聽聽校園的聲音作文（通用21篇）
在日常的學習、工作、生活中，大家都經常接觸到作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家收集的聽聽校園的聲音作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
聽聽校園的聲音作文 篇1
校園里的聲音，多姿多彩，像一曲又一曲美妙的歌。
早晨，送孩子的汽車發出“嘀嘀”的聲音，伴著孩子們走進校園時的歡聲笑語，匯成了一曲動聽的歌，使原來寧靜的校園熱鬧起來了�！岸×懔恪痹缱x開始了，校園里傳來了朗朗的讀書聲，奏響了校園的第一曲。如果，這是走進校園就能聽見一陣陣整整齊齊的聲音，流進你的心胸，那聲音是那么好聽，讓人激動，讓人興奮。
上午，我們在教室里學習，這時候的聲音可多了。有老師講課的聲音，有同學回答問題的聲音，有悅耳的朗讀的聲音，也有歌唱的聲音，每一個所聲音，每一個聲音和起來就是校園學習的第二曲。
“丁零零……”下課了，校園處都是我們玩耍的聲音，玩耍的聲音嘻嘻哈哈。真好啊，嘭嘭咚咚，乒乒乓乓，有的在籃球場打籃球，有的走在走廊上追跑，有去玩牛皮筋跳繩，打乒乓球，各種不同的玩耍，都發出各種各樣的聲音。他們合成了一首校園歡樂的歌，這是校園第二曲。
中午，在餐廳里，我聽見的不是學生們朗讀或講話的聲音，而是學生們吃飯咀嚼東西的聲音和放盤子的聲音，你聽“啪.嘩”在這聲音中一頓美味的午餐結束了。
校園的聲音有很多，讀書的聲音.歌聲.玩耍聲……形成了一首首動聽的歌，我們在這歌聲中幸福地生活，快樂地長大。
聽聽校園的聲音作文 篇2
走進學校就與朗朗的讀書聲來了一個熱情的擁抱，讀書聲中含著校園花的芬芳和田園中蔬菜的氣息，早晨，好美。
早晨的學校是最美的。早晨不但可以聽見朗朗的讀書聲，還可以聽見音樂老師在彈鋼琴的聲音，那優美的聲音，讓我到了另一個空間，那里面，有很多很多的小音符，可愛極了，它們發出了不同的聲音，我和它們一起玩游戲，一起唱歌跳舞，一起比賽跑步……
早晨，不但可以聽見美妙的聲音，還可以，看見，它們一起跳舞，唱歌—露珠，花，草，樹�；▋�，露珠和風兒一起跳舞，跳那可愛的天鵝舞。風兒和樹，草一起唱歌，唱那可愛的天鵝小曲。
走進班級，就聽見了老師寫字，沙沙沙的聲音，那聲音就像，拉小提琴的聲音，美妙極了。
下課了，去校園走一圈，嗅到蔬菜的氣息，聽見了蔬菜們在說。蘿卜說：“農民伯伯好辛苦把我們種下，還天天，給我們喝水，殺蟲，鋤草�！薄翱墒怯械娜瞬缓煤谜湎覀儯盐覀兊沽��！卑撞苏f。說的這，我心中慢慢的想我們一定不要浪費蔬菜。
很快到了下午，我們要去跑步了，我聽見，跑步的聲音，是那么的整齊，優美，像音樂家打鼓的聲音。
學校的聲音，很美很美，如一位身材苗條的少女!
聽聽校園的聲音作文 篇3
校園中的聲音是最多的，有讀書聲，有勝利的笑聲，有開懷的大笑聲.......
瞧，學校廣播操比賽剛剛結束后，朱珂誼去打探成績回來，激動地對大家說：“我們班取得全年級第一名啦!”聽到這個聲音，全班同學發出一陣歡呼，高興地手舞足蹈，臉上充滿了勝利的喜悅。
聽，語文課上傳出一陣笑聲，原來是老師正在讓同學造句。很簡單的詞——因為-所以，大家爭先恐后地舉手搶答。后排的王浩成手舉得最高，唯恐老師看不見他似的。老師還真給他一個表現的機會，點了他的名字。王浩成“蹭”的一下站起來，張口就說：“李佳樂如果不好好學習，就要罰站�！闭媸求H唇不對馬嘴，所問非所答。全班頓時笑開了，老師也微笑著擺擺手，讓他坐下了。不久之后，又是一節語文課，同樣是造句，用“如果”一詞。王浩成又把上次的句子搬了上來：“如果李佳樂不好好學習，就要罰站�！边�真是粗中有細，芝麻掉進針眼里——湊巧啊!別的同學捂嘴笑，李佳樂則直瞪眼。
讓這校園的聲音響徹天空吧，因為我們是青春活力的。
聽聽校園的聲音作文 篇4
校園里有許多的聲音，有鳥叫聲，有讀書聲。當然也少不了同學們的聊天聲……
早上，伴隨著汽車的喇叭聲，伴隨著學校的廣播聲，還伴隨著家長和孩子再見的聲音，同學們進入了學校的大門，同學們有說有笑，開開心心地走向教室……這些聲音譜成了校園的第一首曲子，它會讓同學們緩解心情，上課的時候快速進入認真聽課的狀態。
走進教室，就聽見了朗朗的讀書聲，“鈴鈴鈴……”上課了，老師走了進來，喧鬧的教室瞬間靜了下來，隨著老師的指令，同學們發出“嘩嘩……”翻書的聲音，老師講了許多的知識，同學們積極舉手，洪亮的告訴老師答案。這是校園的第二首曲子，它會讓人加緊學習。
下課了，原來寂靜無聲的操場上，一下子沸騰起來，操場上各種聲音樣樣俱全，有打籃球的“砰砰”聲，有跳繩落地的“啪啪”聲，還有打乒乓球的“乒乒乓乓”的聲音……這是校園的第三首曲子，聽了讓人熱血沸騰，想到操場去秀一首，
我太喜歡校園的三首曲子了，希望我們可以在歡歌笑語中快樂成長。
聽聽校園的聲音作文 篇5
綜合樓上的鐘聲劃破了清晨的靜謐,華美學園新的一天開始了。
宿舍樓后的唧唧鳥鳴驚破了我們的清夢，教室里傳來朗朗書聲。老師的講述令我們如醉如癡，學生的探究風起云生。下課了，樓道里時而緩疑質理，時而笑語一片。這是學習、進步、成長的主旋律，這是勤奮、文明、和諧的交響曲。
當然也有運動場上的聲聲吶喊，也有鋼琴中心的悠悠琴韻，也有飯堂里的歡聲笑語，也有廣播里的心語共鳴。
還有嗎?還有黑板上的粉筆嚓嚓，還有練習本上的水筆沙沙，還有實驗室里的聲光電化，還有宣紙上的飛白流霞。這是學部的小夜曲嗎?此時無聲勝有聲!
然而，校園里有時也出現一些不和諧音：課堂上的題外講話，課桌上的呼呼雷鳴……是誰在那里粗言穢語?誰的違禁手機又在連線?更有人公然頂撞師長，噪音高頻!還有沒有人月光下竊竊私語?我們要向你大喝一聲!
同學們，華美學園鮮花如簇，綠草如茵，華美學子奮發有為，前程似錦。這里，應當主旋律高奏，也應該警鐘長鳴。“風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳;家事國事天下事，事事關心”!在這期中復習迎考的關鍵時刻，讓我們師生攜手，共同奏響華美中學部的和諧之聲!
聽聽校園的聲音作文 篇6
校園里響起了動聽的音樂，召喚著同學們從四面八方的地方跑到教室。
老師笑容滿面地走進了鴉雀無聲的教室里，走到了講臺上，值日生一說：“起立”。同學們齊刷刷地站起來了，我們的眼睛炯炯有神的望著老師，像筆直的小兵，我們向老師說：“老師，您好！”然后深深地鞠躬。
不知從哪個教室里飄出來一首首的詩歌，聽，不同歡樂聲音飛出了教室，也許是一年級天真可愛的弟弟妹妹們正朗讀詩歌呢！聽，一首首美妙的歌曲傳進了我的耳朵里，我仿佛看見一位美若天仙的老師，在鋼琴的一邊彈奏的曲子，小朋友們一邊唱著曲子一邊聽鋼琴；聽，響亮的哨聲在操場上響起，老師就像指揮官，三年級的同學們就像“訓練有素的戰士”一樣威武……
這時，一只小蜜蜂飛了進來，東飛飛西飛飛，最有趣的是飛到天花板上睡著了。
悅耳的樂曲又響起了，下課了，美麗的校園瞬間熱鬧起來了，“咚咚咚”籃球跳起了舞，“乒乓乒乓”乒乓球飛了起來，“嘻嘻哈哈，”那是同學們歡樂的聲音……
聽聽校園的聲音作文 篇7
聽，那迷人的歌聲如同陣陣微風，又如潺潺溪流，從我耳旁流過，讓我不由得豎起大拇指，她就是我們班的金嗓子——蔣羽揚。
在小白靈歌唱比賽時，她給我留下了深刻的印象。那天，蔣羽揚穿著粉紅色的紗裙站在舞臺中央，一陣微風吹過，裙擺像綻開的一朵玫瑰花，把芳香和快樂帶給每一個人。她的歌聲優美，好似流水那么歡快，又如微風那么輕柔，她的表情自然，眼神注視前方，從她的眼神中，我可以體會到這首歌的憂傷，我陶醉在歌聲中，不由自主地和她唱了起來，一邊唱一邊揮舞著手中的拍拍手為她加油!不光是我，許多同學都和我一樣為她喝彩。唱到高潮部分，場面立刻沸騰了。我們班的同學都站起來，臺下的同學有的擺著拍拍手，有的在靜靜地聆聽，還有的隨著歌聲時不時地擺擺頭。蔣羽揚在舞臺上一邊邁著輕盈的腳步，一邊唱著歌兒，手也隨著節奏揮舞起來，她就像一只蝴蝶在盤旋，飛到這兒，把輕柔帶給你，飛到那兒，把快樂送給他。樹葉為她的歌聲鼓掌，花兒為她的歌聲微笑，太陽公公為她的歌聲點贊。
你們說“歌唱章”，是不是非她莫屬呢?
聽聽校園的聲音作文 篇8
“叮叮�！鄙险n了！教室里還是吵吵鬧鬧，老師穿著高跟鞋“噠噠噠”地走進了教室。語文課上同學們在教室里面發出了洪亮的朗讀聲，有的富有感情，有的抑揚頓挫，有的洪亮動聽。在上數學課時，老師在黑板上面“沙沙沙”地寫著粉筆字，同學們在下面認認真真地做著題目，瞧，他們多認真��！上音樂課時，教室里面傳來美妙動聽的歌聲，連窗外的小鳥也在給我們伴奏。上體育課時，老師教我們打籃球，籃球發出了“啪啪啪”的聲音，十分整齊！上信息課時，電腦的鍵盤會發出“噼里啪啦”的敲打聲，如同鞭炮聲一般。
下課了，操場上到處都是同學們的歡聲笑語。有的同學在打打鬧鬧，同學在小聲地說著悄悄話，還有的同學在哈哈大笑。他們玩得可真開心啊。
一天美好的時光馬上就過去了，轉眼間就到了放學。同學們排著整整齊齊的路隊走在了放學的路上，路隊長在大聲喊著“一二一，一二一”，同學們也在用洪亮的聲音回應著。出了校門以后，同學們如同被放出籠子的鳥兒一般，撲向了爸爸媽媽的懷抱。
校園里面的聲音可真美妙��！正是這些聲音，不僅讓我學到了知識，還讓我收獲了許多快樂。
聽聽校園的聲音作文 篇9
我們聽過許許多多各種各樣的聲音，但我覺得最豐富多彩、最吸引人的還是學校的聲音。
太陽公公剛露出它燦爛的笑臉，悠揚的早讀鈴聲就帶起了同學們整整齊齊、清脆的早讀聲。一年級教室里傳出了小朋友們奶聲奶氣讀拼音的聲音；二年級的教室里傳出了領讀員清脆、洪亮，像百靈鳥一般的聲音；三年級同學們抑揚頓挫讀《經典誦讀》的聲音……整個學校沉浸在瑯瑯的讀書聲中。
語文課上，教室里傳來小主持人滔滔不絕的點評聲、小組里七嘴八舌的討論聲、同學們堅定自信的回答聲，以及老師一兩句輕輕提醒的聲音。體育課上，同學們跑步時沉重的腳步聲，急促的喘息聲；比賽時，加油的吶喊聲；獲勝時，快樂的歡呼聲；失敗時，垂頭喪氣的嘆息聲。音樂課上，同學們像黃鶯一樣婉轉的歌唱聲。
“丁零零”。同學們像放出籠的小麻雀一樣歡呼著，叫喊著，三五成群地奔向操場，嬉戲聲、說笑聲……蕩漾在校園的上空。
夜幕降臨，乳白色的月亮照著整個校園，辦公室里又傳來老師“沙沙”批改作業的聲音……
聽聽校園的聲音作文 篇10
校園里動聽的音樂召喚我們去上課，這就是我們的上課鈴，我們從四面八方走了進來，等待老師給我們上課。
老師笑容滿面地走進鴉雀無聲的教室，值日生說一聲起立，全班同學齊唰唰地站了起來，眼睛炯炯有神的像挺撥的小松樹，溫柔地向老師深深鞠躬。
上課了，不同年級小學生在不同教室里學習，聽――也許是一年級小朋友在老師的帶領下朗讀一首一首的童詩，聲音飛出了教室；我仿佛看見一位和藹可親的老師在用鋼琴彈奏；聽――響亮的哨聲在操場上響起，體育老師像指揮官命令戰士威武地站在那里
不知什么時候，飛來了一只小蜜蜂，東飛飛，西飛飛，最終飛到天花板上一動不動，它仿佛是被我們的語文課堂迷住了呢！
甜美的音樂又響起來了，校園瞬間熱鬧起來了，咚咚咚籃球在跳高，乒乓乒乓那是乒乓球在跳舞，嘻嘻哈哈，那是同學們在快樂玩耍呢。
你們覺得校園的聲音美不美？
聽聽校園的聲音作文 篇11
每天，我的校園里總會有許許多多的聲音，它們有的令人快樂，有的令人輕松。
早晨，走進校園，你會就聽到同學們整整齊齊的讀書聲穿過耳際，像天空飄過一大塊一大塊厚實的白云，他們讀得如此有力，讓人一聽就能感覺得到他們學到知識的快樂。小鳥的叫聲不時從樹葉間漏下來，像一個個裝飾音，給同學們的讀書聲添加了一份份色彩，讓人聽著聽著，心中就充滿了力量。
“叮鈴鈴……”一陣清脆的鈴聲響過，下課了，安靜的校園漸漸喧鬧起來，同學們的腳步聲從連廊里、從樓梯里傳出來，像激烈的鼓點，像暴雨打在荷葉上。有同學摔倒了，這里必然會亮起一陣快活的笑聲，像黑夜天空陡然綻開的一朵煙花。那摔倒的同學也不惱，馬上爬起來，又追逐打鬧起來，校園里又是一陣笑聲。
中午放學鈴一響，老師宣布完下課，同學們立刻像炸開了鍋一樣，很多人大聲地說話，一點兒也不擔心老師會批評自己。校門外，此刻那些小賣部的老板也活躍起來，大聲地吆喝，一家比一家的嗓門大，似乎巴不得全校的學生都到他家里去買東西。
再回到學校里，這時候，校園內最熱鬧的地方是食堂。那些在學校午休的學生伸長著脖子，在每一個窗口前排著隊，一靠近窗口，就爭先恐后地把餐盤遞給食堂的大師傅，那些餐盤和柜臺接觸著，不斷發出清脆地“咚咚咚”聲。取到飯菜的同學總是雙手端著餐盤，呵呵笑著，有的還唱著最流行的歌，向其他人炫耀自己的飯菜，排在后面的同學就會抱怨不斷。還有那些坐著吃飯的同學，湯匙和餐盤不斷碰出“叮叮當當”的響聲，像鐵匠鋪子打鐵一樣。是啊，吃著如此豐盛而有營養的午餐，同學們的身體也像鋼鐵一樣越來越強壯�。�
午睡時間到了，老師下班了，午休生睡著了，其他學生回家了，校外的小販也沒有，校園這才正式下班，寧靜下來，只能偶爾聽見風在樹葉間囈語。
校園的聲音是精彩的，是優美的，是令人陶醉的，我們在這里幸福地聆聽，幸福地學習，幸福地成長，這段回憶，一定是我們童年最動聽的樂章。
聽聽校園的聲音作文 篇12
校園的一草一木都對我們有著深刻的影響，我們生活在這里，這兒是我們另一個家，這個家很大，成員也有很多。在這個家里，我們充滿快樂。
記得那是一數學課�！岸６６！鄙险n了，我懷著緊張的心情，因為昨天做了一套測試卷。我自認為考的不是很好。這時，只見數學老師滿面春風地走了進來，我想，昨天的考試應該很好吧!見老師這么高興，是有什么喜事吧。他走到講臺的正中間，從他的袋子里拿出一打卷子，我剛剛平穩的心又開始劇烈地跳動，就像一個失了控的電娃娃，在那里亂竄。老師說：“同學們昨天的考試非常成功，希望每次考慮都能像這次一樣�！崩蠋煱丫碜影l了下來，我很慶幸，我過了優分。接下來，老師開始講卷子了，講到一個有點難的題目時，老師說：“這題錯了的站起來�！庇捎谖业哪_卡在了椅子上，所以我沒來得急站起來，我一看，班里也只有幾個人站起來，我知道他們都在撒謊，沒有站起來。
老師皺了皺眉：“這題做錯了的stand up(站起來)”，班里傳來一陣哄堂大笑，我也在笑，但我心想：老師還真是才華橫溢啊，不僅數學教是好，說起英語來還真有一套。我們做錯了的人立刻stand up。老師看到有這么多人stand up，于是把嘴一呡，sit down please(請坐)。班里又是一陣哄堂大笑，但我看到，多了幾個人和我一樣，向老師投去了敬佩的目光。老師講完后，對我們說：“我們同步作業要盡快完成啊�！庇袀�老師重視的人問道：“什么是同步作業啊，我們沒有這種資料啊�！崩蠋熣f：“你說是什么呢?”于是旁邊有個人對他說：“我們學到啊，作業就要做到啊，這就叫同步作業，你怎么連這也不知道啊?笨蛋。”于是那個人撓了撓后腦勺，全班又是一陣哄堂大笑。老師帶著笑容說：“要認真完成啊!”我們異口同聲地說：“Yes, sir(是的，先生)!”于是老師懷著笑容離開了。
這就是我的班級，我的樂園，我的老師，我的幽默，我的課堂，我的智慧。
我有一個大家族，我們感受得到它呼吸的聲音，它的一顰一笑都與我們息息相關。在這兒，我感受到人世間少有的歡樂。
聽聽校園的聲音作文 篇13
走進校園，仔細聆聽，你會發現許多有趣的聲音。
“沙沙，沙沙”，這是什么聲音?這是芒果樹在笑，笑得彎了腰，愉快地聊天，多熱鬧啊!“嘩嘩，嘩嘩”這是什么聲音?這是細雨歡快地搖著鈴，搖得成了曲，雨點滋潤著大地，多悅耳啊!“蛐蛐，蛐蛐”這是什么聲音?這是蟋蟀在游戲，玩得忘了回家，引得旁人來觀看。多有趣啊!“嘻嘻，嘻嘻”，這是什么聲音，這是同學在說笑，說得忘了上課，聊得天昏地暗，多美妙啊!“嘰嘰喳喳，喳喳”，這是什么聲音，這是枝頭云雀上青天，唱得似銀鈴，聽得多入迷。多投入啊!“吧吱，吧吱”這是什么聲音?這是老師的鞋子進行曲，走的酸了腿，累得，做下去，吧吱“啦啦，啦啦……”這是什么聲音?這是學生來唱歌，唱得干渴直冒煙，嚷的咽喉沒了聲，多熱鬧啊!“早，景色好，陽光照……”這是什么聲音?這是瑯瑯的讀書聲，讀得那樣充滿感情
聽聽，校園的聲音。走進校園，就能感受到不同的聲音!
聽聽校園的聲音作文 篇14
假如校園是杯清水，那校園好聲音就是一撮茶葉，沁人心脾；假如校園是片草地，那校園好聲音便是一方奇卉，錦上添花；假如校園是片蒼穹，那校園好聲音便是一朵白云，搖曳生姿。
校園好聲音，讓我們的生活更美好。
體育課上，我們排成五列在操場的塑膠跑道上奔跑。陽光燦爛，微風輕拂，操場四周的香樟樹發出淡淡的清香，好像在問候青春勃發的我們。一圈，一圈，又一圈，慢慢地，腳步聲有些散亂，有的女生似乎跑不動了�！耙欢�，一二一�！斌w育委員的聲音適時地響起，大家的腳步聲又整齊了。陽光下，微笑的臉龐，青春的步伐，有力的口令，渲染了我們色彩斑斕的汗珠。
“夢想，是青春的追求。拼搏過，才是無悔的青春。”班主任張老師的話猶在耳邊。為了陪我們一起沖刺，長發飄飄的她剪成了利索的短發。每天，她最早來到教室最晚一個離開，和我們同拼搏共奮斗。每次下午的鍛煉，張老師都陪著我們，鼓勵我們跑完八圈，釋放青春的活力。
你看，在激昂的音樂聲中，我們的步伐比上體育課時的步伐更整齊、更堅定了�！捌甙嗯艿谜娌诲e！”值周領導在主席臺上表揚我們。帶磁性的聲音通過喇叭的傳送，在操場上空回蕩。我們忍不住給自己鼓起了掌，有同學忍俊不禁，差點踩上前一個同學的腳跟。
操場西側的墻壁前，同學們正在認真地練習打乒乓球。大家的手臂有節奏地揮動著，目光隨著乒乓球來回移動著。一個個白的、黃的乒乓球就像一個個跳動的音符，在墻與球拍之間跳躍著，“砰砰砰”的聲音此起彼伏。
“哦，我發現這樣拿拍子很容易打！”“嘿，你幫我數數，看我能打幾下�！薄拔覀円黄鸫�，看看誰打的次數更多�！蓖瑢W們一邊練習，一邊議論，空氣里彌漫著活力與激情。
席慕蓉說，青春像一只風鈴，系在我們的心坎上，只有不停地奔跑，它才會發出悅耳的聲音。是的，只有奔跑的青春、拼搏的青春，才能發出如此動聽的聲音。
聽聽校園的聲音作文 篇15
校園之聲，無處不在。它發散的是美麗、善良、和諧和歡笑。校園之聲是那么的美妙，那樣的婉轉動聽，但是你何曾去親身體驗過這美妙的聲音。這令我們而贊美的聲音呀!
班級之聲
當當當、當當當，上課了同學們都進了班，但是班級里還是你說你的，我說我說，直到語文挎著他的小包進來，我們才停止講話，但除了一個人，老師進來了他還在講，想什么也不在乎似的。老師進來后，把包放在了桌上。像機關槍掃射般往全班看了一遍。正好看到了他，不動聲色的咳嗽了一下。說到：“天天吃包裝食品、有色飲料的人，那些東西就在他身體里搗亂，讓他不得安寧。你看他在東轉西轉�！闭f完全班同學都不由大笑起來，他也有幾分羞愧，漸漸地埋下了頭。
運動會之聲
一年一度的校際運動會終于到了，大家都等的快不行了。一開始比賽就開始不要命了，拼命的比賽，你不讓我，我不讓你。而就在跳高比賽的地方，發生了一件前所未有的事情，藝人正在旁邊觀看，一個人正在準備比賽。他們明明就是兩個爭奪第一的兩名選手，而當地一個跳完以后，周到對手的身邊用手拍了拍對手的肩，說到：“加油，我看好你，你輸了比賽多沒趣呀!”怎么對手之間還相互加油起來了，這正是一件不可思議的事情呀!就是這一句短短的話語既然深深刻在了我的腦海里。
寢室之聲
快，快，快，我那只裝滿水的茶瓶，飛快地向寢室跑去，可是不辛之中撞到了一個人，也把他的水給撞撒了，我呆住了，站在那里等待著他的制裁，但他沒有，只是對我笑了一下對我說：“下一次要小心一下，也不要跑得怎么塊�！闭f完我愣住了，他竟然沒有制裁我，而是對我笑了一下。就當我要走的時候，他把我叫住，我像他不會是想對我罵一頓吧!但他沒有，只是對我笑了一下說：“這是你的茶瓶蓋子吧!”我點點頭，接過東西，與他相互離去了。
一段一段的.聲音，組成我們的校園，一段一段的校園之聲，組成了我們美好的生活。
聽聽校園的聲音作文 篇16
今天，老師說要帶我們去個地方。我一邊走，一邊想：“這是要去哪兒呀？”原來是去操場升國旗呢。我以為一個學期只要升一次國旗就可以了，可是，校長卻說：“今天是開學的第一天，以后每周星期一都要來操場升國旗。如果你們違反了紀律，就要留下來多站多幾分鐘�！蔽衣犃艘院�，腰板得直直的，一動不敢動。
最嚴厲的聲音
今天，我高高興興地來到了學校，卻發現我的同學正在包里翻來翻去。我問：“你正在找什么呀？”他焦急地說：“我的作業不知道放哪去了。”我說：“如果你哪也找不到，是不是忘在家里了？”他難過地低下頭說：“我肯定要受罵了！”
老師來了，問我作業寫完了沒，我說寫完了。到了我同桌了，他說：“寫完了，但是忘帶了。”老師的臉色瞬間變得十分難看，說：“你睡覺之前怎么不檢查呢？明天給我帶過來！”聽著老師嚴厲的聲音，我暗暗發誓，每天晚上一定要記得收拾好書包。
聽聽校園的聲音作文 篇17
“咳咳咳……咳咳咳……”熟悉的咳嗽聲再一次在教學樓響起，我的思緒仿佛也像小水珠沖刷進了畫家的顏料中一樣，氤氳開來。
潘老師身體不好，總是咳嗽，作為“行圓殺手”的他，本該秘密行動，卻因為咳嗽給我們提供了可乘之機�！袄吓藖砹�！快別玩了，老潘來了�！辈簧偃税察o下來，班里鴉雀無聲。“咳咳…”像是從走廊盡頭飄來，這渾厚的嗓音，經過筒形的教學樓被無限放大，傳入我們的耳朵。那就像是警戒的信號，在我們中迅速炸開。我們慌忙坐好�！袄吓俗吡耍瑒e裝了，瞧給你嚇的�！贝皯糸_著，窗外小樹在風中搖曳。輕柔的風輕輕劃過樹葉之間的縫隙，窸窸窣窣，發出了一陣陣悅耳的聲音，好似千百個小孩子童真的笑聲。
上了初二，同學們的學業也便繁忙起來，潘老師的咳嗽聲也不是那么重要了。不過，那聲音卻久久不絕于耳，在樓道中時遠時近的存在著，一直陪伴著我們，激勵我們。這時，我便會抬起頭，看看窗外日漸蒼翠的小樹，朝他點點頭。小樹也好似聽懂般，在微風的輕撫下點了點頭。我又專心寫起來。
那天，我回班自習，潘老師也在。不出所料，潘老師再一次咳嗽起來，這聲音充斥在班里久之不去，被回聲放大到極致。一連幾次都是如此，讓人心神不寧。我站了起來，看著窗外蒼翠欲滴的小樹，試圖平靜。可潘老師更過分了，一連咳了幾次，一時間耳邊鐘鼓齊鳴，折騰的我越發煩躁！老師似乎看出了我的厭煩，提了水壺走出去。他左手提著水壺，右手拿著手機頂住腰脊，試圖將僵硬的脊背頂直起來。他蹣跚著步子，脖子使勁夠向天花板，卻又拿不住手中的杯子，只好把杯子放在桌子上�！拔页鋈�，你可要靠譜哦�！彼尚α艘宦�，喉嚨里的痰將沙啞的聲音襯得更加令人難受，就像是一個缺了水的老人在沙漠中吶喊。我的眼皮不住地跳動，目送潘老師慢慢挪出去，身心卻好似被禁錮了一樣，只有眼睛目不轉睛的看著老師日漸消瘦的背影。我沖了出去，拿起了桌上的水杯，惦念著潘老師的身體飛快的跑了出去�！翱瓤取瓤取甭曇魪臉窍聜鱽�，好像在說：“我走了，你要靠譜�。 被仡^看看，校園里窗外的小樹更加蒼翠欲滴，茁壯不少，舒張開了枝葉。
潘老師其實一直站在我們背后默默為我們付出，他的咳嗽聲就是吟唱校園中愛與責任的好聲音，婉轉動人，悠悠揚揚，飄蕩在校園里，心頭上。
聽聽校園的聲音作文 篇18
古詩“一種春聲渾難忘，最是長安課歸時”，作者最喜愛童年放學后那歡快之聲及對此的深深懷戀。今天，對我來說校園的哪一種聲音最讓我“渾難忘”呢？不是窗外的鳥鳴，不是下課時的歡快，不只是老師娓娓的講課、同學瑯瑯的讀書聲，而是上課鈴聲后的寂靜和期盼。
上課鈴聲，對我來說，不只是嚴肅、寂靜和莊嚴的，而是一種期盼、一種等待、一種仰慕，特別是新學年里新老師的課堂。剛上小學一年級，上課鈴聲響起，我靜靜的端坐在桌前，默默地等待著想象中的新老師走進教室。他或者是她，我們的新語文老師長什么樣，個子高不高，會不會對我們笑，會不會很兇，會不會喜歡我，他或者她的課好玩嗎，等等。諸如此類的問題充滿了我的小腦袋，我坐立不定，幾次想跑到教室門外看一眼，他或者她來了嗎？這些問題越來也多，直到新老師走進教室，站在講臺前，笑盈盈地看著我們，我心中的問題一下子更多了。她要說什么，她聲音好不好聽，為什么她在笑，是她看見我笑了嗎？一節課下來，我小小心中的謎團解開了一大半。新老師真好，她笑起來真好看，我什么時候也能像她一樣站在講臺上笑。這是我作學生時代的期盼：一種等待，一種想象，一種希望。上課鈴聲，我學生時代最期盼聽到的聲音。
我的學生時代伴隨著上課鈴聲一點、一點的增長，在我記憶中總有那么幾次上課鈴聲響起帶來的意外和驚喜。一次，剛好是愚人節，紀委特調皮的同學將一盆水放在教室門于門框之間，上課鈴聲響后，老師一推門，一碰水一下子就潑到老師身上，老師的衣服一下子全濕了。就在那一剎間，教室里寂靜無聲，所有人都不敢出聲。老師倒是一下子笑了起來，說道：“怎么今天是潑水節，怎么我不知道，我們一般不過潑水節的啊�！鳖D時，所有人都送了一口氣，笑了起來。老師有嚴肅的說：“同學之間開玩笑可以，但是要有個度，不能傷害同學�！崩蠋熡趾臀覀冋f了些同學間開玩笑的例子。老師的寬容讓我們感動，讓我們自律，讓我們成長。
上課鈴聲伴我成長，很快我從一名小學生長大成人，工作，當一名人民教師，工作后的我不乏上課鈴聲的陪伴。每次，在上課鈴聲中走進一個新的班級，我的心中充滿忐忑，我不停的問自己我的新學生怎么樣，會喜歡我嗎，會認真聽課嗎，會對我笑嗎，等等。即便面對的不是新生，我的心也是懸著的，我會想到我的學生今天狀態好嗎，我要批評的同學會記恨我嗎，今天上課的重點內容他們能懂，能記得嗎，我將教學的方法得當嗎？上課鈴聲響起到我走進教室之間我不斷的成長著。
回首我的學生時代，上課鈴聲給我帶來了記憶猶新的笑融融的老師們，給我帶來了重要的四十五分鐘，給我帶來了我的生活、事業的入口。工作后的上課鈴聲讓我能笑著面對我的學生的夢想變為現實，讓我陪伴著同學們也不斷成長，不斷反思和進步。難忘��！那鈴聲和鈴聲后的寂靜。
聽聽校園的聲音作文 篇19
叮鈴鈴，叮鈴鈴……校園的鈴聲喚醒了我，我們的跑步聲踏亮了校園的晨，初升的太陽照在我的臉上，也照著校園的每一棵小樹，小樹和我們一起成長著。
“金仙陽，銀渡水”是對我家鄉的美譽，我的學校就坐落在美麗的銀渡水，高大的重陽樹舒展開寬寬的臂膀，給這里的每一個人庇護。太陽每天都迫不及待地爬上教學樓的屋頂，五星紅旗朝陽光灑來的方向飄揚、老師的嘴角掛著陽光、每一位“紅領巾”心里都盛滿陽光。
聽，那扇窗戶里面溢出了我們朗朗的讀書聲，忽而又安靜下來，只留下一個動聽又厚重的嗓子，蹦跶出知識的小豆豆。喲，有一顆小腦袋低了下去，手里在擺弄什么小玩意兒，她走到旁邊，清了清嗓子，小腦袋立馬就規矩了。老師的聲音，總是那么溫暖舒服還有多種能量，我們的課堂因此豐富。
“投進啦！投進了！”課間活動開始了，一群男生在進行投球比賽，周圍不少拉拉隊。眼睛骨碌碌地盯著籃球劃過弧線，時不時就一陣歡呼聲；不遠處有棵大樹，樹下圍滿了小伙伴，繞著大樹追著、喊著，不知在玩什么游戲呢！在校園的每一個角落，我們總是在無憂無慮地奔跑，揚起的每一粒灰塵都在收集我們的聲音，在把那些聲音摻在一起，真像是一支樂隊在演出呢！
校園里還有些聲音，我們還得仔細去聽，一群愛閱讀的小伙伴，他們輕輕地走進閱覽室，捧起一本小書，一點兒聲音都不會發出，就連翻動書頁都是輕輕地，我想他們正在書本的世界里釋放出響亮的聲音吧！還有、還有，四年級的大個子把頑皮的小朋友從地上拉起來，手牽著手又是什么聲音呢？老師在我們的作業本上畫上紅勾勾時的聲音大概會很好聽！流動紅旗和獎狀掛在墻上的聲音會不會很神奇？
這些聲音，我都要牢牢記住！“老師您好！”、“這道題好難！”、“下課了一起去商店！”、“你覺得她的新書包怎么樣？”、“那個游戲真好玩兒！”、“明天見”、“你真是我的好伙伴！”……每一個場景都記錄著我們的校園生活，校園里每一天都是一首動聽的兒歌，每一種聲音都是一縷去七彩的陽光，陪伴著我、我們慢慢、慢慢長大。
聽聽校園的聲音作文 篇20
校園里的鳥兒總是歡唱，嘰喳、惆啾不絕于耳。校園小廣播一升播，樂聲悠揚，壓倒了鳥鳴。而廣播又讓位給那“叮檔”的鈴聲……我不止一次在校園里徜徉過，有意或無意地聆聽、品味這些美妙的聲音，不止一次，中學生所特有的自信和輕松被誘發出來，我愛這些聲音。即使在我挎著書包走出校門之后，它們仍不時盤旋在我的腦海，象是太多太滿了，但我的心總是樂意裝下它們，就象校園的綠地，藍天總是熱情地容納它們一樣。然而，我畢竟遺憾，不能圈定一個校園之聲的“主旋律”—一校園里最美的聲音。我又一次在校園里走著。也許是即將要和母校分別的緣故，眼前的樹呀，草呀、球場呀、板報呀都煥發出異樣的神采。
我著意搜尋那個好象已期待很久的聲音……忽然，仿佛風在平展的水面掠起一道波痕，我的心中飄來了一種被應和的喜悅。那個先前那么迷人又令人神往的聲音，終于撞開了我的心扉。它就是校園里最美妙的聲音—讀書聲。形容讀書聲，常說“書聲瑯瑯”。我查過詞典，曉得“瑯瑯”大概是金石相擊的聲音。然而，我弄不清為什么又用它來描摹讀書聲。我想:讀書聲可比幾塊石頭撞擊好聽幾百倍呢。一班男女同學一起朗讀課文，多叫人興奮!你說我五音不全我說你聲帶退化，可一摻合在一塊兒，那聲音飄蕩在一張張稚氣十足的小臉間，它飛出窗外，散向寧靜的校園。一霎時，新發的嫩枝條搖來擺去是這聲音，樓頂的五星紅旗舒舒展展也是這聲音。還有什么比它更動人心魄呢?老師一個人給我們讀課文也別有風味。
聽聽校園的聲音作文 篇21
校園是我們每天生活成長的地方，那里有老師粉筆書寫的聲音，同學朗朗的讀書聲和課間的歡笑聲，這些聲音雖然讓人留意，但我心中最美的聲音莫過于風雨夜中那急忙的腳步聲。
那腳步聲還得從一個夜晚講起。
雨刷刷的下，如無數個細針一樣戳著大地。而我，卻因為大雨沒帶雨傘走不回家了，只好等父母開車來接我。百般無聊的我，只好找了一個空教室看書自習。正當我入神之時，只聽到外面的雨聲中夾雜著一些水花濺起的聲音，那水花聲如此焦急，讓我也不免好奇，我走到窗邊，只見夜幕下幾個黑影正圍著花壇忙忙碌碌，他們動作如此迅速，卻在雨中不免顯得艱難。正當我想下樓一探究竟時，父母開車來接我了，我只好心存疑惑的回家了。一路上，我回憶起剛才看起的場景，突然覺得他們是在偷花嗎，是啊，學校的花那么好，可是會有人傻到偷花的時候發出那么大的水花聲嗎？我的心中留下了一個問號。
我認為以后再也不知道答案了，但沒想到，在那一天，我解開了心中的這個問號。
電閃雷鳴的一夜又來了。風和雨交織在一起，著實令人驚怯。幸好今天我看了天氣預報，帶了傘和雨衣，不免有些洋洋得意。我剛出教學樓，就看見那幾個身影，他們還是像上次一樣跑來跑去，手里正搬著什么東西，在花壇和校園亭子中來回折返。水花濺起一大片，發出清脆的聲音，我想這下這幾個偷花賊可被我看見了，我于是改變方向，去那里看個究竟。
走近才發現是學校后勤員工，原來他們正在為那些嬌嫩的花兒安置一個避雨環境，他們雖然穿了雨衣，卻沒有穿雨鞋，就在那積水坑里來回奔跑，他們的鞋肯定早已濕透，可是那腳踩在水上的水花聲那么清脆，那么美，在我心上不禁引起一陣陣漣漪，是啊，這難道不是校園中最美的聲音嗎？他們為了校園的公物在風雨中來回穿梭，多么令人感動！
陽光照在那一片花壇上，每一朵花兒或含苞待放，或喜笑顏開，好像完全沒有經過風雨的樣子。每當我看見這場景之時，便又不禁想起了在風雨中的腳步聲。
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