聲音的作文

時間：2024-12-27 07:50:08 聲音我要投稿

聲音的作文優秀【4篇】

　　在平凡的學習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那要怎么寫好作文呢？以下是小編為大家收集的聲音的作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

聲音的作文優秀【4篇】

聲音的作文篇1

　　雨天，在不開燈的房間，所有的思緒都一點一點沉淀。窗外淅淅瀝瀝下著的雨，真的是上帝流下的眼淚嗎？——題記

　　作家郭敬明說：“每一個喜歡雨的花季少女，都是孤獨的。”推開窗，“滴答滴答”的雨聲伴隨一陣“沙沙”的風聲，共同譜出一曲豐富的交響樂，牽動著你的內心。雨聲，是每個人孤獨時最美的陪伴。我愛雨，愛雨聲，愛聽雨……

　　有了雨，樹葉是干凈油綠的；有了雨，花兒是喜悅芬芳的；有了雨，萬物都是蓬勃向上的。雨天，放下平時生活的匆忙，靜靜地待在家里，手捧一本書，細細地聆聽著窗外“滴答滴答”的雨聲，感受著雨的.韻味。突然間才發現，手中的書，字里行間都是一個個雨的跳動的音符。在這朦朧的氣氛里，世界是那么的寧靜可愛。

　　這幾日，斷斷續續地在下著小雨，只是有一點與以往不同，這幾日的雨中夾雜著寒風，都說寒風刺骨，但對于每一個愛雨的人來說，再大的風雨也阻擋不了他們內心對雨的渴望。他們認為，雨是大自然的恩賜；雨聲，是大自然流動的旋律。淅淅瀝瀝的雨中，有的人感受到的是“草色青青柳色黃，桃花歷亂李花香”的意境；有的人感受到的是“黃梅時節家家雨，青草池塘處處蛙”的美景；有的人感受到的是“夜雨聞鈴腸斷聲”的傷感；也有的人感受到的是“天街小雨潤無酥，草色遙看近卻無”的詩情畫意。

　　很多人都說聽雨、賞雨是高尚情操的體現，但是真正的聽雨、賞雨，是要擁有一份寧靜的心情，一個靜謐的環境。假若用紛亂的心態去聽雨，絕對聽不出雨的弦音；在嘈雜的環境中去聽雨，絕對品不出雨的滋味。所以要用雍容平和的心態去聽雨。

　　雨，有時是輕柔的，有時是干脆的，有時是稀疏的，有時，它又是密集的。把雨的聲音，雨的韻味，彌漫開來，就是一曲豐富的交響樂。只有雨聲，才可解去心中的孤寂；只有雨聲，才能忘卻生活的煩惱；只有雨聲，才能掩飾世界的喧鬧。

　　雨，是有性格的，他冷靜理智而又調皮好動；雨，是有感情的，它善解人意而又郁郁寡歡。雨，之所以有性格，有感情，是因為它要讓喜歡它的人洗去心靈的塵埃，用美的眼睛去看世界的異彩紛呈。而雨，它又是有色彩的，有人說，雨是透明的，其實并不是，那么會有人問我，雨是什么顏色的，我會說雨是藍色的，因為它是一個悲傷的顏色。

　　是雨聲，喚醒了塵封的思念；是雨聲，想起了關于沙漏的灰色明天；是雨聲，遺忘了生命中挫敗的瞬間。

　　雨聲滴答，帶走了我的思緒，模糊了我的記憶，但我突然發現，在雨滴落下的瞬間，我醞釀了一份甘露似的清甜。我愛雨，愛雨聲，愛聽雨……

聲音的作文篇2

　　早晨，天剛亮，窗外的鳥兒，就組成一支合唱團，傳來陣陣美好的歌聲，常常賴床的我，聽見了，馬上爬起來，靜靜的賞識那美好的歌聲。不知不覺，竟到了忘我的境地。

　　“鈴！鈴！鈴！”電話又在像個老媽子似的啰嗦著，我拿起話筒，一聲“喂！請問陳軍瑜在嗎？”我心里像中了一百萬大獎，高興得蹦蹦跳跳，這是我聽到最好聽的聲響了。我匆促的.說：“我就是！”后來同學約我出去打球，我振奮得連球都沒帶就飛奔而去了。

　　課堂上，教師說要考試，我心一急，抱著書東翻西翻，當教師宣告一分鐘后考時，教室里的氣氛更是嚴重，咱們萬籟俱寂，搏命的啃書。遽然，下課的鐘聲響了，咱們不等教師說，一個個拔腿就跑。下課的鐘聲，像個救世主似的，把咱們從戰場邊際救了出來，真是棒極了。

　　美好的聲響，能夠使人沉醉，能夠讓人高興，有時也乃至能夠影響咱們的作息，在日常日子中，只需咱們仔細的去聽，必定能夠常常聽到自己最喜歡的聲響。

聲音的作文篇3

　　杏花流觴，依舊，清明香煙縷縷，梵音裊裊，凝在記憶深處，淺誦幽長，乘一葉扁舟，順文脈流淌

　　我們家極重清明祭祖，祖祖輩輩，世代相承，烙進骨髓，誰都未想過減舍。每次問起緣由，祖父總微瞇著眼望著遠方，沉沉道：“這是老祖宗留下的規矩。”記憶里，清明時，所有的家庭成員從城市趕回，準備好豐足的供品、線香，懷一顆虔誠的心，踏上田埂，去祖墳祭拜。

　　追思的淡淡憂傷，水汽一樣氤氳。田間，香煙縷縷，如煙閣雨中，似前朝國畫。祖父將線香點燃，平握，深揖，虔誠插入爐鼎，祖母擺上供品，小輩們則去雜草，獻花籃。

　　而后，一家人又繞墳站成一圈，靜謐，如潮水漲落。“逝者已去，生者往矣，昊天罔極，此自思憶”祖父著青藍長衣，微低頭，眉目平緩，他的聲音如古寺鐘磬，滄桑而有力，略微沙啞，因歲月沉淀，吐字寬厚而平穩，一字一句，皆是光陰的回聲。

　　我們陸續隨祖父淺吟。不同的聲音疊加在一起，或圓潤，或粗獷，或輕靈，或沉渾。虔誠的，寧靜的，是時光的舊模樣。我們淺吟，聲音低柔，又帶著不可忽視的`力量。我想，這正是梵音，溪水般澄澈空明，又以水滴石穿的態勢前進。望祖父，他的吟誦似海，風平浪靜下亦暗潮涌動，似歲月。我亦吟誦，敬畏的悸動，在此情此景中翕張。

　　那一刻，我覺得祖父已不僅僅是祖父，我也不僅僅是我，聲音中，包含的不只是我們曾走過的歲月，還有更久遠更久遠的時光，在這吐故納新、春和景明的節氣里，與文字，與習俗，與文化，一并交傳給我們。

　　面對清明，我們虔誠且敬畏。它從往昔沿承而來，但它不僅存在于過去，也將在傳承中影響未來。這便是傳統，是歷史的沿承。

　　正因了像這樣千百年的傳承，我們有了文化，有了深根與固柢，繁華與蔥靈。沿承傳統，不管是形而下的器物，亦或形而上的習俗，它們都曾在漫長歲月里滋潤我們的先輩，仍然活躍在今天的現實生活之中，依舊在陪伴著我們看花開花落，經冬去春來。

　　沿承清明，不應止于形式，是對感恩先人，慎終追遠之孝道文化的虔誠。

　　傳承傳統，不只延續歷史，更是對現在和未來之信念。

　　流年隨著回憶，漸至現今。家中長輩亦隨流年老去，或逝去，但不變的，是清明，生者依舊如昨，供果，焚香，淺唱低吟這聲音，逐漸凝成我的記憶，與文脈共流。

聲音的作文篇4

　　童年中，有一個聲音一直在鼓勵著我，那溫柔的一句話，總在我遇到困難時響起。

　　一個晚上，爸爸正在耐心地教我奧數，每一次，遇到難題時，我便放空，等著爸爸來教我，今天，也是如此。“爸爸，這題我不會。”爸爸聽到了我的求助，急急忙忙跑了過來。“哪一題？”“第十題。”爸爸一看，覺得這題不難，便對我說：“這題你自己好好想想。”說完，便走了。我開始想，與其說想，還不如說發呆，直到爸爸走了進來。爸爸看我一籌莫展，對我說：“加油！相信自己，能做得出來的！”這句話，就像能量，給我充滿了電，就像一股力量，讓我有勇氣去戰勝它，我立馬開始鉆研起來。有了這句話，做題變得越來越簡單了，一下子，思路出來了，沿著這個思路，很快，答案出來了。爸爸一看，嘴角微微地往上翹了翹，當看完時，便大笑了起來，一直說好。

　　運動會來臨之前，老師要我跑800米，我剛開始不想跑，不想參加。可是那個聲音奇跡般地出來了，我咬牙堅持完成了訓練，最后，我拿到了年段第五的好成績。

　　從那以后，我變了，我不再那么怕事，當我遇到困難時，那個聲音“加油！相信你自己，能做出來的！”一直縈繞在我的耳邊。

　　一道又一道難題漸漸被我給攻克了，我的奧數成績也在漸漸地好轉，因為什么？因為有那個聲音。

　　這句話，是我學習攻克難題的`法寶，如果沒有這句話，就沒有我今天的奧數成績。

【聲音的作文】相關文章：

聲音作文01-21

聲音的作文06-29