生命是什么作文集合10篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編為大家整理的生命是什么作文，希望能夠幫助到大家。
生命是什么作文1
生命是什么？它是生物的生存能力。每個(gè)人的生命都只有一次，面對(duì)無比珍貴的生命，有多少人選擇了碌碌無為，似一陣風(fēng)吹過；有的人臭名昭著，給世人留下永久的罵名。而他的生命，卻讓我們感動(dòng)，讓我們震撼，感到自己的渺小，他的高大。
他就是不久之前報(bào)道的永春縣第一例遺體捐獻(xiàn)者，他是一名普通鄉(xiāng)村教師---永春縣錦斗中學(xué)的郭大鈺老師。郭老師在20xx年4月到泉州一家醫(yī)院檢查，發(fā)現(xiàn)自己得了肝癌，已到晚期。郭老師只開了點(diǎn)藥就趕回學(xué)校，因?yàn)樗挪幌聦W(xué)生，他的的學(xué)生馬上要參加地理會(huì)考。郭老師隱瞞病情，毅然又全身心投入到教學(xué)中�！芭踔活w心來，不帶半根草去”，他深愛著教育事業(yè)，始終堅(jiān)守著三尺講臺(tái)，默默耕耘，直到生命的盡頭。
20xx年9月4日晚上，郭老師打電話給永春紅十字的工作人員說：“我不行了，麻煩你聯(lián)系接收遺體的單位過來把我?guī)ё�，可以用的器官我都捐獻(xiàn)出來�！倍嗝锤腥朔胃脑捳Z��！郭老師離世的當(dāng)天晚上，天色暗淡下來，廈門大學(xué)醫(yī)學(xué)院的實(shí)驗(yàn)師趕到永春醫(yī)院，將郭老師的遺體裝上車離開了。
郭老師身體的器官將移植給病人，使病人得以重生。他讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價(jià)值，似一顆流星劃過，給世人留下燦爛的光輝。從郭老師身上我們看到了無私的奉獻(xiàn)，看到了博大的愛心，看到了人格的高尚。他活著為社會(huì)做了很多有意義的事，而去世后捐獻(xiàn)遺體更是達(dá)到了奉獻(xiàn)精神的極致，震撼著人們的心靈！
無私奉獻(xiàn)者不止郭老師一人。有篇叫《哭》的文章里講了一個(gè)故事。一個(gè)60多歲的老人，在她兒子快過世時(shí)，主動(dòng)提出愿意捐獻(xiàn)兒子的器官。遺體火化時(shí)，老人坐在地上放聲痛哭，此情此景令人感動(dòng)而心酸！多么樸實(shí)善良的老人；多么偉大的母親啊！
還有一對(duì)父母，在失去花樣年華的24歲兒子、悲痛欲絕時(shí)，捐獻(xiàn)了兒子的肝臟、腎臟和眼角膜，救了3個(gè)人，使2個(gè)人重見光明。善良的母親說：“有人說我真?zhèn)ゴ蟆＿@是沒有辦法啊，救不活了。救救可以救活的孩子吧。能捐的都捐了，多救一個(gè)是一個(gè)�！边@話語樸實(shí)無華，而又撼人心魄。
郭老師，還有許多遺體捐獻(xiàn)者是我們的無言良師，教會(huì)我們?nèi)シ瞰I(xiàn)，教會(huì)我們?nèi)?dān)當(dāng)，教會(huì)我們?nèi)�。讓我們永遠(yuǎn)記住這位平凡而偉大的鄉(xiāng)村教師，記住這些感動(dòng)生命的無私奉獻(xiàn)者們。我想，這就是生命的真諦！
生命是什么作文2
花園里那高大的樹上，掛滿了晶瑩剔透的露珠，在晨曦的懷抱中，可愛的小露珠在生命的最后一刻發(fā)出了耀眼的光芒，在它消失的同時(shí)，枝頭樹梢上，青綠色的嫩芽生機(jī)勃勃地誕生了，在陽光的籠罩下泛出美麗的光。這美麗的一幕勾起了我的思緒，一個(gè)生命的消失，帶來了另一個(gè)生命的誕生，而這其中的“生命”究竟是什么？我?guī)е@不一般的問題，尋找到了花色斑斕的答案。
生命猶如一片綠葉。隨著時(shí)間的流逝，原來綠色的葉子漸漸泛黃起來，但它那有序的葉脈卻永遠(yuǎn)清晰可見。我們美妙的人生總有一天會(huì)隨這時(shí)間而消逝，是不是應(yīng)當(dāng)留點(diǎn)豐功偉績(jī)永存于世呢？生命就如一條小溪。樂觀堅(jiān)強(qiáng)地奔向大海，不怕石頭的阻擋，也不怕泥沙的沖擊，更不怕大山的阻攔，勇敢地奔向理想的目的地，直到最后一滴。生命就是天空中劃過的一場(chǎng)流星雨，美麗而短暫。流星一瞬間的劃過，令我們大開眼界；而它的立即消失，卻讓我們失望不及，生命中美好的事情很多，可是短暫的人生總是不會(huì)讓我們嘗到完美的滋味，總是給我們一半的喜悅，讓另一半成為我們的失望。
生命如花�；▋汉苊溃晌覀兊纳�，花兒有綠葉的呵護(hù)，生命有心靈的照顧，生命中因?yàn)橛袗�，那朵美麗的生命之花就釋放著光芒，散發(fā)著清香，使原來本死氣沉沉的生活變得五彩繽紛，充滿活力和光彩。生命是靠心靈來扶持的，你心靈的花朵，開得芳香嗎？生命猶如一束溫暖得陽光，使我們的生活充滿溫暖，充滿溫馨。美麗的陽光透過玻璃窗照進(jìn)了我們的心靈，在我們幼小的心靈里培育出一棵參天大樹，培育出一朵朵花兒，讓我們成為祖國最艷麗的花朵。生命如陽光，曬在我們心靈的每一個(gè)角落，讓黑暗在瞬間轉(zhuǎn)化為光明。
生命更多的時(shí)候像一場(chǎng)雨，看上去很浪漫，但是你要忍受那雨中的寒冷和潮濕，看雨時(shí)的無奈和寂寞。人生就是這樣，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹？面對(duì)生命里的風(fēng)風(fēng)雨雨，有的人微笑，有的人退縮，于是，微笑的人在風(fēng)雨中學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，找到了成功，而退縮的人卻只會(huì)讓生命之舟偏離通向成功的道路。答案就是這樣，生命是豐富多彩的，對(duì)于生命的定義，是根據(jù)不同角度去評(píng)判的，而我認(rèn)為，生命在眾體中是渺小的，像大海中一朵小小的浪花，微不足道；在父母的眼里，我們的生命是偉大的，像一顆璀璨的夜明珠，是無價(jià)之寶。曾有人贊美生命美麗如花，有人詠唱生命燦爛如朝霞，又有人吟誦生命短暫如流星，還有人覺得生命溫暖如陽光，更有人訴說生命堅(jiān)強(qiáng)如小草，然而，你對(duì)生命的定義，又是什么呢？
生命是什么作文3
我經(jīng)常想，生命是什么？
周末的一天，我在家做“陷阱”捉麻雀。拉開鳥籠的門，把小米撒在籠子里，繩子拴在門上，讓鳥籠保持打開，我悄悄躲在窗簾后面，手里拉著繩子，雙眼死死盯著籠子，靜靜地等待著。不一會(huì)兒，一只可愛的小麻雀“降落”在我家陽臺(tái)上，它警惕的四處張望，在認(rèn)為沒有危險(xiǎn)之后，一跳一跳的向籠子靠近，終于跳進(jìn)了籠中。我在它低下頭吃小米的瞬間，迅速地把繩子一放，門關(guān)上了。我沖過去看它，只見它在籠子里蹦蹦跳跳的，不停用頭撞向籠壁，雖然很疼，但顯然在生命的面前這疼算不了什么。它不放棄的撞著，嘰嘰喳喳的叫著，仿佛在對(duì)我說：“放我出去吧，放我出去吧！”它一顆心只想要飛出籠子重獲自由。出于對(duì)生命的尊重，我默默地打開小門放走了它！
去年暑假，我和媽媽外出旅行，家里的鐵樹就變成了無人打理的小可憐。兩個(gè)星期后，旅行返家的我們發(fā)現(xiàn)鐵樹已經(jīng)全部枯萎了，重慶夏天40度的高溫似乎已經(jīng)把它“烤焦”，離家前澆的水早已被火熱的太陽給蒸干。媽媽在糾結(jié)著要不要將它扔掉，我抱著試試看的心態(tài)，最后決定暫且留下它，按時(shí)給它澆水施肥，期望生命的奇跡。終于，來年的春天，鐵樹長(zhǎng)出了嫩葉，重獲新生，它的枝葉像一根根鋼針努力向外頑強(qiáng)生長(zhǎng)著，甚至比以前更加茂密更加翠綠。我在想，生命不就像這鐵樹一樣，須要堅(jiān)持不懈，不輕言放棄，努力生長(zhǎng)么！
近日，偶然在電視上認(rèn)識(shí)了一位名叫劉偉的叔叔。他小時(shí)候夢(mèng)想成為一名足球運(yùn)動(dòng)員，但在他8歲的時(shí)候，因?yàn)橛|電失去了雙臂，失去了最初的夢(mèng)想�？伤麤]有向命運(yùn)屈服，努力地練習(xí)游泳，終于在全國大賽中獲得了金牌，當(dāng)他滿懷信心希望參加2008年北京殘奧會(huì)為國爭(zhēng)光時(shí)，不幸再次降臨，因?yàn)橛?xùn)練過度，他得了一種免疫系統(tǒng)疾病，奧運(yùn)金牌夢(mèng)不得不戛然而止。然而，兩次的不幸并沒有使他屈服，劉偉叔叔自己創(chuàng)編出一套用腳彈鋼琴的方法，獲得了代表中國在維也納金色大廳表演的機(jī)會(huì)，他的精彩彈奏，獲得了國際友人的驚嘆和掌聲，也為祖國爭(zhēng)得了榮譽(yù)！他有一句話令我印象尤為深刻：“我只有兩條路可走，要么趕緊死，要么活的精彩！”
生命是什么？生命是翱翔的雄鷹，展翅高飛；生命是爬行的蝸牛，堅(jiān)持不懈；生命是無價(jià)之寶，生命的價(jià)值不在于長(zhǎng)短，而在于內(nèi)容，我們每一個(gè)人都該認(rèn)真的對(duì)待它！好好的珍惜它！
生命是什么作文4
生命是什么？面對(duì)這個(gè)問題，我茫然了。有誰可以回答我，生命到底是什么？
記得冰心說過，她不敢說生命是什么，她只能說生命像什么。冰心說：生命如一江奔騰的江水，沿途，峭巖讓江水激蕩，而危崖后是平沙，夾岸有紅花朵朵；生命像一棵不斷壯大的小樹，小樹離不開雨露陽光，壯大后為大地灑下綠蔭。是啊，江水東流如生命的流動(dòng)，挫折讓生命苦澀，而風(fēng)雨后是彩虹，天際有燦爛的云霞。生命如小樹，生命也要培育成長(zhǎng)，人成長(zhǎng)后應(yīng)為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。生命既像江水，又像小樹，江水終歸大海，小樹終將葉落黃昏，人生終將走到盡頭。但是，入海的江水可化為甘露，老樹的落葉可變作春泥，而人奉獻(xiàn)的一生，留給世界的將是一種美麗。
生命是什么？我無法回答。曾經(jīng)看過一篇文章《生命是一朵常開不敗的花》，文章中說了這一些話：冰心說：成功的花兒，人們只驚羨它現(xiàn)在的美麗，當(dāng)初它的芽?jī)航噶藠^斗的淚水，灑遍了犧牲的細(xì)雨。文中還說：蘇武被流放，大漢的丹青上寫了民族不屈的堅(jiān)貞氣節(jié)。面對(duì)這些，你想到了什么？你是否想到了，生命應(yīng)當(dāng)奮斗，生命應(yīng)當(dāng)堅(jiān)貞不屈。只有奮斗，堅(jiān)貞不屈，你才會(huì)有燦爛的生命，才會(huì)有輝煌的人生。
生命是什么？我無言以對(duì)。我無法回答生命是什么，但我聽到了別人說生命是什么，他告訴我：生命，是存在與意識(shí)的統(tǒng)一；生命，內(nèi)核是否飽滿取決于意識(shí)，形象是否美好取決于價(jià)值。生命，是一臺(tái)天平，因?yàn)橐庾R(shí)隨時(shí)都在衡量世界和自我的價(jià)值；生命，是一盞明燈，因?yàn)榇嬖诙嬖V世界和他人自我的價(jià)值到底有多少；生命，是一枚硬幣，一面是自我的印證，一面是他人的認(rèn)可，二者統(tǒng)一，價(jià)值才能產(chǎn)生；生命，是種子，春天是美麗的花，夏天是蔥蘢的葉，秋天是豐碩的果實(shí)，冬天是深沉的根。生命的價(jià)值，只可轉(zhuǎn)換，不會(huì)毀滅；生命的暗示，對(duì)自我，是一種覺悟和智慧，對(duì)他人，是一種行為和奉獻(xiàn)。生命的價(jià)值，可以由內(nèi)在的智慧化為外在的奉獻(xiàn)，也可以由外在的行為折射內(nèi)在的覺悟。生命因無法超越個(gè)體和自我而短暫，生命的價(jià)值卻因超越個(gè)體和自我而永恒。
生命是什么？面對(duì)這個(gè)問題，我茫然了，也不知道該如何回答。是否真的如江水，如小樹，如一朵常開不敗的花，如天平、一枚硬幣、種子生命是什么？我無言一對(duì)。我想，只有自己去慢慢體會(huì)，領(lǐng)悟，生命是什么。
生命是什么作文5
生命是脆弱的嗎？生命是容易屈服的嗎？生命是會(huì)輕易放棄的嗎？都不是。那么，生命是怎樣的呢？
一只小蝸�？吹揭桓贄l，它想：這根藤條上面是什么？我要爬上去看看。它爬著爬著，一個(gè)巨大的手掌突然從天而降，輕而易舉地把它舉在空中，原來是一個(gè)小男孩，他開始細(xì)細(xì)觀察起來，觀察之后，又把它放回了地上。但是，它并沒有放棄，心想：我要努力，不能放棄！于是它又繼續(xù)往上爬著。爬到一半時(shí)，一只鳥突然飛來，小蝸牛趕緊躲到一片葉子底下，一動(dòng)也不敢動(dòng)。過了好久，鳥兒飛走了。可是，這個(gè)時(shí)候，已經(jīng)是晚上了，小蝸牛只好在這里過夜。這樣持續(xù)了一個(gè)星期，它終于爬到了藤條的頂端！哇！一串串晶瑩剔透的大葡萄映入眼簾，小蝸牛這才想到：我爬的是葡萄藤，現(xiàn)在它可以享受美味的葡萄啦！這時(shí)，我感受到生命是堅(jiān)毅的。
一只鳥兒在樹上吃野果時(shí)，拉了一坨屎，屎化到土里后，留下一顆種子。正在這時(shí)，一塊大石頭從山上滾下來，壓在了種子上面。過了幾天，種子在春姑娘和雷公公的呼喚下，終于開始發(fā)芽了，可是它剛探出頭來，就覺得有什么東西擋住了它的去路，抬頭一看，原來是被大石頭擋住了。小芽想：哼，大石頭你雖然大，我也要把你頂出去！于是，小芽瞪大眼睛，頂了好幾天，大石頭像個(gè)沒事人似的，仍然一動(dòng)不動(dòng)。小芽又想：我頂不開你，那我就繞道走。它往左邊伸頭，伸不出。之后，它又往右邊伸頭，突然，一束陽光射了進(jìn)來，原來，它成功了�，F(xiàn)在，它還開了一朵美麗的花兒，正在向世界微笑呢！這時(shí)，我感受到，生命是頑強(qiáng)的！
海倫·凱勒是個(gè)聾啞的盲人，但是，她可以摸出樹葉的精巧的對(duì)稱圖形，還可以辨別出銀樺光潤的細(xì)皮和松樹那粗糙、凸凹不平的硬皮。有時(shí)，她把手放在樹皮上，還能感受到可愛的鳥兒在枝頭歡樂歌唱所產(chǎn)生的顫動(dòng)。小溪的水從她的指尖流過，讓她感到無比清涼。雖然她眼睛看不見，耳朵聽不見，還說不出話，但春夏秋冬仍一一在她心中展開。這時(shí)，我真正感受到，生命是非常堅(jiān)強(qiáng)的，是不會(huì)輕易放棄的！
生命是堅(jiān)毅的，生命是頑強(qiáng)的，我們要好好的使用自己的人生，讓自己活得更加多姿多彩。
生命是什么作文6
生命是什么呢？字典上說，生命，就是不同于礦、水等物質(zhì)，具有活動(dòng)能力的事物�？墒�，這難道就是真正的答案嗎？
以前，我去爬山。山上的空氣一片清新，我坐在山頂?shù)男⊥ぷ永�，遙望遠(yuǎn)方，神清氣爽。正當(dāng)我準(zhǔn)備背上背包下山時(shí)，一只碩大的蜈蚣出現(xiàn)在我的視界里。它黑漆漆的背甲一片連著一片，千百只紅色的小腳前后擺動(dòng)著。它奮力朝一個(gè)陰暗的小角落奔去。
我一頭霧水：有什么事讓它如此著急？我決定上前一探究竟。不看不要緊，一看嚇一跳，不知是誰，在角落里養(yǎng)了一盆豬籠草！我恍然大悟：蜈蚣是被豬籠草吸引過去的！我立刻低下身子，準(zhǔn)備觀看一場(chǎng)別開生面的捕食。
只見蜈蚣“哧溜哧溜”地沿著欄桿，爬到豬籠草的旁邊。它伸長(zhǎng)了脖子，靠在了滑溜溜的“籠口”，一邊慢慢地將身子都移到“籠口”，一邊享受著蜜夜。忽然，它的身子猛烈地一顫，隨即就滑進(jìn)了豬籠草中，那“籠子”上方的心形葉片也立即蓋住了“籠子”。
我正好好奇地等待豬籠草的揭蓋呢，豬籠草卻開始微微搖晃，我的手往“籠子”上一放，這是蜈蚣在掙扎！我能感受到，蜈蚣在里面不停地?fù)潋v，一次又一次地翻滾著，一次又一次地試圖爬出這“人間地獄”！它的腳牢牢地鉤住內(nèi)壁，怎么也不放開。終于，心形葉片被頂開了，蜈蚣傷痕累累的腦袋露了出來。
我完全沒有料到蜈蚣竟有如此強(qiáng)的生命力！它拖著負(fù)傷的身軀，僅靠前幾根小腳，努力鉤住“籠口”。光滑的“籠口”使這事難上加難，但它憑著堅(jiān)強(qiáng)的意念，用力攀住“籠口”，鉗子般的嘴巴擺動(dòng)著，試圖挪出“籠子”，逃出豬籠草的魔爪。最終，它做到了。它從豬籠草上掉了下來，用那早已被腐蝕得千瘡百孔的身體，緩緩爬向一叢草�？上�，在鉆入草叢的一瞬間，它用盡了力量，長(zhǎng)眠在此。
我想，它一定死得沒有遺憾，因?yàn)樗鼕^斗、努力過了。我們做人不也要這樣嗎？只有遇到困難迎難而上，直視難關(guān)，才能不留遺憾。張海迪、霍金、海倫·凱勒、杏林子，這些閃亮的名字在我腦中掠過，他們身殘志堅(jiān)，一生都在與命運(yùn)拼搏，將生命發(fā)揮到極致。正如蕭楚女所說：“生命應(yīng)該如蠟燭一樣，從頂燃到底，一直都是光明的�！彬隍记笊木跋笠呀�(jīng)成為了一張生命的畫面，永遠(yuǎn)烙印在我腦海中！
生命是什么作文7
我常常想：生命是什么呢？后來，從一些小動(dòng)物身上，讓我明白，生命是一種堅(jiān)持，只有堅(jiān)持，才會(huì)有美好的明天！
這些天，我家來了一群不速之客——黑士兵螞蟻。衛(wèi)生間，房間，客廳，到處都有它們的身影。這天，我在靜靜的書房里做作業(yè)。這時(shí)，一只螞蟻不知不覺的來到我的身邊， 慢慢的向我的書桌靠近，一步一步步的往桌腿上爬，它想干什么呢？我琢磨著 。都說螞蟻是世界上最渺小的動(dòng)物，可卻是最團(tuán)結(jié)友愛，最堅(jiān)持不懈的動(dòng)物了，今天，那就讓我來試試吧。我認(rèn)真的看著它的一舉一動(dòng)，當(dāng)它爬到桌腿半途時(shí)，我對(duì)準(zhǔn)它輕輕“呼”地吹了一口氣，只見那只螞蟻撲通一下掉在地上，雖然這只是輕輕的一口氣，可對(duì)這只渺小的家伙來說，這簡(jiǎn)直是一股可怕的龍颶風(fēng)�。∥艺紤]它還會(huì)不會(huì)再行動(dòng)時(shí)，事實(shí)證明了一切。只見它又匆忙地站起來，又向桌腿進(jìn)軍了。這次，我沒給它機(jī)會(huì)，當(dāng)它沒爬多高時(shí)，我又一次一口氣吹落了它。就這樣三番五次的試驗(yàn)，螞蟻的堅(jiān)持不懈不得不讓我對(duì)它“口下留情”。后來，它終于以勝利的姿態(tài)爬到了我的書桌面上，似乎在對(duì)我說“服了嗎？”“是的，真服你了！”我心里暗暗地說到。
說完螞蟻的堅(jiān)持不懈，這又讓我想到兩年前的暑假我在奶奶家養(yǎng)的一只巴西龜。那只小龜異常可愛，充滿靈氣。那段時(shí)間，小龜在我的親自喂養(yǎng)下，深綠色的格子鎧甲“外衣”油光發(fā)亮。我還特意為它圍了一堆沙，作為它的家。開學(xué)后，我回江山讀書了，照顧小龜?shù)娜蝿?wù)便落到了奶奶的身上。可是，奶奶很節(jié)省，也很忙，漸漸地，把照顧小龜?shù)氖虑橥靡桓啥䞍袅恕．?dāng)我兩個(gè)月后回來看到它時(shí)，原來濕潤的沙土變得干燥，沒水喝沒肉吃的小龜原來肥肥的身軀也瘦了一圈�？吹梦倚奶蹣O了。同時(shí)也讓我對(duì)它產(chǎn)生了一種敬佩之情。在這無水無肉惡劣的條件下，小龜強(qiáng)忍干渴饑餓，依然堅(jiān)強(qiáng)的活著。后來。我和媽媽把它放生了，因?yàn)榇笞匀徊攀撬募�，它�?yīng)該回到大自然，我們不能為了滿足自己而讓它受餓受苦。
從它們身上，我看到生命是寶貴的。動(dòng)物的生命也是頑強(qiáng)的。它們的堅(jiān)持，那種求生的本能呢剛讓我震驚。生命只有一次，所以讓我們好好地善待生命吧！
生命是什么作文8
“生命的意義是什么？”相信很多人都會(huì)對(duì)這個(gè)問題都會(huì)有自己獨(dú)到的見解。記得曾經(jīng)讀過當(dāng)代著名女作家、心理醫(yī)生畢淑敏女士的《做一個(gè)有香氣的女子》中，曾提到過此問題。她認(rèn)為：“人生的真諦是什么？如果是別人強(qiáng)加給你的意義，無論它多么正確，如果它不曾進(jìn)入你的心理結(jié)構(gòu)，它就永遠(yuǎn)是身外之物。所以，人生是沒有意義的，你要為之確定一個(gè)意義，就是你生命的意義�！�
對(duì)于畢淑敏老師的此番言論，我一直是心存疑惑的。直到讀了享譽(yù)世界的奧地利心理學(xué)大師、個(gè)體心理學(xué)派的創(chuàng)始人阿爾費(fèi)雷德·阿德勒博士的作品《超越與自卑》，我才幡然醒悟，有了一種豁然開朗的感覺。
阿德勒在書中說道：“我們一直是以自己賦予現(xiàn)實(shí)的意義來感受現(xiàn)實(shí)，我們所感受的不是現(xiàn)實(shí)本身，而是現(xiàn)實(shí)被我們所賦予的意義，或者說是我們的感受是我們自己對(duì)現(xiàn)實(shí)的解釋�！彼运J(rèn)為所有真正的“生活意義”的標(biāo)準(zhǔn)是：使能夠分享的意義，也是能被別人認(rèn)定為有效的意義。
在每個(gè)人形成自己對(duì)生命的認(rèn)識(shí)過程中，又會(huì)因?yàn)槊總�(gè)人不同的成長(zhǎng)環(huán)境造成不同的.見解。這就是我們接下來要討論的優(yōu)越感與自卑感。這是影響我們對(duì)自我的生命的意義的認(rèn)識(shí)的一個(gè)重要因素。
其實(shí)，我們每個(gè)人都有不同程度的自卑感，因?yàn)槲覀兌及l(fā)現(xiàn)我們自己所處的地位無論在何時(shí)都是我們希望加以改進(jìn)的。但是我們無論怎樣努力，也是永遠(yuǎn)無法到達(dá)我們生命的最高目標(biāo)的，這是一個(gè)任何人都無法否認(rèn)的事實(shí)。所以，如果我們一直無法擺脫這種自卑感，就會(huì)生活在無盡的痛苦中，就無法正確地看見自己生命的意義到底是什么？于是，我們就開始尋找心靈的另外一條路——獲取優(yōu)越感。當(dāng)人們發(fā)現(xiàn)自己有優(yōu)于其他人的地方，自卑感就會(huì)相應(yīng)地減少。比如：
作為教師的我們?nèi)绻嗫吹侥硞�(gè)學(xué)生的優(yōu)秀之處、閃光之點(diǎn)，并時(shí)常加以鼓勵(lì)，那么這個(gè)孩子就會(huì)較之以前，顯得更自，并更容易形成與自我需求、社會(huì)需求相符合的人生觀念，而不是強(qiáng)制接受別人強(qiáng)加于身的生活觀念。
所以，生命的意義是什么呢？這是一個(gè)需要自己去尋找答案。但你又不能只根據(jù)自己的需求樹立自己的人生態(tài)度。因?yàn)槲覀兠總�(gè)人的社會(huì)屬性，還應(yīng)該結(jié)合社會(huì)的需求，來形成自己必須同時(shí)又是合乎情理的價(jià)值取向，即自己對(duì)生命的意義的認(rèn)識(shí)。
生命是什么作文9
最近我一直在思考一個(gè)問題，一個(gè)很深?yuàn)W的問題。這個(gè)問題就是：生命的價(jià)值是什么？生命的意義是什么？
其實(shí)我對(duì)這個(gè)問題早就感興趣了，只是發(fā)生在幼年不大記得了，但是近些日子的事勾起了我的對(duì)往事回憶和深思。
小的時(shí)候，爸爸老是給我講新聞。有一次，爸爸撫摸著我的頭嚴(yán)肅地跟我說：“彭煜，千萬不要到馬路邊玩耍！會(huì)出車禍的，甚至?xí)廊说�。千萬要記住不要在馬路邊玩耍�！蔽野咽持阜胚M(jìn)嘴里，天真地問：“為什么會(huì)出車禍呢？為什么會(huì)死人呢？什么是生命？”“這個(gè)……”我咯咯笑了起來，因?yàn)槲译y住了爸爸。
也許你會(huì)問是什么事勾起了我對(duì)往事的回憶是兩件案子�！笆沁@樣的，某一所學(xué)校來了一個(gè)外來生，他和一個(gè)六年級(jí)的學(xué)生發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)，他們吵得相當(dāng)激烈。外來生右手拿起球拍，咬緊牙關(guān)，狠狠地往那個(gè)學(xué)生頭上用力地砸，片刻那個(gè)學(xué)生的額頭好像剛從紅色的染缸里出來的，到處是血，隨即昏倒在地上……我們一直在擔(dān)心那個(gè)昏倒在地上的學(xué)生，當(dāng)我們?cè)谙肫鹉莻�(gè)外來生時(shí)，他早已逃之夭夭。放學(xué)后的路上，我聽見很多沒看到那血腥場(chǎng)面的同學(xué)在議論，他們都在說：“唉，這場(chǎng)好戲錯(cuò)過了，真可惜啊……”我在沉思：為什么會(huì)在這個(gè)時(shí)候，這些人會(huì)這么說呢？！他們難道不會(huì)將心比心嗎？難道這些人不懂得生命只有一次嗎？！不，他們都是知道的呀！
另一個(gè)案子是發(fā)生在南平市的某一所學(xué)校門前，有人持刀砍死了二十多名小學(xué)生。那個(gè)罪犯，難道就不會(huì)想一想人的生命只有一次嗎？只要不做違法犯罪的事情，對(duì)你對(duì)我不都好嗎？但是只要一刀，一切都沒有了��！一切都無法挽回了��！僅僅的一瞬間，什么都沒了，什么都沒有了！
在一次考試后，老師嚴(yán)肅地批評(píng)了我們?nèi)�，并用極為嚴(yán)厲的語氣說：“‘一分耕耘，一分收獲。’不要守株待兔，你們不勞動(dòng)，怎么會(huì)收獲呢？千萬不要帶著僥幸的心理。你們?cè)谶@么好的條件下學(xué)習(xí)，卻沒能考出好的成績(jī)，你們?cè)谶@兒就是浪費(fèi)資源！”我想：難道一個(gè)人的價(jià)值就是用來浪費(fèi)寶貴資源的嗎？不，我們活著，就要活出神采，我們要努力學(xué)習(xí)，學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)，長(zhǎng)大以后才能為祖國做出貢獻(xiàn)。
生命的價(jià)值是什么，我終于悟出了，是奉獻(xiàn)、是幫助、是友愛、是團(tuán)結(jié)。這就是生命的價(jià)值與意義！
生命是什么作文10
生命是什么，我只能生命像什么。生命像一塊山崖頂端的石頭。在他上面的石頭被強(qiáng)風(fēng)刮落山崖，現(xiàn)在他成了最高的那一塊。他瞭望群山，云海被他踩在腳下，他享受著最高的雨露和陽光，動(dòng)物們因?qū)λ窇滞鴧s步，鳥兒將他當(dāng)作目標(biāo)。許久以后，他發(fā)現(xiàn)站在崖頂好像并沒有那么美好。風(fēng)吹雨打他，雷電攻擊他，他變得有些松動(dòng)，他想逃離卻又不忍放棄這高高在上的位。終有一天，一只小松鼠跳向他，將他狠狠踩落。他痛苦的呻吟，卻無人關(guān)注，他滾落的時(shí)候，偶爾會(huì)碰到幾個(gè)小坑，無情的風(fēng)又會(huì)把他吹離。就樣停停走走，他的棱角被漸漸磨平，他原有的在途中消失，但又有許多東西附著上他。直到有一天，他終于又落到懸崖底部，被浸沒在一條永不停息的水流中。他靜靜地躺在其中，水流帶來了遠(yuǎn)方的氣息，有些是他在高處從沒聽過的，但他也不顯出驚訝，而是默默的聽。流水一點(diǎn)點(diǎn)剝奪他的身軀，他變得越來越小。終于，他小到被沖走了，又經(jīng)過了長(zhǎng)途跋涉，他來到了滿是泥沙的地方。他看到了之前停在上面的石頭，他微微吃驚，瞬而又開始沉思。直到新來的沙礫將他掩埋，他又將經(jīng)歷漫長(zhǎng)歲月形成一塊石頭。
他消融了，歸化了，說不上快樂，也沒有悲哀！但有一天，再被風(fēng)雨打磨，再被強(qiáng)風(fēng)歷練，然而我不敢說來生，也不敢信來生！生命像一株竹子，她藏于地下，緩慢的生長(zhǎng)，汲取地下的水，想象地上4陽光。她踏踏實(shí)實(shí)一點(diǎn)點(diǎn)的向上，積攢自己的力量。有一天，她頂破了土壤，鉆出了地面，她感受到了溫和的風(fēng)，香甜的雨，和空氣中星星點(diǎn)點(diǎn)的幸福。她想長(zhǎng)得更快，她想體會(huì)更高處的空氣，但她發(fā)現(xiàn)事與愿違，以他現(xiàn)在的資歷還長(zhǎng)不到那么高。那么他就要積攢更多的力量，而且他還需要等待時(shí)機(jī)。終于五年后的一天，他開始改變，他迅速生長(zhǎng)，以一天三十厘米的速度，一點(diǎn)點(diǎn)的突破，而他的視野也一天天的變廣，他越來越高。新鮮的空氣讓他陶醉，冰涼的雨露滋潤著他，他體會(huì)到了鳥兒從他頭頂飛過，這讓他興奮不已。他的根系也開始擴(kuò)張，也許又有幾株竹子要像他一樣，努力汲取能量，煎熬度過前五年，再體會(huì)高處的風(fēng)和陽光。然而我不敢說來生，也不敢信來生！生命固然渺小，但是通過學(xué)習(xí)與積累，我將匯聚成一股力量，這種力量的強(qiáng)大的，他幫助我們?cè)谌松牡缆飞锨靶小?/p>
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