有一種聲音小學作文(5篇)

　　在我們平凡的日常里，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編為大家整理的有一種聲音小學作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

有一種聲音小學作文1

　　有一種聲音，在我的記憶深處，兒時的它如身上的衣服，時時刻刻伴隨著我，大了的它如打工的父母，只有幾天陪著我，雖然，我也不喜歡它。因它不像自然中的風聲、雨聲、鳥鳴聲那樣入耳；因它不像校園中讀書聲、歌聲、歡呼聲那樣傳情；因它不像生活中掌聲、笑聲、叮嚀聲那樣動聽，可它確實藏在我記憶的碟片中，仍依稀的朦朧可見。埋藏在記憶心中的它，可憐的只能靠他（她）人回憶。不錯，它就是----兒時的哭聲。

　　有人會問，兒時的哭聲與長大時的哭聲有什么不同嗎？有！我可以堅定的告訴你，因兒時的哭聲里充滿了對人的不滿，并且聲音也十分的宏亮，沒有大時的抽噎，聽起來比長大時的更加凄涼，更加使人毛骨悚然，因為它常被電影公司制作驚怵片時作為背景音樂。

　　它有時卻十分動聽，試想一想-----在一個艱苦的家庭中，誕生了一個小生命，在誕生的那一刻，哭聲也隨即而來，家人們懸著的心也隨之落下，在父親抱到那哭泣的嬰兒時，是多么的令人欣慰，那哭聲又是多么的動聽啊！

　　在生活中，它就如沖鋒號角一樣，充滿了命令的意思。一聲響，立刻有人來抱來哄；二聲響，立即有人拿水拿飯；三聲響，立碼有人來挑來逗。

　　那種聲音與現在的我，用數學老師的話來說，根本不在一個世界里。

　　聲音多種多樣，如風聲、雨聲、雷聲等各種自然界中的'聲音；如鳥鳴、狼嚎、虎吼等各種動物發出的聲音；如笑聲、汽笛聲、機械聲等人類創造的聲音，可謂時時刻刻都在發生，都在傾聽。可我堅信，兒時的哭聲是人世間最特殊、最動聽，也最溫馨的聲音之一。

有一種聲音小學作文2

　　嘴角揚起，所有的委屈早已煙消云散。

　　曾幾何時的一節課上，老師一聲石破天驚的咆哮打碎了教師那份難得的寧靜，所有的同學都順著老師的目光，齊刷刷地落到了那對同桌的身上，在所有人的注視下，他們低頭，起身……

　　“給我出去，把你們手中的紙條給我。”

　　他們緩緩地，極不情愿的走向老師，把手里的紙條放在了講臺上，然后一前一后地走出去，我們所有人都目送他們，都愿他們能夠凱旋。

　　他們中，有一個是我要好的朋友，若我的朋友被老師批評是，一般不敢正視……但是地理位置不佳，我坐在第一組第一排——我朋友的必經之地。

　　來了，近了，我低著頭，但終忍不住看了他，他和我對視，沖我笑，有點勉強，有點苦澀，有點不自然，這令我震撼，有一種甘拜下風的感覺，若是我，真不敢想象會怎樣，而他卻如此鎮靜、從容。

　　下課后，他們回到了位上，只是臉上烙上了幾個巴掌印，紅紅的。我看著，心有同情、不忍……我不禁跑過去，問候他。

　　“嗯，沒事吧！老師下手太重了！”

　　“沒事。”依舊滿臉的笑，露出幾顆泛黃的牙齒。

　　我不好意思的問出后，“你，你上課……”

　　“哎，我命苦啊，媽呀，老師太冤枉我了，那紙條不是我傳的，只是同桌從地上撿起來放到桌上的，老師看錯了，嗚嗚~~~好吧！倒霉的我就認命了吧！哈……”又是一陣陣的笑聲。

　　他的嘴角上揚，依舊盎然笑意，依舊灑脫，仿佛什么事也沒有發生，委屈已煙消云散，正如同學SXC所說的“我正是欣賞他的這一份灑脫，能屈亦能伸！”

　　我不能充當個苦瓜臉，只好陪笑，凝視他，心里卻不是個滋味……

　　心中驀然揚起一種聲音，一種啟迪，一種生活態度，美妙而委婉：用笑詮釋釋懷，用笑改變自我，用笑面對人生。

　　在此，我理應感激他，是他讓我以后的生活增添了那幾抹笑，告訴我：學會釋懷，笑對人生。

有一種聲音小學作文3

　　有一種聲音，在我的記憶深處

　　悠揚的二胡聲，久久徘徊在我心頭，隱埋在我的記憶深處。

　　——題記

　　漫步雨中，撐一把素傘，嗅著花香，夾雜著泥土的清香，耳邊傳來一陣悠揚卻又傷感的二胡聲。我皺了皺眉，不住好奇：雨中，竟還有人拉二胡？

　　循聲走去，二胡聲越來越近好奇心也隨之越來越濃郁。竟是他？一位衣衫襤褸的老人，坐在地上，頭頂是一把破舊不堪的?媲胺諾氖且恢煌搿?/p>

　　如此悠揚的二胡聲，竟是用他那雙老繭滿布的手拉出來的！我對他的印象大打折扣，不禁有些鄙棄。我冷冷踱步過去，在他面前的碗里放了10元，轉過身。

　　“小姑娘。”正欲離開，就聽見他叫住了我，不禁回首：“嗯？不夠？”我打心底嫌棄他：貪心！那個老人停止了拉二胡，僅僅說了一句：“我是一個藝人。”

　　我挑起眉，口中略有譏諷：“哦？藝人？”他的臉色沉了下來：“姑娘，藝人不是乞丐。如今我靠雙手賺錢。是因為當初……”

　　我并沒有容許他講完，便打斷了他：“呵！當初？早知今日，何必當初！”我越來越來看不起這位老人：虛偽！“當初不珍惜時光，虛度年華，姑娘，我勸誡你：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”語罷，便又拉起了二胡。

　　果真是一語點醒夢中人：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。

　　不禁打量起這位老人：布滿皺紋的臉是歲月鐫刻的花紋，歲月的風霜渲白了他的發梢。越發悠揚的二胡聲，卻夾雜了絲絲傷感，屢屢情懷。

　　他是在用二胡聲告訴世人：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。

　　時光，從我們的指縫間逝去，我們卻從未發覺，而當我們發覺，想要抓住它的時刻，它卻已經消失得無影無蹤。人生，由時間構造，時間的消逝，也意味人生走到盡頭。

　　青春年華，不容我們揮霍；短暫人生，亦需我們珍惜。

　　雨中，傳來那悠揚的二胡聲，夾雜著那“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”，共同隱埋在我的記憶深處。

有一種聲音小學作文4

　　人生若只如初見，何事秋風悲畫扇。等閑變卻故人心，卻道故人心易變。

　　我本以為電視劇中出現的戲劇性的一幕幕，并不會出現在生活里，而當它猝不及防悄然降臨時，真的把我給嚇壞了。

　　那天下午，我百無聊賴的躺在床上看書，媽媽突然打電話說，老姥姥摔傷了，腰部骨頭粉碎。我心里猛的一沉，開始無休止的恐慌，記得每次回姥姥家。老姥姥待我極好，常常拉著我的手問長問短。高興時眼睛被臉上密集的皺紋遮住，只留滿堂爽朗的笑聲，姥姥喜歡女孩，每次見到我都喊我親切地用鄉音喊著我的小名。沙啞而蒼老的聲音時常彌漫在心間，溫暖而又細碎的美好，便蔓延在心頭。

　　我記得她走路的時候拄著一支拐，邁著歷經風霜深受封建世俗折磨的小腳，走在那條被黃葉覆蓋的路上，見我回來時便會喚我，臉上永遠掛著溫暖的笑容，緩緩的向我走來，那時候，樹上的影子投射下來，翩若驚鴻般與那笑重合，就像個未經人事的小孩，滿眼真摯。

　　回憶收攏，我眼中水汽彌漫，沒幾天便踏上了回姥姥家的路，帶著無盡的坎坷與痛楚。終于，我還是到了病房門口，八歲的表弟帶了份少年早成，半蹲在病床前，輕輕喊了一聲，“老奶奶”，床上的老人輕輕扯動嘴角，并未出聲。頃刻，表弟便淚如雨下，晶瑩的淚水沖刷過稚嫩的臉龐，不死心的又喊了一聲，老奶奶，帶著顫抖與哭腔。床上的老人動了動，轉頭應了一聲，隨即看向立在病床門口的我，扯出一抹笑來，喚出那句與我闊別好久的話“小輕回來了阿”依舊是那鄉音，熟悉而又親切，一如往常般，滲入我的心靈，彌漫在我的心間，緩緩流過四肢百骸，一直到達我內心深處。冰床上，老姥姥枯黃的臉龐，像極了秋風中微微顫抖的落葉，與室內清冷的白格格不入，如秋葉枯般粗糙的手指，幫表弟擦著臉上的淚。那一聲喚，無力而又低啞，在我耳中卻悠遠而又綿長。終于，腳步不然往前邁半分依然停留在病房門口的我再也忍不住的哭了起來。

　　那聲音一直在我的記憶深處，觸手可及，卻又遙遙無期。

有一種聲音小學作文5

　　在五十多年的成長歷程中，有一種聲音，在我的記憶深處，時刻激勵著我要誠實，不能用謊言來欺騙自己，欺騙他人 。

　　有一種聲音在我的記憶深處，小學老師提醒我要以誠待人的原則。這件事情已經過去了很久，但是就是這件事情提醒我誠信待人。

　　小學三年級時，我的數學成績在班里名列前茅，總是能拿95分以上。那天，數學老師對我們說:“明天要進行單元測驗，請大家復習好。”請問數學老師的話，暗自高興:太好了，這不是我一直期盼的考試嗎？只要考好了，爸爸就會獎勵我一輛山地自行車 。于是，回到家做完作業。開始為我期待已久的山地自行車開始復習。我復習到九點準備睡覺，以最好的精力去迎接考試。

　　第二天清晨，我吃完早飯，趕緊以最快的速度去學校。到了學校，開始早讀。早讀完了，只見數學老師拿著一疊厚厚的試卷。

　　接著數學老師說:“請同學們把有關資料收起來，準備考試。”老師把試卷發下來，我做著做著就遇到了一道難題，怎么想也想不起來。好像記起來在練習冊里有這道題目。“離考試結束還有五分鐘，請大家檢查好試卷。”我不管三七二十一直接偷偷的把答案抄在了試卷上。

　　幾天后，試卷發下來后，試卷100分。同學們又對我豎起大拇指，我卻怎么也高興不起來。回家的路上，內心深處的聲音卻在不停的指責我。我經過一番的思想斗爭，決定還是把這件事情告訴老師。

　　第二天，我把這件事告訴了老師，老師原諒了我告訴我以后要誠信，不能欺騙自己。

　　有一種聲音在我記憶深處時刻激勵著我。

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