生命的小學作文

時間：2021-10-21 11:21:57 生命我要投稿

生命的小學作文集合15篇

　　在生活、工作和學習中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編整理的生命的小學作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

生命的小學作文集合15篇

生命的小學作文1

　　我時常撫摸著一本書的扉頁，來回、來回地摩挲著。她，仿佛是我的知己——只需要碰著她，我便心滿意足。手指于書頁里穿梭、流連，書中，一個個故事流連...... 博爾赫斯曾把書比作記憶，他說，書是記憶和想像力的延伸。對呀，如果書是記憶的載體，那么，每一次閱讀都將是多過去的一種回顧，一種審視......

　　兒時，我便喜歡安徒生所寫的《格林童話》。想起那單純，毫無雜質的孩童時代。童話故事讓我第一次懵懵懂得了什么是正義，什么是邪惡。我敬佩丑小鴨擺脫重重困難，最后變成美麗的白天鵝的勇氣；我為那個在大年夜里不幸凍死的小女孩而黯然神傷；我為那赤裸著身子卻自鳴得意的皇帝不禁捧腹大笑......

　　從此，我便愛上了書。

　　我漸漸地長大了。

　　我踏入了另一個書的世界，跟童話截然不同：《紅樓夢》里的林黛玉葬花的情景令我難忘，她多愁善感的性格更是讓我記憶猶新；我更記得武松打虎時英勇的動作；還有《三國演義》中諸葛亮的神機妙算；《西游記》中，孫悟空三打白骨精的情形......我對閱讀更是喜愛。我愛書，更是如癡如醉。

　　我家的陽臺上，凳子上，沙發上，茶幾上......無一沒有書的蹤影。就連去衛生間時，我也愛不釋手地將書帶著，怕耽擱了看書的時間。對于我來說，沒有書，就像生活里沒有陽光；沒有書，就像鳥兒沒有翅膀；沒有書，就像海洋里沒有魚兒......沒有書的生活，將會是乏味、枯燥。

　　中國有一句古話：讀書破萬卷，下筆如有神。對于我，這句話更是抒發得淋漓盡至。讀書不僅是我生活中的一部分，更是我學習的好幫手。讀書，讓我的閱讀能力有了很大的提高，也讓我愛上了做閱讀；讀書，讓我的文筆水平提升了。毫不夸張地說，書——我的良師益友。書，已經陪伴我度過了六個年頭，書——生命飛翔的羽翼。

生命的小學作文2

　　天開始冷起來了，我加上了一件外套，來到車站等車。走著走著，突然，我的腳不知被什么東西絆了一下，打了個踉蹌，差點跌倒在地上。我氣惱地回頭一看，想要找到導致我栽跟頭的“元兇”。只見地上無故地突起了一塊。我歪了下頭，奇怪的想：“怎么回——”隨即我看到了旁邊一棵挺拔的樹，明白了原因。我走上前去，用腳探了探，那突起的地方的中間又裂開了一條不淺的縫，露出了一點白色的東西。哦，原來是這棵樹的根頂出了地面。

　　到底是什么力量這么強大?竟把這牢固的瀝青路頂了起來?植物的根不是很脆弱的嗎?不是一折就斷的嗎?不，這當然不是這根的力量，這是生命的力量。

　　看著這突起的路面，我不禁想到了一首詩：“春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來。”正是這樣，生命的力量是無窮的，它不會在任意的時間里發生，而是在慢慢積累，到了一定時候就會爆發出驚人的力量。

　　生命的力量也是不可阻擋的，生命最終會掙脫那束縛它的枷鎖。正如這棵樹一樣，盡管它上面是一層厚厚的瀝青，可是它最終還是會沖破它、掙脫它，沖到清新的地面上來的。

　　這就是生命的力量。

　　搖曳，像是在感謝爸爸，爸爸看著它們，笑了……?第三個書店也是最后一個書店了，那就是新華大廈了。仍舊是我一個人上去找書。我來到二樓，眼睛焦急地在一排排書架上找尋著，這兒若是沒有，那就得明天再來了。不一會兒，我就已經搜過了整整五個書架，只剩最后一個書架了，我走了過去，心里默默祈禱：“千萬別賣完，千萬別賣完——”或許是我的誠意感動了上天，在最后一個書架上，我終于如愿地找到了我需要的六年級同步練習，我一時間還難以相信自己的眼睛，仔細核對了一下，確認沒問題了才松了口氣，歡叫著跑去收銀臺付錢。

　　我拿著書急急忙忙地往下跑，因為媽媽還在等我呢。到了樓下，把書交給了媽媽，媽媽也替我高興：“終于買到書了，真是‘功夫不負有心人’吶!”

生命的小學作文3

　　我最近看到了一則新聞：一位初中生打游戲大多了，竟然認為生命也像在游戲里一樣可以死而復生，他跳樓身亡！我認為這種行為是非常無知的，連小孩都知道的道理他卻不知道！

　　人的生命只有一次，沒有了生命，其它任何東西都不會有的！我們要珍惜自己的生命，不讓自己的一生都頹廢！生命不只是屬于自己的。如果你失去了生命，更加痛苦的會是你的親人和朋友。每個人在世界中都只是一株小草，雖然大家只是一株小草，但是大家都要讓自己活得有價值。而采用這種自暴自棄的方法，是不好的。“天無絕人之路”，哪怕遇到再多的絕望的事情，你的親人、朋友也會幫助你的！如果失去生命，那自己這么多年走過來的歷程都沒有了，既然自己活了這么多年，死去了之后肯定還有很多值得牽掛的事：爸爸媽媽身體好嗎？朋友們最近過的還好吧？而自己也不會被忘記。就像蜘蛛一樣，蜘蛛死了，網還在。偶爾想起來了，也會非常傷心，所以我們要好好珍惜生命。

　　那我們該怎樣愛惜生命呢？最要學會的就是自己愛自己。自己要鼓勵自己，讓自己對生活充滿信心，才會快樂起來。我在書上看到：一位音樂家在文革期間被大放到農場給牲口鍘草，那時有很多人頂不住壓力和別人異樣的眼光，而選擇了放棄生命，而那位音樂家卻沒有。7年以后他回來了人們卻發現他依然年青，并不蒼老。她總是樂呵呵地說：“我每鋤一次草可都是按4/4拍鋤的！”這就說明自己愛自己的力量是多么大呀！自己先愛自己，才會愛整個世界！

　　除了愛自己，還要對任何事情都抱有樂觀的心態，就像我一樣：有一次我數學考試沒考好，媽媽說：“聽你說那個袁明理都打了92分，你呢？”我說：“事情過都過去了，還有什么好說的？袁明理比我考得好，只能證明他進步了！”看待任何事情都要從另一方面想：作業很多正好鍛煉一下自己的寫字速度；零用錢用光了正好提醒自己下次掌握好額度；寫作業錯題了可以提醒自己，不要太粗心……我們要學會換個角度看世界，這樣才會對生活充滿希望！

　　擁有了生命，你能聽到威風吹拂的聲音；擁有了生命，你能感到陽光照在身上的溫暖；擁有了生命，你能聞到花朵的芬芳清香；擁有了生命，你能看到山水間一幅幅唯美的畫面……生命很珍貴，我們一定要好好珍惜！

生命的小學作文4

　　夜間，一陣陣芬芳氤氳在空氣之中，使疲憊的人們安靜的進入夢鄉。這是夜來香的生命之歌。是生命的美麗，是生命的香味，是芬芳。然而，生活之中生命之美不僅僅限于夜來香，如果你留心，就不難發現生命的多種美。

　　一、生命的孤獨美

　　孤獨是一種生命美。在斷橋邊，在懸崖絕壁上，在被白色籠罩的山腳上，一枝臘梅孤獨的綻放著。沒有人關照她，沒有人愛護她，甚至沒有人欣賞她。可她不在意，仍然忍著鵝毛大雪寂寞的綻放。這是何等的一種美！于是陸游不禁潑墨“驛外斷橋邊，寂寞開無主，已是黃昏獨自愁，更著風和雨。無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。

　　二、生命的離別美

　　離別是生命的一種美。不論任何人任何物都逃不掉離別。最具有代表性的就是那滿地的落紅了。在春夏之際，她們靜默的綻放，將自己的魅力綻放到極點。一瓣又一瓣的花瓣盛開，一朵又一朵的飄落。綻放之際是一種美，是生命的拔節，凋零時，亦是一種美。在深秋之時，行走在清冷的街上，大片大片的落紅將灰色的水泥渲染成了紅色。你是什么感覺？她們離開了樹木，離開的曾經依靠的肩膀，然后化作血液重新流進大樹。這又是何等的美？花落之際，唯有贊嘆：落紅不是無情物，化作春泥更護花。

　　三、生命的堅韌美

　　堅韌是一種美。張麗莉老師，譚千秋老師……一個又一個為我們詮釋著這種美。還記得陳樂平司機把？那個死于腦溢血的偉大司機，在死亡的魔爪將他緊緊抓住時，他失去了知覺，意識也漸漸的喪失。但他不能就這樣死去。車上還有那么多的乘客。于是，他強忍著疼痛穩穩的將車停下……可是死亡的魔爪依然沒有放開他。在經過36個小時的搶救后，他告別了大家，去了另一個安樂又和平的世界。這就是生命的堅韌，在痛苦中仍不屈服的'堅韌。

　　一株花，一棵草，一縷陽光或一枚不起眼的釘子都是生命。生命之美無處不在。夜晚，煙花寂寞的綻放，那是生命的殘缺美……

生命的小學作文5

　　人活著總是有趣的，即使是煩惱也是有趣的！

　　——題記

　　人，從自己的哭聲開始，在別人的淚水里結束，我悄悄的來，正如我悄悄的走！在世界的每一個角落里，都充滿生命。那你告訴我，生命是什么？

　　張海迪說：生命是火。“每天我都想放棄生命，但我又小心翼翼地把它拾起來，精心的，像看護一小簇火焰一樣，讓它燃燒，生怕它熄滅。”無獨有偶，遭受厄運的杏林子告訴我們：生命需要奮斗，生命需要珍惜，生命需要責任感！

　　是啊！她們讓我感覺到：生命好脆弱，一不小心，就會讓它的激情熄滅；生命又讓人覺得是那么頑強，即使遭受打擊，它也能使堅強的挺過來。生命是懦弱的，它在強遭命運的考驗時，因為懦弱和膽怯，使之導致人們放棄生命。據說，一個聰明的人自殺是有道理的，但是，任何人都沒有剝奪自己生命的權利。

　　在我看來：生命是高尚純潔的百合花。它不論遇晴遇陰，遇雨遇陽，都能微笑著挺過來。雖然有一天它會凋落，但從含苞待放的那一刻起，就已經開始面臨死亡的枯敗。人，不管他遇福遇禍，風吹雨打，生命的頑強使他乘風破浪，繼續迎接人生的新挑戰。

　　曾經有些人士認為，死亡是結束人世間痛苦的良藥。不，死亡往往是痛苦的開端，而不是痛苦的終結。當你踏上天國的旅程，除了那一具空虛沒有意義的軀殼以外，你留下了什么？留下了，留下了一本萬人難以忘懷的警示錄。它為世間的人，一次次敲響了鳴鐘。

　　人活著，就要以樂觀精神來面對人生。生活中的風風雨雨，絲絲毫毫，都是在為我們筑著生命的長城。不要為了一點一滴的煩惱讓我們的人生始終充滿淚水，讓我們的生命長堤中充滿樂趣。

　　人活著總是有趣，即使是煩惱也是有趣的。人生若缺乏苦難，將剝落全部光彩，幸福更無從談起。這漫長的旅程中，我將化苦澀為甜蜜，走向新的成功。邁向下一步人生的新臺階。

生命的小學作文6

　　“五十六個民族五十六個家，五十六個民族是一家……”

　　在2008年里，有許多另人關注的事情。比如：房價上漲，沙塵暴……．在2008年最另我們痛心的是：汶川大地震。

　　在2008年 5月12日14時28分，四川汶川大地震來了。這場來勢洶洶的大地震一下子打亂了人們原本平靜的生活，讓他們面臨失去親人的痛苦。城市中的笑聲與聊天聲被帶走了，留下的只有撕心裂肺哭聲和喊聲。但是苦難永遠擊垮不了堅強的人們，因為他們創造了奇跡。

　　汶川大地震發生的時候，綿陽安縣桑棗中學校長葉志平不在學校。學生們是按著平時學校要求的和他們已練熟了的方式疏散的。全校2200多名學生和上百名老師，從不同的教學樓和不同的教室中，全部沖到操場，以班級為單位站好，僅用時1分36秒。

　　學校所在的安縣緊臨著受災最為慘烈的北川，學校外的房子百分之百的受損。在而桑棗中學，8棟教學樓部分坍塌，全部成為“危樓”。但葉校長的學生——11歲到15歲的學生們，卻都挨得緊緊地站在操場上，老師們站在最外圈，四周是教學樓。學生無一傷亡，老師無一傷亡。

　　桑棗中學的安全和葉校長的努力是分不開的。葉校長平時非常注意學生的生命安全。學校較早開始使用的試驗教學樓建筑質量不過關，所以葉校長從1997年開始，連續多年對這棟樓進行了改造加固，這座樓在地震中沒有倒塌。成為了唯一沒有倒塌的學校，創造了“奇跡”。

　　另外，從2005年開始，葉校長每學期都要在全校組織一次緊急疏散的演習。葉志平因此被網友稱為“最牛校長”。

　　看到這里，我突然想起：我們的李校長也像“最牛校長”一樣都經常在學校組織地震緊急疏散的演習，并且我們的逃生能力也很快。我想尊重生命，珍視生命不是在死亡的教訓中去尋找原由，如果想真正品味生命的芳香，是需要我們從點點滴滴中承擔起責任，盡最大的努力科學地掌握方法，把每一件事情做到“最完美”。

生命的小學作文7

　　人的一生似乎都在尋尋覓覓，尋找永恒不變的幸福，尋找功蓋千秋的成功。為此人們勞苦終日，行色匆匆。也許到了彌留之際，仍找不到看書要找的東西。因為要找的東西可能早已擦肩而過了。

　　從前有個年輕英俊的國王，他既有權勢，又很富有，但卻為兩個問題所擾，他經常不斷問自己，他一生中最重要的時光是什么時候？他一生中最重要的人是誰？

　　他對全世界的哲學家宣布，凡是能圓滿地回答出這兩個問題的人，將分享他的財富。哲學家們從世界各個角落趕來了，但他們的答案卻沒有一個能讓國王滿意。

　　這時有人告訴國王說，在很遠的山里住著一位非常有智慧的老人，也許老人能幫他找到答案。國王到達那個智慧老人居住的山腳下時，他裝扮成一個農民。

　　他來到智慧老人住的簡陋的小屋前，發現老人盤腿坐在地上，正在挖著什么。“聽說你是個很有智慧的人”能回答所有問題。國王說，“你能告訴我誰是我生命中最重要的人？”何時是最重要的時刻嗎？

　　“幫我挖點土豆”，老人說，把它們拿到河邊洗干凈。我燒些水，你可以和我一起喝一點湯。

　　國王以為這是對他的考驗，就照他說的做了。他和老人一起呆了幾天，希望他的問題能得到解答，但老人卻沒有回答。

　　最后，國王對自己和這個人一起浪費了好幾天的時間感到非常氣憤。他拿出自己的國王玉璽，表明了自己的身份，宣布老人是個騙子。

　　老人說：“我們第一天相遇時，我就回答了你我問題，但你沒明白我的答案。”

　　“你的意思是什么呢？”國王問。

　　你來的時候我向你表示歡迎，讓你住在我家里。老人接著說，要知道過去的已經過去，將來的還未來臨——你生命中最重要的時刻就是現在，你生命中最重要的人就是現在和你呆在一起的人，因為正是他和你分享并體驗著生活啊。

　　在生命的長河中，最重要的不是金錢，不是財富，也不是權勢，而是現在在你身邊的人，請珍惜現在這一刻，善待身邊的人，讓生命不再留下遺憾和悔恨。

生命的小學作文8

　　生命一次又一次輕薄過，輕狂不知疲倦。——泰戈爾

　　生命是脆弱的，就像冬日里的小草，寒風襲來，便只能靜悄悄地在風中倒下，但是生命也是堅強的，就像那百丈冰上的梅花，在陡峭懸崖上與凜冽的狂風戰斗著，枝頭上艷麗的花朵是她璀璨的微笑，時時提醒著我們要敬畏生命！

　　每當我陷入沉思的時候，我總是會想起我少不更事時曾經播種在貧瘠的紅砂土中的枇杷種子，不知土中那些種子中是否會有一顆長成了小樹，至少，我希望有一顆堅強的種子會破土而出，希望那顆曾經幸運地遇見土地的種子，在經過風雨的洗禮后堅強成長，在一個撒種人的心靈深處能夠蔚然成蔭，教會她怎樣敬畏生命。

　　我想敬畏生命的一種形式應該如同“生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美”這樣吧，讓生命光輝燦爛，然后欣然接受生命的終結，以靜美的姿態迎接生命的新生！

　　夏天的時候我總是會看到這樣的場景：你看那一片片濃郁的綠蔭，那是楓葉伸展的生命。生命賦予了它濃郁的綠色，它要努力讓這份色彩擁有不一樣的歷程。它讓自己從淡綠色變成深綠色，不斷讓自己變綠，變綠，好帶給人們最濃郁的綠蔭，它要讓生命披上綠色的色彩起舞，讓全世界看到它強盛的生命力！因為只有讓生命綻放它最光輝的色彩，才是對生命的敬畏。

　　秋天來臨了，它的生命即將走向終結，張張金黃的楓葉從樹上飄落下來，它來不及告別樹的深情挽留，輕輕飛舞在風中，享受著風兒輕輕托起身體，沒有束縛和壓抑，感受著從未有過的自由和在空中起舞的快感，它不停地飛舞著，飛舞著，以不同的舞姿在空中盤旋，時而和風兒嬉戲，時而在空中打滾，該到了回歸大地的時候，它安然地落到大地上，接受著生命的另一種宿命——它化作春泥，開始了自己的護花旅程。

　　生命是偉大不知疲倦的，但是它也很脆弱，我們的生命是短暫的，如何珍愛生命，敬畏生命呢？我們唯有認真充實地過好每一天，讓生命綻放它最光輝的色彩，我們才算不辜負這寶貴的生命，也不枉來這人世間走一遭！

生命的小學作文9

　　在我五歲半那年，我因脖子上長了一個包塊，住進了南方醫院。爸爸媽媽整天在我面前強顏歡笑,一有人來探望我,他們就嗚咽著,眼睛里噙著淚水，然后再強忍著。

　　我不知道為什么，老是問：“媽媽你怎么了？”媽媽說：“最近和你爸爸在生氣，與你無關。”一位與我同病房的大叔笑著對我說：“小家伙，爸爸媽媽吵架你也管呀。”當時，他臉色蒼白，骨瘦如柴，沒有一點精神。聽媽媽說，他聽媽媽說，他好象是得了很嚴重的病。雖然他的家人一直隱瞞著這個殘酷的事實，可是細心的他，早已從他家人的傷心與朋友的擔心看出了自己病情的嚴重，但他還是當做沒事的樣子，坦然地接受著醫生的治療，不讓家人擔心。他經常給病友講笑話,唱歌,我也很喜歡和他玩。

　　一次，他的病情突然惡化，呼吸相當困難，連咳不止,必須馬上動手術。手術前，醫生對他含糊的說：“萬……萬一不好……”，他的臉上露出了緊張的神情,可他卻堅定地說：“沒……沒關系，為了我……我馬上回到家……家中，為了我……能再投入到……到工作中，認真……做吧！相信你我……都能成功……”醫生沉重地說：“好吧！”

　　好幾個時辰過去了,他們終于從手術室出來了。聽醫生說手術非常成功，但還需要一段時間治療。第三早晨,他終于醒來了。我看見，他在病床上，含著淚對家人和同事充滿信心的說：“謝謝你們!放心吧!我的病一定會好起來，馬上就能回到你們中間去……！”那天下午，正好是我的手術，我看爸爸媽媽緊張萬分，我也跟著害怕起來，那么叔叔說，沒關系，你看我不是挺好嗎？何況你又是小毛病，小家伙，勇敢點！男子漢嘛！媽媽也附和著說：“就是，男子漢，沒事的！”傍晚時分，我終于順利出了手術室，第二天早晨，我一睜開眼，就看到爸爸媽媽和那位叔叔都笑瞇瞇的看著我。

　　一輪紅日剛剛升起，病房里充滿著溫暖的陽光，也充滿了愛。我想：只要你珍愛生命，笑對人生，就算你遇到天大的困難，都能沖破難關！

生命的小學作文10

　　生命是一朵常開不敗和花，那挫折必是滋潤花的養分，沒有經歷過挫折的人生是不完整的人生，沒有滋潤它的養分，不敗的花仍會枯萎。

　　墻角萌發的小苗，努力求生的昆蟲，甚至被風吹落的種子，都會帶給我們生命的感動。

　　生命有些渺小，它就像湛藍大海中一顆微不足道的沙粒，生命卻又是偉大的，是無數高山上挺拔的樹木。有時，幾個高年級同學打鬧起來，生氣時，竟用石頭、冰塊等堅硬物品扔向對方，對方倒在血泊中，而肇事者不理不睬；有時，兩人因一些小矛盾將對方打得頭破血流，進了醫院；這些肇事者雖然熱愛自己的生命，但把其他人的生命當做微粒，他們也許是無意，也許是有意的，但又有誰會聽他們辯解呢？他們只能等著走進牢記。

　　西塞羅眼中，生命是這樣的，懂得生命真諦的人，可以使短促的生命延長。而“我們了解什么是生命這關，我們已將憶消磨了一半。”是赫伯特眼中的生命，人與人對生命的理解是截然不同的，我認為，生命像沙漠中的綠洲，像太陽旁的烏云，也可能是雨后彩虹。它有驚喜，有悲傷，也有安慰。

　　張聞天說過：生命如流水，只在他的急流與奔向前去的時候，才美麗，才有意義。由此可見生命的寶貴。

　　一枚貝殼要用一生的時間才能將成千上萬的沙子化成耀眼的珍珠，雨后的彩虹綻放剎那的美麗卻要凝聚無數的水汽，如果把這些都看成一次次挫折，那么就是挫折成就了光彩奪目的珍珠和五顏六色的彩虹。

　　生命是一種神秘的力量，說它脆弱它就象薄冰一樣不堪一擊；說它堅強，它又如大山一般堅固。海倫、凱勒是一位雙耳失聰、雙目失明的殘疾人，但她憑著自己的毅力，成為哈佛大學的一名學生，這能不是一個奇跡嗎？

　　每個人對待這朵不敗的花——生命，都會有不一樣的態度，不論遇到怎樣的困難，只人我們拿出勇氣，堅持不懈，前方就會陽光一片。

生命的小學作文11

　　我常常想生命是什么呢？

　　我在電腦上看見過一篇新聞。有一個人站在高樓的最上邊，并且站在最危險的地方，手里還抱著一個三四歲大的孩子，這個人還哭著，是要打算跳樓自殺的。圍觀的人們都勸她不要跳樓自殺，可都打不破這個人跳樓的決心，于是人們就撥打了110，讓警察們來處理。可警察們連勸帶哄卻還是沒有打破這個人自殺的決心，警察只好使用粗暴的手法，將她的手腳捆住，然后抬下樓，讓人員把孩子抱了下去。

　　我在電腦上還看見一個這樣的人。這個人小時候上完課下課出去的時候，卻被一個東西絆了一下，這一下是她的下部終身癱瘓，無法動彈。長大了之后又得了病，做了六次大手術。而且最后一次是在沒有打麻醉劑的情況下做手術，可照樣也把手術做成了，1983年這個人開始從事文學創作，先后翻譯了《海邊診所》等數十萬字的英語小說，編著了《向天空敞開的窗口》、《生命的追問》、《輪椅上的夢》等書籍。其中《輪椅上的夢》在日本和韓國出版，而《生命的追問》出版不到半年，已重印3次，獲得了全國五個一工程圖書獎。在《生命的追問》之前，這個獎項還從沒頒發給散文作品。最近，一部長達30萬字的長篇小說《絕頂》，即將問世。從1983年開始，張海迪創作和翻譯的作品超過100萬字。為了對社會作出更大的貢獻，她先后自學了十幾種醫學專著，同時向有經驗的醫生請教，學會了針灸等醫術，為群眾無償治療達1萬多人次。這個人就是張海迪。

　　同樣是人可結果卻不一樣，張海迪比跳樓的那個人長，可張海迪卻能好好地生活在世上，而這個人卻因為一點小事就自殺并還差點毀了一個孩子的青春。這兩個人讓我知道了生命可以好好地利用，也可以白白的浪費。我要好好利用自己的生命，也要向張海迪學習，讓自己的生命綻放出精彩，絕不會為一點小事白白浪費了自己的青春年華。

生命的小學作文12

　　知道嗎？當提到“生命”這一詞時，有些人會膽戰心驚，有些人會敬畏生命。在地震中，死去的是多少同胞，他們難道不是生命。其實有些人在處處提防，生命只有一次，失不重來，但是僅僅這樣就能防抵生命被侵害嗎?

　　答案是不可能的，生命是誰給予的就有誰來定奪自然，沒錯是大自然給予的南無生命是的就要看造化了。生命逝去發生在無意之中，難道在地震中死去的人們會知道這就是終結嗎？是的，地震來自自然是觸怒了自然，它掠去那些毫不知情人們的生命，有些人卻突發奇想這是神靈發怒要滅人類啊！這句話確實讓很多人整天生活在恐懼中不能自拔。

　　對，我們應該再回到今天的主題上“生命”。也許會找到真正的答案，生命極其弱小的，微不足道的在廣袤的大自然對比下不堪一擊，生命如碎璃，細沙，浮塵.......等微小的物質。大自然的猖虐更是讓人們領悟到生命既然如此短暫，不堪一擊何不仔細的珍愛它呢，對我們應當珍愛生命，珍愛這個體內的“寶貝”，珍愛我們的核心。可是，現在的人們似乎全然不知，像一個懵懂的孩子總是消耗自己的生命，損害自己的生命，高科技發達了人們就更不珍愛生命。反而生命，生命本歸自然給予，生命被自然會被懲罰。這是給全人類的忠告，也是懲罰。可是在這次地震中死傷的不只是那些勾心斗角的工作人員，荒謬的，昏庸的人們。卻還有那些“辛勤的園丁”都在地震中喪命。我知道：自然，那些浪費時間的荒謬者確實該懲罰可是那些珍愛生命的人本該無罪，這不能代表時尚的人一定罪惡但其也又善良的人嘛。我知道這些話有些荒唐，大自然是指地球以內一切生靈皆稱自然，自然是無形的但是那些有理想有抱負的人他們的希望難道就毀于一旦了嗎，，面對自然我們只能聽天由命，任其宰割。

　　我們沒有能力挽救，緊隨的是一息長嘆啊!我的感情如此強烈剛韌，迫切急求可無濟于事，既然我們都只生命之可貴為何不好好珍惜它呢,反而在現在社會中仍存在一部分人在肆無忌憚的踐踏，蹂躪它。這就是人們珍愛生命的表現嗎？然而，反之社會上也有人有抱負有理想它呢不由得為國防科技獻出力量有的在靠自己打出一片天地。

　　總而言之，他們都在用自己的方式奮斗著同樣珍愛生命，提高人們生活價值，讓生活充滿意義。

生命的小學作文13

　　生命是渺小的，就像大海中的一粒粒金黃的細沙；生命是偉大的，就像泰山上的一棵棵挺拔的蒼松。父母給予了我們生命這個美好的東西，他很珍貴，屬于我們只有一次。我們生活在這個世界上，會遇到許許多多苦難。有人在苦難面前倒下了，也有人在根本不算苦難面前，輕易舍棄了自己的生命。

　　在一次討論會上，一位著名的演說家邁著大步走上了講臺，手里高舉著一張鈔票。他面對會議室的200個人，問：“有人要這20美元嗎？”一只只手舉了起來。他接著說：“我打算把這20美元送給你們中的一位，但在這之前，請準許我做一件事。”他說著將鈔票揉成一團，然后問：“誰還要？”仍然有人舉起手來。

　　他又說：“那么，假如我這樣做又會怎么樣呢？”

　　他把鈔票扔到地上，又踏上一腳，并且用腳踩它。然后他拾起鈔票，鈔票已變得又臟又皺。

　　“現在誰還要？”還是有人舉起了手。

　　讀了這篇文章，我有了很深的感受，無論演說家如何對待那張鈔票，人們還是想要他，因為他并沒因為臟、皺而失去價值，他依舊值20美元。在人生的道路上，我們會無數次被失敗或碰到的挫折擊倒。但是，我們應該相信，我們的生命和這20美元一樣，是永遠都不會失去價值的，我們要把自己的生命當成無價之寶，永遠的珍惜她。

　　在學校，我們經常會看到這樣的場景，走廊上，幾位同學橫沖直撞，根本不去顧及身邊的同學；欄桿前，有同學踮起腳尖，甚至爬上欄桿，好奇地向下張望；樓梯上，一位同學不是走下樓，而是坐在扶手上滑了下去……

　　每當看到這樣的情景，我的心里就像一只小兔子一樣怦怦直跳，這些同學有沒有想過這樣的行為會導致什么樣的后果呢？在走廊上飛奔的同學一旦相撞，往往鼻青臉腫、頭破血流；欄桿上的同學一旦掉了下去，后果是可悲的；從扶手上往下滑，只要稍不注意，就會跌落，導致骨折、腦震蕩……人的生命是脆弱的，生命一旦發生什么意外，會留下永遠的傷痕；健全身體一旦失去，將永遠無法挽回。

　　我們的生命是用來珍惜的，是用來熱愛的，是用來愛家的、愛國的，愛這個世界的，千萬不要因為一點點微小的困難而輕易放棄了自己的生命！

生命的小學作文14

　　生命都是豐富多彩的，每一個生命都有自己存在的價值和意義。不同的人對生命的理解也不同。讀完《20xx沉寂的吼聲》我才明白人們對生命意義的不同理解和想法。

　　人活著是為了什么，活著有什么意義？這個問題值得人們去思考，書中的主人公蛋貓亦是如此。蛋貓一直都很迷茫，尋尋覓覓，思考生命的意義，直到最后，它才知道自己生命的意義是維護正義。它一開始對井本忠心耿耿，知道井本的陰謀之后卻義無反顧地撲向他。就在它撲向井本的那一刻它明白了自己是為什么而活了。我想它仍在不斷修正自己生命的意義。我覺得我們應該向蛋貓學習，像它一樣明確自己生命的意義，而不是碌碌無為，虛度美好的人生。

　　書中還有許多人物也在為生命的意義而努力和奮斗。比如說出手和西塔她們兩個生命的意義是愛情，她們為了愛可以和國王井本去拼搏。仁風起是一個不完全人類，他比別人多了一雙翅膀，在他看到在不一樣王國的人類被井本折磨的時候，他便立下決心，要解救人類，直到他面臨生命危險的時候也沒改變。他善良、正直、不怕危險，在他看來生命的意義是堅持。

　　最讓我感動的是仁教授，他年近八十，是一位十分聰明的科學家，他最初被陰險狡詐的國王井本欺騙，發明了最強的禽流感病毒H4N13，當他發現了國王的陰謀之后后悔不已，狡詐的井本很快就察覺了，他把任教授軟禁了起來。因為任教授掌握許多重要的信息于是井本對他進行嚴刑拷打，可仁教授為了人類卻默默忍受著。像任教授這樣的人的生命是值得去尊敬的。

　　書中還有一些人為了名利而助紂為虐，像海闊他原本是一個善良可愛的小男孩，但是他立場不堅定，被井本蠱惑，與惡勢力為伍，最終走上了黑暗的道路。

　　生命是值得讓人尊敬的，但是有一些不懷好意的人的生命是令人唾棄的，每一個人都應該明白自己生命的意義是什么，但是要切記不能將自己寶貴的生命用在不正當的行為上，這樣做是可恥的，是對生命的侮辱！這樣的生命是沒有價值的！

生命的小學作文15

　　那不定的風把那無人采摘的種子撒落在天涯海角，當它再也找不到泥土時，它們就把最后一絲生的希望寄托在這一線石縫里。盡管它們可以從陽光中得到溫暖，也可以從雨水中得到甘露，而唯有一切植物生命賴以生存的土壤，卻要它自己去尋找，自然給它們生命的考驗為什么那么嚴峻

　　一座山上，多少條石縫里隱藏著多少個倔強的生命誰也不知道。一簇一簇無名的野草，春綠秋黃，年年枯榮。它們沒有條件讓自己擁有寬闊的葉片，因為它在石縫里找不到讓葉片變得肥厚的營養。那輕輕一摸就折斷的莖告訴你它生活是多么艱難。這就是生命。如果這是一種本能，那么它正說明生命的本身是那么尊貴，生命有權自認為輝煌壯麗，生命是那么不可扼制。

　　一團一團的山花，大多數是那苦苦的蒲公英，它們的莖涌著許多苦味的漿汁，它們的根春天時讓人們挖出作野菜，而石縫間的蒲公英，遠不似田野上的那些生長得那么茁壯。它們因山風的瘋狂而不能撐直高高的軀干，它們因山石的貧脊而不能擁有光澤的葉片。它們已經不能成為人們做佐餐的鮮嫩的野菜，卻默默地成為為攀登山路的人準備的抓手。生命就是這樣被環境規定著，又被環境改變著，這一切生命的現象告訴你，生命就是拼搏！

　　如果石縫間只有這些小花小草，也許還只能引起人們的哀憐；而最為令人驚嘆的就在那石巖的縫隙間，還生長著參天的松柏，雄偉蒼勁，巍峨挺拔。它們使高山有了靈氣，使一切生命在它們面前變得蒼白而遜色。它們每生長一寸都要經過幾度寒暑，幾度春秋。它們聳立在懸崖斷壁上，聳立在崇山峻嶺的巔峰，只有盤結在石崖上的樹根無聲地向你述說，它們的生長是一次多么艱苦的拼搏！

　　心縫間頑強的生命，它展現給你的不僅是裝點荒山野嶺的層層蔥郁，它更向你揭示人類壯麗的心靈世界。

　　石縫間頑強的生命，它使我們賴以生存的這個星球變得神奇輝煌！

【生命的小學作文集合15篇】相關文章：