我們的生活作文

時間：2023-04-04 12:48:58 生活我要投稿

我們的生活作文10篇

　　無論是在學校還是在社會中，許多人都寫過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編精心整理的我們的生活作文10篇，歡迎大家分享。

我們的生活作文10篇

我們的生活作文篇1

　　剛過了感恩節，感恩的話題盛行一時……

　　感恩有多種，真正的感恩是油然而生的，是出自內心的，是從生活領悟的`。

　　感恩生活，他讓我們了解了生命的美好，享受兒孫繞膝的天倫之樂；感恩自然，是我們享受精彩，觀“鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由”，嘆“急湍甚箭，猛浪若奔”；也要感恩明月，引起“舉頭望明月，低頭思故鄉”的愁思，也有家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬條“的美滿；更要感恩對手，擁有一個好的對手，才有激烈的競爭，競爭出合作，方可上層樓……

　　若生活受挫，莫要責怪，也不要悲傷，換個角度想想，至少我還健康，它不正好考驗我的意志，一則文章：小男孩碰到了頭部，當即問自己：“1+1等于幾？。”“噢，等于2，還好沒有碰壞腦袋。”

　　這是一則笑話，也引人深思，至于思索什么，不如考慮如何感恩……

　　“人生得意須盡歡”，人生在世，愁來愁去，何不感恩憂慮，至少它使我成熟，使我穩重，何不痛飲狂歌活一回。

　　感恩無小事，也無難事。從小事做起，也可累積成大事，如今感恩內容大多是父母，爺爺，奶奶。當然同意，但也否認。父母長輩，老人家長，固為我們愁白青絲，那個老人無子無女？

　　我否認感恩不能只是親人，吃飯時何不想想”誰知盤中餐，粒粒皆辛苦“，也要感恩社會，若無和諧的社會，何來發展，何來生活？

　　感恩生活，活于安樂，感恩一切，授恩他人，勇于面對，感恩挫折！

我們的生活作文篇2

　　在我們班緊張而又熱烈的學習生活中，每位同學都扮演著重要的角色，為班級的生活增添了快樂和智慧，請看我們的生活花絮。

　　眾人拾柴火焰高

　　“天吶，這要怎么做，我們手頭上既沒資料，又沒有人會，這要怎么做嗎？”陳淑貞抱怨著說道，原來是這么回事，這節語文課是《綜合性學習活動》的預習課，老師把任務分到每一組，讓小組內現在討論，下節課展示。

　　我們組分到的題目是“你認為讀圖和讀文各有什么長處和局限性？”和根據一般材料提出的“下面的閱讀模式好不好？為什么？”當我們分到這題時，都嚷著“怎么做呀？又沒資料”剛說完這句話，坐在一旁沒發言的李晨旭向大家說了一句話，“其實這個題很好做，只要我們把文字和圖片一比較，寫出各自的想法，不就行了嗎？”聽完這句話，大家忙找到文章和圖畫的地方，拿起筆一個個埋頭寫了起來，不一會“七盤熱騰騰的飯菜”端了出來。經過我、張漫漫、李晨旭和劉偉的“品嘗”，覺得每道菜都有特色，于是我們決定把這些東西融合一下，不一會，這塊難啃的骨頭終于啃完了，只要下節課能展示成功不是能而是百分百的成功，應為這是我們七個人智慧的結晶，不成功都不興，哈哈哈……

　　隨著一聲鈴響，上課了，“同學們，都準備好了”“那就開始吧！”YES！“那就請第一組第一組同學開始”第一組同學講的很精彩，不一會，就到了第六組，我們推薦朗讀清晰地李晨旭來向大家講，李晨旭講得很精彩，贏來了一片掌上，老師看只有李晨旭一個人講，就問：“是她一個人寫的嗎？”“不，是我們全組人寫出來的。”李晨旭說道，老師報來了滿意的目光。

　　從這節課的學習中，可以讓我們認識到無論我們做什么事，只要善于合作，發揮每個人的長處，我們每個人的能力都能得到最大的發揮。“眾人搭柴火焰高”才能學好做好。

　　俺們組的這些事

　　“好，任務已布置好，下面請同學們進入學習狀態。”老師一句話剛說完，我們組就忙活開來了。隨即你可以聽到的是聲音是：“你，那一題；你第二題；你第三題；你們倆第四題，至于我嗎！當然是最難的了，第五提交給我了。”下面的回答是：“切，你看看你，不想說你了，成天自愿的像個啥，我就不想理你！”“別說了，他自己心里明白，快完成任務吧！”“對，別搭理咱的“大組長”！快完成任務！”隨機可以看到俺們語文組長的眼睛中燃燒著兩團怒火，手也在打響指，讓后你就可以看到李澤德搶頭說：“哎呀！我錯了，趕快完成任務。”孫悅會說：“你快做好聽見嗎？”然后你就可以看見搞笑的一幕；我們的語文組長笑著坐下了這就是我們這一組的語文課。

　　雖然有時會有意見不合，發生爭吵的問題，但是我們決不會打架，即使是吵的再狠，過一會我們有打成一團了，因為我們不是真吵。

　　上英語課時，我們會先讓孫悅喊單詞，等到我們溫習完了單詞，老師也該來了老實說：“預習一下84頁的單詞。”我們會馬上看一遍單詞，然后異口同聲地說：“孫悅先教一遍！”說完我們都大笑。然后轉入學習狀態。遇到文章是，我們會先讓李浩然先讀一遍然后我們就飚語速。

　　歷史課上，老實說：“背一下宣言的內容。”兩分鐘之后，老師問：“誰會背了？”我們五個會默契的舉起手，然后叫老師當老師指著我說：“來，你背一遍。”在我站起來的時候，我會聽到：“加油”、“我挺你”、“情姐，爭氣”、“董情，看你了。”這時的我就是自信充滿的。

　　當語文老師讓背文言文的時候，李浩然會非常自信地說：“董情，快站起來！董玉寶也會說：“相信你，給咱這一組爭分。”然后我就會舉起手來。當要學習文言文的時候，他們會先讓我讀一遍，然后他們讓我看著他們一人讀一遍，部隊的他們糾正。遇道不確定的字時，李浩然會立刻查證，然后他們按對的共同讀一遍。

　　咱們這一組是一個溫馨的大家庭，因為在這個大家庭里，我快樂，我自豪！

　　我輸了三元錢

　　有人認為競爭與合作是對立的，我不這樣認為，我認為生活中處處與有競爭，正是競爭，激發了生命的活力，我們生命的林子因而挺拔.茂盛。同樣，生活中處處有合作，正是合作是我們的生命之舟百漿同力，乘風破浪，駛向成功的彼岸。

　　競爭與合作是人類社會的'普遍現象。生活中處處都有競爭與合作。前幾天我也有這種現象，第三次月考快要開始了，我想把我的成績提高，但是我不知道用什么方法能激起我的動力，突然我想起一個辦法，那就是和我的同桌李永飛作一次比賽，他同意后要求不比總分只比歷史，我聽到后有點不同意，想想也就同意了，認為比一科比不比強，于是我同意了他的要求，約定誰贏了輸者給三元錢作獎勵。從這一刻起我們之間不但建立了競爭關系，還有合作關系。從今以后我們就在學習中互相合作，不會因為我們之間是對手而就不給對方講題，而是成為了友好的學習伙伴，無論誰輸誰贏都無所謂，只要能提高彼此的學習成績就行了。

　　過了幾天就考試了，等考試成績發下來，我拿到自己不及格的試卷就很擔心，惟恐自己會輸給他，不過心里又有了底，他的歷史向來都不是很好，就算我輸了不也就三塊錢嗎，等發下來他的我吃了一驚，竟然考了七十四分，但我并不傷心，我輸的值，我雖然沒有超過他，但是我也挺高興，這種方法都提高了我們的成績，這是我們在競爭與合作中得到的豐碩果實。

　　從這個事例中我明白一個道理；合作與競爭是一種互相依存，你中有我，我中有你的關系，并非水火不容的關系。我們在合作中要有競爭，在競爭中有合作。沒有合作的競爭是孤單的競爭，沒有競爭的合作是一灘死水，合作是為了更好的競爭，競爭與合作是統一的，我們要更好的合作。

　　以上三則從不同側面反應了我班學生的學習狀態：熱烈而積極、競爭且合作、“掙扎”又快樂著……

我們的生活作文篇3

　　我生病了。

　　這事的發生好象有點不合時宜，理由是我正處于緊張的高三。我坐在長廊的椅子上掛點滴，看著藥水一滴一滴地流入我的身體，想著時間就是這樣一分一秒流逝的。而高考迫在眉睫，于是感覺自己就像未上戰場卻已負傷的士兵，有種被壓抑的緊張。我用手拍了拍處于混沌狀態的大腦，竟然聯想起了盤古劈開了混沌的天地，心想壞了，怎么越有病，想象力越豐富呢？不會是回光返照吧？唯一可以解釋的原因是，我只是喜歡胡思亂想，尤其是在心理和生理都處于低潮的時候。我想，生病只是生活向我開的一次玩笑而已。

　　窗外的楊樹已披上了綠葉。微風吹過，發出“嘩嘩”的響聲，矯情點說，有種音樂美。當我瞅著窗外的楊樹發呆的時候，母親說話了：“別想太多，醫生說沒事，病很快就會好的。”我抬起頭，望著母親用愁容做得一個笑臉，輕輕地應了一聲：“哦。”其實，也沒什么，我只是得了重感冒，外加發燒、頭暈和流鼻涕。當醫生得知我是高三的學生時，一個勁地囑咐母親要好好照顧我，說生病會影響學習的。我聽著，心里有些難過，因為我并不是一個熱愛學習的學生。母親接著又說了一番關心安慰我的話，大意是贊揚我學習用功直至病倒，所以準備為我買“腦輕松”補腦。聽到這里，我苦笑了一下，心里有些反感，只是又夾雜著些許慚愧。我想表達些什么，但終究沒有說出口。然后，母親說出去為我買午餐就離開了。

　　我望著母親的背影，忽然看見一個十五、六歲的小女生向我走來。她打扮得挺陽光，只是面容憔悴，眼神疲憊，而且步覆有些蹣跚。她身邊有個護士，手里拿著點滴。當她坐下后，護士很專業地為她扎好針，只說了一句“不要亂動啊，想上廁所時就叫護士”就走了。我感到奇怪的是，在這個過程中她始終是面無表情的，雖有生病時的柔弱，卻無治病時的怯懦。我股起勇氣向她問了聲好。她向我笑了一下，卻沒多說話。我又試探性地與她閑聊了幾句，原來她今年上初三，叫葉琳，很好聽的名字。當我問她為什么一個人來看病時，她卻沉默了，接著把臉轉向了窗外。從她憂郁的眼神里，我隱約感到她是一個很有故事的女孩。“因為……我沒有媽媽。”我突然有種犯罪的感覺，心被重重敲了一下，忙說：“對不起。”她真誠地向我笑了一下，說：“沒關系，事實就是如此。”“看得出你很堅強。”“我想是的。自從我媽媽出事以后，我就感覺自己長大了，變成熟了，其實那時我只有十歲。媽媽出的是車禍，現在我每次過馬路，都會想起媽媽的臉龐。但我已不再難過，而是感到溫暖，因為我感到媽媽在向我微笑著說，你要好好地生活。”說到這里，她眼里閃出了淚光。我想說些安慰她的話，卻感到此時的語言是那么蒼白。她接著說：“后來，爸爸為我找了個后媽。可我不喜歡那個新家，因為感覺陌生，沒有安全感。我央求爸爸在學校為我辦寄宿，最初他不同意，我們就這樣僵持著。當我以死相逼的時候，他還是妥協了。”“那你真的想過死嗎？”

　　“想過的，在沒有媽媽的日子里。只是那時把死理解為長眠，現在理解為一種解脫。媽媽走了也好，以前他們總是吵架，我夾在中間無所適從。”我沒再說話，因為我突然感到自己的軟弱――竟然沒一個比我小的女生堅強。其實，她的遭遇已遠遠大于生活向她開玩笑的定義。而我呢？也許在她眼里，我是生活在天堂的，有父母的疼愛，有兄長的'關懷。而我感覺自己是一個從天堂飛到人間的墮落天使。我沒告訴她，更沒敢告訴父母，其實我的重感冒不是學習學的，而是在外住宿時經常去網吧通宵染上的風寒。身處高三的我，在所謂的“地獄”生活里，沒有選擇勇敢地面對，卻選擇了逃避，選擇了放棄，選擇了墮落。難道這也是生活向我開的玩笑嗎？我有一種用刀在割自己心的感覺，只是現在一直下落的心靈被慢慢得到了提升。生病感冒了好治，那么當精神“生病”了呢？是誰說過：“如果不能改變世界，就請改變自己。”也許，在生活向我們開玩笑的時候，我們應該勇敢地向它微笑。

我們的生活作文篇4

　　現如今，“共享”這兩個字在我們的生活中無所不在，共享單車、共享籃球、共享書店……原先，這些共享是為了讓我們的生活更加便捷，只是漸漸地，這些共享就變了味兒了。

　　在網絡上，一定會有這樣的新聞吧——某校驚現共享女友！路邊的蜘蛛俠共享男友！諸如此類新聞在網絡上層出不窮。從什么時候開始，共享竟然變成了欺騙父母，自欺欺人，搪塞大家的工具了呢？

　　我們最先看到的共享產品應該非共享單車莫屬了吧。之前，或許只是幾個月之前，這類產品剛剛興起時，在路上，偶然看到一道或橙或黃或藍的身影時，也許會發出一絲的驚嘆，而現在，哪怕是兩輛、五輛、甚至十輛那樣的身影過去，都會覺得習以為常。從前可能是興趣所致，到后來是真的覺得便捷，再到現在的習慣性。隨著騎車人數的增多，單車的數量也馬不停蹄的趕上。變成現在交通的一個毒瘤。究竟是什么在潛移默化的改變著我們的生活？

　　共享書店的緊隨其后，使大家愛屋及烏。借書的人進進出出，看似門可羅雀的書店，其實門庭若市。若你細心觀察，就會發現，有些人進去就再沒出來，若推入門內，就會發現里面擁擠的好似你都進不去。坐在地上休息睡覺的，享受著空調的洗禮的人隨處可見，而真心來看書借書的或許屈指可數。它們又是在什么時候成了我們的庇護所？

　　……

　　諸如此類的問題蜂擁而至，能解答的`人卻少之又少。而我們又能做些什么呢？這個我可以回答你。我們或許能扶起一輛被人推倒在地上的共享單車，或許我們可以把被人丟在地上的書送回它的家，又或許對共享男女友之類的事至少袖手旁觀。

　　當然，以上僅表個人意見。

　　當未來，共享同樣無處不在的時候，我希望，它的味道還能是最初的模樣。

我們的生活作文篇5

　　天越來越暗了，一個小姑娘正眼巴巴地盯著那跳動的火焰，嘴里振振有詞：一跳騎馬鞍，二跳越高山，三跳樂顛顛，四跳接青天！五跳氣喘又吁吁，六跳汗滴摔幾半！

　　坐在一旁納鞋底的婦人，放下鞋底，捶了捶后背，挺了挺脖子：妞兒，抓緊把燈吹滅了，費燈油！上炕吧，咱睡覺，明兒一早，還得趕早去把今兒沒搶回來的麥子收回來！妞兒撅起小嘴，然后不舍地把嘴巴一撮，噗！燈滅了！妞摸黑上炕了！

　　這妞兒，就是我的太太。

　　白熾燈下投出了一個長長的影子，這影子又細又長，咦，怎么還有咯噔咯噔的？原來是影子正在和縫紉機你唱我和的忙：把線從縫紉機的針眼里穿過，然后把兩塊布重疊對齊，放在針頭下，腳下踩著踏板，咯噔咯噔，兩塊布就天衣無縫地粘在了一起。

　　這影子的主人就是。

　　咦，影子怎么變小了？原來是奶奶正拿起花衣裳，左右端詳呢！看她美滋滋的，又回頭看著熟睡的姑姑，她多想把這花衣裳趕緊套在姑姑的身上啊！

　　水晶燈把自己的光投在我們的晚餐桌上，桌上那沁人心脾的鮮花，在水晶燈的照耀下楚楚動人，搖曳生姿，讓人為之一振。當然更讓人心情為之一振的，非的晚餐莫屬了：冬菇燜雞，如在金黃的湯汁里種下了大地的耳朵，湯汁里浸透的冬菇碩大肥厚，一觸及嘴唇，便有一種綿密厚重的感覺，就像是一塊嫩滑的黑色油膏。竹筍燒肉，黃中嵌綠的`竹筍，和棕紅色的肉絲搭配在一起，不折不扣演繹起了紅黃綠的千古絕唱，絕對滿足你的視覺盛宴

　　好了好了，不說了！開吃！

　　我打著哈欠，把被子一掀，起床了！小愛呢，向我問好，又貼心的打開了燈，為我照明。待我整理完畢走出臥室，她就又懂事地滅了燈。就這樣，在她照顧下，只要我睜開，目光所及，皆是光明。

　　其實，我們偉大的祖國也是一盞巨型智能燈，她照耀著九百六十萬平方公里的每寸土地，給這片熱土上的人們照亮前進之路。看，全國人民在這耀眼光芒的指引下，正大踏步地走向小康社會！

我們的生活作文篇6

　　在晶瑩剔透的鏡子里，反映兩種面孔：一個是欲望的自己，另一個是純樸的自己。高樓的反光玻璃，透出夜以繼日的疲憊，那是欲望的我；湖面的清澈倒影，映出一派輕松的自在，那是純樸的我。

　　走在南部的山野，心中憂愁或煩惱拋諸腦后，清晨淡藍的不是再是憂郁的`代表，第一次，我覺得呼吸似乎更順暢了！正午時分，炙熱的艷陽如同一只水彩筆，一直不斷地在我身上涂抹，明明是紅色的顏料，畫在身上卻變成黝黑，當照著鏡子時，我微笑著面對鏡中人，從他的瞳孔里我看見了希望！靜謐的夜晚，鄉村風貌與都市大不同，聽到的不是車水馬龍的喇叭聲，而是蟲鳴鳥叫的樂章；拂面的不是塵煙人工香水，而是清爽沁心的微風。這般風貌譜出的鄉間小調，柔和又有情趣，頓時讓我忘記了都市的繁忙。這時我才發現，即使鄉下再不方便，它依然是個城市，一個充滿作曲家的城市。

　　結束旅程，我回到了熟悉的都市，習慣性的又恢復了那快板的節奏，在都市生活中的樂趣不外乎是3C、聲光以及便捷。每當魔法師用他的黑色布幕遮蓋掉整座城市時，開始上映的一部好戲名叫“夜市人生”。不知它在哪一臺播映無所謂，只要跟著車潮移動，隨著人群簇擁，都可以找到它。越夜越美麗，害怕寂寞的在這兒可以找到慰藉。這時我才驚覺，無論城市再忙碌，它也是個鄉村，一個到處可以找到人情味的鄉村，只是，局限在網絡中。

　　當一個居住地能夠具有鄉村與都市的優點時，它表現出的不一定是不融洽，也許融合之后也可以是如同彩虹般七彩，誰也搶不走他人光芒。若我能生活在這種兼備的城市，追求欲望同時又可以保持我的淳樸，或許就是大家夢寐以求的生活吧！

我們的生活作文篇7

　　走在熟悉的路上，路邊樹上的樹葉你挨著我，我靠著你，爭先恐后的吸取陽光，都希望能通過自己帶給大樹充足的能量，保證在冬天大樹枯萎時自己沒有任何遺憾。正如我們一樣，要用我們現在的大好時光努力的多讀書，讀好書，為自己的未來奠定扎實的基礎，等將來走向社會時好學有所用。否則到老時會留下少小不努力，老大徒傷悲的遺憾。所以我們要認真學習，好好讀書，隨時讓書伴我們左右，讓讀書成為我們的生活方式。

　　不只是現在，單說古時候，那匡衡鑿壁借光，以及蘇秦懸梁刺股等都早已被世人傳為佳話。高耳基也曾說過：“我撲在書上，就象饑餓的`撲在面包上。”由此也可以看出我們偉大的先知早已為我們指明了前進的方向。

　　再說現在，作為現在的我們什么也做不了，也只有靠讀書將來才能有出路，沒有知識的或知識貧乏的人走向社會的話是難以立足的。想起爸爸說過的話：“你若想長大以后成為使喚別人的人而不是被別人使喚的，就得現在好好讀書，認真學習，靠天靠地靠父母都不算好漢，只有靠自己才能成為真正的男子漢。”從中我明白了也只有認真學習將來才能有出路。也就是說，飯是人類體力的支撐來源，而書則是人類走向未來的堅硬橋梁！讓讀書成為我們生活中的一部份吧！

　　書可以成就一個偉人，書可以幫一個人走向成功，書可以讓一個無知的人重新了解自我，由此看來，讀書是多么的重要，所以我們要好好讀書，讓讀書成為一種樂趣，一種享受，一種對人生的感悟，讓書成為我們的朋友，讀書成為我們的必不可少的生活方式。

我們的生活作文篇8

　　我們生活在美麗的烏魯木齊，這是一個多民族生活的地方，每天都發生著許多民族團結的小故事，而在我們身上也發生過這樣的小故事。

　　麥爾維爾特，是我在一年級時所認識的好伙伴，她是一個哈薩克族的姑娘，她在班里可有點特殊，父母離異后，她跟著爸爸生活。父親工作很忙，沒時間管她，所以她衣服穿的很臟，學習成績不好，只有我和她做朋友。

　　我們在一起是無話不談，非常要好的朋友，我們在生活上互相關心，在學習上互相幫助，我會提醒他按時寫作業，她有不懂的問題，我會耐心的講解。在每學期末的時候老師總是讓我們打印復習資料，我知道她沒有家長管，沒有辦法打印這些資料所以我總是讓爸爸都多打一份送給她，每當這時候他總是抱著我激動的說：“好朋友，有你真好！”

　　我們的`友誼是相互依存的，我在學習上給她幫助，她在平時的生活中特別關心我。她經常會把家里的一些哈薩克族的食品帶來給我品嘗，什么駱駝奶呀、奶豆腐呀……只要是她爸爸留給她有營養的東西，她都會給我嘗一嘗。

　　還有，遇到調皮的男生欺負我時，她總是保護我，站在我的前面，像一個好斗的小老虎一樣，頭昂的高高的，警告他們不許欺負別人，她會把遇到的不愉快告訴我，我也會把我的小秘密告訴她，我們雖然是不同的民族，生活方式有許多不同，但這并不影響我們成為好朋友。

　　雖然我現在轉學了，但我依然沒有忘記她，她也沒有忘記我，有一次爸爸在路上遇到她，她還問爸爸我的情況呢！我想真正的朋友是沒有民族之分的，只要心在一起，友誼就會在一直在，我們就會永遠在一起。

我們的生活作文篇9

　　詩源于生活，是人最根本的情感抒發。先人勞動時，一聲“嘿呦”便是最早的歌韻。據前人書中記載，詩樂舞原本一體，先人農忙之余，慶祝豐收、祭祀神明，便載歌載舞。隨著人類生產力的提高，情感的豐富，語言的發展，詩樂舞便逐漸各自脫離了出來，自成一體。這種變化并不是說詩對人類的作用少，相反是其地位在人類的生活中變得越來越不可分離。孔子說“不學詩，無以言”。這里所說的詩便是對先人生活情感記錄的《詩經》，可見詩在人類的生活中一直發揮著不可磨滅的'作用。圣人說詩可以興觀群怨。自古以來詩何嘗不在發揮著它的作用。陳子昂飲悲而發“前不見古人，后不見來者，念天地之悠悠，獨愴然而涕下”；張若虛見春月而感慨“人生代代無窮已，江月年年只相似”；李太白仰天長嘯“烹羊宰牛且為樂，會須一飲三百杯”；杜甫窮且益堅，為天下言“朱門酒肉臭，路有凍死骨”。詩和其它文學體裁一樣即可抒情遣懷，又可載道傳真。

　　寫詩是一種藝術，讀詩是一種享受。樂人之所樂，苦人之所苦，思人之所思。只有知道別人之所樂，才能得到更多幸福；只有理解別人之所苦，才能更加寬容博愛；只有明了別人之所思，才能變得更加明智。我讀詩不為其它，只為閑暇、孤寂時一點興趣。有時，讀一首詩，我并不能從中讀出什么。只是流水一般靜靜流淌過過遼闊的草原，說不出的滋潤早已將根系灌溉。有時，也能心有感悟，與詩人產生共鳴，他是游魚，我為活泉。自然，這些共鳴，也有可能只是我個人的一點感觸，并不能與詩人內心情感相符一契。可是，那或潤物無聲，或波濤洶涌的情愫早已萌生。這些情愫有的只能一隅獨處，慢慢品味其中喜怒哀樂，而后升華為自己的品格修養；有的只能靜坐窗前，用一支纖瘦之筆還以另一首小詩；有的一如神妙的靈感，在腦中瞬間停留，不再對你留戀。這任何一種感受，無疑都打破了人內心虛空的沉寂。人生也因此變得充實而有意義了。

　　讀詩是閱讀中的一種。它和閱讀一樣是人生中必不可少的一部分。人如果不想愚昧就必須讀書。詩作為人類精神與智慧的承載體之一，亦不可不讀。有人于書本中讀詩，有人于生活中獲得詩意。有詩意的人會自覺從生活中尋找詩意，詩意不敏感的人也會在其情感波動之間感受到生活的詩意。能讀詩，且能尋到詩意的人，定然是幸福的。生活就是我們最美的詩歌，詩歌是我們生活最真、最善、最美之靈魂。

我們的生活作文篇10

　　“媽媽這是什么花？”“這是滿天星”我和媽媽正在迎西花卉買花呢！

　　剛進迎西花卉一股花香味傳來，我進入一家商店門口，“哇-”，各種花琳瑯滿目，白、黃、橙、粉、紅、紫，光看著這些顏色就使人舒服，我和媽媽精挑細選，買下了一盆刺梅，刺梅全身上下都是刺，好像是仙人掌的親戚呢！只不過，這么大的一盆花，只好讓爸爸班上的`同事過來幫我們拿了，沒辦法，誰叫這花這么大呢？搬回家以后，我打開了電腦查看了刺梅應給這么養，哦原來如此簡單只要一周澆一次水就行，我立即接了一碰水，澆了上去看著它被微風吹拂的樣子好像在道謝呢！過了兩個月它就結花骨朵了，結上花骨朵以后我每周都細細觀察它身上一個個深深地梅紅色的“小寶寶”，一天晚上隱隱約約的傳來一陣陣“啪啪”的聲音，是從刺梅上傳來的，刺梅的“小寶寶”又長大了，變成一個個小刺梅花，一、二、三、四、五，五瓣花、淺淺的梅紅色，他們雖小，但很香，我伸過手想采一朵，不但沒采到，反而被刺梅扎了一下“嗚——嗚——嗚——嗚”好疼呀！

　　是我與刺梅的一小段“歷史”，你與什么植物是“朋有”呢？告訴我吧！

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