校園的聲音作文15篇[必備]

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那要怎么寫好作文呢？下面是小編為大家收集的校園的聲音作文，歡迎大家分享。

校園的聲音作文1

　　校園的一草一木都對我們有著深刻的影響，我們生活在這里，這兒是我們另一個家，這個家很大，成員也有很多。在這個家里，我們充滿快樂。

　　記得那是一數(shù)學(xué)課。“叮叮叮”上課了，我懷著緊張的心情，因為昨天做了一套測試卷。我自認為考的不是很好。這時，只見數(shù)學(xué)老師滿面春風(fēng)地走了進來，我想，昨天的考試應(yīng)該很好吧!見老師這么高興，是有什么喜事吧。他走到講臺的正中間，從他的袋子里拿出一打卷子，我剛剛平穩(wěn)的心又開始劇烈地跳動，就像一個失了控的電娃娃，在那里亂竄。老師說：“同學(xué)們昨天的考試非常成功，希望每次考慮都能像這次一樣。”老師把卷子發(fā)了下來，我很慶幸，我過了優(yōu)分。接下來，老師開始講卷子了，講到一個有點難的題目時，老師說：“這題錯了的站起來。”由于我的腳卡在了椅子上，所以我沒來得急站起來，我一看，班里也只有幾個人站起來，我知道他們都在撒謊，沒有站起來。

　　老師皺了皺眉：“這題做錯了的stand up(站起來)”，班里傳來一陣哄堂大笑，我也在笑，但我心想：老師還真是才華橫溢啊，不僅數(shù)學(xué)教是好，說起英語來還真有一套。我們做錯了的人立刻stand up。老師看到有這么多人stand up，于是把嘴一呡，sit down please(請坐)。班里又是一陣哄堂大笑，但我看到，多了幾個人和我一樣，向老師投去了敬佩的目光。老師講完后，對我們說：“我們同步作業(yè)要盡快完成啊。”有個老師重視的人問道：“什么是同步作業(yè)啊，我們沒有這種資料啊。”老師說：“你說是什么呢?”于是旁邊有個人對他說：“我們學(xué)到啊，作業(yè)就要做到啊，這就叫同步作業(yè)，你怎么連這也不知道啊?笨蛋。”于是那個人撓了撓后腦勺，全班又是一陣哄堂大笑。老師帶著笑容說：“要認真完成啊!”我們異口同聲地說：“Yes, sir(是的，先生)!”于是老師懷著笑容離開了。

　　這就是我的班級，我的樂園，我的老師，我的'幽默，我的課堂，我的智慧。

　　我有一個大家族，我們感受得到它呼吸的聲音，它的一顰一笑都與我們息息相關(guān)。在這兒，我感受到人世間少有的歡樂。

校園的聲音作文2

　　聲音，是一個無處不在的東西。大自然的聲音令人心曠神怡，城市里的聲音讓人覺得喧鬧，而校園里的聲音則讓人覺得活力四射……有些聲音令人煩躁不安，而有些聲音令人覺得美妙無比。

　　讀書聲

　　一踏入校園的大門，迎面而來的就是那瑯瑯的讀書聲了。“當(dāng)雷云在天上轟響，六月的陣雨落下的時候……”同學(xué)們的聲音清脆而又整齊，瑯瑯的讀書聲悠悠地飄向遠方，和窗邊挺拔的大樹相映成趣。古人云：“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。”是啊，學(xué)習(xí)的途中長路漫漫，讀書便是那前進的方法之一。

　　講課聲

　　“今天我們來學(xué)習(xí)第一課……”老師開始講課了，同學(xué)們也認真地開始上課。上課時，老師帶著同學(xué)們學(xué)習(xí)了新的內(nèi)容，同學(xué)們也屏息凝神地踏入新的知識天地。老師臉上的汗水訴說著老師的辛苦，同學(xué)們一眨不眨的眼睛訴說著同學(xué)們的認真傾聽。“今天的課就上到這里，同學(xué)們下課！”

　　“謝謝老師，老師老師再見。”隨著下課鈴聲的響起，一節(jié)課就這樣結(jié)束了。

　　笑聲

　　“哈哈哈……”下課了，操場上的`同學(xué)們聚在一起玩耍。有的在踢足球，有的在打籃球，有的在跳格子……大家在一起追逐打鬧，玩得不亦樂乎。花兒在微風(fēng)中輕輕搖曳，蝴蝶也歡快地舞動著，仿佛也在和同學(xué)們一起嬉戲。教室里的同學(xué)們則在一起聊天，時不時傳來一陣笑聲，可開心了。同學(xué)們的笑聲在校園里蕩啊蕩……

　　作業(yè)本上的批語，精美的課件，黑板上的作業(yè)……都是老師的辛苦、勤奮換來的。老師白天要上課，課間要批改作業(yè)。常常工作沒做完要加班到深夜。有時老師要帶著病來給我們上課，可是老師卻毫無怨言，像只努力耕田的老黃牛，一聲不吭。

　　在我心里，校園之聲就是最美的聲音。校園里到處充滿了生機與活力，深深地吸引著我。我喜歡校園，我喜歡校園里的聲音。是那么的活潑，那么的歡快。

校園的聲音作文3

　　校園之聲，無處不在。它發(fā)散的是美麗、善良、和諧和歡笑。校園之聲是那么的美妙，那樣的婉轉(zhuǎn)動聽，但是你何曾去親身體驗過這美妙的聲音。這令我們而贊美的聲音呀!

　　班級之聲

　　當(dāng)當(dāng)當(dāng)、當(dāng)當(dāng)當(dāng)，上課了同學(xué)們都進了班，但是班級里還是你說你的，我說我說，直到語文挎著他的小包進來，我們才停止講話，但除了一個人，老師進來了他還在講，想什么也不在乎似的。老師進來后，把包放在了桌上。像機關(guān)槍掃射般往全班看了一遍。正好看到了他，不動聲色的咳嗽了一下。說到：“天天吃包裝食品、有色飲料的人，那些東西就在他身體里搗亂，讓他不得安寧。你看他在東轉(zhuǎn)西轉(zhuǎn)。”說完全班同學(xué)都不由大笑起來，他也有幾分羞愧，漸漸地埋下了頭。

　　運動會之聲

　　一年一度的校際運動會終于到了，大家都等的快不行了。一開始比賽就開始不要命了，拼命的比賽，你不讓我，我不讓你。而就在跳高比賽的地方，發(fā)生了一件前所未有的事情，藝人正在旁邊觀看，一個人正在準(zhǔn)備比賽。他們明明就是兩個爭奪第一的兩名選手，而當(dāng)?shù)匾粋�跳完以后，周到對手的身邊用手拍了拍對手的肩，說到：“加油，我看好你，你輸了比賽多沒趣呀!”怎么對手之間還相互加油起來了，這正是一件不可思議的事情呀!就是這一句短短的話語既然深深刻在了我的腦海里。

　　寢室之聲

　　快，快，快，我那只裝滿水的茶瓶，飛快地向?qū)嬍遗苋ィ�可是不辛之中撞到了一個人，也把他的水給撞撒了，我呆住了，站在那里等待著他的'制裁，但他沒有，只是對我笑了一下對我說：“下一次要小心一下，也不要跑得怎么塊。”說完我愣住了，他竟然沒有制裁我，而是對我笑了一下。就當(dāng)我要走的時候，他把我叫住，我像他不會是想對我罵一頓吧!但他沒有，只是對我笑了一下說：“這是你的茶瓶蓋子吧!”我點點頭，接過東西，與他相互離去了。

　　一段一段的聲音，組成我們的校園，一段一段的校園之聲，組成了我們美好的生活。

校園的聲音作文4

　　“叮叮當(dāng)，叮叮當(dāng)……”上課鈴聲響了起來，嘈雜的學(xué)校瞬間變得安靜，同學(xué)們都坐好了，等待著老師的到來。

　　不一會兒，這間教室響起了朗朗讀書聲，那聲音時而輕柔，時而熱烈。我想，從這兒走過的人，應(yīng)該都會忍不住停下腳步來聽，享受一下這激情澎湃的朗讀。

　　突然，從那間教室里傳來“啦啦啦”的歌聲。歌聲響亮，旋律優(yōu)美，令人陶醉。就連窗外枝頭的小鳥也隨著音樂，“嘰嘰喳喳”地唱起歌來，翅膀“呼呼呼”地扇動著，仿佛在跳舞呢！

　　“哈哈哈，哈哈哈……”另一間教室發(fā)出一陣陣歡快的笑聲。怎么回事呢？噢，原來他們班正在表演小品。瞧，臺上的人表情夸張，正有模有樣地演著。臺下的同學(xué)們，個個都在哈哈大笑。有的笑得前俯后仰；有的笑得捂著肚子，呻吟著“哎喲喂”；有的忍不住“啪、啪”地直拍桌子；有的眼淚都笑出來了……

　　“我方認為開卷有益……”咦，這是在干什么呢？臺上有兩人馬，各自你說一句，我說一句，正在舉行激烈的唇槍舌戰(zhàn)。哈，辨論會！一會兒，辨論會完了，正方贏了，正方的同學(xué)們“噢……噢……”地歡呼著，跳躍著，臉上浮出勝利者的笑容。

　　仔細聽，有細微的“沙沙沙”的聲音，這一間教室的同學(xué)，在埋著頭奮筆疾書，筆尖不停地在紙上跳躍著。

　　“一二、一二三”，在操場上，上體育課的同學(xué)們，喊著口號，邁著整齊的步子，“嗒”、“嗒”、“嗒”，前進、前進……

　　“叮叮叮”下課鈴聲響了，操場變得熱鬧起來。那兒有兩個小同學(xué)，邊拍手邊喊著“你拍一，我拍一……”，這兒還有一群同學(xué)，圍成圓圈，玩著丟手絹，那熟悉的歌謠，傳進耳朵“丟，丟，丟手絹……”。瞧，不遠處還有跳長繩的`同學(xué)。“啪”地一聲，繩子有力地打在地上，跳的那個同學(xué)，雙腳輕輕一跳，便跳了過去。“啪啪”聲連續(xù)不斷，同學(xué)們也一個接一個地跳了過去。還有的同學(xué)在玩打仗的游戲，“嘚嘚嘚”、“轟轟轟”，好不熱鬧！

　　校園里的聲音真是豐富多彩，真是美妙之極！校園也因此生機勃勃！

校園的聲音作文5

　　歲月流逝，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間，六年的小學(xué)生活即將結(jié)束了。我留著些什么痕跡呢？

　　我何曾留著像游絲樣的痕跡？“叮冬、叮冬”，什么聲音打斷了我的思緒，多么悅耳的聲音，多么美妙的旋律，一定是哪一位音樂家在彈鋼琴吧，原來是美麗的噴水池在歌唱。我問：“噴水池、噴水池你在歌唱什么呀？”噴水池答道：“我在歌唱六年來同學(xué)們相互之間的深情厚誼。”說完，噴水池就蹦出來了，亮晶晶的，在陽光的.照耀下，水珠個個五光十色，在微風(fēng)中搖曳著，盡情地用自己婀娜多姿的身體翩翩起舞。飛呀！飛呀！飛，飛到那圣潔、美麗的天堂。

　　“嘩嘩嘩”，這是什么聲音啊？時而緩，時而急，旋律優(yōu)揚，聲音輕快，原來是潺潺流水在作響，池水永不停息地流著。我問：“池水你在歌唱什么呢？”池水仍就繼續(xù)的流著，孰不知這水已經(jīng)流進了我們的心坎里。

　　“采蘑菇的小姑娘背著一個大竹筐，清早光著小腳丫，走遍樹木和山崗……這是誰在歌唱？原來是大傘一般的蘑菇亭在唱歌。這奇特的蘑菇亭在我們煩惱時，給我們帶來了無限的歡樂。一下課，蘑菇亭里就傳來一陣悅耳的笑聲，一張張的可愛的笑臉讓人難以忘懷。曾幾何時，我們也曾這樣，也曾這般玩耍、嬉戲，但……我知道這是幻想，但我多么想重新回到過去，過著天真無邪、無憂無慮的生活。我再深思一下，這蘑菇不就是我們嗎？老師辛勤地教書育人，嘔心瀝血、誨人不倦的工作，把我們從一個愛哭愛鬧的孩子，培養(yǎng)成一個有知識的少年，花費了老師多少的精力啊！老師為我們一點點進步，竟會忘記了睡眠。老師以嚴(yán)謹?shù)淖黠L(fēng)，淵博的學(xué)知，一次又一次地打開了我們的心扉，一次又一次地讓我們感覺到知識的重要。

　　美好的時光永遠是短暫的，讓我們彼此都保留著那份友誼，用來回憶那過去的“過去”吧！再見，我的母校！祝您永遠成為“興國安邦”教學(xué)的領(lǐng)軍人物，祝您永遠繁榮昌盛、經(jīng)久不衰！

校園的聲音作文6

　　小學(xué)六年時光匆匆而過，記憶中最深刻的，唯她那句“沒事”。

　　記得每次考試前，看到大家手忙腳亂復(fù)習(xí)的樣子，她都會說：“沒事，努力就好！”那次考試，我的成績一落千丈。成績表前圍滿了人群，我雖看成績心切，卻也只能被擠在中間。不一會兒，傳來一個脆亮的聲音：“看啊，她才考這個分！”這時，我剛好用力擠身沖出了人群，摔倒在眾人的眼前，教室瞬間安靜了。我起身去看成績，卻發(fā)現(xiàn)自己的名字掛在了倒數(shù)第二行的'位置。頓時，眾人哄堂大笑，仿佛有一萬雙嘲諷的眼睛匯聚在我身上，我崩潰地沖出教室。

　　陽光被千萬朵白云遮住，天公不作美，滴起了雨點。雨越下越大，難道是老天也為我感到難過？我蹲在操場中央大哭。過了一會兒，我不再有雨滴在身上的感覺，以為是雨停了，一抬頭卻看到了一個慈祥又熟悉的臉龐，原來是她在為我撐著傘。我們沉默了幾秒，還沒等我說出抱歉，李老師便摸了摸我的頭："沒事，還有機會。"這句話溫暖了本在大雨中瑟瑟發(fā)抖的我。

　　一次，班里同學(xué)謀劃了一場惡作劇，想給老師些“苦頭”吃。語文課的鈴聲打響，李老師剛一推門邁進教室，便有一個掃把從天而降正好擊中了她的額頭。她沒有說什么，只是繼續(xù)講課。

　　下課后，我作為語文課代表把作業(yè)收齊后交到辦公室。我發(fā)現(xiàn)李老師在默默抽泣。她一見到我，趕忙揉了揉眼睛，裝作迷了沙子，對我說：“沒事，快去上課吧！”我深深地感受到了懊悔與自責(zé)，便漲紅著臉跑回了教室。

　　不知不覺中，畢業(yè)季又降臨了，與往年唯一的不同是：我們從旁觀者變?yōu)榱酥鹘恰Ｄ翘欤�李老師身襲長裙，臉抹淡妝，格外美麗。大家因為不舍這六年的家，都默默掉下了大粒的淚珠。她也哭了，但卻不忘安慰我們說：“沒事，你們還可以回來看我呀！”

　　畢業(yè)一年后，我回到了生活過六年的那個家。那天的太陽格外明朗，校園中的紫藤花開了。我站在熟悉的教室門外，在星星點點的淚光中又看到了李老師認真講課的身影，耳邊仿佛又響起一個熟悉的聲音：“沒事，我永遠是你們的老師！”

校園的聲音作文7

　　每天，我的校園里總會有許許多多的聲音，它們有的令人快樂，有的令人輕松。

　　早晨，走進校園，你會就聽到同學(xué)們整整齊齊的讀書聲穿過耳際，像天空飄過一大塊一大塊厚實的白云，他們讀得如此有力，讓人一聽就能感覺得到他們學(xué)到知識的快樂。小鳥的.叫聲不時從樹葉間漏下來，像一個個裝飾音，給同學(xué)們的讀書聲添加了一份份色彩，讓人聽著聽著，心中就充滿了力量。

　　“叮鈴鈴……”一陣清脆的鈴聲響過，下課了，安靜的校園漸漸喧鬧起來，同學(xué)們的腳步聲從連廊里、從樓梯里傳出來，像激烈的鼓點，像暴雨打在荷葉上。有同學(xué)摔倒了，這里必然會亮起一陣快活的笑聲，像黑夜天空陡然綻開的一朵煙花。那摔倒的同學(xué)也不惱，馬上爬起來，又追逐打鬧起來，校園里又是一陣笑聲。

　　中午放學(xué)鈴一響，老師宣布完下課，同學(xué)們立刻像炸開了鍋一樣，很多人大聲地說話，一點兒也不擔(dān)心老師會批評自己。校門外，此刻那些小賣部的老板也活躍起來，大聲地吆喝，一家比一家的嗓門大，似乎巴不得全校的學(xué)生都到他家里去買東西。

　　再回到學(xué)校里，這時候，校園內(nèi)最熱鬧的地方是食堂。那些在學(xué)校午休的學(xué)生伸長著脖子，在每一個窗口前排著隊，一靠近窗口，就爭先恐后地把餐盤遞給食堂的大師傅，那些餐盤和柜臺接觸著，不斷發(fā)出清脆地“咚咚咚”聲。取到飯菜的同學(xué)總是雙手端著餐盤，呵呵笑著，有的還唱著最流行的歌，向其他人炫耀自己的飯菜，排在后面的同學(xué)就會抱怨不斷。還有那些坐著吃飯的同學(xué)，湯匙和餐盤不斷碰出“叮叮當(dāng)當(dāng)”的響聲，像鐵匠鋪子打鐵一樣。是啊，吃著如此豐盛而有營養(yǎng)的午餐，同學(xué)們的身體也像鋼鐵一樣越來越強壯啊！

　　午睡時間到了，老師下班了，午休生睡著了，其他學(xué)生回家了，校外的小販也沒有，校園這才正式下班，寧靜下來，只能偶爾聽見風(fēng)在樹葉間囈語。

　　校園的聲音是精彩的，是優(yōu)美的，是令人陶醉的，我們在這里幸福地聆聽，幸福地學(xué)習(xí)，幸福地成長，這段回憶，一定是我們童年最動聽的樂章。

校園的聲音作文8

　　校園的聲音，雖然已經(jīng)離開我很久了，但是我卻一直記得十分的清楚。還記得以前的時候，只要每逢放假，我總是戀戀不舍地離開校園。因為我懷念著師恩，牽掛著友誼，其實更多的還是迷戀著校園的聲音。

　　聽!上課鈴聲響了，朗朗讀書聲從教室奏響。咦？這讀書聲怎么如此特殊？即整齊和諧，聲音卻一浪高過一浪，仿佛兩匹不服輸?shù)鸟R兒拼了命的賽跑。進屋一看，原來是同學(xué)們自行分成了兩組，比哪個聲音更洪亮。

　　這聲音仿佛如奔騰的江水，沖擊著石岸，這聲浪在樓中來回反射，使得整個樓都蕩漾著這氣勢磅礴、氣吞山河的讀書聲。老師們紛紛出來欣賞這讀書的重奏。我喜歡這種聲音，這種聲音是獨一無二的，是只有校園才有的'。

　　聽!下課鈴聲響了，這“讀書交響樂”結(jié)束了，可上演了“笑聲串燒”。課間是同學(xué)們最自由最快樂的時光。不一會兒，操場上便傳來“哈哈哈”豪放的笑聲，自由自在的，無拘無束的，這一定是操場上踢球的那幫小伙又進球了!此時又傳來幾聲“嘻嘻嘻”的笑聲，這一定又是有哪位同學(xué)被捉弄了。嘿!又來了“呵呵”的笑聲，這么純潔的笑聲一定是朋友之間聊天的協(xié)調(diào)音!

　　操場的聲音嘈雜得如同菜市場，可與菜市場不同的是，這校園中的聲音是最天真的歡笑聲。這首“笑聲串燒”一定是最和諧、最純真的!

　　喲!拔河比賽開始了!聽!一聲哨響，兩隊的啦啦隊便使出全身的力氣給隊員們加油，“一、二、三呀!”“加油!加油!”啦啦隊員喊得滿臉通紅，仿佛嗓子喊破了。這是多么團結(jié)的聲音啊，這是多么有力的聲音啊，它傾注的是運動員們以及啦啦隊隊員們的心血啊。這是上進的力量!是一個集體團結(jié)的表現(xiàn)!多么動人，多么震撼人心啊!這比世界上的任何一種聲音都要真誠，都要有力，都要美妙動聽!

　　我愛我校園的聲音，也愛我的校園，更愛和我一起成長陪伴著我的老師和同學(xué)們!

校園的聲音作文9

　　這學(xué)期，學(xué)校在榮光樓的旁邊草坪安裝了暖光的地?zé)簦�讓天亮的晚、黑的快的冬天有了幾抹暖色�?/p>

　　通常在我早上進教學(xué)樓的路上路過它時，總會特別清晰的感到寂靜。那被襯托在樹枝上的寒星與嵌在草地上的暖燈對視無言，零星幾個同學(xué)也在放輕腳步，不想引起他人注意。某次寂靜被打破是因為我的杯子啪擦掉在地上，碎紋浮現(xiàn)，安靜的結(jié)界也應(yīng)聲而浮現(xiàn)碎紋。

　　中午去食堂，路上總在笑鬧，討論著考試的題，抑或激動的說著自己的“好事”——也就是家長又給買了什么夢寐以求的東西。中午是輕松的，歡樂的；是每一個細胞都清醒的。這時候太陽取代地?zé)舻墓ぷ鳎�地�(zé)糁皇且恢恢环瓷涮�陽光的亮晶晶的眼睛，用視覺去猜測我們討論的內(nèi)容和笑鬧的音量。它竟像活過來的生命一般，把清冷的日光換成溫?zé)岬囊暰�。歡笑聲更大了。

　　放學(xué)的校園雖不如中午那般吵鬧和歡快，但三三兩兩走著的學(xué)生中會時不時有人叫著什么或笑到不能控制自己。走得早就會在中途去小賣部滿足自己貪吃的心愿。慢悠悠的經(jīng)過操場，踢球的.假草坪上爆出勝利的笑聲或被撞到的痛呼，跑步的雜亂腳步聲都印在橡膠跑道最深處，記錄他們跑步的成績一秒一秒的提升，最后滿分。我遇到過很多次背后有同學(xué)追上來說可以一起出校門，我也提議過一起去玩小賣部再走。這是一段很容易聊東聊西的時間，比如作業(yè)，再比如喜歡的視頻。這是沒有很吵鬧卻十分讓人輕松的一段小樂曲，雖然有雜亂的節(jié)拍、突然冒出來的“錯音”，也不會消減這份輕松樂趣半分。橫穿操場偶爾會遇到地?zé)袅疗穑�那份夢幻的暖調(diào)，足以使我停下任何話題并投去目光。

　　輕松的歡笑、愉快的話語，在放學(xué)的時間段愈來愈能沖去一天的累。這幅畫面，這種聲調(diào)，無論是誰都會被感染，然后加入其中。地?zé)糁皇潜犙劭粗�，亮著，暖色光芒目送出校門的學(xué)生四散離去。

校園的聲音作文10

　　我們的生活中充滿了著各種聲音：笑聲，哭聲，吵鬧聲……

　　一大早，“嗶嗶——”刺耳的哨聲劃過恒興上空；“你問我愛你有多深……”宿舍的鬧鐘也不甘示弱地響了起來。一陣忙亂中，不乏各種聲音：“快開門，我快憋不住了！”“天哪，都35分了！快！值日生！……”呼，總算到了食堂，男生女生的嬉笑打鬧，鍋碗瓢盆的互相碰撞，哦，早晨的校園就是如此活潑。

　　午飯前夕，炎熱仿佛讓所有聲音都消失了，只剩下老師在空氣中一張一合的嘴，帶領(lǐng)我們在正負數(shù)中伸伸懶腰，在單復(fù)數(shù)名詞中昏昏欲睡，在“不亦樂乎”中睡眼惺忪，每個人都期盼著它作出“下課”的口型。“好了，今天就講到這里……”話音未落，教室里就傳來了這樣的聲音：“快跑！要來不及了！”“我的飯卡……”“你別踩啊！”

　　午飯后，回到宿舍，“聲音”又馬不停蹄地來“騷擾”我們：“我先洗！我先洗啊！嘭！”“喂，吐個衣架出來啊！”“我上廁所呢！”“哎呀我不管了，趕緊的，小心我砸門了！”

　　黃昏時分，校園里不時地傳來幾聲鳥鳴，畫面仿佛變得靜止了，光懶洋洋打下來，折射出浪漫的氣息。但這并不能影響朝氣蓬勃的我們。不信，你聽！操場上喊口號的'聲音，題海中沙沙的筆聲，課堂上朗朗的讀書聲……此時的校園美好和諧到讓人不忍打擾。

　　晚自習(xí)時間，“新聞播放的時間到了。請各班多媒體管理員打開電腦，關(guān)閉日光燈”。“管理員，快上去啊！”急性子的同學(xué)催促著——每天都是如此。“今天英語作業(yè)有抄寫嗎？”“重度老年癡呆患者”英語課代表又開始到處問作業(yè)了。不安分的同學(xué)們，嘈雜的課間，構(gòu)成了鬧騰的班級。

　　一天的時光總是匆匆又緊促。但這就是我們的生活，愛笑，愛鬧，愛學(xué)習(xí)；這就是肆意、張揚，正值青春年華的我們。

校園的聲音作文11

　　校園是我們每天生活成長的地方，那里有老師粉筆書寫的聲音，同學(xué)朗朗的讀書聲和課間的歡笑聲，這些聲音雖然讓人留意，但我心中最美的聲音莫過于風(fēng)雨夜中那急忙的腳步聲。

　　那腳步聲還得從一個夜晚講起。

　　雨刷刷的下，如無數(shù)個細針一樣戳著大地。而我，卻因為大雨沒帶雨傘走不回家了，只好等父母開車來接我。百般無聊的我，只好找了一個空教室看書自習(xí)。正當(dāng)我入神之時，只聽到外面的'雨聲中夾雜著一些水花濺起的聲音，那水花聲如此焦急，讓我也不免好奇，我走到窗邊，只見夜幕下幾個黑影正圍著花壇忙忙碌碌，他們動作如此迅速，卻在雨中不免顯得艱難。正當(dāng)我想下樓一探究竟時，父母開車來接我了，我只好心存疑惑的回家了。一路上，我回憶起剛才看起的場景，突然覺得他們是在偷花嗎，是啊，學(xué)校的花那么好，可是會有人傻到偷花的時候發(fā)出那么大的水花聲嗎？我的心中留下了一個問號。

　　我認為以后再也不知道答案了，但沒想到，在那一天，我解開了心中的這個問號。

　　電閃雷鳴的一夜又來了。風(fēng)和雨交織在一起，著實令人驚怯。幸好今天我看了天氣預(yù)報，帶了傘和雨衣，不免有些洋洋得意。我剛出教學(xué)樓，就看見那幾個身影，他們還是像上次一樣跑來跑去，手里正搬著什么東西，在花壇和校園亭子中來回折返。水花濺起一大片，發(fā)出清脆的聲音，我想這下這幾個偷花賊可被我看見了，我于是改變方向，去那里看個究竟。

　　走近才發(fā)現(xiàn)是學(xué)校后勤員工，原來他們正在為那些嬌嫩的花兒安置一個避雨環(huán)境，他們雖然穿了雨衣，卻沒有穿雨鞋，就在那積水坑里來回奔跑，他們的鞋肯定早已濕透，可是那腳踩在水上的水花聲那么清脆，那么美，在我心上不禁引起一陣陣漣漪，是啊，這難道不是校園中最美的聲音嗎？他們?yōu)榱诵�園的公物在風(fēng)雨中來回穿梭，多么令人感動！

　　陽光照在那一片花壇上，每一朵花兒或含苞待放，或喜笑顏開，好像完全沒有經(jīng)過風(fēng)雨的樣子。每當(dāng)我看見這場景之時，便又不禁想起了在風(fēng)雨中的腳步聲。

校園的聲音作文12

　　“滴滴”，“鈴鈴”，上學(xué)的車鈴聲此跌彼落；“嘿嘿”，“哈哈”，孩子們的歡聲如溪流淌過。廣播里正放著進校的歌謠，“沙沙”，陣陣微風(fēng)拂過樹梢。“呼呼”，飄揚的旗幟在打著招呼。“嘰嘰喳喳”，小鳥也加入了晨間的歡迎式。

　　“叮鈴鈴”，清脆的鈴聲終結(jié)了喧鬧，校園靜得如同藏著古寺的`深山。“窸窸索索”，“踢踢踏踏”，誰的腳步聲打破寧靜？原來是遲到的同學(xué)正全速趕往教室。突然，“刺溜”一聲，他滑了個跟頭，“撲通”，摔在了門口。“哧哧”，我們想笑又不敢笑。隨即，“嘩嘩”，我們翻開書頁早讀時間到了！

　　朗朗的讀書聲在校園此起彼伏。是“天對地，雨對風(fēng)，大陸對長空”，是“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎”，是“人之初性本善”，聲聲回蕩，日日熏陶。

　　上課了，老師要進行考試，同學(xué)們麻利地拿出筆和紙。安靜的教室，只聽到鋼筆發(fā)出的“唰唰唰”聲，它好似在提醒我們：“小主人，寫字的時候一定要細心，可不要馬虎喲。”

　　課間操時間到了，全校同學(xué)在操場排列成整齊的方陣。“嗒嗒嗒”，“嗒嗒嗒”，我們緩緩前進，迎著音樂，隊伍又變成了O字形。“一二三四”，“一二三四”，邁著快速的步伐，我們喊著嘹亮的口號，口號聲覆蓋了整個校園。

　　最喜歡的當(dāng)然是課間，盡是笑鬧的聲音，有一百雙耳朵也捕捉不了聲音的全部。走廊上，同學(xué)們奔跑追逐，你抓我打。“嘻”，他們互相撓對方的咯吱窩；“呵”，他們彼此拉扯對方的領(lǐng)子；“咦”，悄悄蒙上同學(xué)的眼睛讓他們猜；“哈”，躲在角落里突然蹦出來嚇同學(xué)一跳“砰砰”，籃球在操場上下蹦跳；“乒乓”，乒乓球不停拍打著桌面；“咚咚”，誰的凳子又倒在了地上？”“嘩啦”，誰的文具又撒了一地？

　　真是熱鬧啊！校園的聲音，它真像沒有終結(jié)的音樂劇，賞不盡，品不完

校園的聲音作文13

　　假如校園是杯清水，那校園好聲音就是一撮茶葉，沁人心脾；假如校園是片草地，那校園好聲音便是一方奇卉，錦上添花；假如校園是片蒼穹，那校園好聲音便是一朵白云，搖曳生姿。

　　校園好聲音，讓我們的生活更美好。

　　體育課上，我們排成五列在操場的塑膠跑道上奔跑。陽光燦爛，微風(fēng)輕拂，操場四周的香樟樹發(fā)出淡淡的清香，好像在問候青春勃發(fā)的我們。一圈，一圈，又一圈，慢慢地，腳步聲有些散亂，有的女生似乎跑不動了。“一二一，一二一。”體育委員的聲音適時地響起，大家的腳步聲又整齊了。陽光下，微笑的臉龐，青春的步伐，有力的口令，渲染了我們色彩斑斕的汗珠。

　　“夢想，是青春的追求。拼搏過，才是無悔的青春。”班主任張老師的話猶在耳邊。為了陪我們一起沖刺，長發(fā)飄飄的她剪成了利索的短發(fā)。每天，她最早來到教室最晚一個離開，和我們同拼搏共奮斗。每次下午的鍛煉，張老師都陪著我們，鼓勵我們跑完八圈，釋放青春的活力。

　　你看，在激昂的音樂聲中，我們的步伐比上體育課時的步伐更整齊、更堅定了。“七班跑得真不錯！”值周領(lǐng)導(dǎo)在主席臺上表揚我們。帶磁性的聲音通過喇叭的傳送，在操場上空回蕩。我們?nèi)滩蛔〗o自己鼓起了掌，有同學(xué)忍俊不禁，差點踩上前一個同學(xué)的腳跟。

　　操場西側(cè)的.墻壁前，同學(xué)們正在認真地練習(xí)打乒乓球。大家的手臂有節(jié)奏地揮動著，目光隨著乒乓球來回移動著。一個個白的、黃的乒乓球就像一個個跳動的音符，在墻與球拍之間跳躍著，“砰砰砰”的聲音此起彼伏。

　　“哦，我發(fā)現(xiàn)這樣拿拍子很容易打！”“嘿，你幫我數(shù)數(shù)，看我能打幾下。”“我們一起打，看看誰打的次數(shù)更多。”同學(xué)們一邊練習(xí)，一邊議論，空氣里彌漫著活力與激情。

　　席慕蓉說，青春像一只風(fēng)鈴，系在我們的心坎上，只有不停地奔跑，它才會發(fā)出悅耳的聲音。是的，只有奔跑的青春、拼搏的青春，才能發(fā)出如此動聽的聲音。

校園的聲音作文14

　　最近“中國好聲音”十分火爆，我們章貢區(qū)教育局也借助這個創(chuàng)意舉辦了“校園好聲音”，我也報名參加了。在經(jīng)過一番艱辛的過關(guān)斬將后，我如愿以償?shù)仃J入了全校決賽。

　　在一個星期的刻苦排練和煎熬后，比賽的日子終于來到了。化好妝，馬上就要上臺了，天公卻不作美，突然飄起雨來了。然而，我并沒被天氣所干擾，“加油！黃沁芃，你能行，你會唱好的！” 我一邊暗暗給自己打氣，一邊在做積極的準(zhǔn)備。

　　熟悉的音樂響起了，我最后一絲緊張也隨之消散了。我嘴上掛著笑容，帶著青春與活力，蹦跳著上了舞臺。我的伴舞團隊則踩著音樂節(jié)奏，賣力地舞了起來。站在寬大的舞臺上，我心里十分興奮，也十分享受，因為我是第一次以主角的身份站在舞臺上唱歌——這就是萬眾矚目的感覺！“我相信我就是我，我相信明天，我相信青春沒有地平線……”剛開始唱的時候，說沒有一點緊張那是騙人的。不知道是平時的苦練在打底，還是初生牛犢不怕虎，我越唱感覺越好，越唱越自信，越唱越響亮，越唱越投入……仿佛自己已經(jīng)融入了整個舞臺，舞臺就是我，我就是舞臺。臺下觀眾們的歡呼聲給了我莫大的肯定和鼓勵，我認真地做好每一個動作，用心地唱好每一句歌。

　　很快，樂曲就到了中間的伴奏部分。這時，一個女同學(xué)把事先準(zhǔn)備好的花送了上來。學(xué)著電視里大明星的樣兒，我瀟灑地接過花，微微地鞠了一躬，便把花高舉過頭頂，左右舞動著手臂向觀眾致意。舞了一陣之后，我走下舞臺，邊唱邊跑邊舞。也許是被我的熱情所感染了，觀眾們都高喊歡呼，跟著我一起互動。唱過評委席時，看到評委席中間的'蘇校長，我靈機一動，大起膽來搞了一個創(chuàng)意——把手中的花獻給了蘇校長。蘇校長開始大為驚訝，但瞬間就反應(yīng)了過來。她舉著花起身轉(zhuǎn)向觀眾——全校師生揮舞致謝，將全場氣氛推向了最高潮……

　　這次比賽，我得了一等獎，雖然不是最高獎項，但我已經(jīng)很滿足了。因為，我的心中始終在響著那首歌：“我相信自由自在，我相信希望，我相信伸手就能碰到天！……”在今后的人生道路中，我一定時時刻刻用它激勵自己，唱響自己人生的“好聲音”！

校園的聲音作文15

　　對于校園，我們自然再熟悉不過了，每天在這里學(xué)習(xí)、生活，不同的時間從四面八方傳來的聲音豐富了我的生活，充盈了我的學(xué)習(xí)生涯。

　　校園的聲音是清晨的升旗廣播。早上七點半時，只要我剛剛好走在操場外的小道上，左側(cè)必然會響起一個清亮的女聲：“老師們，同學(xué)們，升旗儀式即將開始。”這聲音不過分威嚴(yán)，卻也不失莊重。每當(dāng)這時，我便隨著其他人一同停下腳步，站在原地觀看升旗。鮮艷的五星紅旗緩慢地順著旗桿往上升，我心里也不由得生發(fā)出一種肅穆之感來，默默地向紅旗行注目禮。最終，旗子飄揚起來，人們便繼續(xù)自己的行程。我的愛國情懷和對祖國的尊崇，便是在這升旗廣播中慢慢培養(yǎng)成的。

　　校園的聲音是白天的鈴聲。在偌大的校園里，我們遵守作息，時刻奔波在一棟棟樓房之間。而鈴聲就仿佛一位監(jiān)察人員，提醒我們注意時間。上課鈴響，我們立刻陸續(xù)回到教室，開始籌備學(xué)習(xí)用具，在急促的聲音中端正坐好，等待老師任務(wù)的發(fā)布。下課鈴響起，我們又如同被囚禁了許久的小鳥，雀躍地沖出屋子，剎那間，走廊的各個角落都擠滿了人，充斥著嘰嘰喳喳的說話聲。于是，我們在鈴聲的此起彼伏中規(guī)劃生活，在鈴聲的督促下學(xué)會了守時守信。

　　校園的聲音是食堂阿姨的關(guān)懷。完成了一天的學(xué)習(xí)任務(wù)，已是疲憊不堪了，我拖著沉重的`腳步來到食堂，室內(nèi)溫暖的橘黃色燈光一下子讓我的心安定下來。排隊到了取飯窗口，打飯的阿姨親切的問：“同學(xué)，吃點兒什么？”然后，她按我的所需開始為我分菜。盛飯時，阿姨特意多舀了兩勺，將盤子遞給我，笑瞇瞇地說：“你們平時吶，學(xué)習(xí)太忙，多吃點兒補充體力才有勁頭。阿姨給你加些飯，放心，不額外收錢！”這句話略帶幽默，如同媽媽一般的關(guān)心立馬沖散了我的勞累苦惱，取而代之的就是感動和滿足的幸福。一天下來，能聽到這樣柔和的聲音，被如此細致地照顧，實在是感到高興。

　　我在校園中不斷成長，校園里的聲音也陪伴我走在青春的道路上，給予我激勵。它們都將深深刻在我的腦海里，待未來的某日重新回味，重拾那種熟悉、溫暖的感覺。

　　我愛校園的聲音，我愛我的校園。

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