傾聽的聲音作文6篇
在學習、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編精心整理的傾聽的聲音作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
傾聽的聲音作文 篇1
庭樹不知人死盡，春來還發(fā)舊時花。
四季更迭，春去秋來。流水匆匆，落花翩然。春花、秋月、夏芳、冬雪，像一笑而過的圖影漫開，綻放，無聲地消逝……默默中不變的，是你淡然恬靜的身影，是花開時嫣然楚楚的一瞬，是花落時寂靜的聲音。
我從小愛花，因為花是美麗的象征，是大自然美好的結晶，給人以美的享受和新生的希望。于是乎，我的窗臺上亮出了一盆風信子的妖嬈倩影。
花無百日紅，最絢爛的花瓣也不曾與時間為敵。冬天，像一個冷酷無情的兇神惡煞漸漸逼近。那天，天公陰沉著臉，嚴寒砭骨的雨水織成了漫天的愁絲，網住了我的快樂。幾次三番的考試失誤，極大地抒擊了我的自信，令我喪失對未來明媚的期盼。我?guī)е焕硐氲脑嚲砘丶�，掩門進屋，映入眼簾的竟是一派“花自飄零，氣息奄奄”的蕭條景象！
那一片片粉紅猶如胭脂的花瓣紛紛飛離枝頭，像靜水紅顏的黛玉，似翩然下凡的仙女，如年老垂暮的玉蝶，終于，禁不住北風的摧殘，在空中“凄苦無依”地打轉，飄零，最后盡數落在窗臺上，泥土中，只留空虛寂寞的枯枝在冬天“黯然神傷”…一
莫非你和我一樣，承受不住生活的艱難辛酸？我看著眼前一片肅殺、灰黃的冬景，看著你在風中憔悴，不禁頭涔涔溜潸潸了。我仿佛聽見無數花落的聲音，那是你在流淚，你在心碎嗎？
“年年欲惜春，春去不容惜。今年又苦雨，兩月秋蕭瑟�！蔽倚幕乙饫�，想把你端進溫暖如春的屋舍中，卻被母親制止，她注視著我，對考試失意只字未提，只是語重心長道：“花落，是為了下一次更好的花開，寒冬的雨雪會鑄就來年春天的溫暖。”
什么是黑暗里的亮光？是母親睿智開導的話語，是寒風中依然挺立的傲骨，是一片蕭瑟的冬景后蘊藏的春的生機——我明白，我頓悟：花落是比花開更美麗的姿影！冬天來了，春天還會遠嗎？
多少個落寞的黑夜后的白天，多少個慘淡的白天后的黑夜，你在默默地貯蓄養(yǎng)力，蓄勢待發(fā)，將冬日的嚴寒與滄�；髂阄磥淼逆鼓�。你飄零的花瓣親吻著腳下的土地，讓自己的身軀化作養(yǎng)分，滋養(yǎng)著明年春天那場盛大的花開。同時，我重振旗鼓，去讀你，懂你。重拾信心，與你并肩，一點一滴地努力著。我開始整理課堂筆記，制作錯題本，與老師深入探究難題一，…逐漸的，我的成績有了喜人的進步。而你，又在嚴冬里躥高了幾分。
冬天，就這樣不知不覺地過去了。
冰心先生有云：“成功的花，人們只驚羨她現(xiàn)實的明艷，然而當初她的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨�！贝夯卮蟮兀斈憔`放出姹紫嫣紅的花瓣，我的心中莫名有一種極其強烈的欲泣的感動——因為只有我知曉你花落時的聲音，你孤獨時的努力，你成功時的姿影……
落紅不是無情物，化作春泥更護花�；ㄩ_有情，花落有意，花落亦有聲。我猛然間明白，那花落的聲音，是你含淚的歡笑。
傾聽的聲音作文 篇2
聽見樹葉沙沙的聲響嗎?哈哈，這是一個微風習習的中午，農場主的兒子吹著竹笛，在森林里走啊走。
他來到小溪邊。魚兒一聽到笛子聲，就從水中跳了出來，發(fā)出一陣陣潑剌聲;水草聽到了笛聲，就跳起了妖嬈柔美的海草舞，發(fā)出了一聲聲啦啦聲;荷花聽到了笛聲，開始擺動身體，擺動花瓣兒。
他來到鳥巢邊。啄木鳥一聽到小男孩的笛聲便停止了工作，回頭望望小男孩跟著笛聲一起唱。小燕子，一聽到男孩的笛聲，輕輕落在枝頭開始側耳。
他來到樹洞旁。小松鼠聽到笛聲便從樹洞里跑了出來，跟著笛聲手舞足蹈。兇猛的大老虎也停止了捕獵，靜靜的聽著聽著。
小男孩吹著長笛，踩在楓樹葉上，沙沙，嘩嘩，漫長漫長……
傾聽的聲音作文 篇3
滾滾黃河的波濤聲中，我聆聽到了歷史的聲音。聆聽歷史的聲音，讓我知道了王朝的昌盛與沒落；聆聽歷史的聲音，讓我知道了文人的狂傲與無奈；聆聽歷史的聲音，讓我知道了英雄的豪放與悲哀……
聆聽歷史的聲音，我知道了秦始皇的勤政與暴政。秦始皇贏政善于發(fā)現(xiàn)人才，廣泛掃墓各國精英，最終統(tǒng)一六國。他是一個具有高度行政能力的政治家。但他卻征稅過重，嚴罰嚴酷，尤其興建宮殿和驪山墓，給百姓帶來了沉重的負擔和苦難。聆聽歷史的聲音，讓我們知道，王朝總是混亂而短暫的，統(tǒng)治者不能只勤政，還需要仁政，這樣才能讓一個王朝昌盛，否則就會沒落。
聆聽歷史的聲音，我知道了李白的狂傲不羈和懷才不遇，李白曾經滿懷希望地去到長安想得到唐玄宗的賞識，為朝廷和百姓效力。但他得到的卻只是空有其名的“翰林大學士”的頭銜，后來還因不肯與偽官們同流合污而被流放，于是他發(fā)出了“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏？”“鐘鼓饌玉不足貴，但愿長醉不用醒”的狂傲與豪放。聆聽歷史的聲音，讓我們知道了文人懷才不遇的悲憤，卻對此無可奈何。
聆聽歷史的聲音，我知道了英雄豪放與悲哀，英雄是時代的推動者，歷史上也上演著一幕幕的英雄贊詩，項羽歷經百戰(zhàn)，有過破釜沉舟的戰(zhàn)例，甚至逼迫劉邦數十騎逃跑的輝煌，但英雄與君王始終有差距，當四面楚歌響起的時候，他面對著嘶鳴的名騅和似水的虞姬，他的眉宇間少了往日的霸氣，多了幾絲悲愁與無奈。聆聽歷史的聲音，讓我們知道了英雄也有落幕的時候，英雄也有柔情的一面，然而當一個英雄消失的時候，歷史又孕育著新的英雄，讓人在蛻變的前進中找到思考的哲理。
聆聽歷史的聲音，傾訴著一個個王朝的崛起與沉淪。
聆聽歷史的聲音，上演著一幕幕英雄的遲幕與出現(xiàn)。
聆聽歷史的聲音，訴說著一代代文人的悲歡與哀怨。
傾聽的聲音作文 篇4
在童年的臆想中，聆聽永遠是一種浪漫之舉。打小就喜歡雨，喜歡聽雨。雨中那飄忽不定的情緒，同浮動的薄云有千絲萬縷的聯(lián)系……
——題記
某日，在窗前閑讀，陶醉其中，掩卷深思。抬頭望天，天上飄著幾片烏云，灰蒙蒙的。要下雨了，我便倚在窗臺聽雨。
這雨，輕柔纏綿，既沒有“傾盆雨，驚天雷”的磅礴浩大之勢，也沒有“風卷殘云，俱消往昔”的猛烈，它只是嬌美的，婀娜多姿的。淅淅瀝瀝，如泣如訴，仿佛在吟唱江南絲竹調兒，給人以無限的遐想。我在雨聲中放松了心情，驅散了疲倦。陶醉在雨聲中，仿佛有點兒李易安在她的《如夢令》中所言，“沉醉不知歸路”了。我好像在雨中漫步，聽著這樣美妙動人的音韻，我像是看到了雨打在池塘邊泥濘的小路上，打在“出淤泥而不染”的荷花上，荷花在風中搖曳，荷葉也向我頻頻點頭，好一幅詩意的田園畫作。
漸漸地，雨大了，密了。雨打在房檐的瓦上，“沙啦啦，沙啦啦”“嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤”；雨打在樹葉上，葉子經受不住雨的洗禮，飄零而下；雨打在雨搭上，“嘭嘭嘭”，我感到心頭的一絲苦悶、沉寂、落寞，我仿佛看到友人相送的場面。人間道，路遠茫，相逢終有期啊。人生如夢，紅塵萬丈，卻唯獨剪不斷相思情，聽著雨聲，竟勾起了如煙似的朦朧的傷感。雨聲交織在一起，這邊唱，那邊和，大地如一巨鼓，雨要滿懷激情地將它敲響。
不久，雨小了。疏疏地，“像牛毛，像花針，像細絲�！蔽腋纱嗖饺胗曛�，如花碎玉般的雨，飛花四濺，如銀絲，飄飄灑灑落在地上，我感受到了雨之清涼、潤澤。
我愛雨，并為大自然的匠心獨具而嘖嘖稱奇�？蓯鄣挠�，叫我用什么來比擬你呢？什么樣的詞語也比擬不全你的美麗動人。你是一位卓爾不群、優(yōu)雅的女郎，在空中跳著優(yōu)美的舞蹈。婀娜多姿、風姿綽約，令萬千人陶醉、著迷，我亦是如此。
漸漸地，雨停了，你停止了你那動人心弦的歌唱，停止了你那堪稱一絕的表演。你滋潤了我的心靈，我的眼也濕潤了，心也潮了。
雨綿綿，思萬千，傾聽了雨的聲音，是那樣美妙，那樣動人。
傾聽的聲音作文 篇5
世界上，有那么一種聲音，讓每個人都為之著迷。它變化萬千，有時是吼叫咆哮，有時是輕聲細語，有時只是一句輕輕的叮嚀……那就是母愛的聲音。
“我吃飽了�！蔽曳畔峦肟�，飛奔出門，與在外面等我的同學匯合。媽媽跟在后面，媽媽揮著她那布滿老繭的'手：“路上慢點，走邊上，注意安全。”“哦。”
路上，同學們都拿我開涮，“你媽媽還當你是幾歲小孩�。俊薄熬褪牵飞下c，注意安全。”“哈哈哈……”我的臉漲得通紅，辯解道：“什么呀，她就是今天說了一下，正好被你們聽見了�！薄笆菃�？哈哈哈……”我心里很氣憤，不過幸好他們并沒有停留在這個話題上。
晚上，在飯桌上，我對媽媽吼道：“你以后別再說什么‘路上慢點’之類的話了，害的我被同學笑話，我吃飽了！”我把碗筷一摔，跑進臥室，撲到床上，只聽見飯廳傳來的嘆息。
第二天中午，同學們又來找我一同去學校，我在門口與媽媽道別，她的嘴唇囁嚅了半天，終究只說出了“再見”兩個字。路上，他們又討論這個話題，“你媽這次真的沒說了�！薄笆前∈前。憧梢孕寄汩L大啦！”“哈哈哈……”一輛飛馳而來的汽車打斷了我們的談話，我們一下子散開又一下子聚攏，“其實，你媽還是挺愛你的�！薄岸�，我媽也經常叮囑我的�！甭犕晁麄兊脑�，再想想自己的所作所為，心里五味雜陳，很不是滋味。母親欲言又止的樣子總在我眼前徘徊。
回到家，伏在桌上寫作業(yè)，聽見媽媽在收拾屋子，在做飯，又聽見了一陣很輕的腳步聲，接著就是一杯熱牛奶放在了桌上，“累了吧，來，喝點牛奶�！薄皨�，我……對不起。”媽媽拍著我的背：“媽理解你，快寫作業(yè)吧�！�
依舊是中午，我與媽媽道別，我盯著媽媽的嘴唇，一直不肯離開。媽媽笑了，像一朵盛開的花�！奥飞下c，注意安全。”“嗯，知道了�！贝藭r聽了這句熟悉的話，倍感全身上下無比輕松。
我在路上小心地邁每一步，躲每一輛車，因為我知道，家里有一個人，在無時無刻愛著我，等著我回去。
傾聽母親的叮嚀其實是一種幸福，是一種享受，仿佛小草得到陽光的沐浴。請認真傾聽母愛的聲音吧，母親也會因此而感到由衷的欣慰……
傾聽的聲音作文 篇6
我的生活是兩點一線，家——學校，學校——家。就這樣日復一日的循環(huán)著，時間長了，責任就長了。走路時，不小心崴了一腳，就會猛地驚出一身冷汗，不是怕疼，而是感覺如果我生病了，我的學生和家庭就沒人管了，所以每次走路下樓梯我都留意著。偶爾打開電視，正好聽到說某人來了一場“說走就走的旅行”，心想：那是何等瀟灑，我何時也瀟灑走一回。
最近我在看愛因斯坦，一位用一個方程表示世界萬物的科學家，他雖是猶太人，卻被成為世界公民，獨自一人在封閉的實驗室中，只用數字和符號進行猜想和驗算就得出震驚于世的相對論，讓世界重新建構。人與人的不同就在于心胸和堅持。艾因斯坦年輕時只是水利局的一名小職員，刻苦鉆研數十年才得以發(fā)表相對論，剛一出版立即得到某些科學泰斗的抨擊，德國就出版一書，名叫《一百位教授出面證明愛因斯坦錯了》。愛因斯坦聞訊后，僅僅聳聳肩道：“100位？干嗎要這么多人？只要能證明我真的錯了，哪怕是一個人出面也足夠了。”輕松的話語中讓人感受科學大家的風范。他的故事很多都膾炙人口。
愛因斯坦被帶到普林斯頓大學他的辦公室那天，有人問他需要什么工具�！拔铱�，一張書桌或臺子，一把椅子和一些紙張鉛筆就行了。啊，對了，還要一個大紙簍�！彼f�！盀槭裁匆蟮�？”“好讓我把所有的錯誤都扔進去。”
愛因斯坦的二兒子愛德華問：“爸爸，你究竟為什么成了著名人物呢？”愛因斯坦聽后，先是哈哈大笑，然后意味深長的說：“你瞧，甲殼蟲在一個球面上爬行，可它意識不到它走的路是彎的，而我卻能意識到�！�
內心常常被愛因斯坦的精神感動著，總有一種沖動，如果我們班的孩子看看就好了，可以激發(fā)他們心中的正能量。
今年，我國也發(fā)生了值得我們驕傲的幾件大事。
神舟十號發(fā)射成功，宇航員還進行了精彩的太空授課。我在學校錯過了收看的時間，回到家看了重播，至今記憶猶新，很感嘆中國科技的進步，地面上不可能實現(xiàn)的事情，在太空就成了現(xiàn)實。謹記：有時候，授予知識不能太死，某些事物它具有一定的相對性。內心的聲音說：真應該讓你的學生看看，激發(fā)他們的科學熱情。前不久的嫦娥登月，雙器分離孩子們也應看看，孩子們錯過了會很可惜的。
有人認為，孩子們畢竟沒有大人感受到的東西多，他們還小看不懂。也是有一定道理的，可是看看畢竟是好的，感情是相通的，或多或少都會受到些啟發(fā)，人個不同罷了。
有時，靜下來，聽聽內心的聲音，忽然發(fā)現(xiàn)自己也是一個偉大的人。
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