關于詩意生活的理解的作文（精選28篇）

　　在日常的學習、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家收集的關于詩意生活的理解的作文，希望能夠幫助到大家。

　　詩意生活的理解的作文 篇1

　　雨，春雨，從二月的最后一天夜一直下到三月的第一天上午，雨在窗外，淅淅瀝瀝至此時，此刻還在洋洋灑灑地瀟瀟著未曾停歇過，那醉魂的雨滴敲打玻璃的聲音，宛若天籟一般，亦像上帝啟示人世間的彌撒與蔡琴如訴如泣的囈語：“是誰在敲打我窗？”

　　好雨，知時節的好雨，曼妙的無根之水，那一邊連著上帝，這一邊接著地氣，就好似腳踏大地夜仰星空晝望蒼穹、心靈純凈毫無雜念的孩子們，據說，純真無邪的他們，是人世間離上帝最近的一族。

　　說到童言無忌的孩子，倒是令我想起了一則關于孩子的段子。

　　段子說的是小學一年級的孩子們。

　　說是一老師在課堂上教孩子們記牢“被子”這個新生詞，老師用的是“啟發式教學法”，該教學法的核心是啟發，在啟發中最終讓孩子們自己將這個詞說出來。

　　于是，老師在黑板上寫下“被子”這兩個字兒，然后叫起一位小學生問：“你家床上有什么？”欲用“啟發”教學的老師想當然的以為學生會回答“被子”，床上當然應該有被子，這樣自己便順理成章的令學生們記住了“被子”這個生詞，于是乎“啟發式教學法”便功成了。

　　可小學生的回答令老師驚詫了，學生回答說：“床上睡著的是我媽”。驚詫后，老師想，你媽在床上睡覺身上定然得蓋被子了。于是老師并不氣餒，繼續啟發式地又問：“那，你媽身上有什么呢？”

　　這時，只聽見全班小學生異口同聲地回答：“我爸！”

　　這段子，不用腦子也知道是成年人編的，最接近至純上帝、形而上的晶瑩似水晶般的心靈只要過了遍成年人的腦子，驀然就污濁得形而下了，成年的杯具可見一斑。

　　有些人，這杯具緣自魂靈深處，深入骨髓，無論蕩滌心靈的讀書，還是來自上帝的雨再怎么沖刷，也是洗不干凈的了。

　　雨，繼續在無辜的下著，那些無法被洗禮的罪孽者群魔亂舞繼續無休無止地禍害荼毒人間，他們中間沒有一個，是生活在童年。蒼穹上，無言的上帝，

　　繼續看著這些披著人皮的家伙干著令他齒寒發指血冷的一切，他在心底默默地計算著末日審判的時間，正所謂“百鬼猙獰，上帝無言”。

　　其實，何止是百鬼皆猙獰得在世道上日盛昌隆，將淚水化雨洗滌人世間的悲催上帝，繼續沉默至牙關咬緊，決絕閉嘴，無言，正如人世間沉默的大多數一般。

　　“對生活的詩意理解，是童年給予我們的饋贈。”捫心自問：我們是在何時遠離了童真，遠離了天地良心的？生活不再詩意？

　　天氣預報說，這場雨，今夜可能會轉成雪。

　　雪夜好讀書，讀書，繼續詩意的理解生活。

　　詩意生活的理解的作文 篇2

　　涼爽的午后，我總喜歡坐在古老的藤椅上，啜一口香茶，看著庭前花開；陣雨過后的晚上，我總是喜歡俯瞰天空，看云。是的，細雨閑著，地面寂靜；云，雨，霧，五顏六色的日月，這種詩意的夢幻生活讓我心碎，讓我為之傾倒。

　　暖風習習，暖日暖。無盡的詩意展現在山、水、藍天上。你看過嗎？秋天，雛菊盛開在群山和平原上，像孩子在唱歌；你感覺到了嗎？走在蜿蜒的荷塘邊，你會不經意間吟唱出關于天空中無限翠綠的荷葉和陽光下不同的紅色荷花的動人詩篇，深深領略荷花的迷人之美。看看四周盛開的美麗花骨，還有一圈圈純綠色的漣漪，為這灣塘色點燃了無限醉意。這時，當你俯視宇宙時，你會發現廣闊的天空中漂浮著幾朵淡淡的白云，輕如蟬聲。總之，正是夢幻的天性孕育了詩歌，孕育了詩意的人生。我沉醉于這種魔力，更癡迷于這種詩意人生的不懈追求！

　　呢喃“出水，春水，天地”。我徜徉在詩詞歌賦的世界里，用心品味雋永的文字，與古人分享詩意的人生！關官主鴿，在河州，是淑女，紳士。一段古往今來的愛情，留下了無數動人的傳說；一段美好的愛情縈繞在青年男女的心頭，久久不能散去。突然，一聲炮響，一聲驚雷鉤回風雪，粉碎了“花瓣已落淚，孤鳥已唱出哀思”的三三三五四呼號人！詩人悲涼，“一鳥抵故鄉，一狐亡，第一丘”。國難前，對象對根的不可分割的場景，只能變成“死往國，視死如歸”的句子，只能變成敗軍下令，危機下令的句子。多少仁人志士淚流滿面，離開了彝族，離開了親人，去了遙遠的黃沙之地和戈壁沙漠。從前，我陶醉在浩如煙海的詩歌中，無意中聽到了李太白的商業歌曲《笑向天空，走出去，對我來說是不是很悲傷》，這是一個頓悟。靜下心來，吟誦這首優美的詩，與古人談心，感悟詩意的故事。從此，我的生活不再單調。我熱愛詩歌，更熱愛詩意的生活。

　　然而，詩意人生的真諦是什么？

　　我還記得帕斯卡說過“人是會思考的蘆葦”，所以我總是選擇在柵欄上思考，讓思緒像脫韁的野馬一樣奔跑在廣闊的土地上寫作，享受一片內心的平靜與安寧，雖然平淡，卻無比絢爛。我覺得這才是詩意人生的真諦。

　　蘇東坡曾說：“天地之間，物有所主。如果你不擁有它們，你就不能擁有它們，但是河上的微風和山間的明月，你可以用耳朵得到聲音，你可以隨著每一天的流逝得到顏色。”在被大家的大作折服的同時，期待著一個清晰而平靜的人生境界。在這里，我重新審視自己的人生，人生最重要的是什么？以及如何擁抱幸福感？時光飛逝，白君擦肩而過。隨著年齡的增長，我發現在喧囂中獲得片刻的寧靜，在平庸中追求短暫的充實，都是人生的巨大幸福，詩意的生活也是因之而生，并不斷深化和凸顯。我選擇此生——詩意人生！

　　朱妍，粉；落日，疏林；郭樓，龍亭。他們賦予生命詩意。在神秘多彩的大自然中，我看到了五彩繽紛的詩歌；在滿是書籍的書中，我嗅到了崇高理想的詩意；從獨特的思考中，我體會到了永恒的詩意。

　　詩意的生活在我耳邊低語。她是如此優雅美麗。我深深熱愛這種詩意的生活！

　　詩意生活的理解的作文 篇3

　　詩，慢慢進入人的世界，慢慢進入人的視線，人的世界開始充滿詩。我也不例外。每一首詩都慢慢進入我的腦海，我的人生變得不平凡。

　　走在路上，樹上的一片片落葉隨風飄落，隨風揚起。這種大起大落讓我覺得有點好。越看越美。“寨卡——寨卡”的聲音縈繞在我的耳際，秋風的溫柔咆哮仿佛奏出了一首長調，時而歡快，時而憂郁；時而快樂，時而悲傷。古老而悠長的韻味，就像品嘗香濃的咖啡，苦澀而美味。從此，那種聲音充斥了我的靈魂，讓詩歌慢慢進入我的生活。我也開始享受生活中發生的一切，每一個場景，甚至每一種聲音。

　　當然也讓我樂觀。我把每一件事，每一個人，每一個帶著微笑的聲音，當做一首詩。雖然不了解，但也可以當做不欣賞。

　　向我學習，讓詩歌走進你的生活，讓它們充滿你的生活，讓我們詩意地生活在一起！

　　詩意生活的理解的作文 篇4

　　這種詩意的生活，就是王國維《人間詞語》中的人生三境界。

　　理想。是第一層：“一個人去高樓，略看地平線”。是理想點燃了火花，是理想沖走了塵埃，是理想讓我們看向地平線，開始了追逐的旅程。泰戈爾曾說：“我詩中的天堂，是我心中的理想。”是心中的理想，力求追求詩意的天堂。要詩意地生活，首先要有一個理想，不管是暗淡還是輝煌，不管是渺小還是偉大。如果沒有理想，春天的花怎么會開得燦爛，夏天的星怎么會在銀輝閃爍，人生的路怎么走，怎么揚帆起航？

　　奮斗。是第二層境界：“衣服越來越寬，不會后悔，人會為伊尷尬。”《鳳棲梧》，柳永訴說思念伊人，詩意人生，等待奮斗實現理想。在這個世界上，詩意地活著，就是拿起奮斗的斧頭，劈開理想的石頭，卷起千萬道浪花來比肩豪情。昨天，秦始皇在樹立統一全國的理想時，緩慢而穩步地進攻匈奴，一步步收復河套，在南方立百越，收為襄郡。他一刻也沒有停止過掙扎，最后為了毀滅六國橫掃中原的壯觀場面而留下。奮斗讓理想熠熠生輝，讓人生的路越走越寬，承受著生活無法承受的重量，瀟灑灑脫，充滿野心，撐起陽光燦爛的人生。誰敢說這人生沒有詩意？

　　收獲。是第三層：“回頭看，那個人在昏暗的燈光下。”當奮斗的源泉灌溉理想的田地時，秋天是收獲的季節。這片金色的麥田折射出一條閃亮的人生之路。不管“麥田”是大是小，收獲是否值得付出，只要收獲了，就已經是結果。如果成功了，就會收獲鮮花和掌聲。如果失敗了，會獲得一些經驗教訓，然后重新開始。就像國學大師季羨林曾經說過的：“活一輩子，就像作一首詩。你的成功和失敗都是一首首詩，一點點詩。”收獲就是收獲理想，奮斗，收獲一個詩意的人生。

　　我們的生活不像李白的“哦，讓一個有精神的人去他想去的地方冒險，旋轉一千塊銀子，他們都回來！”，但理想讓它明亮，奮斗讓它真實，收獲讓它有一種金色的詩意。

　　用堅持打破命運的鎖，讓生活富有詩意，種下理想，不懈努力。我相信會有一個“雁過拔毛，山中引月”的收獲！

　　詩意生活的理解的作文 篇5

　　在眾多的花草中，荷花大概是最引人入勝的一種。確實如北宋愛蓮作家周敦頤所寫：“獨愛蓮，渾而不染，清而不妖。從外面直穿，不蔓生，清香清透，婉約干凈。遠遠就能看出來，不可能可笑。”蓮花純凈高貴的性格，真的讓人在球場之間付出深深的敬意。

　　夏天，在競相開放的過程中，各種奇花異草以五顏六色的色彩展示著它們的誘惑。——百合亮如一束熱烈燃燒的火把，金針黃如陽光鍍金。而在青蛙鼓鼓囊囊的湖塘里，清純優雅的荷花在欣賞中透露著自己獨特的情趣和魅力，多少被它感動了。無論是《清曉湖上》年楊萬里描寫的“蓮花笑浴胭脂露，意謂不見妝”，還是《題西太一宮壁》年王安石詩中的“柳葉明綠，蓮花落霞紅深”，都能看到蓮花讓古今文人歡歌嘆息的風采。

　　在“綠夏長，陽臺倒影入塘”的季節，也是荷花最盛的日子。擅長唱荷花的南宋詩人楊萬里看到：“荷花黃昏還熱，低側藏在藍傘里”；然而清代朱彝尊看到的風景卻是相反的：“幾陣涼風驟雨？翻白葉，連陣雨都跳綠”。無論如何，蓮花給了詩人比它作為植物本身的意義更深刻的思考；否則，人們怎么能把它視為優雅和純潔的象征呢？

　　詩意生活的理解的作文 篇6

　　當時間像過去一樣消散，歲月不再回來，我們還能記得我們一起生活的日子，那些像盛夏的梧桐一樣充滿詩意的日子。

　　“我說你是世界上的四月天，笑語照亮了四周的風，讓你在明媚的春天里翩翩起舞，變幻莫測。”。自從遇見你，你似乎一直在為我編織文學夢想。那時候我懵懂無知，一直愛聽你讀絕句。聽你把漫天大雨歸類為古韻，在心里畫水墨畫。是紅樓夢嗎？是蘇小妹嗎？是陸游嗎？是李太白嗎？太多了，讓我覺得我們一起走過的日子就像一場屬于文學的盛大桃花宴，甜蜜而滋潤。這種你，這種深沉優雅有才華的你。

　　“盯著，你是千尋的鳥；在傾聽中，你就像一只有千個孔的笛子。還記得你說過，你會帶著我們的孩子去北京，看看清華北大這樣的名校是否值得我們為之奮斗。記得你說過，學習有時候不在于聰明，而在于毅力。還記得你看過張杰的《我的四季》《如果能期待，就可以全力以赴》那堅定的聲音，我永遠不敢忘記。那時，在仲夏，吳彤落下了一片涼爽的綠色，為我們一起走過的光影鋪平了道路。這種你，這種熱情，這種奮斗，這種孜孜不倦的教導。

　　“是寂寞的秋天的憂傷，是遠海的相思。如果有人問起我的心事，我不敢說你的名字。”有你三年就像睡覺一樣短暫，但正是在這一覺中，你讓春風給我送來了一個幸福的夢。在夢里，你教會了我文學知識，學到了知識，更重要的是，你教會了我自信和奮斗。現在想起來，我們一起走過的時光，就像一場涼爽的煙雨，灑在花前，灑在眉心。你這種人，這么有說服力，讓我記住你。

　　“愿你前程似錦，愿你愛人結婚，愿你人間幸福。”一支曲子已經輕輕開始，是你的二胡弦音嗎？想象中的河流正在遠去，它們浸透了你的夢嗎？坐一會兒，喝一口碧螺春再走。我們一起走過的日子結束了，我會把整個春天都用來為你餞行。

　　親愛的老師，請允許我最后在舒蘭改《鄉色酒》，感謝您陪伴我走過這三年：

　　在過去的三年里，你讓我沉浸在文學中。我只是年少年少，你濃春意濃；三年后，我在考場上回憶你，你是一杯清水美酒，你是充實的，你的思想是充實的。

　　詩意生活的理解的作文 篇7

　　煙雨朦朧，江南有個多愁善感的姑娘。她總是靠在湖邊的欄桿上，輕輕地讀著一首美麗的古詩。同時，湖

　　在閣樓里，總會有一個人久久地站著，深深地凝視著這個多愁善感而又富有詩意的女孩。他愛她，但只是藏在心里。好幾年沒人知道了。現在不會，以后也不會。

　　夏青城的父母從小離異，跟著生病的母親，為了照顧母親，學會了謀生。歷經滄桑，他成就了自己深沉孤僻的性格。世界對他冷，只有她，蘭兒。是他世界里唯一的溫暖。雖然大學老師的笑容像陽光一樣包圍著他，愛著他，但他知道，這只是因為他的成績優異，他是學校成績表上的全能人物。一旦他的成績下降，那些微笑會讓他變得冷漠。這種陽光不是他想要的。

　　八歲父母離異，他在大雨的街上無助的哭泣。巨大的行人沖過來，用冰冷的雨水打他的臉。突然，雨停了，他抬起頭，打著油紙傘迎接他。是隔壁的姑娘蘭兒。她的小手摩挲著他臉上的雨珠，眼里有一絲恐懼。“下雨了，如果你不回家，你會感冒的。”聲音柔和，眼神膽怯。他們在雨中呆了很長時間。雨中，他訴說著自己的孤獨和悲傷，而女孩像個大人一樣讓她靠在自己的肩膀上，柔聲安慰。

　　后來姑娘家搬走了，他再也沒見過她，只記得她有個好聽的名字“蘭兒”。像蘭花一樣安靜的女孩。

　　十年后，他們在大學相遇的時候，還是同一個班的“蘭兒”！幾個女生在玩。青城聽到“蘭兒”二字，猛的回頭。我看見一個苗條的女孩站在幾個女孩中間。蘭兒與他深邃的目光相遇，被他王者的霸氣所震撼，但他的目光，就像鋒利刀刃上的寒光，讓她心跳卻又讓她害怕。“走吧。”蘭兒轉過頭去。“沒錯，就是蘭兒，還是那雙眼睛，那柔和的聲音。”青城山呆望著她遠去的背影。

　　晚上，蘭兒第一次去麻煩睡覺。為什么他的眼神給我一種前世似曾相識的感覺？她一直不相信一見鐘情的說法，但今天她相信了。他身上散發著一種魔力，一種總能讓她注意到他的魔力，只看一眼就能讓她的心蕩漾。

　　夏青城是沉默的，對異性更是沉默。人們說他像一塊冰一樣冷。對異性更內向的人，對感情也更忠誠，因為這些人總是把愛給自己真正愛的人，但如果不愛，一旦愛了就會變成找婚姻。青城雖然辭退了仰慕他的女人，卻把一切都給了他愛的女人。可能是他太在意自己在乎的人了，也就是李蘭兒太細心了，連話都不和她說。每當他像嬰兒一樣純潔地看著她的眼睛時，他就會結巴，他的心會含糊不清，他不能說他想說的話。在他心里，她太完美了，清新溫柔。就像世界上的仙女，沒有一絲灰塵。外國人喜歡她追她太容易了。天造地設的一對。但對他來說，她是如此的崇高和完美，以至于他覺得神圣不可侵犯。他再也沒和她說過話。他怕自己面對她的恐慌口吃會給她留下不好的印象。所以，他像冰一樣冷。他只能默默地看著她，在一個看不見的“黑暗角落”里關心她，保護她。每天放學后，他都會默默地走在蘭兒身后，直到看著她回家。幾年來，一如既往，蘭兒從來不知道。

　　學校花園的走廊上長滿了濃密的紫色蘆葦。她習慣每天早上步行到這里。早上，她偶然遇到了青城山。樹蔭下，青城山不得不翻書，躊躇。蘭兒帶著紫藤花下來了。突然，晴城輕輕走到她面前，手里拿著一本詩集。“蘭。蘭兒，這本詩集是我表哥給我的，但我不喜歡。我可以給你嗎？”“謝謝”。蘭兒莫名紅了臉，羞澀地對青城山笑了笑。青城山慌慌張張跑了。我無法把快樂藏在心里。這是我表哥送他的詩集，他卻偷偷觀察到蘭兒喜歡詩。我從飯錢里硬買的。他說這是他表哥送的，因為他害怕他的粗魯會嚇到她。

　　從此，兩個人就在那個花園相遇，彼此會趁對方不注意，互瞥一眼。有時候見面就趕緊低頭翻書，但對方卻能清晰的感受到“相視無言，心酸”的意境。天冷了，蘭兒會親手織一條圍巾什么的，開始圍青城山。而對對方的關心是默默的，享受著默默的關心對方的親情，誰也不敢再往前邁一步。清晨，陽光灑在晴城的臉上。他知道自己以后的生活會像陽光一樣溫暖，但他不知道，每當他去雪堂蘭兒的時候，有一種惆悵在他的腦海里蔓延，但光芒卻無法散去。

　　“怎么，你就不能回頭看看我？”她喃喃道。為什么她只要看著青城山就想離開？為什么他很少和她說話？她打擾他了嗎？總有一種失落藏在心底。久而久之，她害怕看到青城山。她無法忍受他的冷淡和憂郁。有多少次她故意低著頭走，故意遮住自己的視線，卻祈禱哪怕只聽到他的聲音也能看到青城山？

　　日復一日，生活就這樣繼續。

　　即將畢業，學校組織了一次參觀，也許是為了紀念我們最后一次在一起的時光。到了美麗的山村，蘭兒坐在懸崖邊，扯著懸崖邊的花瓣。遠處，青城望著群山。他的身影還是那么孤單，手里的花瓣在風中滑落飄動。她很難過。“你我真的只是用心的女神，國王沒有夢想？”遠處傳來一陣爭吵聲。是青城山和一些男生。她跑得很快，不管她被腳下的巖石絆倒多少次，也不管她疼痛的身體。

　　原來是幾個男生在說蘭兒。“蘭兒太漂亮了，如果我能吻她……”“看她孤獨的高度，她會讓你小子親她。”“哼，有什么了不起的？只是。我不僅要吻她，而且還要……”接下來是一串污言穢語。這些話一個字一個字傳到了晴城的耳朵里，他突然生氣了。他絕不能容忍自己的女神受到褻瀆和侮辱。他冷冷地說：“再說一遍。”他們早就用電一樣銳利的眼神盯著青城山的頭發，但畢竟這么多人下不了臺，男生無所畏懼

　　“閉嘴，閉嘴你什么事我都會說，你能拿我怎么辦？”“就是這樣。”“呼”的一聲，一拳，激烈的打斗開始了，膽小的人尖叫著跑了，男孩被打得嘴角流血，遍體鱗傷。青城山揪住他的衣領，大聲說蘭兒是我最喜歡的女孩，所以不關我的事，你明白嗎？”“我明白了，我明白了。”男孩連聲道。

　　“蘭兒是我最喜歡的女孩。”剛到的蘭兒聽說她喜極而泣，這一刻得救了。青城山舉起拳頭，試圖給那個男孩一個教訓，讓每個人都能從中吸取教訓。“住手。”蘭兒喝道，她不想讓青城山打架，青城山看見蘭兒突然出現在他面前，男孩恍惚中抓住了機會，他踉蹌后退了幾步，跌進身后的湖里，這足以淹死人。他們尖叫、驚慌、哭泣。那個男孩也留下了。他不想讓他死。

　　“撲通”一聲，蘭兒掉進水里后驕傲地跳進了湖里。沒有人想到這個安靜柔弱的女孩此刻會如此冷靜果斷。湖水沒有經過她的身體。她緊緊抱著青城山的裙擺，向岸邊游去。他能感覺到她的努力。她再這樣下去，就沒力氣了，會淹死的。“放開我，別管我。快走。”他第一次對她大喊大叫。“不，我不放手，不放手。”蘭兒喘息著，但她的聲音低沉而不可動搖。她覺得腦子里一陣眩暈，眼前一片漆黑，死亡的枷鎖把她束縛住了。她用力一推，用身體的最后一部分把青城山推到了湖的淺水處。

　　昏迷的青城山得救了。他在病床上睜開眼睛，周圍都是悲傷焦慮的老師和同學。“蘭兒？蘭兒在哪里？”他掀開被子尖叫起來，一個女孩被淚水嗆到：“蘭兒，蘭兒死了。”“死了，死了？”青城山嚇了一跳，老師拉著青城山的手試圖安慰他，但他茫然地看著老師，好像不認識他。他看上去很傻，跌跌撞撞地走出了醫院。

　　藍湖似乎有她在耳邊低語，“沒有悲傷的歌給我，我不知道。”她在湖里對他說：“不要放手。”感動，他唯一的愿望就是牽著你的手，和你的兒子白頭偕老。笑人間風雨。他母親早逝，他也沒有親人。他終于得到了心愛的人，但他絕望了。“為什么，為什么，你必須去，為什么？”過去的場景用她孩子氣的羞澀的微笑，她關切的眼神，她淡淡的眉毛打動了他。

　　陽光被憂郁侵蝕，這所學校失去了一個偉大的人才，這個世界失去了一座夏日綠城。只是波光粼粼的湖面上，有一個鬢角斑白的老人守護著它溫柔的雙眼，似乎在傾訴著最深的愛意……

　　詩意生活的理解的作文 篇8

　　當我們經常在談論一些時髦的話題時，當我們在孜孜不倦地爭取資本的升值時，當現代科技的發展使我們的世界變得不那么神秘，我們的想象力變得不那么浪漫時，似乎寫詩和讀詩已經成為少數詩人和熱愛春天的男孩女孩的事情。詩歌似乎離公眾生活很遠，但我想知道，詩歌也是一種能力。就像懂得欣賞交響樂也需要一定的素質一樣，能夠品味到詩歌獨特的表現形式和審美意境，也是一種幸運。

　　在最近的911事件中，許多美國人以詩歌的形式哀悼受害者。例如，有人引用了英國詩人葉芝的一首短詩：“讓我傾訴，讓我寫下文字，隨著不懈的羽毛飛翔，一直飛到你哭泣的心。”用詩來表達自己心中的悲傷，自然更有意義，更有紀念意義。

　　每個人都有孤獨的時候。當我讀到里爾克的幾首詩時，不禁覺得我莫名的惆悵似乎把詩人染成了一種看得見的顏色，那就是“主啊，時候到了。夏天曾經很壯觀，你的影子落在日本的規定上，秋風吹過鄉村。我醒著，讀著寫著長長的信，在林蔭道上來回徘徊，不安地徘徊，在落葉前飛舞。”這是一種關于時間流逝的悲傷，文字就像自己的心在歌唱一樣貼切。

　　現實總是有點單調，浪漫總是看起來很美好。當我們在市區聞到令人討厭的汽油氣味，聽到令人眩暈的噪音，看到如此多粗俗的錯誤，那么我寧愿靜靜地拿起一本書，靜靜地讀葉芝的詩：“我要去因納斯弗里島，建造一所小房子，建造一個泥屋，建立九排蕓豆架。”我要走了，因為我日夜聽到湖水拍打湖邊的聲音，無論站在車道上還是人行道上，我都在心里聽著。這種詩詞讀起來會讓人覺得多么超凡脫俗，唱起來就足以讓人忘記煩惱。

　　“如何讓你在我最美的時刻遇見我。為此，我在佛前500年，求它讓我們結婚。佛陀然后把我變成了一棵樹，它長在你必須經過的路邊。太陽小心翼翼地開滿了鮮花，它們都是我前世的希望。”讀這首詩，不僅覺得里面有畫面，還覺得有時空的深度感。文字構建的意境空靈奇妙，讓人聯想到一句中國古話“愿人間有情人終成眷屬，前世注定錯過姻緣”。但詩歌的表達自然更優美，讓人浮想聯翩。

　　當我們為生活而漂泊，當我們歷經滄桑不再相信任何事情，當我們因為名利的枷鎖而憂心忡忡憔悴，讓我們在詩人的帶領下進入純真的世界，用純真的心去感受生活。讓我們為孩子們朗讀泰戈爾的歌曲：“我的孩子，這首歌會用它的音樂包圍你，就像愛的手臂；我的歌會觸碰你的額頭，就像祝福的吻；當你只是一個人的時候，它會坐在你身邊，在你耳邊低語；當你在人群中，它會圍繞著你，讓你孤傲；我的歌將再次坐在你的瞳孔里，把你的眼睛帶進萬物的心靈。”你看，詩人的歌多不平凡。能聽懂這么好聽的歌嗎？這就是詩歌表達的魔力。

　　愛是永恒贊美的主題。可以說，每個人都經歷過愛情的迷人魅力。讀莎士比亞和歌德，我們很容易欣賞到最好的愛情詩。每個人都有自己的故事，但是有多少愛能回來，有多少愛真的讓我們著迷。英國女詩人伊麗莎白巴雷特勃朗寧的愛情絕唱讓我們大開眼界。原來愛情是那么的寬廣圣潔：“我純粹的愛你，不！”我勇敢的愛你，就像為正義而戰；用過去的痛苦和童年的忠誠愛你；用眼淚、歡笑和一生去愛你。

　　讀詩，也許你會突然發現，你打開了生命之家的另一扇窗，詩中的世界會讓我們感嘆：“哦，人生有這么美的風景！”

　　詩意生活的理解的作文 篇9

　　詩意地生活，也許應該像李白的“仰天大笑出門，我這一代是蓬蒿人嗎？”。

　　要詩意地生活，也許應該像易安俗人一樣，“你知道嗎？”你知道嗎？應該是綠肥紅瘦，溫柔單純。

　　然而，在生活瞬息萬變的現代社會，我們既不能像陶謙那樣隱居深山，也不能像李白那樣行事，更不能像易安那樣終日為紅花綠葉發愁。詩意的生活是不是只青睞古人，拋棄忙碌的現代人？

　　答案是否定的，不能隱居，誰說我們不能在心中開辟一個精神花園？不能任性，不能適時放縱自己的情緒？不要多愁善感，不能傾訴心事？

　　一大早起床，品一杯綠茶，捧一份《歸去來兮辭》，讓千年前的長山風，伴隨著自己的精神，飛向自己寧靜而溫暖的精神鄉村，讓自己的心安身立命，在現代都市的躁動中獲得一片寧靜的天地。這不是詩意的生活嗎？

　　足球賽勝利后，你在雨中狂奔，任汗水、雨水甚至激動的淚水流過臉頰，打濕裙子。有些人不理解你的行為，問為什么小球賽的勝利讓你這么開心。但我說，你是詩意地活著。小小的勝利是為了讓我們振作起來，小小的成功足以讓我們陶醉。不要克制自己的情緒，讓它們自由奔放！

　　心里有問題，但身邊沒有觀眾。如果這時候把這些東西都鎖在心里，那只能自己添麻煩了。還不如選擇現代的方式詩意的生活。把自己的煩惱寫在博客上，就像傾訴自己對花草的擔憂。花草不會說話，但這些“花草”可以幫助你解決問題，讓你的不快更快消失。這不是個好選擇嗎？

　　其實詩意的活著，就是在照顧我們的精神世界。哲學家說得好，物質充裕的時候，千萬不要虧待自己的精神。只有這樣，我們才能像古人一樣詩意地生活在鋼筋混凝土的現代城市里。

　　詩意生活的理解的作文 篇10

　　草長鶯飛二月，堤上柳葉醉春煙。這帶我進入風景如畫的西湖的春天

　　清澈的風輕輕吹過沉睡的西湖，西湖頓時煥然一新。幾只小鴨子在水里玩，河堤上的草是綠色的。幾株多愁善感的柳樹扇動著枝條，在湖邊翩翩起舞。風中漂浮的柳條在湖面上劃出閃閃的漣漪，幾朵盛開的桃花在微風中起舞。看著它，我仿佛變成了一棵柳樹，依偎在西湖邊。天空過后，樹葉無限翠綠，陽光下的荷花顏色各異。

　　這把我帶入了西湖歌唱的夏天。西湖的夏天更令人向往。環顧四周，它是綠色的，給炎熱的夏天帶來一點涼爽。從這些綠色的“大傘”中，浮現出荷花，有的在與荷葉竊竊私語；有的一枝獨秀，像一個驕傲的小公主，昂著頭；有的還在萌芽；其他蓮花只鋪兩三瓣。這些蓮花在荷葉的襯托下更有吸引力。看著它，我仿佛變成了一朵蓮花，在微風中與它們共舞。一輪夕陽漸漸沉入河中，半河綠，半河綠。

　　這就把我帶進了西湖。詩情畫意的秋日夕陽染紅了西湖。西湖突然變得金光閃閃，像無數的星星睡在湖底。有些湖泊在群山的陰影下仍然是綠色的，就像一塊無瑕的玉石。看著周圍的群山，穿越金邊，是一幅美妙的山水畫，令人陶醉。看著它，我仿佛變成了一滴水，和這個湖的水滴一起穿上了金色的衣服。

　　突然，像一陣夜風吹過，仿佛梨樹盛開。這讓我進入了西湖夢幻般的冬天天上雪花飄飄，西湖卻沉沉睡去。雪花落入湖中，突然消失。看西湖，是白色的。乍一看，真的很像童話！湖邊的柳樹已經光禿禿的了，但雪花讓他開出圣潔的“白花”，哦！這不是一首很棒的詩嗎？這一刻，我仿佛變成了一片雪花，在空中飛舞。

　　西湖如畫，一幅彩畫；西湖就像一首歌，一首美麗的歌；西湖如詩，圣詩；西湖如夢，如夢如幻。

　　詩意生活的理解的作文 篇11

　　一陣微風又吹來，我站在悲傷的雪地上，看著一片片小路，你，還記得嗎？那是我們一起走過的路。

　　煙雨紛飛，那些曾經淋過我的人，看透了無盡的生命，你，還記得嗎？那是我們共同的感受。

　　不知不覺又在樹林中漫步，一片片楓葉散落在地上，靜靜地凝視著那些，你，還記得嗎？那是我們的青春。

　　結果只是一次，一次，一次，現在，現在，我們逃不掉的，時光不能倒流，只能靠一些美好的東西，記住我們的過去。

　　詩意生活的理解的作文 篇12

　　當花朵在我們眼中綻放時，我們將它們深深地刻在心中。也許這就是詩。

　　看過的風景，看過的書，喜歡的音樂，動人的故事，都會留下痕跡。這些痕跡可以在你的腦海深處留下，但一旦被熟悉的場景觸動，就永遠不會被完全忘記。我還記得那年夏天第一次讀《紅樓夢》時，沙灘上飄著的風箏和我們的腳印，小時候搖擺的蹺蹺板，小學畢業照上每個人天真無邪的表情，還有。逝去的日子是美麗的詩行，我在詩中。也許這些都已經煙消云散，也許只是回憶，但詩會永遠留在我心里。

　　有人認為只有轟轟烈烈的人生才值得銘記，所謂詩，只有詩人才能懂。其實每個人的生活都是平凡而美好的，任何一個個體生命都有追求自己詩歌的權利。

　　我是一個愛惜經典的人，渴望在唐詩宋詞《三國》 《紅樓》中找到自己殘缺的詩意天堂，感受距離帶來的令人窒息的美好。我喜歡在安靜的氛圍中打開泛黃的卷軸，讓眼睛輕觸書頁，讓一股古典的芬芳溢出，讓靈魂在溫暖的空氣中感受和升華。

　　向往莊子，心如秋水清，不歸舟愿為樹守月；喜歡寶玉，斗草斗花，輕聲吟唱，有“掃新雪及時烹”的雅致閑情；欣賞蘇軾是他“生死十年”的深切悲哀，也是他“摘盡寒枝拒生”的超脫曠達。心煩的時候，唱一句“仰天大笑出門，我這一代是蓬蓬勃勃嗎？”或體驗“天地合而為一，但敢與你獨享”的靈魂復活之愛，或體味岳飛“朋友少，誰肯聽斷弦”的悲哀，或感受“一笛一劍平商”的放蕩不羈。也許，我們不能過著采薇摘菊花的悠閑生活，但我們仍然可以選擇靈魂的故鄉，選擇詩意地生活。看到人們離古典文化越來越遠，不禁感嘆。這絕不是一兩首詩的遺忘，而是精神詩歌的幻滅，是深刻而有意義的人文天堂。

　　我記得海德格爾曾經說過，生命是有功過的，但它仍然詩意地棲居在這片土地上。人可能不了解，因為他們就在這個世界上，從來沒有從遠處看到過它的美好。一花一世界，一葉一菩提，“一山一谷風流”。

　　我只想做一個自然界中卑微的旁觀者，告別忙碌的生活，淡淡地對待它，看著太陽在西方升起落下，看著風起云涌，像隱士一樣詩意地生活。我以為生活的味道無非是書、詩、哲學、愛情，才意識到生活就像水，不需要什么特質。不管盛水的杯子是丑還是美，真正帶來快樂的是水的甘甜和清新。

　　尋找詩歌，尋找人類最好的情感，等待花開的聲音。

　　詩意生活的理解的作文 篇13

　　今天我媽帶我去七里鄉玩，我們一路唱著笑著。街道旁邊的樹是綠色的，好像是環保工作者給它們涂了一層綠色的油漆。場面很熱鬧。

　　路邊的野花左右搖擺，仿佛在迎接我們。在農村，油菜花被披在金大衣上。腦子里突然冒出一個大大的問號。油菜籽能做什么？媽媽說：“油菜籽也可以榨成植物油，對我們的健康非常有益”！

　　欣賞完一路上的風景，來到清澈見底的小溪邊，呼吸著元爺的新鮮空氣。這里的草柔軟有彈性，很舒服，比城里的蹦床好玩多了。躺在上面，身體下面好像覆蓋著柔軟的羊毛。我覺得有點渴，所以我喝了一口河水。一股又甜又涼的味道很快從舌尖傳來。河邊也有鮮艷的桃花。不時有一條肥碩的鱖魚跳出水面，一條美麗的“龍搖尾巴”在空中，然后劃過一道美麗的弧線跳入水中。好一個“桃花流水鱖魚肥”！這三處美景構成了自然和諧的田園景觀。

　　玩累了，喊餓了，我和媽媽來到農家樂餐廳。哇！多么豐盛的午餐！紅燒魚，燉甲魚，蘑菇。我像日本軍官一樣狼吞虎咽。這里的烏龜非常鮮嫩。我媽告訴我，吃烏龜可以補充很多維生素和礦物質。不一會兒，我就吃光了一只烏龜。

　　吃飽喝足后，我和媽媽來到高聳的竹林里，爸爸媽媽在那里唱著好聽的催眠曲，讓寶寶入睡，快快長大。在竹林深處，我們在陡峭的山路上騎著山地車。這是一片綠色的海洋。竹海里的人格外精神，竹海里的車格外嶄新。

　　小玉米站在它細長的身體上，幾片青黑的葉子在風中搖擺，仿佛在和我們告別。

　　這真的是農民伯伯的辛苦，大自然的“鬼斧神工”！

　　詩意生活的理解的作文 篇14

　　我們有一個富有古詩詞文化的校園。

　　走進校園大門，你可以看到兩棟白色的教學樓，中間有一條長廊相連。四樓長廊外鑲嵌著“西陵區康莊路小學”八個金色大字。大門左側是“古詩詞長河”，介紹三國至清代的杰出詩人。走過“古詩詞長河”，你就來到了詩園，走進了詩園。你可以看到幾棵高大的常青樹。地面覆蓋著紅磚和鵝卵石。過道兩邊都是婀娜多姿的盆景，有的像苗條的公主；有些像微風下的垂柳；有些就像古代詩人飽經風霜的面孔。每棵樹的樹枝上都掛著各種詩社給我們學校參觀的詩，所以被稱為賞詩園。

　　走出詩園，穿過長廊，來到升旗臺。升旗臺四周是十字花壇。花壇里有幾棵梨樹。梨花已經開了。空氣中彌漫著淡淡的梨花香氣。常青樹長出新枝。新枝頂端有一對小綠葉，就像一個剛出生的嬰兒，睜著一雙小眼睛，好奇地看著這個神奇的世界。

　　離開升旗臺后，我們來到操場。我們的操場是塑料做的，中間是一個足球場，兩邊是排球場和羽毛球場，操場外面是兩個水泥做的籃球場。

　　我們學校很漂亮，你不想去看看嗎？

　　詩意生活的理解的作文 篇15

　　一

　　一個保護區應該是什么樣的？也許一個綠色的柵欄在守護著一個古老而久遠的希望，也許幾個靈動的泉水在澆灌著一個瑰麗而純凈的夢想，維系著一群物種的生存和繁衍。或者兩者都有，或者都沒有。

　　陽光，金色的，斜斜地照耀著一個金色的早晨；天堂也體現在黃金上。稻浪金黃；遠處陽光下的鱷魚村也映出了金色。初秋好天氣難得！鱷魚村被金網覆蓋。藍色的大巴載著我們像一束藍色的矢車菊和一群藍色的云雀一樣疾馳，搖擺著，飛翔著，飛奔到金色的天地之間的遠方……

　　詩意的棲居。九月的鱷魚村給了我們什么樣的美好和詩意？

　　二

　　我一直在想，是否還有一個地方能喚起人們心中所有美好的元素，滿足都市人對簡單和原始的純粹向往，讓人們在烈日下內心依然寧靜。有一個一切皆有可能的地方，讓生命恢復純凈，讓你重新領略大自然，讓你完全融入大自然，傾聽大自然的天鵝之歌，欣賞動靜結合的美。在這里，一切和諧共存，時間似乎靜止了，但生命在不停地移動，永不停息。

　　有這么一個地方，就是鱷魚村。

　　三

　　出發前，我想象著“水鄉澤國霸王”揚子鱷的棲息地是多么的古雅和安靜。我剛下車，但就在我真正來到這院門粉墻外的“古今脈”之后，我本可以抬腳踏進村里，卻忍不住停下了腳步。看來我得靜下心來，讓匆忙行走造成的一些呼吸急促平靜下來，然后才能安心進村，對得起村里的草和樹。

　　從檢票口狹窄的過道，離入口不遠，一路點綴著古色古香的亭臺樓閣和池塘。從被花樹覆蓋的過道盡頭，有一條蜿蜒的觀賞鱷魚的長廊站在水邊，欄桿外面有一池清水。太安靜了，讓人感覺不到它的流動，卻綠得像一顆無瑕的祖母綠。田甜的荷葉，枯萎的荷花，隨波逐流的黑蓮子，湖邊的蘆葦。雖然現在還不是所謂的“秋雪”，但風中飄著的蘆葦的優雅和敏捷真的很讓人心動。伊一的柳樹在風中搖曳，柳絮漫天飛舞。所有這些，但我知道，這只是一個奇妙的偽裝。結果我現在繞過九曲橋，踏上卵石蜿蜒的小路，下意識地尋找天地間真正的主角，從而忽略和遺忘了游客的喧囂。

　　其實不難發現，在荷葉下，在草叢中，在河堤旁，他們虎視眈眈的目光下，令人毛骨悚然的雄偉身影比比皆是，這個潛伏的獵人！原諒我用下面的話來形容他們優秀的“裝備”：

　　我不記得哪本書把鱷魚稱為“完美的爬行動物”，優秀的“水下潛艇”，先進的“陸地裝甲車”，堅如磐石的天然“盔甲”，先進的“機器臉”，偉大的“超級掠奪者”，同時又是“超級掠奪者”，但我認為，同時在更多人眼里，鱷魚是嗜血殘忍的“劊子手”，他們相信“鱷魚眼淚——”是虛假的憐憫。是的，在很多書里，無論是童話還是寓言，鱷魚都不約而同地被刻畫成猙獰的形象。鏡頭前《動物世界》，亞馬遜河的鱷魚吃東西真的很嚇人。只見河水被鮮血染紅，一大群興奮的.鱷魚為了美食把水面弄得像鍋一樣熱鬧……自然，大家都是這么想的。但是，我覺得更多的是偏見。的確，不可否認鱷魚有其原始野性的一面，但這是生存的本能！

　　我很認同鱷魚是一個訓練有素的“獵人”，是一個出色的“超級捕食者”。它靜靜地潛伏在水下，慢慢游向目標獵物，靜靜地等待合適的時機，但它的攻擊卻像閃電一樣。看，他們在動！電視上的場景不斷重演。

　　四

　　公共汽車又在疾馳了。陽光下閃著金光的鱷魚村，消失在很遠的地方。它被黃金包圍著。我的思想也沾著金光，長著金色的翅膀。

　　放下手中的筆，合上游記，思緒在詩中久久徘徊。

　　詩意的棲居……讓我們真正擁有它在心中。

　　詩意生活的理解的作文 篇16

　　詩意，也許是最近的人給你的愛意，也許是不經意間的微笑，也許是暮然回首間記憶的一縷溫情。不錯的，詩意。它存在于生活的每一點，每一滴中，融入在生活的每一花、每一草中，與生活的每一手，每一足合為一體。

　　記得那時一個暴雨前的夏天，天沉沉的，拉下了臉，給大地蒙上了一層灰紗，明明是下午一點，卻黑得像傍晚六點。再加上悶熱地讓窒息的空氣使人有一種傾盆大雨即將倒在身上的很壞的感覺。

　　我憂心忡忡地往前走，家還很遠。再看天上。突然，眼鏡上出現了一滴水珠。啊——像子、像黃豆、像珍珠的雨點密集從天上砸下來，一點不留空隙，我只得快速跑，街邊沒有遮雨的房檐，只有幾棵大樹，我剛想下去躲躲，突然一道閃電像豺狼虎豹、像利劍地劈了下來，我便不敢在樹下多作停留。只得加快腳步努力地向前跑去。

　　可是平時咫尺之遙的家有那么遠，雨水模糊了雙眼，我已看不清歸路。心里盼望的港灣卻一直不到。怎么辦，這樣下去，我幾時能夠回到家中呢？

　　我正悶頭跑著。忽然撞到了一個圓溜溜的大肚子，一揉眼睛，原來是敬愛的王老師。“君寶寶，沒有事吧？”熟悉的聲音從耳畔傳來。“呃，還好！”

　　“這么大的雨，你不帶傘嗎？”王老師關心地問。我像犯了錯的孩子，囁嚅著：“嗯”“淋了雨會感冒的，要凍壞的！”王老師的語氣增添了幾分關心，“這樣吧，我和正好有一把傘，你拿去吧！”

　　“可是你怎。”我正想推托，卻被打斷了：“不要緊，我家離這不遠呢！”雨再次模糊了眼，王老師似乎變成了一個頂天立地的巨人。那把傘，已成了我支撐下去的唯一支柱。詩意，讓雨中的路縮短了距離，不再遙遠。后來我才知道，王老師家并不十分近，他還因此高燒了好幾天。

　　朋友，讓我們帶著詩意的背包，張開詩意的翅膀，扎入詩意的海洋去感受吧！

　　詩意生活的理解的作文 篇17

　　“呼~”海風吹來，送來淡淡的海水味，細細品味，一股咸味沖上舌尖。在這通往普陀山的輪船上，海給人帶來不一樣的感受。

　　“海上升明月，天涯共此時。”王昌齡這兩句證實了我正在看的景象，在繁星點綴的星空中，一輪明月掛在空中，皎潔圓月，也有一種想吃掉它的感受。在海的倒影中，月亮上下起伏不定，海水帶著殘留的月色，向遠處奔去。而在一旁的星星呢？它們在干什么？這些鬼精靈，在和我們玩捉迷藏，在朦朧的夜色中，只看見數百，數千，數萬的星星一閃一閃眨著眼睛，一會兒飛入云中，一會兒放低自身的光芒，一會兒發出幽靈般的笑聲，“你找不到我！你看不見我~”但我想不一定，海面會定格住這一刻，流進我的心窩，讓我感受到了無窮的詩意。

　　突然我發現，幾顆星星從云彩里鉆了出來，并直線落下了地平線，讓我感到“疑是銀河落九天”，而那皎潔的月色也變得暗淡了，漸漸地，那些鬼精靈逐個落下，天空中的月亮也不見了蹤影。忽然，地平線上閃現出無限光芒，無數火焰在哪兒燃燒，發出萬丈光芒。真是“赤日炎炎似火燒，野田禾稻半枯焦。”那光，刺得我們眼睛發痛；那火，點燃了我們彼此之間的默契；而那圓，給予了我們希望和信念，讓我們領悟了“一日之計在于晨。”海面上顯出了太陽的身影，它抹去了昨夜的污點，點亮了今日的光明。海面上呈一片紅，“半江瑟瑟半江紅”，那鮮紅的海面，難道不使人陶醉嗎？赤紅的烈焰高掛在空中，告訴我們——新的一天到了！

　　這一旅程讓我感覺到海水給我們帶來的詩意，讓我們感受詩意，感受這一幅幅的風景畫，你就會發現，這其中也有意想不到的快樂！

　　詩意生活的理解的作文 篇18

　　在幸福的彼岸，我發現了詩意，那種種竊喜和焦灼相互碰撞，空曠的心中蕩起了悠長的回聲。我豪放的詩意，于陽光顫微的眩暈中自由抒情。陌生的思考空間里，只有我一個人，用詩意去幻想，去表達。隨心由性，無需誹謗，無需攀援，也沒有必要愁緒滿杯。

　　打開詩意的天空，以美好的姿態仰望，仰望幸福的音符。發現詩意，渴望自然，放牧情懷。搖響夢的煙云，將記憶緊緊挾起。詩意，是我的生命里萌芽的種子。瞬間的溫馨，打破夜的枷鎖，讓黎明來扇動幸福的節奏，那葉片清晰的脈絡，是通往幸福的道路。花季雨季，詩意給我驚喜，希望。我輕叩著遠方的星辰，詩意的光芒給我快樂。

　　合著歷史的車輪，輕輕地輾過歲月的風塵，發現詩意的影子。在鳥飛揚的羽毛中探索，只需輕輕呼喚我的名字，喧鬧的葉片里便有詩意的姿態，花一般的意象。詩意的律動，穿過文字，有種似曾相識的感覺。搖落一地春花，悄然帶走了歲月的痕跡。我起搏詩意的心跳，幸福以倏然的浪勢出現，揚起了幸福的波濤，時間被偶然割斷，在一次次的詩意中，激蕩著詩人跌宕的靈感。

　　詩意生活的理解的作文 篇19

　　無數次駐足，無數次徘徊，常常獨自一個人沉浸在虛幻的世界里，夢想著柳絮飄飛的季節，一切都是那么的美好，但一切都是虛幻的。一下子從幻想回到現實，真的有一種恍如隔世的感覺。年少的我們仍未長大，但在成長中矛盾著，我們是那么渺小，渺小到只是時光里的滄海一栗。我們無法主宰時光，只能卑微的仰望，走完仿佛早已注定的路程。

　　真的有度日如年的感覺，早已習慣于三點一線式的生活著，淡藍色的背景下，渾渾噩噩的生活著，分不清什么事真正的黑與白。最沉悶的下午時光，昏昏欲睡的感覺纏繞著，似睡非睡中醒來，才發現自己錯過了老師講的很多知識點，必須一點一點的補回來,下課后，打起精神站起，不敢坐下，怕一坐下就癱軟在桌子上，不開心時，會折磨自己，繞著紅白跑道沒命地跑，希望把所有不開心的事都忘掉，淚水像殺不掉似的，模糊了我的視線。我們都在努力地過生活，為著那個仿佛不存在的夢想奮斗著。

　　曾經聽說過這樣的故事，一個少年，別人說他的生命線很短，他不屑地拿了一把小刀沿著自己短短的生命線劃下去，憂郁，空靈的眼睛里略帶幾分冷酷，無需去說結果怎樣，少年不屑的眼神足以讓我的心猛地一顫。

　　我開始善待自己，善待生活，漸漸明白，命運就掌握在自己手中，愛上了文字，突然發現，冷硬的筆竟然可以寫出心靈的聲音，我開始追求詩意的生活。空氣中似乎彌漫著奶茶香氣，閉上眼，玫瑰撒了一地，耳邊有玻璃破碎的清脆聲音，這仿佛是來自上天的聲音，從耳膜圣潔地浸入，直達心靈。黑夜已經結束，太陽的光線終于刺穿了永夜，融入到新生的光明之中。薰衣草和紫薔薇的香氣也漸漸濃郁，沉睡在自己為自己編織的夢里。現實夾雜著夢境在生命中上演。唯一不變的，是最初的夢想。

　　如果你不把你的人生當做是悲劇，你的人生就不是悲劇，有時竟然發現，枯燥的數學題也可以變得豐富多彩。開始懂得珍惜，珍惜生命中每個詩意的片段，永久保存在記憶中，把時間的流走放得很慢很慢，緩緩走向人生的下個階段，去主宰自己的人生舞臺。

　　依然在這個恬靜的小鎮生活著，習慣時間砂紙磨砂發出輕微細瑣的聲音，依然欣賞詩意的文字，從前還在小鎮生活的日子已遠去，時間沉淀，留下厚重的書頁，拼盡全力的翻過，才發現物是人非的謎底和注腳，縈繞不去的幻想并沒有隨著年紀漸長而消失，反而越來越強烈，來彌補心里所有的空洞，才發現人生就像那一望無際的廣闊原野，當風過后，總有些東西要消逝。

　　詩意生活的理解的作文 篇20

　　我的老家門前有一棵桂樹，這不是一般八月會極其旺盛的桂樹，而是一棵四季桂，一棵四季飄香的桂，一棵滿載著生命之詩意的桂。

　　在我印象中，樹在春天會開出滿枝繁花，如斑斕的花傘，如純潔的浮云，如柔軟松弛的棉絮。夏天總是樹最輝煌的時刻，這時它會盡情舒展自己青翠婀娜的樹枝，用濃密的綠蔭掩蓋脆弱的花草。秋天的樹恰是一團赤火，清爽的風將它們從翠綠吹到深紅，赤火蓋住了秋天的悲涼卻掩不住生命的激情。當冬日的寒風吹落樹頭的枯葉，當黃葉打著旋兒回到大地時，一切都回到了最初的原點。

　　桂樹生來就不同與一般的樹，“十里桂花香”詮釋了桂樹千古以來濃烈的芬芳。含蓄的桂花羞澀地躲在綠葉后面，如同一位害羞的女子，她極力想用寬大的綠葉遮住自己嬌嫩的臉蛋，但沒有什么可以擋住她清秀的容顏，她誘人的芬芳深深浸入人的心靈，在觀賞者心中烙下深深的印。除此之外便是綠葉，江南的桂樹總是常青的，不論是春季嫩綠的新葉，還是夏秋翠綠的葉或者寒冬深綠的老葉，無不讓人體會到無限的活力。

　　四季桂，沒有真正屬于它的花時，卻從陽春綠到寒冬，以一縷幽香悄悄芬芳了每一個白天和夜晚。我并沒有刻意聞過它的芬香，也沒有真正賞過她的美，只在幾次中秋佳節，它和著皎潔醇厚的月色裊娜而來，以淡淡芬芳將我縈繞，卻讓我不由得深深吸氣，仿佛要把它們整個地吸進去。我相信我吸到的不只是四季桂的芬芳，更是它的那份低調隱忍的安然寧靜，那份來自生命深處的濃濃詩意。

　　人生之中有太多的悲歡之事，往往看窗外花開花落望天邊云卷云舒便能使我們百感交集。在歲月的長河里，這四季桂是獨特的一道風景，“夜靜春山空”的時候，它乘著月色而來，只為安靜的人奉上一瓣心香。四季桂沒有樹的繁華，沒有花的燦爛，但它卻以淡淡綠意幽幽芬香散發著生命深處的美麗。它沒有太多人的吹捧，也不需要人的夸獎與詩的贊頌，在平凡的生活中，她守著自己寧靜的心，永遠活得安閑，活得自由！那么，我們是不是也該守住自己寧靜的心呢？也許這樣我們才能夠在喧囂紛繁之中找到自己回家的路。

　　生命可以像一條奔流不息的江水，在奔波中尋找充實的樂趣；生命可以像一朵嬌艷的牡丹，在拼搏中尋找成功的喜悅；生命也可以像一棵四季桂，在寧和中尋找生命的詩意。

　　大自然是美妙的，在忙碌之中不妨停下腳步，享受一下恬靜與和悅，聽一聽自己的心聲，感受生命中寧靜之詩意。

　　詩意生活的理解的作文 篇21

　　如詩如畫，在自然的深處，卻被我發現。

　　——題記

　　漫步在小徑上，秋風颯颯，冷颼颼的，偶然發現，秋天已經來了。

　　在我的記憶中，秋天一直是一個充滿詩意的季節，最深的那一抹屬于飄飛的落葉。

　　秋天，似乎是樹葉宣告生命結束的季節，如同年邁的老人一般，變得無比憔悴，再溫柔的風似乎也能將它吹落，就這樣，他不得不選擇落下，晃晃悠悠地飄落到地，結束了生命。

　　我就是喜歡去觀看它飄落的場景，似乎說起來很殘酷，但卻能發現一種獨特的詩意化的美。它飄下來了，一定已經染成了枯黃色；它飄下來了，一定是為了能使果實飄香；它飄下來了，一定是為了將自己所需的營養奉獻給樹的其他部分。我一直明白，它的落下并不代表著生命的終止，而是新生命的開始。

　　彎下腰，一片落葉飄在了樹根旁，我想這似乎就是“落葉歸根”最好的詮釋吧，一種回歸感，纏纏綿綿的幸福，含含蓄蓄的溫暖，這就是落葉融入自然的方式，悄無聲息，藏在最深處，只有走到最里面，才會發現。

　　一段時間里，我瘋狂地迷戀上了靠在樹干上，靜靜的，一聲不響的，數著飄落的枯葉。凝視著飄飛的落葉，有時我會想：如果這一刻靜止了，那還能找到如此獨特的孤渺？有時我會覺得：這一切是多么和諧，一個女孩靠著在一棵樹干上，沒有喧囂，沒有暴風，柔柔的，輕輕的，就這么靜靜地靠著，多么詩意的畫面!

　　第一次走進這種獨特的詩意，就被它迷住了。似乎是因為那種孤渺的美麗，殘缺的帶有淡淡的憂傷，枯黃中似乎有了淡紫色的優雅；似乎是因為那凋零的獨賞，凋落了卻有新生的希望正在開始；似乎是因為那種唯美的和諧之感，就這樣，越來越美，越來越醉，

　　發現了詩意，走進了詩意，久久不想離開。

　　如詩如畫，落葉的詩意，飄進了自然深處，飄進了我的心靈。

　　詩意生活的理解的作文 篇22

　　抿一口清茶，攜一冊詩本，誦幾首相關詩句，我便會產生立即可以發現——詩意從詩海的源泉問題撲面而來。

　　從千千萬萬的唐代金句中，我經常能感受到詩人的喜怒哀樂，收獲了不少詩篇。

　　“浮云游子意，落日故人情”。我發現了在唐朝經濟社會，存在著問題諸多內容感人情誼。從李白的“吾將元夫子，異姓為天倫”中，我為他們發展之間進行牢固的友誼、共同的志向我們稱贊。從李白的“飛蓬各自遠，且盡手中杯”中讀出了在官場生活失意時與摯友的那一份勉勵與傷別。劉禹錫所吟“今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神”更是在人生一個失意之際對友人的誠心給予鼓勵，使我不禁感到贊嘆：文人文化之間的輕易是多么具有令人十分感動啊！

　　不僅在唐代，在中國歷史上的許多時期，也都有深刻的詩意。

　　"在波，不喜歡和不害怕。它應該做盡可能多的必要和不去想它"。晉代陶淵明寫的許多隱藏詩，其實都是詩意的。乍一看，總會感嘆其詩的平淡，隱秘，真水無色，但仔細閱讀，才發現其樸素的詩句也隱藏著一層高意，卻像詩本身一樣樸素。這樣的詩句寫在混亂的世界里，那么作文就變成了清新、質樸的榮耀，讓一切隨自然而去，沖走一切世俗的喜悅、恐懼和關懷，最終只留下一種追求——田園詩般的。

　　“了卻君王天下事，贏得生前身后名”。當我把目光投向宋代，你不必感到奇怪，此時的詩意只是以另一種形式——詞，來表達了。宋朝帝國的懦弱，促進了一批文人表達出另一種詩意——報國殺敵。“會挽弓雕如滿月，西北望，射天狼”，蘇軾的豪放透露出一種勇猛無畏的男子漢氣質，襯托出一片令人嘆為觀止的氣勢。然而，宋代朝政的膽小卻又造就了另一種可惜的“胡未滅，鬢先秋，淚空流”的黯然，使這一幅詩意的畫中，由滿是昂揚轉為無奈悲憤，卻使這幅畫愈發地燦爛、值得品味了。

　　就這樣，我渴望蘇軾的《禪禪，千里之外》，我哀嘆李清照的《不死，卷起窗簾西風，人比黃花還瘦》，讓我的云帆筆直，架起深邃的大海。

　　詩，多么神秘，多么動人，多么迷人，我愿在茫茫詩海中找到動人的詩！

　　詩意生活的理解的作文 篇23

　　生活中并不缺少詩意的眼睛，而是缺少品嘗詩意的心情，當我們稍息片刻用心去看眼前的世界時，你會發現恬靜的心態、默契的配合、不懈的努力都可以稱為詩卷中絢麗的章節。

　　清晨。

　　一抹陽光灑在窗臺上，我用雙手捧著這大自然最美麗的饋贈。不安分的陽光總是透過窗簾的蔓紗均勻的鋪在地上，像一灘柔軟的細沙，調皮地在我的指間穿梭往來。打開窗簾，和煦的陽光跳躍在我的周身，微微的暖意包裹著我，全然的放松，使我在剎那間飄然欲飛。想象，窗簾、我、房間都鍍上一層金色的花邊，猶如一幅清新靚麗的油畫吧。

　　倘有暖風拂過，更添詩意盎然。

　　走出房間。

　　看見母親正為父親系鞋帶，母親的長發從臉龐垂下，嘴角的微抿，勾勒出一道溫柔的弧線，她纖細的手指在鞋帶中穿梭，回旋，拉系，一個精巧的蝴蝶結便優雅的挺立在運動鞋上，父親柔和的目光像一潭深邃的湖水，仿佛已然沉醉了千年。穿過空氣中那些氤氳的陽光和浮塵，我望著他們。他們四目交錯的瞬間，相視一笑，默然無語，只有燦若春天的笑臉。

　　那短短的鞋帶傳遞了愛的真諦，這，何嘗不是一種詩意？。

　　傍晚。

　　漫步于小巷中，西沉的紅日，仿佛醺醺欲醉般，縷縷橘紅染滿天際。倏地，一陣悠揚的琴聲隨著徐徐清風輕輕飄進我的耳朵，循著琴聲，我走到一間小屋前，正要屏著呼吸縱情欣賞著琴聲時，叮叮咚咚之聲驟然止住。我不禁向里張望，只見古樸的鋼琴前，坐著七八歲的小女孩，可她的眼睛已經失去了同齡人雙眸明亮的光彩，原來她……突然，我的心中像被某種張力壓制著似的，難以置信，奏出如此動聽的音符的她，臉上透出一種與年齡不相稱的成熟堅毅。

　　夕陽映照她如花的笑顏，我的心中，被一種神圣而磅礴的詩意填滿……

　　夜晚，我半倚在床邊，星星點點的光亮透過細密的紗窗傾瀉在我身上。我想，人為何要去深山高谷中尋覓詩韻？生活原本如詩，只是人的心靈被世俗填的太滿。愈是貪心，愈是疲憊，才會更加遠離詩意。

　　打開心靈，便能擁抱詩意。

　　詩意生活的理解的作文 篇24

　　文章千古事，得失寸心知。——題記

　　如果有那么一天，陽光從樹影斑駁里淅瀝出單影，又或者暮靄沉沉、碧落深深，如果真的有那么一天，你的情感被這看慣了的日升日落激起漣漪，請你一定不要回避。

　　你要微笑著說，你好，詩意。

　　初遇，你是背負著行囊的行者，時光最初的縫隙里明亮著你那一雙干凈宛如孩提的眼睛。在這很多年前，你曾走過了長安洛陽，看到那里牡丹開遍、灞河星滿，可你卻在這樣的繁華里沉默了語言，然后寫下“長相思，在長安”；你曾走過了江南水鄉，看到那里青梅低燕、雨聲喃喃，可你被這梅雨打濕了眼眶，然后吟出“一川煙草，滿城風絮，梅子黃時雨”；你曾走過了漠北，看到那里駝鈴如沙、孤雁影下，可你被這壯闊的蒼茫絆住了腳步，然后嘆那“大漠孤煙直，長河落日圓”。

　　遇見詩意，即是默默獨行在這空曠天地中的你，遇見這世界上看不透的三千風景。這風景也許是山河念遠，又也許是樹梢光斑，有一日它在你心底澎湃出一段不明所以的情感，讓你想要肆意的大笑，抑或者想要放聲哭泣，這時候你便知道，你遇見的不只是一個畫面，而是一道風景，一段詩意。是這詩意給了你一雙愛哭愛笑的眼睛，給了你一顆最純粹而多情的心靈，它讓這個世界因為著了你瞳孔的顏色而變得獨一無二，讓這世界上的萬千畫面成了你記憶里的一種心情。

　　你的眼睛遇見的是風景，而你的情感，遇見的是詩意。

　　重逢，你是在紅塵里日漸滄桑的過客，這世間的煙火渾濁了你那一雙曾經清澈過的心靈。在很多很多年后，你已經老去了昔年泛黃的容顏，再不會如“小山重疊金明滅，鬢云欲度香腮雪”一般對鏡梳妝，但卻了悟“粗繒大布裹生涯，腹有詩書氣自華”；你已失去過一個燦爛過你整個生命的人，再說不出“愿我如星君如月，夜夜流光相皎潔”這樣熱烈的話語，只是記得“惟將終夜長開眼，報答平生未展眉”的無聲奠念；你已經在這世間浮浮沉沉，再沒了那種“我是清都山水郎，天教分付與疏狂”的輕狂，卻多了“粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間”的鏗鏘。

　　遇見詩意，即是年年長大游歷在這塵世的你，遇見生命本身的滄桑壯麗。人和思想在時光的沁潤流注下日漸成熟深邃，你在不知覺的時候褪去了舊時天真的模樣，而在歲歲年年的花開花謝里愈發滄桑。你不自知于自己的改變，如同你不知那詩意亦在不遠的地方隨你一起成長。當有一天，那種澎湃的情感再次在你的生命里涌現，亦是你的詩意，與你在日暮的古道上再次相見。你會感嘆于自己成為了這樣一個自己，亦會感嘆于這生命竟是如此波瀾壯闊地在改變，可以如此的滄桑，如此的壯麗。

　　你的心靈遇見的是壯麗的生命，而你的情感，遇見的是詩意。

　　親愛的你，詩意是蟄伏在命運里的花蕾，它可以因你那一雙眼睛里的風景而乍開出驚喜，也可以因為你那顆飽經紅塵洗禮的心靈里對生命的認識而開滿在這枝丫的深意里。它許你看見這世界上萬千風景變換，亦用一場邂逅告訴你，你是怎樣的一個自己。

　　親愛的你，愿它下一次出現在你指尖的時候，你能努力揚起嘴角沖它微笑，然后大聲對它說，早安，我的詩意。

　　詩意生活的理解的作文 篇25

　　夜深了，無奈初夏悶如蒸籠，總入不了夢。

　　起身倚窗而望。月光如水，從無盡的墨色之空中傾瀉而下。那輪月卻不明朗，在云靄中朦朧地吐著幽幽的銀輝。這夜色景，靜謐得直迫人心魄，我不禁覺得呼吸有些絮亂。

　　凝凍的空氣中，突然傳來幾聲凄長的顫鳴，我的心也猛然搐動起來。

　　那，是蛙鳴？使我那久違了的蛙鳴？可我記憶中的美妙樂聲是如此的悲戚，如此的苦澀與無奈么？

　　我嘆息著搖了搖頭。

　　我的故鄉是我定格在夢中的仙境。那時，老屋子居在山溝之中，四面盡是望不見盡頭的林海，只是有一條潺潺的小溪流過屋后。零碎的暖橙色日光穿透老樹的縫隙，泊進小溪，泛起些許斑駁陸離的亮閃。

　　偶間忽聞幾聲清脆的鳥鳴，心中不勝歡喜，踮著步子蹦跳，也似鳥兒般輕快。

　　初夏之夜，便是我的天堂了。山腰那大片草地上滿是螢火蟲。流離的綠色微光好似迎風起舞的燭火忽明忽暗，卻照亮了整個夏夜星空。借一朵朵流星鋪就心中的涌動，以墨空做底色，月光化作透明的薄翼，托起我的靈魂，與螢火蟲們群舞。

　　塘邊草叢中不知隱藏多少只蛙，起伏的蛙鳴是初夏那明快的鼓點頗有韻律地拍打著，而我便陶醉著，我的心潮隨之涌動，空靈的天際回響著，演繹著這一刻的旋律。

　　夜愈深，那流螢似乎更加唯美，那蛙鳴似乎更加澎湃。

　　落英輕舞，繽紛了流年的色彩；月色清冷，冰霜了歲月的激情。而今我蝸居的城市，滿是鱗次櫛比的高樓大廈，和盞盞看不盡的繁華，卻是寫不完的落寞。

　　看不見流螢，聽不見蛙鳴。面對往昔那如煙的詩情畫意，我是不是該用一張素紙，一縷傷情，寫下一片惆悵？這黑白調的世界還會有一絲明麗跳動著光彩么？

　　驀地，一聲蛙鳴跌跌撞撞地沖進我的耳膜，我愣了愣，隨之欣慰地笑了。

　　誰說不會！只要細心收好那掬清水，收進心湖，定能透過湖面，看到魚兒扭動尾鰭是，那抹無邪的靈動，定能折射出愈加濃艷的詩意。

　　只要你守護好你觸指可破的夢，你一定會在羽化的比翼下，發現詩意！

　　詩意生活的理解的作文 篇26

　　近日，我們班舉行了一次名為“輕叩詩歌的大門”的綜合性實踐活動。在這次活動中，我發現并體會到了濃濃的詩意。

　　“面朝大海，春暖花開……”當謝文浩同學高聲朗誦起這首現代詩時，我體會到了這首詩里那廣闊的詩意。是啊，我們做人不正是需要面朝大海，春暖花開的胸懷嗎？只有經歷了數不清的挫折，才能獲得最后的成功。于是，“面朝大海，春暖花開”的美好詩意，成為了我記憶里的珍珠。

　　“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉。”這憂戀故鄉的詩意，也時常在我眼前閃爍。作者借著天上的那輪明月，表達了自己的思鄉之情，令人十分傷感。這種詩意，十分耐人尋味。

　　其實不只有詩中含有詩，生活中也有濃濃的詩意。

　　早上起來，向爸爸媽媽深情地問侯一聲：“早上好！”這輕輕的一聲問候，包含了濃濃的愛的詩意。吃完早飯，我獨自一人來到熱鬧的翠竹山公園玩耍，公園里樹木茂盛，五顏六色的蝴蝶在花叢中飛舞，這大自然的一角，蘊含著濃郁的生命的詩意。中午，吃完午飯，與朋友到操場玩耍，直到黃昏才回來，這快樂的玩鬧，記錄著童年純真友誼的詩意。晚上，吃完晚飯，四周安靜了下來，金黃的月亮掛在天邊，不一會，周圍響起一陣鼾聲……這一切的一切，哪一點，哪一滴，又不是濃濃的詩意呢？

　　“輕叩詩歌的大門”，濃濃的詩意與我裝了滿懷，詩歌里我與詩意共舞，生活中我懷抱詩意徜徉……

　　詩意生活的理解的作文 篇27

　　巧克力，是我的最愛。當我的腳步，又一次不由自主地來到商店，眼睛，就在飛快地搜索著。

　　這時，來了兩個人，在琳瑯滿目的巧克力中精心挑選。一個拿起了一塊奶油巧克力，笑著，眼里溢滿了幸福。另一個則拿起了一塊苦得發膩的巧克力，打趣說：“你呀，從小到大都是一帆風順的，哪像我經歷了那么多風風雨雨。”那個人說罷嘆了一口氣。

　　“還是吃塊奶油巧克力吧！”那個人奪下他的苦巧克力，換下了奶油巧克力，并笑著說：“失敗乃成功之母！”

　　兩個人將巧克力融入了生活，將巧克力化為了生活的情趣。

　　“還是買塊黑巧克力吧，我喜歡那種先苦后甜的味道。”我正躊躇著，這時，一位母親帶著一個３歲左右的小男孩走來。小孩叫嚷著要吃巧克力。那位母親就在商店的貨架中精心挑選了一塊夾心巧克力給她的孩子。那個小孩心滿意足地吃著，甜甜的，融入了母親的愛。

　　正在我猶豫不決時，又來了一個飽滿風霜的老人。他那干癟臉，飽經風霜的眼神，灰白的頭發，瘦削的身子，仿佛在訴說著生活的無奈。只見他挑了一塊特濃特苦的德芙黑巧克力，慢慢地走向收銀臺。

　　今天，我明白了許多。巧克力，不僅僅是用來解讒的。有時，我們可以將它溶入生活中，在生活中發現它的詩意。于是，我買了各種各樣的巧克力。我要把它溶入我的生活，發現生活的詩意，品嘗人生的酸甜苦辣。

　　詩意生活的理解的作文 篇28

　　詩意，一種美妙的境界，人人都想悟出它的真諦，但似乎又是那么難領悟。

　　但是，那一天，我發現了詩意。

　　記憶中，她是一個很丑陋、很惹人厭的女孩。

　　在班里時，每一個人都很討厭她。聽說她在以前的學校偷過東西，還被退學。可能就是因為這樣，我們的潛意識里便認定了她是一個壞女孩。于是，在無意間，她已被我們“判了刑”。

　　每天，她都躲在自己搭建的庇護所中，離我們遠遠的，害怕受到一點兒傷害。而我們也在故意疏遠她。

　　可是那一天，我的看法改變了。

　　那是一個星期一的早晨，我背著書包走在路上。就在這時，我看見了她，她低著頭，默默地、慢慢地走在路上，劉海遮住了她的眼睛。

　　忽然，幾個不懷好意的男生跑過去，故意把她撞倒，使她摔到了一排單車上——單車倒了，她也倒了下去。幾個男生假惺惺地問候了幾句就跑了。真惡心！我朝那些人做了個鬼臉，便繼續觀察她的舉動。

　　只見她默默地站起來，拍了拍身上的塵土，然后……她把單車一輛輛地扶起來！我震驚地看著她——一百多輛單車，她要扶到什么時候？！

　　十分鐘過去了，十五分鐘過去了……糟糕，要遲到了！我看不下去了，便跑過去幫她一起扶車。她的身子微微地震了一下，不過很快就恢復了平常的樣子。我心急如焚地幫她一起扶好車，然后就一把拖著她向學校飛奔而去！

　　半路上，我隱隱約約聽到她在說什么，便疑惑地回頭看著她。只看見她抬起頭，大聲地說：“班長，謝謝你！”就在那一瞬，我突然發現她的眼睛很亮很亮，她的面容很美很美……

　　原來，詩意就在身邊，就在眼前，就在那美麗的瞬間……只不過，我們沒有打開美麗的眼睛而已。

　　詩意很美，就像那個美麗的小女孩扶起自行車的瞬間，那個小女孩給了我美的詩意，教我學會在生活中捕捉詩意，享受詩意，領悟詩意的真諦——一雙充滿詩意的眼睛，一顆被詩意澆灌的心靈……

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