那些的時(shí)光作文（經(jīng)典4篇）
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都嘗試過(guò)寫作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編收集整理的那些的時(shí)光作文4篇，歡迎大家分享。
那些的時(shí)光作文 篇1
這是手機(jī)Anyview上最近推薦的一步小說(shuō)，作者是桐華，然后到書店找到用了一周的時(shí)間包括兩個(gè)晚上到下半夜看完這本書。
羅琦琦，這是書中的主人公，從小和外公長(zhǎng)大，小學(xué)回到父母身邊，特殊的經(jīng)歷以及所處年代的原因，羅琦琦的成長(zhǎng)或多或少都能折射那個(gè)時(shí)代童年的生活，所以很容易感覺到“這不就是曾經(jīng)的我嗎”。書中的人物，也就是羅琦琦成長(zhǎng)所接觸到個(gè)性各色的人，都仿佛是自己的同學(xué)、朋友，因?yàn)闊o(wú)法減弱的共鳴感，很容易記住幾乎所有人的名字，林嵐，陳勁，張俊，高老師，聚寶盆、曉菲，關(guān)荷、楊軍、林依然、小波、李哥、烏賊、妖妖，六哥等等，他們之間錯(cuò)綜的人物關(guān)系和摩擦就像讓你看到你的童年，于是羅琦琦長(zhǎng)了一個(gè)童年自我的縮影，她成長(zhǎng)道路上經(jīng)歷的坎坷都是我們?cè)?jīng)經(jīng)歷過(guò)的，開始期盼她能和老師同學(xué)融入到一起，又為她的倔強(qiáng)和“特立獨(dú)行”感到驕傲，她把我們小時(shí)候沒(méi)有做過(guò)、做過(guò)或者想做卻沒(méi)有膽量做的真真實(shí)實(shí)的演示給我們；逐漸喜歡上這個(gè)錯(cuò)綜的小姑娘，希望羅琦琦能夠堅(jiān)持自我，能夠考出好成績(jī)，甚至希望無(wú)論是小波還是張駿能理解她，就仿佛學(xué)生時(shí)代的自己，就算所有的人不支持自己，我也要驕傲的挺直腰桿，唯一在乎的就是他或她的眼神和評(píng)鑒。總是會(huì)漫不經(jīng)心的想起曾經(jīng)自己的同學(xué)，林嵐，這個(gè)小學(xué)
優(yōu)秀的接近完美的女同學(xué)像極了曾經(jīng)輟學(xué)的小學(xué)同學(xué)；班級(jí)中總有一個(gè)聰明絕頂?shù)年悇牛斆鞯侥愀械綗o(wú)法超越；為那些做錯(cuò)事情的同學(xué)感到遺憾就仿佛小說(shuō)能告訴我們曉菲最后怎樣，但是我相信這樣優(yōu)秀的人肯定會(huì)幸福；她或他的出現(xiàn)在告訴我們優(yōu)秀的自我到底是什么樣子，她的成績(jī)、氣質(zhì)、品行都讓我們無(wú)時(shí)無(wú)刻的不在嫉妒，在她面前我們感覺自己的言行就像扮演一個(gè)小丑，關(guān)荷就是這樣一個(gè)人，可正是她的出現(xiàn)激勵(lì)著自我暗暗地努力，盡管想疏遠(yuǎn)彼此，可是仍舊關(guān)心她的一舉一動(dòng)；小波、以及李哥的故事，也是我最感動(dòng)的故事，成長(zhǎng)過(guò)程中你有沒(méi)有遇到那樣的人，他們?cè)谕馊藝?yán)重不學(xué)無(wú)術(shù)，打架斗毆，可是他們是真心關(guān)系的朋友、哥們，他們理解我們，我們也理解他們以及那些我們一起卻回不去的年少時(shí)光...
關(guān)于愛情，其實(shí)羅琦琦和小波，羅琦琦和張駿之間到底算不算愛情，其實(shí)無(wú)法定義，那是屬于青春萌動(dòng)的年紀(jì)，花季雨季的故事雖然青澀卻是最真摯也是最難以忘卻的。每個(gè)人在那段時(shí)間里都會(huì)記住一個(gè)人，他的出現(xiàn)打亂你生活的節(jié)奏，你總會(huì)不自覺的跟著他的眼神，會(huì)在心里偷偷的想她，卻不敢和她說(shuō)一句話，那段故事終究主角是她一個(gè)人，而我們只是一個(gè)孤獨(dú)的路人甲，烏賊和妖妖，他們已經(jīng)是成年人，而且是社會(huì)上的成年人，他們的愛情現(xiàn)實(shí)的成分多一點(diǎn)，而正因?yàn)榇丝套x書的我們也是成年人，對(duì)于那份現(xiàn)實(shí)已
經(jīng)有所了解，才會(huì)更加明白他們之間愛情的艱辛和難得，反而會(huì)感到那樣的愛情是那樣的浪漫，入獄之前的烏賊不是不想娶妖妖，而是想讓自己更好一點(diǎn)才去迎娶妖妖，出獄的烏賊能最后和妖妖走到一起而且是幸福的，無(wú)論是誰(shuí)來(lái)采訪，這份幸福與房?jī)r(jià)無(wú)關(guān)，與車子無(wú)關(guān)，所以我們才更加覺得他倆之間的愛情和羅琦琦的對(duì)比的那么鮮明，那么的深刻。
關(guān)于同學(xué)，羅琦琦的學(xué)生遇到遇到了各種各樣類型的同學(xué)，我相信讀者所遇到的幾乎都被寫進(jìn)來(lái)了。有少年天才的陳勁，有家世好長(zhǎng)相好學(xué)習(xí)好的林嵐，有氣質(zhì)好的關(guān)荷和林依然，有不良少年卻帥氣冷酷學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的張駿，有公子哥也有為生活所迫不得不輟學(xué)的人，有和你斗嘴打架最后卻成為好朋友的馬力，有楊軍這樣的好朋友的競(jìng)爭(zhēng)者等等，羅琦琦和同學(xué)的故事也許會(huì)令你想起遠(yuǎn)方的她或他，對(duì)于我印象最深刻的卻是楊軍和林依然這樣的好同學(xué)，他們會(huì)在你心情不好的時(shí)候陪伴著并時(shí)刻督促要好好學(xué)習(xí)，這不是空
話而是找你一起做題，把自己的復(fù)習(xí)材料給你，會(huì)在你取得年級(jí)第一并穩(wěn)穩(wěn)保持的時(shí)候真心的為你感到高興，也許關(guān)荷做不到但會(huì)得到理解，而楊軍和林依然卻見證了琦琦高中最輝煌的過(guò)程，這樣的同學(xué)是難得的，是令人羨慕的也是可遇不可求的，這也是書中出現(xiàn)的第一個(gè)同學(xué)，也是羅琦琦回國(guó)后第一想到并聯(lián)系上的。想想高中時(shí)代的我們，感謝有你們陪伴。
關(guān)于老師，學(xué)生時(shí)代永遠(yuǎn)不會(huì)忽略的配角---老師。這個(gè)群體中有你的啟蒙老師，羅琦琦的是高老師，而我的事小學(xué)班主任孫老師，琦琦最后和高老師說(shuō)的話正是我想對(duì)，有刁難你差點(diǎn)毀掉你的惡毒老師，琦琦的是聚寶盆，我的是高三班主任楊同志，教師是人類文化的傳播者，是辛勤的園丁，但不是每一個(gè)老師對(duì)于每一個(gè)學(xué)生都是良師益友，也許你不能把學(xué)生較好，但請(qǐng)你不喲啊毀掉他。
關(guān)于哥們，羅琦琦和李哥，小波的相遇是不符合學(xué)校和家庭教育要求的:羅琦琦在學(xué)校屬于姥爺不疼舅舅不愛的主，成績(jī)不好，老師眼中的問(wèn)題學(xué)生，同學(xué)疏遠(yuǎn)，家里爸媽實(shí)行放羊式不負(fù)責(zé)的教育方式，而李哥曾經(jīng)是當(dāng)?shù)仨懏?dāng)當(dāng)?shù)拇蟾纾绷饔峦碎_始經(jīng)營(yíng)自己的一些生意，曾經(jīng)的.手下小波和烏賊相當(dāng)于看場(chǎng)子的逐漸學(xué)會(huì)經(jīng)營(yíng)管理。這是屬于不在一個(gè)平面的兩條不相交直線，在時(shí)光投影中有了一個(gè)交點(diǎn)，而以這一點(diǎn)擴(kuò)散的圓卻是美好的。在這里琦琦有了人生第一個(gè)朋友圈，第一次開始接觸學(xué)校外的事情，第一次打架第一次學(xué)滑旱冰，第一次打牌，第一次唱歌，第一次被別人慶祝，第一次穿高跟鞋穿裙子，第一次愛上一個(gè)人一種生活。羅琦琦的這些本身就是那么轟轟烈烈的，她的生活跨在兩個(gè)認(rèn)知范疇理，而李哥小波烏賊卻是那樣活生生的記在我們的腦海里，因?yàn)橛蟹N哥們叫男人義氣。小波屬于這個(gè)圈子里面特立獨(dú)行的人，他以沖勁斗狠進(jìn)入李哥的圈子，卻又以心思細(xì)膩穩(wěn)重而被別人提醒李哥來(lái)提防，他有自己的夢(mèng)想并為了他不懈奮斗，而李哥卻是理解并支持著，撐得起“哥”這個(gè)意義深刻的字。烏賊的經(jīng)歷反映的不是浪子回頭金不換的故事而是年輕成長(zhǎng)中的痛，李哥的經(jīng)營(yíng)不善和管理失策已發(fā)的小波外逃烏賊入獄，并沒(méi)有打散三個(gè)人，烏賊一個(gè)人承
擔(dān)了所有罪責(zé)，在那個(gè)年代的情意能夠經(jīng)得住這種打擊，于是才會(huì)有文中結(jié)尾他們幸福生活的令人羨慕。經(jīng)得住考驗(yàn)的兄弟情意是令人羨慕的，也許這樣的哥們你一生難求一個(gè)，慶幸我有一個(gè)。
關(guān)于成長(zhǎng)，羅琦琦的成長(zhǎng)歷程不是丑小鴨故事，是一個(gè)自我認(rèn)知成長(zhǎng)的過(guò)程。羅琦琦的家境不錯(cuò)，雖不是大富大貴但也是雙職工家庭，缺少的不是金錢等條件，而是從小缺乏的被重視感和被尊重感，多的是過(guò)多的莫名其妙的自卑和強(qiáng)烈的自我主意。羅琦琦的主見和年齡是不相仿的，她對(duì)于世界的認(rèn)知多了太多別人的感受，并不知道自己想要什么。渴望被別人了解而又不屑于與其為伍，有時(shí)候又強(qiáng)顏歡笑；當(dāng)她知道自己想要什么的時(shí)候，理性的逐漸逐漸打敗感性的乖張后，她就成為了別人眼中的好學(xué)生，卻丟失了自我。
真正了解自己才能做真自己，是29歲羅琦琦給我的感受，恬靜而獨(dú)立，知性而又對(duì)生活充滿熱情，尊重感情而又渴望感情。成長(zhǎng)的道路上有太多的曉菲，有很多關(guān)荷，也有楊軍和林依然，卻少有小波，難得羅琦琦。也許你明白自己想要，卻很難敢于追求，甚至面對(duì)。
那些的時(shí)光作文 篇2
不知道為什么相似的文字卻有不一樣的感動(dòng)，心口那一抹揮之不去的悲傷隱隱作痛，又是一個(gè)悲劇結(jié)局.她的文字，字里行間洋溢的青春，就像是一朵圣潔的蓮花。或許這其中有過(guò)一些不那麼完美的青春傷痛，但仍舊還是想讓人放在心底珍藏。一直覺得，那時(shí)在書本與上課鈴聲中度過(guò)的歲月才是最單純的。不管是一直默默無(wú)語(yǔ)的暗戀，還是牽著手一起上下學(xué)的初戀，都是我們最最單純的情感。就算不能善始善終，但當(dāng)自己穿梭于充滿誘惑的都市霓虹中，但自己看慣了那些燈紅酒綠，交際應(yīng)酬，人情世故的時(shí)候。那最初的懵懂和生澀，始終是最耐人尋味，最想好好珍藏的回憶。
很多人，在那時(shí)并不明白什麼是喜歡。很多人，在那時(shí)根本不敢表達(dá)，只會(huì)偷偷的'看著。很多感情，一轉(zhuǎn)身，就錯(cuò)過(guò)了一生。或許某些情感脆弱了點(diǎn)，或許對(duì)待感情時(shí)生澀了些，但是那種笨拙的真心，長(zhǎng)大后的我們卻再也找不回來(lái)了。有些人，有些情感，適合一個(gè)人的時(shí)候?qū)χ粗h(yuǎn)方的高樓大廈靜靜回憶。有些人，有些情感，總是在失去了之后才分外覺得遺憾。為什麼我們回味青春歲月的時(shí)候總是哀婉不離傷？為什麼那些回不去的東西，不再擁有的東西卻偏偏是最不想放手的？也因?yàn)橛羞^(guò)這么美好的時(shí)光和這么美好卻不再擁有的人或物，所以在沮喪的時(shí)候，受挫的時(shí)候都會(huì)在心底狠狠的懷念那段感情，其實(shí)有些時(shí)候并不是在懷念那個(gè)人，懷念的也許僅僅是那段純真，能讓人在繁華中沉寂下來(lái)，找回最初的自己。九夜茴的文字就有這樣一種魅力，她能把人的思緒帶到那些回不去的年少時(shí)光，然后另回憶靜靜地流淌開來(lái)，泛濫下去.
那些的時(shí)光作文 篇3
人生中，你有哪些溫暖的時(shí)光？比如一壺?zé)岵瑁直热缫环萏鸬案猓�比如親友相聚你或許會(huì)感受到那一刻的幸福和溫馨，我也會(huì)感受到。
記得有一天下午放學(xué)，我背著看似很輕卻很沉重的書包走在路上，疲憊的我步伐慢下了許多。已經(jīng)是五點(diǎn)多了，因?yàn)楹铣獔F(tuán)排練，當(dāng)日的作業(yè)卻一筆未動(dòng)。想著寫不完的作業(yè)和饑餓的.肚子，腦子里一片混亂。在樓下看到老爸的自行車擱在那兒，知道他回來(lái)了，心里一陣激動(dòng)，趕緊上樓。按下門鈴，老爸笑著讓我進(jìn)去，屋里放著一個(gè)一次性的盒子，里面裝著五個(gè)像“土帽子”的韭菜盒子，看上去閃閃發(fā)光，我的味蕾早已按捺不住了，抓起一個(gè)就吃。在那一傾刻間，我感受到了溫暖。是來(lái)自美食的溫暖，是來(lái)自家的溫暖，是來(lái)自父愛的溫暖。
還有一次是小姑春節(jié)來(lái)我們家，順便帶了妹妹來(lái)廈門玩。那時(shí)我們正安靜地看著春晚，門鈴忽然響了，大家一臉疑惑地打開門，卻發(fā)現(xiàn)是小姑和妹妹來(lái)了，還帶了許多禮物。頓時(shí)家里欣喜若狂，歡呼著，喊著將她們迎進(jìn)門。屋子里一下子就從靜寂轉(zhuǎn)為熱鬧，就像開派對(duì)一樣。我們一面接過(guò)沉重的行李，一面遞上美味的晚餐，大家你一句，我一句的，似乎有說(shuō)不完的話。在那時(shí)候，我感受到了溫暖。是來(lái)自親人的溫暖，是來(lái)自相聚的溫暖。
都說(shuō)時(shí)光短暫，一瞬而過(guò)，但正是有了溫情、溫馨、溫暖的存在，才讓我們銘記在心。難忘哪些溫暖的時(shí)光！
那些的時(shí)光作文 篇4
每當(dāng)太陽(yáng)照耀著我時(shí)，一股暖流就會(huì)涌上全身，我眼前浮現(xiàn)出與老師一起散步的那些溫暖時(shí)光。
好文章不是輕易寫出來(lái)的，這要謝謝趙老師帶給我們那些溫暖的時(shí)光。記得有一次在西墻邊有一片豆角花，美麗極了，趙老師輕聲給我們講解：“瞧，那粉紅色的小花，像不像一只只美麗的蝴蝶停在枝頭，風(fēng)一吹，就隨風(fēng)翩翩起舞。”聽完老師這個(gè)比喻，我覺得真是太貼切了，這件事深深的刻在了我的腦海中，而我的文思似乎也像一只蝴蝶，緩緩飛舞在我的文章之中，這只蝴蝶也喚醒了藏在我記憶深處的某些溫暖時(shí)光。
每次走到楊柳旁，趙老師總會(huì)用相機(jī)留下那些美好的東西，同學(xué)們總會(huì)爭(zhēng)先恐后地一擁而上，要將自己最燦爛的笑容定格在老師的相機(jī)中。在這個(gè)過(guò)程中，如果有哪位同學(xué)調(diào)皮，那老師也會(huì)稍作懲罰，懲罰的方式也很有趣，那就是大家一起玩“木頭人”的小游戲，同學(xué)們對(duì)這個(gè)游戲的熱愛程度非同一般。只要老師開始倒數(shù)三聲，同學(xué)們必須停止動(dòng)作，定在原地，現(xiàn)在你看看同學(xué)們的各種表情加動(dòng)作吧，有的露出夸張的鬼臉，有的'做出很滑稽的動(dòng)作：?jiǎn)文_著地，雙臂展開，就像要飛起來(lái)一樣。回到教室后，同學(xué)們就纏著老師給我們講故事，老師總能將故事講的繪聲繪色，就連嚴(yán)肅的歷史故事也變得非常有趣了，這時(shí)，同學(xué)們總是聽得津津有味，時(shí)不時(shí)發(fā)出陣陣笑聲，歡聲笑語(yǔ)就會(huì)彌漫整個(gè)教室。
小學(xué)時(shí)光很快就要結(jié)束了，我們和趙老師相處的時(shí)間也很有限了，但我們永遠(yuǎn)會(huì)記住老師帶給我們的那些溫暖的時(shí)光！
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