[優選]有這樣一種聲音作文7篇

　　在我們平凡的日常里，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編整理的有這樣一種聲音作文，希望對大家有所幫助。

有這樣一種聲音作文1

　　窗外，春雨綿綿。靜下心來傾聽，感受唯美的意境。老師溫暖的話語如春雨縈繞在我耳邊，回蕩在我的心里。有這樣一種聲音……

　　春雨如絲如縷為天空織上一張透明的網。拿著一本薄薄的書，看著黑板上粉筆跳動的身影，汲取著無窮無盡的知識，這豈不是一種獨有的享受?!

　　埋頭做題，忽然那清脆的聲音從耳際傳來：“上的課都聽懂了嗎?這幾個知識點都消化吸引了嗎?”看似簡短的`話語，卻溫暖了我整個身體;那動聽的聲音，如春雨在唱歌。我仿佛感覺到：我們就是那一棵棵小草，享受著春雨的滋潤、愛撫，她不僅傳授知識，更告訴我們人生的哲理，我們便是在這春雨默默滋潤下，茁壯成長。

　　雖是平常的話語，卻振奮人心。我仿佛走進了一個新的世界，聆聽這婉轉的聲音，思緒跌宕起伏：在我徘徊不前時，就是這個聲音使我獲得勇往直前的信心;在我意志消沉時，就是這個聲音使我重拾學習生活的快樂;在我選擇放棄時，就是這個聲音激勵我繼續前行……

　　我對老師報以微笑，老師撫摸著我的小腦袋，同樣回以微笑--是那么美麗動人。

　　那微笑又讓我想起了曾經的那件事。偌大的臺上鴉雀無聲，我將要參加這一次演講比賽。平日里不善于表達的我在此時顯得十分膽怯。快輪到我上臺了，老師的聲音再一次回響耳際：“別怕，你一定可以的!”膽怯和害怕之心頓時煙消云散。我走上臺，開始我的演講。冷不丁，講到一半打了個疙瘩。正心急如焚之時，卻又看見了您的微笑--無聲的語言。我鎮定下來，繼續我的演講。結束時臺下響起排山倒海的掌聲。

　　有這樣一種聲音，它使我獲得自信與勇氣，并牽引著一個個意氣奮發的少年，走在前進的道路上!

有這樣一種聲音作文2

　　一個人只有在面對自己的時候，才會敞開心扉，而心海的海浪拍打著堅硬的外殼，那是我對你無聲的回應。

　　——題記

　　我愛江南的姑娘，她們是榴蓮，外硬內軟。曾經聽過《西洲曲》：“卷簾天自高，海水搖空綠。海水夢悠悠，君愁我亦愁，南風知我意，吹夢到西洲。”她與她所愛之人，隔了一個天地，她是海水，照映悠悠的晴空，我聽見海浪的聲音，飄到岸邊，去尋那一串串的足跡，未果，也只將欣喜淹沒在深海里，獨自承受，獨自歡笑，她們隱沒的真情，是她們無聲的回應。

　　潮汐，把故事埋在沙灘里，而黑夜的海水帶走它，那時候海浪悄然的.聲音，是孤獨的。

　　不知何時，我們學會將心靈封閉，學會用洶涌的浪花拍打岸邊的巖石，隔絕了所有身邊的事物，人們無法往里探去，所以無法明白，海洋中央的一片風平浪靜。它是一種對自己敞開的心靈，那是苦澀的，卻又帶著一點倔強的味道，它是一種小心翼翼，自我保護的堅強。

　　當有人試圖觸碰它時，便不攻自破——洶涌的浪，也只是虛張聲勢，那是保護自我的手段，是一種欲拒還迎，是一種渴望與封閉。

　　每一個人的背后，都有一處柔軟。如果你在沙灘上看到風平浪靜，聽到了海浪輕輕敲擊著被陽光鍍上了一層亮點的巖石，那是你自己的心，也在對他呼應，對他無聲的回應……

有這樣一種聲音作文3

　　有這樣一種聲音。是你在輕浮險躁時的定心丸，讓你在風雨飄搖中巍然不動，它是什么?

　　也許任何人都是一顆樹，都有被白蟻啃噬的一天，當驕傲的白蟻來了，你擋得住嗎?

　　冥冥中白蟻似乎真的來了，我坐在位置上與別人笑談風生，內心是一細密而懸空的網。小心翼翼地補織著話語，補織一張張謊言的面具。別人看不出我緊張而空虛的心。我想，別人也許也在織織補補，背地里夸著我的“沉著”呢!真可笑。

　　自此之后，我開始害怕驕傲，我開始埋頭苦干，我開始抵觸別人呼朋喚友的邀請，我開始注視我逐漸上升的成績。因為總在混沌與清晰的融合處翻滾的一種聲音。似烈火焚燒時痛苦的嘶吼，又似櫻花飄浮下憂傷的叮嚀--不要驕傲不要心虛，收起你不在乎的臉龐，注視你不穩重的成績。

　　每每我有一種沖破牢籠的`欲望時，那種聲音便將我釘在學習的十字架上;每每瞳孔觸及同學羨慕的眼神，那種聲音便像驅蟲劑，驅走了心中雜念的白蟻。大有種令我“不破‘樓蘭’終不還”的架勢。每當它在心中響起，我便明白，我得向我的“樓蘭”——成功進發。

　　不知是它阻擋了時間，還是它麻痹了我，我漫游在書山題海中尋找路徑，忘了時間，而它則在我的心中。等待我，鞭策我，提醒我。那曲徑通幽處就在不遠，我便越發努力尋找。當我抬起頭，天已暗，人已空，我該換個地方尋找了。

　　我踏著沒馬蹄的淺草，不被紛亂的花兒迷了眼，我不會放棄尋找，那種聲音也不會令我放棄尋找。

　　直到有一天，我又翻過了山，趟過了河。它才對我說：“我是你自己的聲音，是你自己鞭策自己的聲音，是你不服輸的聲音......”

　　我恍然大悟。我悲欣交集。

有這樣一種聲音作文4

　　雨聲是一首沾有竹香唱出的優美曲子，讓人心情舒暢;雨聲是波濤洶涌的海浪無情的拍打著江岸，讓人不禁膽顫;雨聲是一個小姑娘在盡情地唱這快樂的歌，讓人流連往返。雨聲，是一個在我記憶深處的聲音。

　　時光沖沖的滑過去了，至今我還記得那一次刻骨銘心的經歷呀，天空霧蒙蒙的，籠罩著整個大地，雨毫比留情的沾濕了人們的皮膚和衣服，似乎還變本加厲的，越下越大。從不遠處可以模糊的看到，一個穿著只能防止上身卻防治不了下身的淋濕的雨衣的學生。

　　那個學生在那時親眼看到了從他旁邊經過的'學生們，一個個嬌滴滴的，還要家長送。她一直以為，不經歷風雨，如何成長，不經歷挫折如何人成功。雨水大，但意志更大，她不怕挫折，哪怕雨水已經沾濕了她的整條褲子，哪怕面前的大風如何龐大，也磨滅不了他心中那份意念。他就是我，我就是他。

　　雨聲啊。我真誠的感謝你，若不是你那份磅礴的氣勢，我有怎能有意志來克服你的重重困難呢。

　　雨聲啊，你是自然界中的神，無私地滋潤著那些幼苗，雨越大，那些幼苗們不怕淹死，只怕沒有那份堅強來吸收你的水分。

　　雨聲啊，你是我一生中難忘的一種聲音，若沒有你，大地還不干涸死。

　　雨聲啊，我永遠不會忘記你，這種聲音有時清脆，有時磅礴。你已深深的印在我的腦海中。

有這樣一種聲音作文5

　　深秋的雨，清清洌洌。沒有盛夏的驚悸與窒息，帶走夏的躁動，秋的倦意。

　　喜歡傾聽雨的聲音，“沙沙”，“滴答”相互交雜，十分美妙動聽。雨滴用靈動的身形于指縫間穿梭，聚集在一起，在一路奔騰不息的“嘩啦”聲中濾凈浮塵，逐漸壯大。然后，緩緩地跌落山谷，成一灣靜靜的幽潭，聲音戛然而止。雨自有聲到無聲，陳述著生命的悲歡。

　　去年秋天，那時我還不很喜歡雨，在一個陰雨的周末，心情十分壓抑，但現在已忘了是為什么。只記得那時的`我，獨自一人坐在空空的房子里，陪伴我的只有孤獨。還有，仿佛永無止境的嘈雜的雨聲，“沙沙”“滴答”地響著。

　　實在無事可做了，我打開窗戶，外面的雨仍淅瀝地下著，卻乖順地一滴也未溜進窗內來。我探出手去，微涼的雨絲滑過指尖，然后，緩緩地滑過心底，帶走了那抹失落。

　　我終于開始認真地聽起雨聲來，雨在光禿的枝椏上抽出銀色的鏈條，如細碎的叮嚀，如絮絮的私語。“沙沙”的雨絲與“滴答”的雨滴形成了一首難以言寓的清曲。白居易的“嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤”也不過如此吧。那種與自然的親近，唯有真正的走入其中才會頓悟。

　　之后我也曾聽過多次雨聲，但，再也沒有那時的，仿佛身心都得到凈化的天籟之音了。

　　但那“沙沙”與“滴答”相互交雜的美妙的雨聲，永遠會在我的記憶深處回響。

　　深秋的雨，淅淅瀝瀝。帶來初冬撩人寒冷的氣息，潤澤泥土孕育下個春的綠意。

有這樣一種聲音作文6

　　有這樣一種聲音，每次縈繞在我耳邊，都會帶給我力量。

　　記得那一次，我們學校開運動會，我報了800米長跑的項目。一開始，我感到害怕，怕自己在這次運動會的長跑比賽中進不了前三名而為全班丟臉。此時，我是一點信心都沒有，我打算放棄這次比賽。這時候，我的耳邊有一陣熟悉的聲音——“要加油啊!只要你能在這次運動會上有信心，努力完成比賽，我相信你會成功的'。”

　　聽到了這陣聲音，我突然間充滿了信心，心想：我一定要有信心，無論有沒有進前三名，我都要完成這次比賽。

　　過了一會兒，我大膽地走向操場，站在起跑線上，準備在這次運動會的長跑比賽中獲得勝利。比賽開始了。各個運動員就像離線的箭一般向前跑去，努力超過自己前面的人。我也滿懷著信心，跑完這800米長跑比賽。

　　只剩下最后一圈了，我還只差幾步，就堅持不下去了。眼看自己的對手快要跑到終點了，而我筋疲力盡，呼吸困難，真想躺下來休息一下啊。正在我快堅持不住的時候，耳朵旁又有一陣聲音響起——“千萬不能放棄，你必須盡力完成這次比賽。”

　　聽到了這聲音，我又盡自己的全力，沖刺過去。最后，我得到了第一名，贏得了這次比賽。

　　每當這種聲音縈繞在我耳朵邊，我都會充滿信心，能夠讓我獲得成功。因為這種聲音，教會了我自信和堅強。

有這樣一種聲音作文7

　　有這樣一種聲音，讓你卸去疲憊，帶你走到過往的回憶中;有這樣一種聲音，沒有多余的技巧，卻能喚起你靈魂深處的良知和責任;有這樣一種聲音，會帶給你心靈的震撼，讓你心中盛滿感動。

　　今天上語文課，又有幾位同學挨打了，最初的原因是他們沒寫作文。于是，老師握著雞毛撣子，走到他們的座位上。啪!啪!聲音而響亮，而被打的人卻是嬉皮笑臉。這時的我，卻在座位上沉默了，因為聽著那熟悉的'聲音，勾起我內心深處的一段回憶...... 那時我還小，才上一年級。因為我調皮搗蛋，所以在學校經常惹老師生氣。聽，有一個女孩在哭，唉，原來又是我和幾個玩伴惹的禍。于是，我和他們一起被叫到辦公室。“把手伸出來。”老師發話了。還記得當時大家都很畏懼，慢慢地伸出小手，卻時而躲閃。啪!老師的一根筷子大小的木條落在手上，而大家呢，都被嚇哭了。 時間一晃，我們都上五年級，雖是如此，但大家還是忘不了犯錯誤的`習慣。這不?我和幾位齊刷刷地站在黑板前，自覺地伸出手，等待著老師的懲罰。啪!這次，老師下起狠心了，用力地打在同學的手上。被打的同學，都握住紅通通的手，嘴上不說，而心里卻充滿對老師的憎恨......

　　而如今，我又聽到那熟悉的聲音，一股溫暖就在我心間徘徊著，因為我深深地明白，那根雞毛撣子，從始至終，都在釋放著一位老師對學生的愛......

　　有一種聲音，叫作“愛”;聲音越響，愛得越深......

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