退縮就等于失敗！”。此時，這句話給了我勇氣和力量，我立刻站起來，朝山頂爬去……
風(fēng)不吹了，樹葉不動了，任何事物都停止了聲音，仿佛都在靜觀我的動向。
山上的石階可真難爬，不一會兒，膝蓋和小腿仿佛在給我提意見，它們變得又酸又困，我真想停下來歇歇腳，可轉(zhuǎn)念：“我一定要堅持，堅持就是勝利！”，剛爬兩步就被石塊絆了一跤，揉著紅腫的手心，我又出發(fā)了。在我累得上氣不接下氣時，終于看見了正在休息的小伙伴們，我們一起又休息了一會兒，繼續(xù)向山頂沖刺。
功夫不負(fù)有心人！我們終于爬到了山頂。站在山頂上，大家齊聲朗誦著：“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。”回音在山谷里回蕩……
山頂?shù)幕幤娑菲G，熱烈的開放著，真是一片花的海洋，五顏六色的蝴蝶在花海里翩翩起舞。旁邊還有一大片綠油油的草甸，許多可愛的小鳥在上面唱歌跳舞，好像一幅美麗的圖畫，漂亮得簡直令人不敢相信。山頂還有一個湖，湖水波光粼粼，遠處有幾條小船在默默地等待著游人的歸來……
啊！這美好的一切，都是我奮力爬上高山才看到的。我在這次爬山活動中，收獲了許多，最重要的是我懂得了：“無限風(fēng)光在險峰”，“遇到困難不能輕言放棄，敢拼才能贏！”
我收獲了登頂?shù)目鞓罚?/p>
收獲快樂作文13
當(dāng)站在講臺上的那一刻，我有點緊張，還有點害羞，雖然這是第二次面對著一群懵懂的小孩，可這也是我人生中很重要的一次作為一個老師的的身份去面對他們，所以心里不僅是樂滋滋的還是緊張的，三下鄉(xiāng)支教是一個難得的鍛煉機會，不僅可以分享同學(xué)們的童真，也可以分享我的快樂；不僅可以傳播知識，而且更是播種希望。牋在三下鄉(xiāng)之前，我認(rèn)認(rèn)真真的準(zhǔn)備了一份在我看來是很適合同學(xué)們知識的教案時，我還是很有成就感的，覺得這次支教肯定會很成功，信心十足。但當(dāng)自己站在教室親身面對一群準(zhǔn)備接受新知識的同學(xué)們時，看到他們臉上還是處于一種懵懂無知的狀態(tài)時，才知道我那么精挑細(xì)選的知識點還是有很多是小朋友們以他們現(xiàn)在的理解能力不能接受消化的。當(dāng)時站在講臺上我有些傻眼了，心里特別著急，眼睛掃了一下他們，甚是緊張。如果照這樣上，孩子們肯定聽不懂，上課效果肯定不好。但如果不按照我準(zhǔn)備的知識，又怕自己經(jīng)驗不足，會冷場，有沒有時間給自己準(zhǔn)備。沒有選擇逃避的余地，無論怎么樣，課還得繼續(xù)上啊！當(dāng)時還聽說學(xué)校一名教師會來聽課。沉思片刻之余，我決定按教案準(zhǔn)備的思路上課，但內(nèi)容就只能一邊上課一邊準(zhǔn)備！牋開始講課時由于調(diào)整了一下上課內(nèi)容，有點小緊張，但是隨著上課的深入，緊張的心里打消了，表現(xiàn)的很自然，很泰然的進行著，時不時，我還向小學(xué)生們提一個小小的問題，同學(xué)們都不是很積極的舉手踴躍的爭著回答問題，氣氛雖然有點怪，不是很活躍，也沒有充分調(diào)動同學(xué)們的上課激情，但這種效果比意料中的要好很多。
半堂課過后，還好我居然把他們哄乖了，他們都很認(rèn)真的聽我講課了，看著他們一個個乖乖的坐在位置上渴望求知的欲望，我心里好高興，也好欣慰。牋滿意的上完了這一堂課，我發(fā)自內(nèi)心的對自己評價只有兩個字“還好”。我在后來的表現(xiàn)逐漸良好。所以說對于每一個人來說，支教是一件無比愉悅的事情，也是一件無比崇尚的事情。支教我們雖然付出了許多時間汗水，但同樣也收獲了一份愉悅，一份榮耀，一份知識。三下鄉(xiāng)過程中，我們傳播了知識的種子，文明的火花，我堅信我們的影響不僅僅是幫他們提前預(yù)習(xí)了一下課本的知識，甚是對學(xué)習(xí)和生活中需要的正能量的傳遞。
收獲快樂作文14
這個假期給我的童年增添了無限的樂趣。最令我難忘的就是去游泳的那段時光。
每一天，游泳池總是熱鬧非凡。游泳池里有活潑可愛的小朋友，有充滿活力的青年人，還有身板硬朗的老年人……每個人的臉上都掛著笑容。最令我佩服的就是一個70多歲的老爺爺。他每次來到游泳池，活動活動后，就開始游泳，一口氣就游上十幾二十個來回。上岸時，根本看不出那老爺爺游泳累的痕跡，讓許多年輕人佩服得五體投地。
我和表弟剛下水，一股水的香味撲面而來。表弟提議：“我們在水里比賽閉氣，看誰在水里呆的時間長，好不好？”“好呀！”我胸有成竹地說（因為我經(jīng)常練）。說比就比，戴好潛水鏡，“一，二，三！”我們深吸了一口氣，便一齊把頭埋到水里去。過了一會兒，呀！我快憋不住了！我心里默默念著：忍住！忍住！這時，我看見表弟起來了，好耶！我贏了！我連忙把頭抬起來。我驕傲地對表弟說：“怎樣樣，我厲害吧！”看著表弟那垂頭喪氣的樣貌，我的心里別提有多高興了。我們還練了一個絕招呢──在水底打坐。剛開始，表弟提議道：“我們來練練在水里打坐吧！”“不！這樣不好玩兒，還是在水底打坐吧！”“好哇！好哇！”表弟高興地喊到。一開始，我先讓表弟把我踩到水底之后我再開始打坐。往下沉的時候，我有些忍不住了，便吐了些氣出來。就在我吐出氣之后，我沉得更快了。
我從水里起來后想：要不然我試試在水里把氣都吐出來可能就會自我往下沉了。想著我便又下水去了。在水里，我連忙把氣全都吐了出來，過了好一會兒，我真的自我沉到水底去了。到水面上的時候我想：我既然能在水里吐氣，何不試試先把氣吐完了再下水呢。想著，我就先把氣全吐了出來，便又立刻下水去了。我一下水，這次沉得更加快了。我借著前邊沉到水底的經(jīng)驗最終能在水中自如地打坐了。好耶！我成功了！之后我們還認(rèn)識了一個伯伯，我們又比在水中閉氣，最終還是我贏了，哪個伯伯第二，表弟第三，我真開心呀！最終，我們要走了，我們還是依依不舍的，真想就一向呆在游泳池里玩了。
那段時間我們玩得真開心呀！
收獲快樂作文15
終于真的去秋游了，要不是連著下雨，國慶前我們就去了。
秋游去的是北湖的正光基地。與以往的秋游不同，這次還沒出學(xué)校，基地的教官就來到了班上。我們班的教官可嚇人了，來就給我們一個下馬威，吼的聲音好大哦！
到了正光基地，教練給我們每人一個凳子，整隊進入。
這是青少年素質(zhì)教育基地，有好多訓(xùn)練項目，把我看得眼花繚亂，雖然我不知道這些項目的名字。
第一個項目是爬軟梯。有點恐怖，好高！按著平時上體育課的隊形，我排在最后一排。可能是我們太興奮了，教官一邊要拉著正在玩的同學(xué)的保護繩，一邊又要招呼還沒有玩的同學(xué)，分身乏術(shù)，實在管不過來了，教練發(fā)氣了，說我們班紀(jì)律差，不玩了。這個項目雖然我有些怕，但還沒有輪到我，就不讓玩了，我有些生氣。
下一個項目我沒有興趣，是用彈弓打水瓶，我家就有彈弓，每次去青城山都要玩，這次教練反而叫我們最后一排先玩。
吃完午飯，首先是攀爬高架。鋼管焊成A字形，中間有三層木方，要一層一層的的爬上去。又是第一排先上，好不容易輪到我了，正要上去，這時教官的領(lǐng)導(dǎo)來了，說教官沒有管好我們的紀(jì)律，又不讓玩了。郁悶!
還是有高興的，我們班和五一班比賽拔河。只聽教練的一聲“開始！”我們使出了全部力氣，結(jié)果我們班三分之一的同學(xué)都被拉倒倒地，對方占了上風(fēng)，我們輸了。
大家我怪你，你怪我，互相責(zé)備。教官要我們振作起來，再來一次。第二次，我們還是輸了。教官安慰道，我們精神上贏了！我們比他們小。
今天的訓(xùn)練，盡管不是很高興，但我還是有收獲。經(jīng)受了磨練，集體活動，畢竟不可能事事如意。要看到生活中好的一面，比如拔河就很開心，雖然我們輸了。
回家后上網(wǎng)查詢，原來今天玩的就是現(xiàn)在流行的野外拓展訓(xùn)練。哇！好有成就感哦！
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