共度好時光作文

時間：2022-12-05 12:57:07 時光我要投稿

共度好時光作文【推薦】

　　在日常的學習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編為大家整理的共度好時光作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

共度好時光作文【推薦】

共度好時光作文1

　　歲月倏忽，流年逝水。時光一個眨眼，與你相識已有5年，中考將至，我們的初三也將接近尾聲。但是，有些你不知道的事，我想告訴你。

　　還記得那個初夏嗎?折一只紙船，輕輕放在水中，目送它在河水的流動下飄向遠方，承載著我們年輕的夢。這是與你做過的最多最美好的事了。臨近黃昏，你便會拉上我的手，迎著夕陽，跑到同樣的小河邊，做同樣的事情。余暉下，兩個身影被拉得長長的。這是我們的開始。那時，你說你愛落葉，愛它落下時劃下的弧線。

　　立秋，我們靜坐于樹下，略帶涼意的秋風卷落樹上一片片枯葉，蕭瑟的落葉雨，鋪就了一地寂寞。上面有我們的璀璨年華，有我們的泡沫之夏。你朝我燦爛地笑，我緊牽你的手，兩個相似的身影如此默契。你極愛文字，我亦是如此。我覺得，這是一種緣分，是上天賜予我們最好的禮物。你說，最優美的文章沒有華麗詞藻的堆疊，只有隨感而發的小心情。不知何時始，我們會一起暢談文字的小微妙，一起分析美文的構思與內涵。猶記得我們交換作文時的欣喜，和你的那句不怎么樣。那時竟天真地想，能與你攜手一直如此般。卻不曾想過，再真的友情也會有破碎的一天。沒錯，命運偶爾也喜歡開開玩笑。就是這樣一個玩笑，讓你我沒有再說過一句話。

　　如今，天空依舊蔚藍，云朵依舊飄逸。只是，那個擁有藍色笑顏的你，卻是早已不復。你可知道，這個夜里我很慢很認真地寫下這些文字時，眼底已是一片濕潤。我仿佛看見我們的過往在向我招手，卻是漸漸地模糊。我曾不止一次地想，如若當初沒有認識你該多好，至少，不會剩下那么多的痛苦與無奈。可是，我還是愿意遇上你，雖然很難過，但是我能更快地成長。時光如此無情，我們依然如此著迷。既然真的無法回到過去，那就讓我們永遠記得，那是我們的好時光。

共度好時光作文2

　　日子長長短短，一晃竟過了十數年。而那些溫婉靜好的時光，卻在記憶里如初盛開，不曾謝幕，讓我懂得往事并不如煙，舊日的風箏不曾斷線。

　　七八歲的時候，我曾到外公家長住了一段時間，當我踏上鄉村的土地時，我感到格外的放松。外公家旁有位鄰居，人稱周叔，脾氣很怪，但對我這個小子卻是很好，我也因此與親愛的你而結緣，一有時間我就來到你家玩。

　　你的家里樸素而整潔，雕花大木桌如你的手掌般結實有力，老電視機旁的水仙長勢喜人，溫和而多情。你總是會擺出幾個小菜，桌上放一壺酒，讓我去你家小聚一番，有時你會開玩笑的說一句：“來，我倆干一杯。”我好奇地嘗一口，辣的我立馬吐了出來，你則會在一旁哈哈大笑。

　　在我作為一個孩童的記憶里，你總是起得很早，等我睡眼朦朧地從床上爬起，你已經吃過早飯開始干活。但你只要看見我，就立即像一個老頑童，陪我樂此不疲地玩些幼稚的游戲，你總是輸了之后耍賴，或者是哈哈大笑。

　　如若好時光如石礫般俯拾皆是，懷念或許便不會那么意味深長。年華白駒過隙，我還在愿與你共度好時光的甜夢里，你卻終于在我的年華里缺席。

　　那一年，你病倒，膚色愈發黝黑，不得不進入那充滿消毒水氣味的病房中。你沒有家人，只有我呆在那兒陪你，你在那段時間里，總會給我講許多以前的事，獨自去深山打獵，幫助鄉親給村里修路，天黑如何在深山里獨自過夜。看你講的故事那么精彩，我以為那白色肅穆的地方只是你暫留的場所，以為你會像以前那樣英勇，以為我依舊可以挽著你的手，走過長長的田間小路，爬上高高的山坡。

　　終究還是我錯了，過往的不是傷痛，而是你的生命，當外公嘆息地告訴我這個消息時，我不明白不在的含義竟然是永別。

　　時光如煙，轉眼已過去好幾年，你雖化為一顆天邊的遠星，卻時時照亮我，好時光，與你同在。

共度好時光作文3

　　6月11日上午，中考語文科目考試結束，走出考場的考生大都面帶喜色，考生們普遍認為今年的語文試題難度不大，尤其是作文題目《共度好時光》，更是“好寫”。記者采訪了濟南市多名初三語文老師，他們一致認為今年的作文題目引導學生觀察、體驗、感悟生活，貼近學生生活實際，給了學生較大的發揮空間，也有一定的區分度。

　　“感覺作文題目比較‘幼稚’，平時練的多是半命題作文，考的是命題作文。”11日上午，山東省實驗中學考點，育英中學的小郭和同學走出考場，對于今年的《共度好時光》命題作文題目，小郭表示有點意外。“我主要寫的是師生情，講了發生在身邊的兩件小事。剛剛和很多同學交流，他們大多寫的同窗情。”

　　濟南燕山學校初三語文老師羅丹表示，近幾年濟南中考作文題目都是命題作文，今年繼續保持了穩定，而平時學生也主要以練習命題作文為主。

　　羅丹認為今年的作文題目有兩個關鍵詞：一個是“共”，一個是“好”。所謂“共”，肯定有人陪在身邊，不能自己寫自己。而所謂“好”，則需要把深意表達出來，對它的理解很關鍵。“基調肯定是明朗輕快，溫馨美好的，學生也能理解到這一層意思，但對于初三學生而言，對‘好’的理解又不能流于膚淺，立意要高，要有深刻性。”羅丹認為作文題目很好，但能寫好得高分也并不容易。“審題立意上，就可以分出三六九等。”

　　濟南實驗初中初三語文組組長張娜和組員一致認為，今年的作文題目引導學生觀察、體驗、感悟生活，貼近學生生活實際，讓學生有話可說，有事可寫，有情可抒。他們表示，題目能夠面向全體學生，且“好時光”的選材和立意，給了學生較大的發揮空間，也有一定的區分度。“語文考試結束后，學生情緒普遍不錯，也對后面的考試有了信心。”張娜老師說。

共度好時光作文4

　　這個星期三，是一個陽光萬里的好天氣，藍藍的天空襯托著翠綠的樹木，小鳥在樹木間歡快地唱著歌，顯得別有一番情趣兒。

　　正是在這個晴和的好天氣里，有我最喜歡的寫作課。寫作課上，劉老師給我們玩了一個非常驚心的游戲——“打爆氣球”。劉老師首先請了一位女同學和一位男同學。要求女同學右手拿著打氣筒，左手拿著氣球對著男同學把氣球一點點地打爆，讓我們坐在座位上仔細觀察游戲過程。瞧，氣球一點點地膨脹起來，同學們不禁捂緊了耳朵，那位男同學比我們更顯得驚慌失措。只見那位男同學捂緊了耳朵，身體不由自主地往后退，連眼睛也開始有顫抖了起來。砰的一聲，氣球爆炸了。

　　同學們起初怔了一下隨后便歡呼了起來，再看看那位男同學，他的頭上落滿了氣球的碎末，整個身子也蹲了下來，他的嘴唇更是上下打起了架，看樣子的確被氣球的爆炸聲給嚇到了，第二組的是兩位男同學，打氣球的男同學顯得有點嘚瑟，但當氣球不斷變大的時候，我卻發現他的手也開始顫巍巍起來，嘴里還嘟囔著：“老師，一定要打爆嗎？這個氣球怎么質量這么好一直不破呀！”另一旁等待氣球爆炸的男同學隨著氣球的膨脹，他使勁的咽了咽口水，手緊緊的捏起了拳頭，身體同樣是不斷往后退，此時，氣氛格外緊張，又是一聲砰的聲音，圓滾滾的大肚子氣球一下子就散成了許多小碎末。

　　游戲結束后劉老師送了我們每人一個氣球，這次的游戲真刺激，但我覺得的更美好的是劉老師通過打氣球的游戲不僅讓我們的課堂豐富有趣，還讓我們學會仔細觀察人物的動作，用動作來凸顯人物的心理，這種心理描寫的技巧。我想這會是我終身難忘的吧！

共度好時光作文5

　　天下無不是的父母，世間最難得者兄弟題記

　　美好，不僅是旅途中的旖旎風光；美好，不僅是生活得多姿多彩；我認為，美好更是人與人相處時的默契。

　　我有一個七歲的妹妹，正是活潑可愛的年紀，成天唧唧喳喳地唱著小曲兒，講著新聞，我十分羨慕她的無憂無慮。

　　在一個美麗的黃昏，夕陽染紅了最后一片云彩。妹妹拉起我的袖子，興高采烈地對我說：姐姐，我們一起出去玩吧！不，你別來煩我，我忙著呢！我沒好氣的說道。出去走走吧，你看外面空氣多好，要勞逸結合媽媽也語重心長地叨嘮著。我拗不過她們，只好被妹妹拽著，拖進了小花園。她驕傲地用它清脆悅耳的聲音，向她的好伙伴們介紹道：這是我的姐姐，她多才多藝那些小朋友立刻用崇拜的眼光看著我，又用艷羨的眼神看著妹妹。還不等我反應過來，她又立刻拉起我去蕩秋千。涼風習習，清爽的空氣撲面而來，過濾了我敏感的神經。這時，我突然覺得我的心也舒展到說不出的大。

　　秋千蕩高了，我看著妹妹坐在秋千上的小身影在暮色中忽遠忽近，銀鈴般的歡笑聲震動著我的心靈，我也笑起來了。遠處湖中，小魚正在湖面中歡欣跳躍，星星一顆顆跳閃出來，朦朧的霧氣中月亮漸漸露臉了。為什么我平時都沒有發現呢？這時，我突然想起了《小王子》中的那句話：人們常常苦苦的追尋幸福，卻又粗暴地把她從身邊趕走。而我不正是如此嗎？

　　有多少次，我抬起憂傷的眼睛，你卻給我一個燦爛的笑臉；有多少次，我愁眉苦臉，你卻送我一個大大的擁抱。姐妹倆是上天賜予的羽翼，生來就應該互相扶持。

　　也許有一天我也會拉著你招搖過市，對伙伴們說：這是我的妹妹，她

　　哦，妹妹！上天賜予我的快樂小天使！姐妹同為手足，我們之間的默契，沒有過多的言辭，就讓平淡的生活變成了世間最美好的時光。

共度好時光作文6

　　都說：“時光是這個世上最難戰勝的敵人”，這話我一直深信不疑。時光帶走的不只是歲月的流逝和生命的離去，也帶走了我的童稚和純潔的內心，留下的只有那充滿童年歡樂的美好時光。

　　思緒穿過無邊無際的厚重云層，回到那個無數人都向往的童年。那一年我四歲，留在我回憶里的只有母親的陣陣嘆息，哥哥與我的玩樂，還有醉酒的父親回家后充斥著整個家的酒氣。

　　母親是個勤勞能干的人，當時她沒有工作，只能在家里照顧我們。天氣炎熱，我從外面玩樂歸來，母親總是把臉貼在我那如大理石般光滑的頭顱上感受我的體溫是否異樣。我的汗水總在頭顱上閃閃發光，那因為肺炎打針才有的光滑的頭顱。這是母親對我特有的愛撫，也是我和母親共度的好時光。

　　哥哥陪我的時間要比母親長，作為兄長的他要經常照顧我，盡管他是與我一樣的孩子。與其說是照顧，不如說是一起瘋，一起鬧。盡管我們喜歡這些所謂的孩子行為，但是至今也不敢有大的動作，年少的我們已經懂得了，不能影響母親休息。就是這樣，哥哥陪我共度著童年的好時光。

　　充滿酒氣的房間讓人有些反胃，父親毫不在意的態度，讓我很是惱火。但我不得不承認，這是一段溫暖的回憶。父親也有愛我的方式，即使是醉酒了，他依舊會給我和哥哥帶來想要的禮物，盡管他嘴上不說，但我知道，當他看到我們因禮物開心的樣子，他的心里定是暖的。這又何嘗不是好時光？

　　共度的好時光，是童年的時光，雖無法挽留，卻能讓人銘記于心。一段童年的好時光，一段關于親情的記憶，一座讓我流下幸福淚水的房子，一群沉在美好中的我們。

共度好時光作文7

　　杏花開，香故里；杏樹下，賞芬芳。提到杏子，我便想起8月與爺爺嗅著花香，共度的好時光：我與他在杏樹下，花香，賞著繁花，時而促膝長談，時而共剪花枝。那時光雖短，卻如此美好；那杏花雖小，卻如此芬芳。

　　爺爺有一顆杏樹，很大，很美，很香。每逢暑假，我都會到爺爺家小住一段時間，爺爺好下象棋，我便時常與他在杏樹下喝茶吃干，執子下棋。

　　記得有一次，爺爺與他的好友在杏樹下的石桌旁目不轉睛的盯著棋盤，神情專注，額頭上的“川”若隱若現。棋子所剩不多，已然呈出快要結束之勢。我托腮盯著棋盤，忽然靈光一現，指著一枚棋子比劃著：“這樣走就贏啦”他倆一看，頓時恍然大悟。結果爺爺一走這步棋，還真就贏了。爺爺送走好友后對我說道：“琳豐的棋藝進步很大呀！獎勵你杏子干吃。”我一聽便來了興致，和爺爺摘杏子去了。

　　收集好杏子后，爺爺把它們放在了廚房，等奶奶回來做給我們吃，等待的過程總是漫長的，于是爺爺沏了一壺茶，與我下起棋來。

　　杏樹下一大一小兩人，披著晨光恬靜地對弈著，我拿著棋子，嘴中念叨著：馬走日象走田。炮……炮……“炮能隔山打牛啊”爺爺笑著提醒我，一只手刮刮我的鼻子，另外一只手毫不留情的“吃”了我的棋子，不一會兒，我就被“將軍了”。我不服氣，一次又一次地挑戰，雖然次次都輸，但爺爺也教會我了許多。太陽漸漸升起，杏干也已然做好拈一塊杏干入口，清涼襲遍全身。金黃色的陽光，金黃色的杏干，這金黃色的美好，我與你共度。

　　爺爺，此刻，我在校園，你在故里，我在想你，你定也在念著我吧，等到暑假，我倆繼續坐在杏樹下，聞著杏香，吃著杏干，這次，要下一盤我贏的棋，再次與你共度那充滿杏香的好時光。

共度好時光作文8

　　時光如細沙，每時每刻都正在從你的手心里悄無聲息地流逝時光怎樣流逝不重要，重要的是你和誰一起度過了這美好的時光？

　　中秋月圓，一方圓桌。

　　金桂飄香，一輪圓月掛在天空。

　　“每逢佳節倍思親”，自古以來，月亮成為了寄托思鄉之情的重要載體。你看，中秋時節的月亮又大又圓，怎能不勾引起游子的思鄉之情呢？

　　月光下，一方圓桌擺在陽臺上，上面放滿了又香又甜的月餅，一家人圍在桌前，吃著月餅賞著月亮，歡聲笑語不絕于耳，一家人團團圓圓，其樂融融。

　　與家人，共度好時光。

　　教師節時，師恩難忘

　　教師節到了，教室里被布置得格外漂亮。

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”老師，如果我們是祖國的花朵，那么您就是辛勤的園丁；老師，如果我們是雛鷹，那么您就是幫助我們飛上天空的清風；老師，如果我們是小船，那么您就是照亮我們到達成功彼岸的燈塔。

　　雖然小學時光一去不復返，我們早已揮手告別了相處六年的恩師，但無論我們在哪里，相距得有多遠，這份恩情，我永不會忘。

　　與老師，共度好時光。

　　小學六年，友情難忘。

　　小學的時光無憂無慮，沒有沉重的作業，沒有學習的壓力，能和同學們自由自在的嬉戲；能和同學們一起拼搏，揮汗操場；能和同學們開懷大笑，吐訴心聲；能和同學們同甘共苦，相擁而泣……

　　小學六年建立的同窗之情怎么會不深厚呢？

　　與同學，共度好時光。

　　細沙太細，指縫太寬，無法阻止時間的流逝，那就讓它在記憶的長河中被保留吧！

共度好時光作文9

　　你，使我愛上了這門冷樂器；你，為我開啟了通往古典的道路；你，無私地譜寫了教師的樂曲，寫出了人間大愛。時光飛逝，學習像一條東非大裂谷一樣，橫在你我之間。我無法再繼續學習琵琶，而與你共度的時光。依然時常清晰地出現在眼前。七歲時，我被媽媽每天逼著學習琵琶。沒想到是您讓我愛上了琵琶。你當時只有二十幾歲，聲音像棉花一樣輕柔。我經常偷懶不練琴，似乎是對學琴的反抗，而你卻只是笑笑，對我說“沒關系，下次回家只練五分鐘好不好呀。”你像個魔術師，對我施了魔法，使我下意識的點了點頭。你驚喜地說：“拉勾勾哦，反悔是小狗哦”。就這樣，我從五分鐘，練到十分鐘，又加到半小時，最后，不管是否有時間，我都會不由自主的練琴。有時，我還會上網看看別人的演出。和你熟悉后，我經常拉著你，讓你帶我去你家門口的秋千上蕩秋千，你讓我再練十分鐘。時間一到，你便遵守承諾，和我一起去蕩秋千。你推著我，口里喊著；“一.二.三，嘿，做穩了，抓好，嘿一.二.三......”。得滿頭大汗，氣喘吁吁時你就請我吃冰棍，然后，我們再跑回教室，你把著我的手，一個一個地按。而那像刀子的琴弦把我的手磨得都是傷痕，像一個個身經百戰從戰場上下來的戰士。你便輕輕地拽著我的手指，輕輕地吹。也是你，讓我感到了溫暖。你生活并不富裕，只住在普通的居民樓。這樣的居民樓，暖氣大多不好使，所以上課時要裹著厚重的棉衣，而又拿著沉重的琵琶自然不舒服，手也凍得通紅，嘴里哈著氣。你見此狀，把你的電暖氣放在了我的身邊，腿邊頓時熱了起來。當我見到你倆手直搓，雙腳在地上踱來踱去時，才知道原來是平日里最怕冷的你把你的“命根子”電暖氣給了我。心里暖洋洋的，像有顆太陽溫暖我。這種溫暖，不只是身體的溫暖，而是心的溫暖。而如今，我只能將這些無法忘懷的回憶擱置在記憶中。讓我久久的，久久的回憶這些與你共度的時光。

共度好時光作文10

　　正如詩仙李白所說：“人生得意須盡歡、莫使金樽空對月。”一個人的安靜沉思、發奮固然重要，可卻少不了與人一齊享受生活的完美時光。

　　一、人生若只如初見

　　我們相識于小操場的西南一隅，那兒青草茂密，樹木蔥朧。我羨慕你能那么快地還原六面魔方，你羨慕我手中的溜溜球能收放自如，于是，我手中的成了魔方，你也把線纏在了指尖。我們靠著墻，有一句沒一句地閑談，時不時望向操場內厚厚的人墻和不留意被長繩甩到的老師。我們的影子被射到地上，靠得很近。

　　之后，你邀請我去你家玩，你仿佛炫耀一般拿出了溜溜球，在指尖轉了幾個奧妙的弧度——正如你嘴角輕揚的笑容。那一幕，仿佛照片般定格在了我的記憶里，來記錄初見的完美時光。

　　二、筵席雖散、人仍在

　　畢業那一天，我們仍在操場的西南一角。篝火不停地燃燒著，燃燒著彼此間的深情。你的臉頰被篝火映得通紅，隱隱間，眼眶里有著晶瑩閃過。操場上飛舞著的熒光棒，震耳欲聾的音響，似乎在盡力地畫上一個句號。

　　西南角上，我們緊緊牽著的手，讓孤獨的句號轉成了無限地省略號。月光下的兩道身影漸漸凝結，在時光中雋永地散發著清輝。

　　三、時光荏苒，流轉于青春韶華

　　從手中拿著的溜溜球和魔方，到此刻不約而同地抱起參考書。我們一向在成長，同時也失出了很多比知識更寶貴的東西。

　　我曾幻想過，如果老師讓我回小學，跟他們班同學講兩句話，我說的必須不是好好學習、天天向上。我想告訴他們：“找兩個朋友，多多持續聯系，不要讓時間把你們分開。”

　　我很慶幸，在人生這個以時間為橫坐標的坐標系里，能有你這么一條平行線，任由它時光流轉，我們仍緊緊相依，一齊度過最完美的時光。

共度好時光作文11

　　悲傷的時候，如果有人替你分擔，就變成了半分憂傷；快樂的時候，如果有人與你分享，你就會獲得雙倍的快樂。所以，世上最幸福的事情莫過于難過時有人分擔，快樂時有人分享。

　　那是初三的畢業典禮，我們班有一個節目，我也參加了演出。剛接到這個任務時我既緊張又激動，我終于有大展身手的'機會了，但又害怕做不好。

　　我們表演的是情景劇，其中有一段舞蹈，我就是這舞蹈部分的。舞蹈動作不算難，但由于我是新來的，加上我從來沒跳舞的經歷，所以我跳得很吃力，不是搶拍了就是忘了動作，這導致我差點想放棄了。好在我有一群熱心的同學，他們沒有嫌棄我，更沒有指責我埋怨我，而是耐心地教我一點一點地練習，在他們的幫助下，我跳得越來越嫻熟越來越好，最重要是的我從中體驗到了厚厚的同學情……

　　臨近表演的那幾天，每個人都很緊張，都在加緊練習，但是，此時距離期末考試也越來越近，我們不得不減少排練時間來復習，加上很多家長也質疑，我們花這么多時間來練舞，會影響學習，這無形中給了我們很大的壓力。

　　終于到了演出的那天，初三的家長和學長們陸續來到禮堂，參加他們的畢業典禮。我們的節目在倒數第二個環節，因此，上場前我們有充足的時間做準備。終于，到我們表演了，我邁著自信的步伐走上舞臺，把平時無數遍練習的動作盡情地表演出來，忘情地沉浸在表演中……

　　我們的演出很成功，燃爆了全場，掌聲、歡呼聲、尖叫聲此起彼伏，把全場的氣氛推上了最高潮。我從現場的家長和學長眼中看到了贊許和羨慕……

　　表演結束的一剎那，所有的壓力都化成了快樂，我們歡呼著，跳躍著，盡情享受著這一刻的幸福和快樂……一個多月的努力沒有白費，它是多么值得。

　　感謝同學們，是你們和我一起，共度了這一段美好的時光！

共度好時光作文12

　　友誼是一顆珍珠，把它們集合起來，就連成晶瑩;友誼是一滴滴甘露，把它們匯集起來，便成清新;友誼是一朵朵花兒，把它們集合起來，便湊出美麗。

　　與你共度的好時光是那么單純。曾記得童年的時候，剛剛熟悉小區環境，就遇見了你，你牽起我的手說：“我叫×××，我想和你交個朋友，好嗎”?你和我走在小區的甬路上，散著步，聊著天，每天都在風和日麗，鳥語花香的小區嬉戲，伴著歡笑，我們追逐。漸漸長大了，童年的時光再也回不去了，我們是那么單純，那么天真，真的不想長大，和你一直玩耍下去……

　　與你的那次邂逅，讓我再也忘不了你，我們之間的友誼也就此扎根、發芽、長葉、開花。

　　與你共度的好時光是那么美好。還記得小學假期時，我生病了，你總是會來我家看我，我的心里暖暖融融的，你會給我講小區發生的趣事，還經常帶我去散步，我的病情也逐漸好起來。你的關懷就如同火，溫暖我的心房;你的關懷就如同風，吹走了我的病痛;你的關懷就如同雨，滋潤我干涸的心田……

　　與你共度的好時光讓我體會到被關懷的感覺真好，我們之間深深的友誼得到灌溉，長出了稚嫩的小苗。

　　與你共度的好時光是那么開心。記得我們結束了小學生活的那個假期里，我們告別了小學時光，告別了母校，告別了朝夕相處的同學與老師。我心里悶悶不樂，把自己關在家中，你每一次來看我時，我都會把你拒之門外，但你沒有生氣，堅持要和我一起玩，你的誠意打動了我。和你在一起的這一假期里我很開心……

　　與你共度的好時光讓我獲得了快樂，讓我們之間深深的友誼得到滋養，長成參天大樹。

　　友情是雨，帶走了煩惱留下清爽;友情是風，吹走憂愁留下愉快;友情是太陽，帶走黑暗留下光明。與你共度的好時光，我們的友誼深扎粗根，長成參天棟梁。

共度好時光作文13

　　小豆學校里每周發一份《廣陵家長》報，老師在班上詢問：“誰愿意讓家長寫一篇關于親子閱讀《廣陵家長》的讀后感？”小豆把手舉得高高的，閨女的事情無小事，于是就有了下面內容：

　　書報是智者對人生的啟迪，一份好的報紙對學生的成長具有不可估量的作用，而《廣陵家長》恰恰是學生成長道路的良師益友。

　　父母是孩子的第一任老師，家庭應該是讀報的主陣地。每期的《廣陵家長》我都和小豆一起讀，由于小豆尚在小學階段，我們對小學部分的內容特別關注。

　　在這份報紙中，我和小豆認識了很多美德少年：朱嘉君、邱欣彤、姜健鵬……在他們身上，我們看到了許許多多的閃光點，他們尊崇節儉、低碳、感恩、創意的精神值得我們學習。

　　在這份報紙中，我們也認識了許多執著追求、默默奉獻的好老師，他們善教樂教，全身心投入到教科研工作中，在為孩子教學的同時，也時時傳遞著正能量，真可謂“堪為人師而模范之”。

　　這份報紙非常貼近學生的現實生活，在端午節我和孩子按照報紙上的方法，學會了包粽子，并且給她系上百腳繩，戴上香囊，讓孩子了解端午節的由來，增加其歷史知識。在中秋節我們學做月餅，拜祭月亮與家人團圓，我們一起感受人文氣息的熏陶。

　　“每周廚房”是我和孩子最感興趣的版塊，我們會依照報紙上的方法，一起動手做出一款款美食，全家人一起品嘗，非常有成就感。

　　通過每周和孩子一起讀報，我們都被內容豐富、形式多樣的《廣陵家長》所吸引，它陪伴著我們度過一段段美好而難忘的時光。

共度好時光作文14

　　記憶中，奶奶的老屋縮在村角的一隅，青磚黑瓦，簡樸到毫不起眼。屋檐上、瓦楞間，長著青綠的草，淺淺地覆蓋著一層從光陰里積淀下來的薄薄灰塵。

　　幼時，這里便是我的家。老屋下的奶奶，是我最親的人。我和奶奶一起度過了我無憂無慮的童年。

　　春雨連綿的早上，我愛在老屋的屋檐下看雨，看銀絲般的細雨漸漸在一張破了個洞的蜘蛛網上凝成一個個圓潤的小銀珠，“滴答”落在我的手心里;看淅淅瀝瀝的小雨把黑瓦滋潤得烏黑發亮，和墻角偶然間冒出來的七彩傘花，遠處能溢出翠色來的青山相映成趣。

　　雨漸漸大了，濺到盛夏的時光里，濺到奶奶緊緊握住我的那雙粗糙、干燥的手上。我坐在奶奶腿上，奶奶的大手緊緊握住我的手，我們一起看屋后的老洋槐。看它枝繁葉茂，在風雨中飄搖;看它稀稀疏疏，在風雨中靜默。那黝黑的枝干濕漉漉的，那雪白的花打著旋落下，真是奢侈了這一方土地，編織出了我夢幻般的童年，和奶奶相視一笑的清澈眼眸中，我看到的只有那歲月靜好的安詳。

　　老屋屋檐下的雨簾終究還是消失了，送來的是盛夏的午后陽光。

　　午后，奶奶總會拎出一袋米，搬出個老藤椅，坐在老屋的屋檐下，仔細地挑著米中的沙礫。四周夏蟬鳴聲不止，老洋槐在陽光下曬得似乎犯了困，綠葉卷了些，花香也漸漸熏得人變得迷糊了。昏昏欲睡的我，靠在奶奶身上，努力睜著似乎被灌了鉛的眼皮。奶奶不作聲地挑著米，一粒粒通透晶瑩的米粒落入碗中，似珠璣滾落玉盤，在這清脆的美妙樂聲中，我終于打了個哈欠，伴著蟬鳴，聞著米香，依靠在奶奶的肩膀上，沉沉地在這美好時光中睡去。

　　無數次在夢中，我回到這無憂無慮的地方。無數次醒來，我都明白：歲月匆匆，如今的我，早已離開了老屋與家鄉，奶奶也在歲月的洗滌中逐漸變了模樣，還有那青磚黑瓦的老屋，也都成了回憶。

　　老屋，奶奶和我，相伴過年華，共度好時光。

共度好時光作文15

　　曾經以為，休閑、娛樂是生活中最美好的時光。長大后，才漸漸了解到，徜徉在閱讀的懷抱中，才是一生中最美好而又受益匪淺的歲月。

　　記得，兒時的我總是揣著那只小小的帆布書包，一放學就馬不停蹄地奔回家中。幾乎是鞋都沒來得及換，我就一頭栽進了自己的小書房里，從小帆布包里掏出幾本彩繪故事書，如饑似渴地讀了起來，英勇無畏替父從軍的巾幗英雄花木蘭，雙目失明卻始終對生活充滿希望的海倫·凱勒，一個個生動頑強的人物故事點亮了我幼年時期的明燈。

　　校園的池塘邊、石頭上、大樹下，都曾留下過我的身影。我愿意在同學們的歡聲笑語中徜徉在小說的繽紛世界，在陽光的溫暖沐浴下漫步在散文的裊裊仙境……那一枚枚樹葉書簽，仿佛見證了我整個童年。就這樣，童年的閱讀時光，悄悄地從我的書頁間溜去……

　　隨著科技發展的日新月異，我與電子產品的接觸也逐漸頻繁起來。閱讀，這位陪伴我成長的“老朋友”，在不經意間與我漸行漸遠……

　　終于，一次次面對他人的名篇佳作有感而發，卻始終張口結舌的經歷，替我敲響了警鐘！我逐漸意識到，原先自己產生不想讀書的惰性，是因為覺得閱讀的趣味性不強，其感染力和創造力不夠吸人眼球。可是，我錯了！

　　蘇軾詩云：“腹有詩書氣自華。”而閱讀經典，能使人的心靈更充盈，靈魂更高雅。舊事重提，回首往昔歲月；百草園趣味無限，藤野先生親切和藹……此時，平淡質樸的語言中，舊中國的面貌便躍然紙上；“近窺民國，北平車夫俯背松攏車把，初出茅廬，結實挺脫；久受壓迫，形銷意沉。”此時，軍閥混戰下底層勞動人民的痛苦與掙扎，無盡的血和淚，便展露無遺……細細讀來，一紙一片依然于素色中呈現著奪目的光芒，素手拈花，好似故人來。

　　時光漣漪，歲月波瀾，閱讀使生命重新獲得自由，使思想不再僵化，那種靈魂深處的釋然與明慧，乃“燈火闌珊處”的幸福棲居。那笑意盎然的讀書時光，仿佛悠悠旋轉的水車，在靜默的歲月中，為青春韶華奏響一支嘩啦啦的悅耳民謠……

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