傾聽花開的聲音作文

時間：2024-02-29 07:37:53 聲音我要投稿

傾聽花開的聲音作文[熱門]

　　在學習、工作乃至生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編精心整理的傾聽花開的聲音作文，希望對大家有所幫助。

傾聽花開的聲音作文[熱門]

傾聽花開的聲音作文1

　　這是一節閱讀課。同學們正在靜靜地看書，我也陶醉在一本教學雜志里。突然一個男生報告要上廁所。我輕輕地點點頭，男孩猛地拽開門，然后“砰”地一聲帶上了門。我們都被這巨大的響聲嚇了一跳，幾個女孩子連連拍著胸口。過了好一會兒，我才再次走進書里，孩子們也紛紛平靜下來，開始低頭看書。

　　幾分鐘后，又有學生打破了教室的寧靜，說想上廁所。我用目光示意同意。孩子欣喜地快步跑向門邊，打開門，接著“砰”地關上。干凈、清脆、響亮。全班同學都被震得挺直身子，抬起了頭。孩子們再也無心看書，有的雙手抱拳不停地祈禱，有的低聲怪罪著，有的合上書本敲著桌子以示抗議。最后所有的目光都匯聚在我身上，期待著能有個說法。

　　我故意不理會學生，繼續低頭看書，其實頭腦里飛快地思考著解決問題的辦法：批評？指責？說教？把男孩揪回來讓他重關一次門這些方法都會打破苦心創設起來的讀書氛圍。

　　忽然，一計涌上心來。

　　我起身在黑板上寫下一句話：老師去辦公室拿樣東西，你們接著看書。隨后，在全體同學的注視中，我輕輕地走到門邊，輕輕地開門，輕輕地帶上。

　　回到教室時，我照樣輕輕地打開，輕輕地關上，輕輕地走向講臺

　　后來又有一些學生報告要出去，這一回他們都輕輕的，生怕弄出聲音。有的孩子還玩起手勢，打起了啞語，躡手躡腳的實在可愛。看來我的學生開始關注身外的世界，懂得照顧別人的感受了。這些花苞快要開放了，我傾聽花開的`聲音

　　孩子無知無識來到這個世界，他的一切社會性都是成人世界給他的，在這里我想引用我在雜志上摘錄的這段話僅以共勉：

　　如果一個孩子生活在批評之中，他就學會了譴責。

　　如果一個孩子生活在敵意之中，他就學會了爭斗。

　　如果一個孩子生活在恐懼之中，他就學會了憂慮。

　　如果一個孩子生活在憐憫之中，他就學會了自責。

　　如果一個孩子生活在諷刺之中，他就學會了害羞。

　　如果一個孩子生活在鼓勵之中，他就學會了自信。

　　如果一個孩子生活在忍耐之中，他就學會了耐心。

　　如果一個孩子生活在表揚之中，他就學會了感激。

　　如果一個孩子生活在接受之中，他就學會了愛。

　　如果一個孩子生活在認可之中，他就學會了自愛。

　　如果一個孩子生活在分享之中，他就學會了慷慨。

　　如果一個孩子生活在真誠之中，他就學會了頭腦平靜的生活。

　　如果一個孩子生活在承認之中，他就學會了要有一個目標。

　　如果一個孩子生活在誠實和正直之中，他就學會了真理和公正。

　　如果一個孩子生活在安全之中，他就學會了相信自己和周圍的人。

　　如果一個孩子生活在友愛之中，他就學會了這世界是生活的好地方。

　　43朵花苞，43個希望，他們朝氣蓬勃、勇往直前。請耐心地傾聽花開的聲音……

傾聽花開的聲音作文2

　　碧藍的幕映著悠然的幾縷白色，轉身潑墨，繪成天的畫卷。

　　——題記

　　一、其實，落紅不是無情物

　　秋的悲，秋的傷，化作幾點入夢涼。獨自漫步林間，追隨生命的腳步。拾一片紅楓，回首傾聽她的絲絲細雨，仿佛在一瞬間，回到了多少年前的那個夜……

　　都說幼時年少輕狂，我曾不以為然，沉浸在短暫的幸福與驕傲交織的歌聲，不求所謂的上進，把那短暫的榮光漸漸淡然，光環隨之消失到了無影，上一刻還在輕狂的我，下一秒我想終會成長，不再輕狂。非也，如果下一秒不是長成不再輕狂的我，那么，我們將永生遺失，一種感覺——變了。

　　二、提筆，月如鉤

　　“無言獨上西樓，月如鉤。”

　　此時，是否也能聽到風撫過的聲音？舉杯與明月共飲，此時無聲勝有聲。

　　曾經覽過很多名勝，無論是萬里長城還是未名湖畔。一個人常常發呆。我常常暗自想，如此美景，可不是所有游覽它的都可以體會它的美，它的.好。這是為什么？在很久之前，我聽到了“夜來香”的故事，方明白，美，只有用心靈體會，夜來香并不是在白天不香，而是我們在明朗的白天卻不懂體會，不懂感受它們的香，它們的好……而今，我們懂得去感受體會的快樂。

　　三、人生，路要走

　　如果現在談起人生，是否有些太早？我想不然，生活就如同多味瓶，酸、苦、咸、甜。樣樣俱全，又怎能沒有一絲感覺？不，當然有，只是缺少發現的眼睛。記得一個故事中曾經說到，如果人生前二十年是在快樂與無為中度過，那么這之后的日子將會在痛苦與辛勞中度過。我聽完后，不知怎么，竟然會暗自流淚了，因為總有一種感覺在對我說“你要明白”。我明白，這種感覺就是我的內心在訴說，我們變了。

　　四、說了很久

　　說了很久，我終于懂了。

　　那種感覺沒有大海寬闊，沒有群星奪目，沒有牡丹華麗，更沒有夕陽完美。因為，它只是我的一種感覺。

　　小學時，曾經寫過一篇作文，名字是《小白云，你聽我說》，似曾隱約記得，那時的我，對那小白云訴說了很多很多我心深處的感覺。是的，那一種內心深處的呼喚的感覺，一種傷心的感覺，使我們缺少了發現美的眼睛，而它，一直在為我們也感到傷感。

　　五、到了最后

　　哦，是的，我們已經長大。

　　當然，我們的心靈也在一起成長，我們已經感覺到了生活之美，當然，時不算晚。

　　生如桑格之志，活若梅花之氣。

　　這是在文中最后的一句話，桑格花的美，梅花的美，我們都已感覺到，不是么？所以請我們用自己來見證自己，我們學會了體會，知道了去用心感覺生活中的點點滴滴，因為我們已經長大。

傾聽花開的聲音作文3

　　我愛泡在圖書館看書，由于自小看書類型廣泛，因而對寫作亦有興趣。徐特立說：“不動筆墨不讀書。”在生活中，我也常將身邊的點滴記錄下來，以便寫作之需。在日后的語文學習中，我會努力做到“言有物而行有恒”，通過寫作改變自我。

　　清晨，一老奶奶站在陽臺上，輕撫著自己種的花。露水在花瓣間打轉、回旋。微風拂面，攜著那熟悉的茉莉花香，馥郁芬芳，乃如“色空茶落處，香醉往來人。”多久不曾聞到了？我瞥了一眼自家陽臺一隅，葉片耷拉，花苞都不曾長一個。

　　老奶奶瞧見隔壁鄰居拎著菜回來，便與他攀談，聲音真大。這幾天聽見有人大聲說話，原來是她！想跟人聊天，不能打電話嗎？非得喊樓，樓上樓下的人天天被她喊著聊天，我輕聲向父母抱怨著。父母卻說，她一個人住，子女將她從老家帶來，方便照顧，卻沒時間陪她，居委會的阿姨讓我們多照顧照顧她。原來，老奶奶是獨居老人，只能與鄰居聊天，我心中不禁泛起一絲同情。聽說她很會養花呢，特別是茉莉花，鄰居家將枯萎的.花給她經手三天就活了。“下次我們去拜訪她吧！”看著我家那垂垂暮矣的茉莉，媽媽建議。

　　一天又一天過去了，每晚萬家燈火緩緩亮起，白色、橘黃色，老奶奶的背影顯得幾分孤單。本來溫暖的燈光，在老奶奶家里卻襯得冷清。奶奶在陽臺上的藤椅上躺著，手里拿著蒲扇輕搖，看著夜空中并不明亮且稀疏的幾顆星星，我心生一想法。

　　端午節那天，我提議母親帶上做好的粽子到老奶奶家拜訪。見到我們，老奶奶頗感驚訝。奶奶邀我們去陽臺賞花，她輕撫著花朵，微微一笑，好似在撫摸自己的子女一般。

　　原來老伴去世后一直獨居，只與那幾盆故鄉的茉莉為伴。她還拿出幾包自己晾曬好的茉莉花干贈予我們，說是泡茶清香。見我們把將枯的一盆茉莉一并攜來，奶奶便說，“養花草都是要用心的，每天惦記著，就像惦記著自己的子女，還愁養不好？你們太忙了，沒心思照顧，那我幫你們收著吧。”

　　奶奶說著，笑意在眼角藏不住，變作一道道皺紋。提起子女，奶奶總是笑盈盈，并無一絲抱怨，反倒怕影響孩子，成為他們的負擔，感覺自己一人并沒關系。

　　我望著眼前的茉莉花，不禁陷入沉思。“可憐天下父母心”，又有多少人懂奶奶的心？當今社會，“空巢老人”已成為較廣泛的社會問題，有些獨居老人一年到頭也未能與子女幾面，平日生活缺乏關懷。

　　一陣風吹來，茉莉飄香，香氣沁人心脾。忽而我醒了，何不盡我所能？珍惜身邊人，努力盡孝，莫讓“樹欲靜而風不止，子欲養而親不待”成為現實。多關愛身邊的獨居老人，給予他們關懷溫暖，讓愛充滿人間。

　　夜里，萬家燈火通明，對面傳來孩童的嬉鬧聲，遙望著奶奶那幸福的笑容，暖意夾著那花香，絲絲縷縷揉入我心。你聽，那茉莉正開放。

傾聽花開的聲音作文4

　　飄動、旋轉、擺蕩、搖晃，最后，它落地了，又是一片黃葉，蕭殺的秋風似乎不肯放過每一處生機，讓萬木蕭條，百花凋零，只剩下一片荒涼與空曠……

　　一直以為菊的傲霜品質只有在詩詞中才會出現，它的高雅與美麗也是因為文字的魅力，它只不過是一種再平凡不過的花兒，默默承受本應不屬于它的贊美。

　　但是，再瞥向陽臺的第一眼，那嬌姿、那淡雅、那高貴、它是菊嗎？蕭殺的大地上唯有它陡然張開一片片軟玉似的花瓣，屹立于秋霜之中，我忍不住走近它，桔色的花瓣是細長細長的，彌漫著似有似無的清香，花盆比較小，看起來小巧玲瓏，說它柔軟吧，花瓣又顯得剔透，說它玉琢冰雕吧，又顯得那樣柔韌而有彈性。樹上的葉子已經失去了春日之媚，夏日之茂，而菊葉卻依然翠綠、依然生機，為菊花襯托出一份獨特的魅力，心中不禁漾進它請雅的韻味。

　　驀然，一朵菊花苞映入眼簾，它還未開，保留著蓓蕾的那份嬌羞與矜持，悄悄地躲在葉的背后，不敢露面。我湊近它，仔細地聆聽說，……

　　一切都靜極了，只隱隱約約地發出一些摩擦的聲音，那是花開的聲音嗎？我忍不住輕輕地撫摸它，花瓣竟是如此的冰涼，沒有一絲溫熱，讓人難以想象在如些寒冷的環境，是怎樣萌生一個個堅強的生命！摩擦的聲音斷斷續續，它仿佛在盡的'努力。花瓣的顫抖清晰入耳，嚓擦、嚓擦……幾分鐘后，隱約聽見類似于“澎“的極微小的聲音，花開了！熬過了這漫長而痛苦的幾分鐘……

　　傾聽花開的聲音，聽出了它明知秋霜無情，卻傲然綻放的堅強，聽出了它用自己淡然的容顏，揉碎了秋天的冷色調，使燦爛仍能定格在秋日之中，聽出了它不愿在媚春與百花爭艷，而在秋日悄然綻放，更聽出了它為了綻放蓓蕾，清透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。

　　陽臺那盆綻放的菊花，引起了行人的注意，讓他們駐足觀賞，是何等美麗的花兒！，沒有玫瑰的妖艷、牡丹的華貴、茉莉的純潔，但卻保留了一份清雅的韻味……

　　面對人生的舞臺，是努力還是放棄？菊花用漫長而痛苦的幾分鐘把自己那份清雅的韻味和挺立秋霜的堅強表現得淋漓盡致！它的綻放，將秋日舞出了更勝春朝的韻彩。

　　那我們呢？是努力還是放棄？

　　……

　　夜已深了，菊亭亭玉立，隨著夜風輕輕搖曳，更顯風姿綽約，仿佛能如水的月色中看到它的倩影，月光輕吻著它，依舊是那樣生機。

　　“嚓擦，嚓擦“我在傾聽花開之聲。

傾聽花開的聲音作文5

　　花開有一個過程，她在得到充足的的溫度、陽光、水分后，到了花期，有時會在剎那間開放，有時又是一個漫長的過程，含苞，慢慢舒展她的身體，直到一片一片完全綻開她的花瓣。幼兒也一樣，當你俯下身來傾聽孩子的心靈之音，重視他們的喜怒哀樂，關注他們的情感傾時。那便一定能聽到花開的聲音！

　　教育是需要愛的事業，是走進心靈的藝術。《指南》引領我們，讓我們用真心愛每一個孩子，有時，只需要一個會心的微笑，一句關心的話語，一次親切的`撫摸，都會使他們感受到：老師是愛我的。

　　而我是幼兒園的普通幼師，作為基礎教育的一名啟蒙者，以實際行動傳遞職業道德正能量，作為一名幼兒教師，愛更是無怨無悔的奉獻。"多年來恪守有教無類，加強自我約束；學會調整自我情緒，快樂工作，積極做到育幼垂愛，享受童真；與愛同行，點亮童心，用愛感染每一個幼兒與家長。

　　作為老師，首先要走進孩子的內心世界，了解孩子的生理和心理需要。不要吝嗇自己欣賞鼓勵的眼神，輕輕的撫摸和關愛的擁抱。傾聽，是一種很好的了解孩子，走進孩子童心世界的方式。在他們的世界，他們會變換各種各樣的角色，他們需要聽眾。我愿意聽他們說。雖然有時候他們的會讓我無所適從，但是傾聽拉近了我和他們的距離。漸漸地，孩子們喜歡上了幼兒園，一張張可愛的笑臉，一聲聲稚嫩的"老師，早上好！"就是對我最好的回報！

　　我覺得有孩子就有歡樂。比如，在自己勞累的時候孩子伸出稚嫩的小手給我捶背；在我嗓子"啞了"的時候聽見小朋友偷偷地說"老師生病了，我們不能再惹老師生氣了"；這一切，你或許并不在意，但當你靜靜地品味這些生活中的小驚喜時，它會給你帶來無盡的樂趣和絲絲甜甜的回味。而孩子們的每一個細微的變化都牽動著我的心，給我帶來成功的喜悅。

　　和孩子們相處的時間，讓我真正領會到了怎樣才能做一名好老師：我要熱愛這份事業,熱愛這些孩子。還要努力提高自身素質,善于學習,創出自己的特長,增強自信。同時，我要做到尊重每一個孩子，時刻不忘你是孩子的引導者、支持者、合作者。我要尊重和關注每一個幼兒，因為他們對于你來說，也許是眾多中的一個，但你對于他們來說，卻是最多關注的一個，你的一言一行對他們有莫大的影響。

　　我會用我的愛去了解關注每一個孩子，會用我的愛去留住每一個孩子的心。孩子，你就是一朵花！從生根到發芽，從含苞到綻放，自然而然悄然無聲地進行…有誰聽到了花開的聲音？--你們聽到了嗎？

傾聽花開的聲音作文6

　　一襲靈巧無風流，月色朦朧怡馨留，霧雖如紗月色華，誰與百合競相斗。

　　——自題

　　柔和的微風中，撲面而來的是淡雅清新的幽香，忽地又迷離了，黯淡了，但那份沁人的怡馨依舊如煙，如霧，如塵，揮之不去，久而不散。傾聽那遙遠山谷百合花開的聲音。

　　正值百合盛開之際，步履輕揚。少頃，眼前便是一片輕輕搖曳著的百合原野，那抹靈透別致、質樸憂傷的墨痕，那簾微微舒卷，雅致幽靜的裙袂，那份楚楚動人，清純伶俐的靈性，芬芳四溢，冰清玉潔，朵朵清幽，靈透可人，淺笑尚帶羞澀，癡語中沉醉了殘香，伴隨花開，傾聽她伶俐多情的小雨隨風飄揚。

　　逐漸又近了，六片花瓣婷婷玉立，靈巧地將百合那種端莊不失率真，矜持更具俊俏的美麗勾勒得淋漓盡致。柔和的微風輕拂著，又渲染了一層清淡柔潤的顏色，恰是水墨清潑，只留下一身素縞，偶或是玉瓣上漾著一抹淺淺的粉紅，寧靜的，輕柔的，交織著清醇的芳香，絮語連綿，脈脈低垂，柔弱恬雅。晨曦中俏女的剪影不染纖塵，皎月下晶瑩的`容顏黯淡了夜深。伴隨花開，傾聽她端莊輕柔的音韻如影如幻。

　　恰似是仙人輕舞衣袖，點滴似墨的斑如淚悄落，宛然間，靜靜地充盈著那顆孤獨的心，如雪淡雅或如煙淺紅的裙裾上，斑斑駁駁，任墨色的淚珠沾濕衣襟，點滴心頭，細裁的枝葉依舊是一色墨綠，玲瓏纖巧，迎風輕搖，婉約之中也似隱隱流露憂傷，淺淺一笑，卻泛出了凄涼，悵然失意，欲語無言，落下滴滴的淚也化作愁苦的怨訴。伴隨花開，傾聽她纏綿悲戚的余音久久回蕩。

　　她孤芳一世，曾自信芳香純潔終會被人欣賞，也曾嫣然笑語，在清爽的晨風中纖纖素手弄嬌顏，恬淡的幽香蕩漾心田，慕懷甚久，卻無奈似乎永遠被人遺忘。偏僻的原野上，她依舊盎然地綻放，只是淡淡的淚痕仍留在，心已碎，夢亦散，然而又怎奈何，這夜長夢多的難眠，孤芳自賞的疲憊？幽幽輕嘆，清高秀雅的面容終究還是掩不住凄冷寂寞，只是默默地揩拭，直到凋零后香魂飄散，縈繞心間。

　　傾聽那遙遠山谷百合花開，也曾嬌嬌怯怯，笑顏迎人，愉悅的音符奏響黎明，也曾高貴清麗香氣襲人，樸素的曲調飄蕩天地，也曾也曾凄凄切切，顧影自憐，哀婉的旋律縈繞長夜，她瓣瓣默然的心語，諦聽甚久，便可琢磨得到，隨風吟唱，靈異永存。

　　悄然，她綻放著，依舊清秀得傲然，堅貞得素雅。傾聽花開的聲音，仿佛在憧憬著下一個明天。

傾聽花開的聲音作文7

　　念一場明媚，遇一場花開，傾聽陽光下那花開云起的聲音。每一場花開，都是人世間一場唯美浪漫的邂逅，歲月帶給你的美好，正在花開成景的路上……

　　花開花敗，緣來緣去。我情愿變成一朵云在不知名的山谷里穿梭，變成一片樹葉悠悠地飄，變成一陣風肆意游蕩……只為了，找回最初的自己。

　　一個平凡的午后，陽光正好，風過林梢，我漫無目的地走在公園中，一股聲音引起了我的注意，聽起來是個稚嫩的'童聲，我循著聲音找過去，發現一群孩子圍成一團，說著什么，這引起了我的好奇，豎起了耳朵聽，只見其中一個稍大點兒的孩子發問：“你知道一去二三里的下一句是什么嗎？”“是煙村四五家吧！”有人回答了她的話，但是疑問接著就來，“這是是誰寫的？好美的一首詩！”一個孩子沖他們眨眼睛，希望得到答復，我起初還在笑他們天真，不料自己卻也被這一個問題難住了，我掏出手機，像做賊似的，點開瀏覽器，開始搜索，這時我的手機猝不及防地發出了消息提示音，在寂靜的環境中尤為刺耳，幾個孩子發現了我，又是那個大點兒的孩子跑過來，壯著膽子問我：“你知道嗎？”我背過身去，看完結果后告訴她：“是宋代的邵雍。”小孩子像是得到了什么寶藏，蹦跳著跑來了，別跑別叫嚷著說：“我知道了我知道了”，其他孩子追著她問，可她就是不肯告訴，好像得到的消息是什么不可泄露的天機一樣，這樣，你來我往，好不樂乎。我被震驚了，這群孩子對知識的渴求程度遠超于我，而我卻只是在有需要的時候上網查詢，那種孜孜不倦的態度蕩然無存，取而代之的是貪圖省事和便捷高效。

　　曾幾何時，我在網上看到一些孩子發布自己背詩的視頻，內容大多簡單，卻都是真心實意，我看到這些內容，往往會嗤之以鼻，甚至還會覺得幼稚，嘲諷她背的詩過于簡單。有時路過學校，碰上他們放學，有的孩子手里拿著獎狀，我就覺得他是在炫耀，全然不顧他們臉上動人的微笑和真切的喜悅。我不過也才十幾歲，但卻早已沒有兒時應有的少年氣，當我反應過來為時已晚，我只好看著別人的童真，看著他們的喜悅，守著自己的善良，回憶有限的甜蜜時光。花開是需要精心傾聽的聲音，如果不抓住機會，可能再長的花期也只會“曇花一現”，

　　不約而同的，我經常會在那個公園里碰見那群孩子，他們依然在吟誦詩，探討著，嬉戲著，我經常會坐在公園的長椅上，沐浴著午后柔和的陽光，聽著他們的聲音，靜靜地等待花開。

傾聽花開的聲音作文8

　　“一花一世界，一草一精神。”每一種花都有自己獨特的聲音，讓我們一起傾聽花開的聲音，感受花朵的節義吧！

　　蓮花

　　盛夏時節，蓮花舞動競放。蓮花的紅，是一種水紅，不同于牡丹紅的妖嬈，亦不同于朱砂紅的媚俗，它具有蓮花特有的紅。當百花競相裝扮，用濃重的色彩吸引游人時，惟有蓮花素面朝天，迎風搖曳，蓮花從不加修飾。“出淤泥而不染，濯清漣而不妖。”更體現了蓮花清高不俗的精神。這讓我想起了杜十糧。當年杜十娘怒沉百寶箱，也怒沉了一段虛偽的愛情。杜十娘雖出身煙花，但骨子里卻有蓮花般的清麗，為了愛情，她甘愿舍棄奢華追隨李甲遠走他鄉，只可惜，李甲最終不舍放棄榮華富貴，她最終歸作一縷清高而寂寞的香魂。

　　幾瓣多情水色，一捧清艷傲骨，讓我們傾聽蓮花開放的聲音，感受杜十娘的'節義。

　　梅花

　　瑩瑩白雪，梅花傲霜開放，雪花紛飛寒風呼嘯，梅花在冷硬修長的枝椏上兀自開放，暗香自浮，當其他的花還做著在春天招蜂逗蝶，的夢時，梅花正熱烈地傳遞著春天的訊息。想起那年，杭州湖畔，歌舞未休，李清照失去趙誠明后，芳華漸逝，當初的奇絕才女也在這腐朽的扉扉之音中高傲口吟道：“生當作人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東。”這凄冷高傲的女子，終于化作詞苑里一株？的梅花。

　　幾縷清冷暗香，一身？傲骨，讓我們傾聽梅花開放的聲音，感受李清照的節義。

　　葵花

　　陽光溫潤明媚，葵花肆意綻放，在田野間、小路旁，一朵朵葵花都像一輪輪金色的日輪，它們收集陽光，執著得追隨著理想與信念，它們的葉子如戟，似箭直指驕陽。當百花泣下殘紅，葵花卻結出一粒粒光明的種子。遙想當初，晚清女俠秋瑾，雖為柔弱女流之輩，卻也有男子般的豪言壯語。“天下家國事，并入雙娥翠。若遇早梅開，一枝應寄來。”為了心中的理想，她甘愿犧牲自己，哪怕淪為一地落紅，也要留下縈繞幽清的花香和一生追逐陽光理想的信念之果——香瓜子。

　　幾片冷硬翠葉，一道絢爛風景，讓我們傾聽葵花開放的聲音，感受秋瑾的節義。

　　漫山遍野，到處隱約著新生命顫動的喜悅。在黝黑的泥土下，似乎有什么東西就要涌出，上面開放著一朵朵絢麗的花朵。清艷的蓮花，孤傲的梅花，燦爛的葵花，都有著自己特別的聲音。花開的聲音，讓我們豎起耳朵，仔細聽，聽，花開了，傾聽花開的聲音……

傾聽花開的聲音作文9

　　驀地，我的心被花的海洋填滿，一望無際……那些凌風不敗、錚錚傲骨的花開滿了我的心田。我真的聽到了！那帶著一絲淡淡芬芳的天籟之音——花開的聲音！

　　花開是無聲無音的，她很美，但是沒有聲音。如果能夠聽到花開的聲音，那一定是美妙至極了。

　　我這個人一向異想天開，總希望能夠創造出自己的奇跡。有一天，我去姥姥家玩，正好趕上了一朵迎春花開。只見那花苞慢慢的綻放，露出一簇簇乳白色的花蕊。我想：要是能聽見花開的聲音多好哇！

　　于是我懷著一顆好奇的、幼稚的心，一直趴在花盆邊想聽到花開的聲音，可是卻一無所獲。

　　后來，偶然一次讀到一個故事讓我深有感觸，并且知道了怎樣去。

　　一個特別孝順的兒子參軍了，在離別時與他的母親告別。兩鬢斑白的母親一直送兒子到村口，對她的兒子千叮嚀萬囑咐：“兒子，媽不在你身邊，你一定要好好的照顧好自己，一定要為國爭光！”看著漸漸遠去的接新兵的車揮著手，直到再也看不見軍車了，她還在不停地揮著手。一年后，傳來了兒子在一次搶險救災中負傷病危的噩耗。母親十萬火急的趕到兒子的病床邊，她那滿是老繭的手顫抖著，愛憐的'撫摸著兒子蒼白的臉。兒子睜開了眼睛用最后一絲力氣說：“媽……媽……對不起！”然后頭一歪，永遠的閉上了眼睛，一滴淚水從眼角滑下臉龐。母親悲痛欲絕，淚水再也控制不住順著黝黑的面頰滴落在兒子的臉上。她深情的吻了一下兒子那漸漸變冷的臉，喃喃的說著：“兒子，媽知道你用心聽媽的話了，媽知道的……媽知道的……”

　　我從這個感人至深、催人淚下的故事中明白了一個道理：要用心去傾聽！

　　從此，我用心的去傾聽身邊的一切聲音：媽媽的嘮叨，老師的表揚，同學們、朋友們的認可……還有我那盼望已久的花開的聲音。

　　于是，我每次來到姥姥家，我都必須要做一件事：那就是蹲在花盆邊傾聽、用心的傾聽。我忽然明白了，其實花開的聲音無處不在……家長的話是一朵飽經風霜的慈愛之花、老師的話是一朵凌云之上的師愛之花、同學的話是一朵永不凋零的友誼之花、甚至于陌生人的話也是一朵朵盛開的牽牛花。

傾聽花開的聲音作文10

　　我想閉上眼睛，默默傾聽鳥的聲音、雨的聲音、風的聲音、春天的聲音，還有花開的聲音……——題記

　　春天給予我們的好處壞處是說不盡的。夏天的太陽烤得你不能思想，冬天的低溫讓你僵的不愿思想。只有春天，你可以帶著無限的希望去想――想你沒有得到卻想得到的，想你已經得到的再加一點奇跡……春天就是這樣充滿生機，又這樣的不安分。

　　不管春天有多么的美麗，多么的漂亮，它終究會離我們遠去。會離我們越來越遠，但也越來越近。下一年的春天，依然是這樣的美不勝收。

　　有人說，春天是有靈性的，因為它孕育生命；也有人說，春天是短暫的，因為它喜新厭舊；但我說，春天是幸福的，因為它是一年的起點。

　　在春天里，最少不了的就是花草樹木了，春天有萌芽的生長、小草的發芽、小花的含苞待放。

　　有人問我，有沒有聽過花開的聲音？我反問道，花開時，有聲音嗎？一朵花的生長過程是艱辛的，從一顆小小的種子，長到一枝短短的枝干，長到一個小小的花苞，直到開成一朵美麗的花朵，最后便枯萎了。心靈深處的呼喚從來都沒有間斷過，只是我們不曾注意和察覺。當你靜下心來，好好聽一聽，才發現，自己的心聲和正在實行的并不同。

　　什么花開有聲音呢？譬如浪花開時有海水聲，雪花開時有敲打聲，火花開時有燃燒聲，煙花開時有爆炸聲。但是，真正的花開有聲音嗎？

　　有，一定有。花的一生和人的一生是一樣的，從出生、成長、長大到人生的成功。也許，那成功時的喜悅和歡呼，就是心中花開的聲音吧。那是多么美的聲音啊，從心底里發出的聲音。如果在人生的道路上跌倒了，那就是失敗了。失敗，就意味著十多年的`艱辛努力將付諸東流。失敗，就意味著父母的殷切希望便會瞬間蕩然無存。失敗，就意味著昔日的輝煌將變得一文不值。失敗，就意味著我將“心甘情愿”地親手輸掉自己。失敗，就意味著那朵花枯萎了，花開的聲音沒有了。

　　歲月匆匆，時間無情，人的一生總是在匆匆前行。走得太匆忙，來不及停下來欣賞沿途的風景，來不及停下來慰問一下自己的心聲，好像什么都來不及。這樣的人生并不快樂，這樣的人生并不完美，這樣的人生太累太累，這樣的花開沒有聲音。

　　為了能夠，傾聽花開的聲音，努力吧，加油吧。

　　一種聲音，用心傾聽，所謂心聲；一種人生，用心走過，所謂心路。

　　——后記

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