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特長班的收獲作文（通用8篇）
在我們平凡的日常里，大家總少不了接觸作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家整理的特長班的收獲作文（精選8篇），希望能夠幫助到大家。
特長班的收獲作文 1
我們學校開設了許多的特長班，比如說笛子班、圍棋班、田徑班、書法班、街舞班……我上的是圍棋班，我就給你談談我的收獲吧。
學圍棋只要我們認真學，就會變聰明。下圍棋的時候，如果一種方法行不通就用另一種方法來下。這根做應用題一樣，如果一種方法行不通的話，就用另一種方法。學圍棋可以提升你的記憶力，老師講知識的時候，不能死記硬背，要找出規(guī)律才能背。你在上課 時 老師講的知識如果你懂了，你跟其他同學下棋的時候，如果你贏了他，你會很高興，如果你輸給了對方，你會傷心，一定要吸取上次的教訓，說不定下一盤你就贏了。如果上課的'時候，你不好好聽或者說話，老師就會批評你。老師還給我們談心，讓我們明白許多道理。
這就是我上特長班的收獲，你的收獲呢？
特長班的收獲作文 2
曾經(jīng)的我很盲從，看到別人在學什么，就馬上給蒙蒙報什么，怕，怕落下，怕輸給別人；并且周圍的人也一再說：“不要輸在起上”、“現(xiàn)在學了（英語）到初中就不費勁了”、“蒙蒙唱歌不錯，去學唱歌吧”、“看蒙蒙多大方，去學主持吧”……曾經(jīng)的我也很熱衷于特長班，并且一再強調(diào)女兒喜歡上特長班。是呀，現(xiàn)在的孩子興趣都特別廣泛，沒有一個不愿上的。因為放棄舞蹈班蒙蒙還大哭了一場。
每個父母都是望子成龍，望女成鳳（沒有人不承認這點吧），對孩子不惜重金下大力氣培養(yǎng)。怕，就怕對不起孩子，就怕孩子的才能被淹沒。也有的漫天撒網(wǎng)，什么都學點，讓孩子什么都知道點。那天在清涼谷的博文中看到：你孩子有不用出去學就具備的與眾不同的才能嗎？令我深思。其實很多東西天份是很重要的，所以我們不能盲從。
時間和精力畢竟是有限的，我開始思考：（人一思考就有了苦惱，呵呵。）這樣的付出是不是事倍功半？我實在不愿意帶著女兒奔波于各個特長班之間，有點累。我寧愿，寧愿女兒有更多的時間用來自由支配，有一大把的精力用來看書、做手工、和娃娃說說話、到大自然中開心暢游，甚至什么都不做，只是發(fā)呆……隨時隨地，自己說了算。而不只是盯著時間：“快，到點了，該去上英語班了”、“快，還要趕去打乒乓球”……看過一個博友的文章，她女兒的時間晚上排得滿滿的，甚至精確到了分鐘……
要給孩子發(fā)呆的時間。在趙明老師博客上看到這句話時，我如夢初醒。其實在每次和趙老師的接觸中，都能學到很多很多。我們把孩子的時間安排得滿滿當當，她們有思考的時間嗎？有消化的時間嗎？還有創(chuàng)作的時間嗎？還有想象的空間嗎？
選擇太多，等于沒選擇。前幾日，郜媽來青，中午和她吃飯聊天，把我的困惑向她請教，問她要不要再給蒙蒙報主持班和聲樂班什么的，她問我“你想讓蒙蒙走藝術嗎？”我一愣，走藝術？不可能，我們沒這個財力，蒙蒙也沒這個實力。“是呢，蒙蒙本來就很大方，這個也不是學來的，只要不是去走專業(yè)，這些就已經(jīng)足夠了”，“要問一下蒙蒙到底喜歡什么？”“她想當作家。”“那就讓她多看書，多觀察，多寫多練多思考。”“她不是還喜歡畫畫，做手工，就讓她自由地畫自由地想，自由地做吧。”是啊，我們是不是沒必要非得把孩子送去特長班，然后領回一個沒有個性沒有特點，千篇一律的孩子呢？“記住，蒙媽：選擇太多，等于沒選擇！”
于是，我釋然。整理思緒，決定：
鋼琴，是我們要堅持的`。蒙蒙學琴快四年了，明年準備考八級（雖然對考級不熱衷，但也得考一次吧）。其實蒙蒙并不特別喜歡彈琴，我知道，只是一定要堅持，學一門樂器，培養(yǎng)音樂細胞，開發(fā)大腦（左右腦加手加腳，全方位協(xié)調(diào)）。并且兒童歌曲的創(chuàng)作也帶給她很大的樂趣。
形體模特。還有二期學完，共四期。教形體、教舞蹈，感覺不錯的。
至于，寫作，就讓蒙蒙自己多看書，多觀察，多寫多思考吧。奧數(shù)，我和蒙蒙每天晚上堅持二道題，相信，如果一直堅持下去，效果不比上特長班差。英語，把學校的功課學精，要求蒙蒙默寫課文，這樣單詞和語法都能學到，我還下載了一些英文小故事，一遍遍放來聽，對她的聽力和口語也有幫助。畫畫，學校里學，自己愿意畫，那就畫吧。唱歌，想唱就唱，有了曲子，馬上在鋼琴上邊彈邊唱，自娛自樂。手工，想做什么就做什么，發(fā)揮想象力吧。運動，更是隨時隨地，跑步、打羽毛球、跳繩等。
為什么，一定要把孩子送到特長班去呢？終于，我走出了特長班的困惑，也希望能給大家一點啟示——把更多的時間還給孩子們吧！
特長班的收獲作文 3
今天，少年宮特長班正式開班了，吃完午飯我就迫不及待的要去上特長班了，因為我參加了少先隊隊鼓班。來到學校我就一路狂奔，好像跟別人比賽一樣，到了操場我看見別的同學來的比我還早，頓時傻了眼。
老師把我們帶到了少先隊隊鼓室，哇！里面的器材好多啊！有大镲、小镲、大鼓、小鼓、喇叭……由于黑板太小了，所以我們只能去205班學習，到了205班老師就開始講課了。老師向我們介紹了少先隊隊鼓鼓譜，比如：一個V是要打慢而重，四個V要打快而輕。老師讓我們練習打鼓，我激動的拿著鼓棒打出了第一聲，那鼓聲多么響亮。過了一會兒，大家都會打了，只有少數(shù)同學還不會，老師耐心地鼓勵那些不會打的同學：“不會打的不要緊，只要多練習就會了”。叮鈴鈴，下課了，我依依不舍地離開了鼓室。
我希望下次上課的`時間長一點，這樣我就可以多聽幾分鐘的課，多打點鼓，我喜歡這個特長班！
特長班的收獲作文 4
我學過好多特長，比如說書法、乒乓球、街舞……這些特長我只學了一兩個月，而我最鐘愛的還是象棋。從二年級開始到現(xiàn)在，我學象棋整整三年了。
爸爸媽媽都很支持我學象棋。我經(jīng)常是和象棋班的小朋友一起下象棋。有的'同學開始會比我下得好些，但是過一段時間后，他們就贏不了我了，因為爸爸會在家陪我不斷地練習！媽媽最有意思了，我教她好長時間，可她還是學不會基本的走法，比如：馬走日，象走田，炮把格子，車向前沖……媽媽都不熟悉，可她還是常常叫我陪她下象棋。
其實，學象棋可以提升我的記憶力，老師講解的象棋知識，不能死記硬背，要找出規(guī)律才能記住。我記住了老師教的棋法，在跟其他同學下棋時，就有贏的機會。如果我輸給了對方，我會仔細分析是在哪步出了問題，追本溯源，下一盤棋盡量避免犯同樣的錯誤。
告訴大家，要想成為象棋高手，一定要不斷地練習，這和我們每天的學習是一樣的道理，只有每天認真學習，才會有進步，也才能有新的收獲哦！
特長班的收獲作文 5
語文新課程標準提出要全面提高學生的語文素養(yǎng)。這里的素養(yǎng)超出了原本知識與技能的范疇，它還包括了思想觀念、價值取向、情感態(tài)度等內(nèi)涵。高三的語文教學包括作文教學的指導思想“提高素養(yǎng)沖刺高考”，調(diào)動學生的生活積累，提高學生的思想認識，鼓勵學生寫出有思想、有個性、有深度的作文。
作為高三特長班的語文教師，在作文教學中要立足現(xiàn)實，針對學生在高二階段作文訓練中出現(xiàn)的問題，認真分析總結(jié)原因，結(jié)合當年高考作文試題呈現(xiàn)出的新趨勢、新特征、新思路，確定總體的訓練計劃、訓練方法，整體規(guī)劃出作文訓練的進度，以保證整個學年的作文訓練有一個更清晰、更全面的計劃，既要兼顧命題作文、新材料作文等作文形式的訓練指導，又要突出重點，有的放矢。計劃是實現(xiàn)目標的第一步，因此確定合理的教學進度，是取得優(yōu)異成績的基礎和前提，唯有如此，才可以把作文訓練的積極效果落到實處。
作文訓練的梯度設置是作文有效訓練中一個非常重要的手段。高三作文訓練中，有一個更明確的目標就是針對高考，這是有別于高一、二階段寫作以基礎訓練為主的特征的，因此，作文訓練要有計劃，更要體現(xiàn)出每一個階段訓練的層次、角度，在訓練文體內(nèi)容、文體特征，思維角度，方法訓練，技巧訓練等方面要設置一個合理的梯度，步步提升，步步為營，層層推進。
高三作文訓練的難度依賴于對高考作文特點的認識和理解，包括對文體特征的準確把握，對高考命題特點的.深入研究，對學生素質(zhì)和水平的合理定位，對寫作技巧的恰當運用等問題。所謂難度，只是相對而言，沒有絕對，只有相對的認識和理解的不同。因此，高三階段作文訓練，對于難度的準確理解把握，要根據(jù)學生現(xiàn)實水平和寫作特點，結(jié)合高考特點，擺正位置，不好高騖遠，不盲目自信，不畏首畏尾，深入研究，設置合理的梯度和難度。訓練中目標明確，過程清晰，方法合理，綜合運用多種手段，取得最佳效果。為此，我們在進行高三作文訓練時，要做到訓練進度與梯度、難度的緊密結(jié)合。
高三作文訓練是在高一、二年級訓練的基礎上的強化和深化，不是簡單的重復和堆累，既要復習基礎等級關涉的內(nèi)容，使之更細致、更完善地鞏固和錘煉，更應該在發(fā)展等級的評價角度上有所突破。所以，訓練中要有一個更為具體的診斷、評析、推進的計劃，而設置合理的進度，也就是計劃實施的著力點。
針對新課程理念下高考作文呈現(xiàn)出的新特點，結(jié)合特長班的實際情況，我們把高三作文訓練劃分為三大階段，把高考基礎等級和發(fā)展等級涉及到的訓練角度，分解到共32周的課堂教學中，這樣可以做到目標明確，層次清晰，全面完善，準確高效。
高三作文32周訓練計劃進度安排表
【注：圖表中，難度分為三級，A，B，C分別為易，中，難；達成度分為三等，A，B，C分別為好，中，一般。】
以上安排是結(jié)合高考作文的考點要求，按照作文訓練的基本規(guī)律和作文評價特征，把每個考點加以分解細化，分層次，有步驟地按照一定梯度和難度進行合理化的有效地指導訓練。首先是基礎等級，這一目標也是高一二年級作文訓練的主體內(nèi)容，發(fā)展等級應該成為高三學生整體提高的銳利武器，而突破難點，打造亮點是在前兩個等級基礎之上的深化和升華，充分體現(xiàn)出了新課程理念中寫作個性的要求，也是學生盡情施展才華的重要保證。
具體實施中，每周一節(jié)作文課，主要用師生共同研討高考作文的考點要求，準確把握高考考場作文的基本特征，統(tǒng)一認識，有針對性地解決學生作文中存在的實際問題。每個考點輔以專題訓練，由備課組共同研討考點內(nèi)容，訓練目標，訓練手段，訓練題目，訓練材料。要求所有學生限時、限量完成，并做好分析、整理、歸納工作。高三年級，尤其是特長班，作文教學中一定要有明確的目標和詳盡的教學進度，有合適的教學梯度，有可以觸摸的寫作高度，讓學生在作文能力方面有一個循序漸進的提高的過程。每次作文都應該有重點地訓練一兩項寫作能力，使學生每次都能找到自己作文的閃光點，找到寫作的新動力，變被動寫作為主動寫作。
表中所列出的難度和與目標的達成度，準確地體現(xiàn)出了實施這一教學訓練方式的效果。因此，要想取得更好的成效，我們在教學中應針對不同類型作文采用不同的教學方法，突破傳統(tǒng)的作文教學方法，利用現(xiàn)代教學手段——多媒體，盡量讓學生更形象更客觀地去感受身邊的生活，引導學生思考生活，充分調(diào)動學生的主觀積極性。讓學生懂得從生活中吸取素材，學會按中心組織材料。打開學生思維的“黑箱”立足于一個“創(chuàng)”字；植根于現(xiàn)實生活，強調(diào)一個“新”字；重視積累，看好一個“活”字。從這三個方面去培養(yǎng)學生的探索精神，求異思維方式以及豐富的想象力，使他們有創(chuàng)新意識，有個性意識。
特長班的收獲作文 6
一二三四五六七八，二二三四五六七八……“這聲音不就是深受我們喜愛的街舞特長班嗎？
每個星期的周二下午，我都要去上特長班。老師先讓同學們站好隊，然后放著好聽的音樂我們就開始跳起來。街舞學起來簡單中摻雜著一些困難，但跳起來非常好看，每次在六一兒童節(jié)那天街舞班同學都出盡風頭。
跳街舞要跟節(jié)奏，慢一點都不行。又一次，我剛來這個特長班，一直都跳不好，總是慢一拍兩拍，別人總是嘲笑我，老師也總是批評我。我心想：”別人能跳好，能在前面領舞，我一定也能“。于是，我就努力，一個星期，兩個星期，一個月……老師看到了我的'努力，把我調(diào)到第一排和特長班里跳的最好的賈浩明，楊歡一排，帶著大家跳。
同學們對此非常羨慕，老師和同學們也對我刮目相看。街舞班給了我展示自己的勇氣，是街舞班讓我跟著音樂在舞臺上盡情表現(xiàn)我自己，是街舞給了我前所未有的自信。我愛跳舞，更愛街舞班的老師和同學們。
特長班的收獲作文 7
今天是周六了，又要去特長班上課了，上午我去了課后的輔導班，去輔導班寫周五學校留的作業(yè)，然后交給輔導班的老師批，批完之后我要把錯題改正過來。
中午輔導班會給我們做飯，吃過飯大概待一個小時左右，媽媽就會接我回家，帶好需要的舞蹈服裝和鞋子就去舞蹈班上課了，每天舞蹈班都要進行壓腿訓練，跟著音樂的節(jié)拍，之后老師會教我們新的舞蹈動作和復習原來學過的舞蹈，每天回家以后，我的腿都會很酸。
我不想去舞蹈班，但是媽媽說如果不去舞蹈班的'話，就讓我選一個別的特長班，可是我想既然舞蹈班已經(jīng)堅持了這么久，如果換成別的，一切都要重新開始，而且班里的小伙伴也沒有我認識的了。
媽媽總說，現(xiàn)在所做的一切都會我的以后有用處，是為了我好，如果現(xiàn)在不學習一些特長，以后想學也來不及了。媽媽說的話我不太懂，但是我好久沒有過一個該屬于自己的周末了。
同學也是報了很多特長班，有跆拳道，有鋼琴，還有書法，我的朋友她每個周末比我還要忙的多，她上完奧數(shù)，還要去學珠算，還要去彈琴。就算是她回家以后，也要趕快把作業(yè)寫完，練習在特長班學的東西。
不知道我們的周末為什么這么累，好希望能和以前一樣可以和小伙伴出去玩啊。
特長班的收獲作文 8
放假了，我非常興奮，心里只想著電腦，我回家把書包向地上一扔，跑上床，在床上跳來跳去，開心死了。媽媽回來了對我說：“兒子，后天你去家教。”話音剛落，我感覺一會兒來到了天堂，一會兒下了地獄。
這一天里我一直想著這件事，見到高興的事，一想去家教又變成了苦惱的事，玩電腦的時候想起去家教一下子覺得沒意思，我吵吵著不要去，看來還是要用絕招“哭”，因每次我一哭媽媽都能答應。可媽媽不管非要我去，我一想去家教 天，行了，假期又泡湯了。我一整天垂頭喪氣的'。我想了又想，想為自己找一條要去的理由。我眼睛一亮，想起我同學說他們都要來，下課還可以一起玩，而且老師還是我們的班主任，她是一個萬事通。應該就我們這幾個人，作業(yè)正好也沒做，等上家教還可以和我那些同學一起做，如果有不會的題還可以問老師，如果在家里不會的話就不做了，就這樣我越想越高興。
我一會高興一會苦惱，好奇心讓我快點來到家教。
現(xiàn)在我坐在教室里，在這里收獲快樂，遠遠的超出在家里的所得。
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