我們的生活作文六篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編收集整理的我們的生活作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
我們的生活作文 篇1
相傳，法國雕刻家羅丹在雕刻女神維納斯時(shí)，萌生了一個(gè)想法：既然維納斯是代表愛和希望的女神，那么該給她雕什么樣的手臂才能完美的襯托出她的神圣呢。這個(gè)問題，讓他苦思冥想?yún)s一籌莫展。最后，無可奈何的他決定把這個(gè)未完成的維納斯像公眾于世，讓人們來決定該給她雕這樣的手臂。一時(shí)間，人們紛紛展開議論，并給出建議。但是誰也不敢草率決定，因?yàn)榇蠹叶寂虏煌昝赖氖直坨栉哿伺竦氖�。因此，直到現(xiàn)在，女神維納斯仍然還是斷臂�？刹]有人說她丑，甚至還有人認(rèn)為世界上根本就沒有配得上維納斯的手臂，只有斷臂才體現(xiàn)殘缺的美。如此一來，維納斯以她的斷臂聞名了全世界。
至今為止，只要提到維納斯，人們就會(huì)不約而同的想到她的斷臂，想到她完美的缺陷。
其實(shí)，生活就像維納斯雕像一樣是殘缺不全的。唯有這份殘缺不全才展示出生活的奇妙和色彩。它可以美麗到把你捧向幸福的顛峰，帶你給你快樂，讓你對它充滿感激；然而它也可以殘酷到隨時(shí)向你伸出魔爪，給你帶來悲傷，讓你活在哀戚之中。它總是讓人難以琢磨，以至于找不到任何形容詞來形容它。不過，生活也像維納斯那樣，只向懂得欣賞和愛護(hù)它的人展示它的美。熱愛生活的人，會(huì)主動(dòng)牽起生活的手，感激生活中發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，充實(shí)自己，這樣的人往往活得比較快樂；相反，厭惡生活的人，總是主動(dòng)放手，抱怨生活的殘缺，稍有不順就埋怨生活的不公，這樣的人會(huì)活得很累。
“天有不測風(fēng)云，人有旦夕禍�！保覀儜�(yīng)該明白，生活本就是琢磨不透的。有時(shí)候平淡如水，有時(shí)候又會(huì)波瀾起伏，任何人都無法預(yù)測，更無法避，有時(shí)候精心策劃，細(xì)細(xì)準(zhǔn)備的事，到頭來往往南轅北轍；而有時(shí)候近乎絕望的事，結(jié)果又會(huì)“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”。人生經(jīng)常就是這樣，生活中許多事情的結(jié)局往往始料不及，或者還會(huì)讓你喜出望外。
既然知道人生充滿不確定，為什么不能正視生活的神秘與殘酷呢？不要苦苦算計(jì)，不要去精心安排什么，那都是沒有用的。其實(shí)，生活與維納斯一樣，它的完美就在于它是不完美的。只有能看見它無形的手臂并愿意牽起其它一起并行的人，才能體會(huì)到人生的美好，才能憧憬更美好的未來。
上帝創(chuàng)造萬物的時(shí)候賦予了人類一雙手：美的、丑的，長的、短的，細(xì)膩的、粗糙的……也許上帝本意就是讓人類忘記殘缺和悲傷，牽手前行：母親牽起孩子的手，是成長；新郎牽起新娘的手，是終身；女兒牽起父親的手，是慰藉；你如果牽到維納斯的“手”，是藝術(shù)；而牽起生活的“手”——是未來，更是希望！
我們的生活作文 篇2
在無數(shù)次同樣的課程中，慢慢的；尋找到的不是快樂的氣氛，而是同學(xué)的那種種厭煩，我說實(shí)在對以前的課程，太無聊了實(shí)在太沒有活躍感，以前，同學(xué)們一聽說有數(shù)學(xué)，語文，等等厭煩的課都在下面小聲嘟囔，顯得很是厭煩。是的，以前我也是這樣的。一聽說有數(shù)學(xué)語文，寫卷子，無休止的重復(fù)一遍又一遍的課文朗讀，實(shí)在對我們來說是一種煎熬，隨著時(shí)間的變化，我們的課程有了一絲絲的變化，不再那么累了，輕松多了。
是怎樣的輕松呢：其實(shí)課程改了，也挺好，不再那么累了。我們也感覺到輕松多了，不用太過多的重復(fù)一遍遍課文，浪費(fèi)時(shí)間，現(xiàn)在該上什么課就上什么課，并且課程比過去有意思多了，體育課的游戲，自由的發(fā)揮。數(shù)學(xué)課讓同學(xué)先預(yù)習(xí)后當(dāng)小老師，老師默默輔導(dǎo)；語文課老師講一篇課文，把它說的也特別有意思，還給我們開玩笑。把他要說的淋漓盡致的講出來，同學(xué)也隨意的回答問題，還讓我們了解更多的知識，課改生活中，下課也別有一番童趣，學(xué)校制作圖書角，讓同學(xué)看書，在書的海洋徘徊，陶醉在書的世界里，在看書的時(shí)候還有一個(gè)制度，看完書要定期歸還，這不僅看我們班的品質(zhì)還有他的誠信，課間操也比原來有趣多了，以前總是做少林操，做的同學(xué)快要抱怨死了，現(xiàn)在呢豐富多了，手絹舞和少林操，看手絹在天空搖曳，看同學(xué)做少林操的氣概，課余時(shí)間多了，同學(xué)們可以早早的在籃球架下打籃球了，不受束縛，學(xué)校的活動(dòng)多了，可以在舞臺(tái)展示一番了，作業(yè)少了，同學(xué)們也感覺輕松多了，并且也愛好好主動(dòng)的學(xué)習(xí)了；這是多么好的景象啊?
在快樂的成長下生活，才會(huì)感受每一天的快樂，我希望這樣的時(shí)光會(huì)越來越長久，這樣我們才會(huì)學(xué)習(xí)越來越好。
我們的生活作文 篇3
鹽是所有菜肴里必不可少的作料，書也一樣，是人們提高閱歷、豐富生活，凈化心靈……最重要的成份，我班的讀書生活，既快樂又有趣。
“叮零……”中自習(xí)的鈴聲打破了同學(xué)們讀書的思緒，同學(xué)們憤怒地用手拍著桌子，似乎想壓住這一喧鬧的鈴聲，斷續(xù)安靜地看書�！吧险n！”數(shù)學(xué)老師用高亢而清亮的嗓音喊到，可班上的同學(xué)們用很不情愿而又水汪汪的眼神望著老師，“好了，會(huì)留給你們時(shí)間看書的!”老師話音剛落，全班同學(xué)齊刷刷地站起來，大聲說：“老師好！”那興奮而又期待的眼神仿佛在告訴老師：就等您這句話了，全體同學(xué)一下子充滿了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
“玎玲……”中自習(xí)的下課鈴響了，可同學(xué)們還是放不下手中的書本，一道無形的屏障把我們班與外面的世界隔離開來，無論室外有多么喧嘩吵鬧，無論室外有多么有意思的東西，都不能對我們班的同學(xué)造成影響，因?yàn)槲覀冞�在書本中徜徉，在書本中尋找人生之理！有的同學(xué)沉浸在這樣的幻想中：福爾摩斯和他的助手華生在花叢中找兇手遺留的兇器，哈，兇手果然是他！有的同學(xué)沉浸在這樣的幻想中：春天來了，溫暖的春風(fēng)喚醒了在山中沉睡的小溪，花兒在花園里向人們宣告春天來臨。“玎玲……”又一次鈴聲響起，同學(xué)們依依不舍地合上書，正式開始上課，這與書本短短的45分鐘的“分離”，大家好像要隔開45年。
我班的讀書生活永遠(yuǎn)不會(huì)中斷，它既快樂又有趣。在書中， 我們愉悅，愉悅書本王國無窮無盡的故事；在書中，我們癡迷，癡迷書本海洋新奇險(xiǎn)秀的風(fēng)景。書本里不僅有圣潔的宮殿，而且有我們小學(xué)生向往的'冒險(xiǎn)生涯，我們從書中看到了自己現(xiàn)實(shí)的生活，從書中收獲了感悟與激動(dòng)。同學(xué)們愛書，喜歡讀書，書中萬千世界彌補(bǔ)了我們課余的枯燥與孤單，書籍也解除了我們功課學(xué)習(xí)的疲倦。當(dāng)你生氣的時(shí)候，向書中尋找你的知音傾訴，當(dāng)你需要知識的時(shí)候，書中自然有解決的問題的法寶。在書中我們找到了顛之不破的真理，與自己追求的人生真諦！在這樣的氛圍中，我們班的讀書生活妙趣橫生，美不勝收！
“玎玲……”放學(xué)的鈴聲響了，同學(xué)們珍愛地把書放進(jìn)書包，然后飛奔回家，然后再迫不及待拿出書來，津津有味地閱讀著。
我班的讀書生活，既快樂又有趣。同學(xué)們都很開心。這份快樂，這份有趣，將一生伴隨我們健康成長。
我們的生活作文 篇4
初識網(wǎng)絡(luò)，是在20xx年，那時(shí)我還只是個(gè)對網(wǎng)絡(luò)一竅不通的小鬼。懷著好奇，我在這條未知的道路上摸索著前進(jìn)，直到今天，網(wǎng)絡(luò)已成為了我生活中的一部分。
一、 最棒的學(xué)習(xí)工具
“姐姐，這道題好難��！我不做不來！”弟弟帶著一副哭腔，拿了試卷就朝我奔來�！拔铱纯��！闭f完，我便從弟弟手中結(jié)果卷子。剛一瞟到題目我就傻了，差點(diǎn)把試卷都給扔飛了。居然是那種難起來就會(huì)難死人的光學(xué)題！我最頭痛的就是光學(xué)題！話雖如此，但總是得做做看�？墒喾昼娺^去后，我便向這道題投降了，完全不會(huì)做。再看看弟弟一副“你必須把這題做出來”的表情，我只得說：“好了好了，我?guī)湍闵暇W(wǎng)查查。”于是我打開百度，講題目輸進(jìn)去，再點(diǎn)擊“搜索”，屏幕上便立即出現(xiàn)一大片題目的解析，我找了一個(gè)最為詳細(xì)的，再點(diǎn)擊進(jìn)去看完整解析。我一步一步看著解析，時(shí)而又自己琢磨，沒過多久就把這題理解透徹了。然后我又用弟弟能跟上的速度再給他詳細(xì)的解答一遍，他也就完全會(huì)解了。
我想以后，遇到這類型的題都不用再求助別人了吧，弟弟也好，我也罷，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)已經(jīng)將解這類題的精華都傳授給我們了，它是最棒的學(xué)習(xí)工具！
二、 最形象的地圖
前些日子，我一直嚷嚷要爸爸帶我去動(dòng)漫城，可爸爸說他聽都沒聽過有這個(gè)地方，嫌麻煩不想去�？晌疫�是不罷休，爸爸就說：“那你告訴我在哪里，我就帶你去。”頓時(shí)我就蔫了，其實(shí)我也不知道動(dòng)漫城在哪里，只是聽別人說有這么一個(gè)地方。我像個(gè)做錯(cuò)事被逮到的孩子，支支吾吾不知道該說什么。突然，我的目光停留在家里的電腦上，腦中靈光一現(xiàn)，露出勝利的笑容對爸爸說：“這可是你說的喔。”弄得老爸不知所措。我迅速打開電腦，搜索動(dòng)漫城，點(diǎn)擊向?qū)�，輸入我的所在地——海鹽，再點(diǎn)擊確定，一條清晰的海鹽到動(dòng)漫城的行駛路線瞬間呈現(xiàn)在我的眼前。圖中沒有太多內(nèi)容，只有這趟旅程所需經(jīng)過的路段，地區(qū)，還注有一些標(biāo)志性的建筑物以便我們辨識，可謂是專為這趟行程量身定做的地圖，是最形象的地圖！爸爸看得目瞪口呆，還不忙贊嘆道：“網(wǎng)絡(luò)還有這功能吶！”大丈夫一諾千金，這下爸爸只能犧牲自己一天的時(shí)間，陪他女兒去玩嘍！
如果認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)只有這兩種用途，那你就大錯(cuò)特錯(cuò)了！有空余時(shí)間時(shí)，我便會(huì)用網(wǎng)絡(luò)來看看動(dòng)漫，聽聽音樂，玩玩游戲，了解時(shí)政。網(wǎng)絡(luò)就像一個(gè)朋友、一位導(dǎo)師，每次都能給我?guī)砣碌捏w驗(yàn)，帶我領(lǐng)略世界的風(fēng)情，它已經(jīng)融入我的生活。
我們的生活作文 篇5
與一本好書相遇，于是我看見了一瞬間的永恒。
——題記
曾有一位頭纏白布，發(fā)須皆白的老者，在遙遠(yuǎn)的時(shí)空中這樣問道：“你是誰，讀者，百年之后讀著我的詩？”而他的文字及他寫下的詩篇，經(jīng)歷了一段又一段紛亂的光陰，化為了睿智而又深沉的黑色，印在了充滿了卷墨之息的紙張中，流傳至今。
泰戈?duì)査鶐淼臅�，伴我成長。
懵懂年代，總喜歡趴在奶奶的膝間，聽她讀《飛鳥集》。短小的詩句充斥在淡淡的方言之中，我的心中總充滿了莫名的小快樂。還記得其中這樣的一句：“上帝的右手是慈愛的，但他的左手卻是嚴(yán)厲的�！蔽蚁肽菚r(shí)幼小的自己的確不了解其間的含義，但想起的卻是奶奶撫著我的額頭哄我喝藥；卷起書本，怒叱我背書的種種，不由得也贊同泰戈?duì)柕脑娋洹?/p>
撫摸著那本自己讀不懂的《飛鳥集》，一年一年，直到自己也終于可以流暢的念給奶奶聽，我知道，我從泰戈?duì)柕哪?23首小詩中，體會(huì)到的不僅僅是游云的清逸，繁星的滄桑，夜與光明的相錯(cuò)交輝。他將真理與愛捏細(xì)了碾碎了揉進(jìn)生活里，將“圓滿的終結(jié)，終結(jié)于無盡”，在“無名的日子”留下了“感觸”，“纏繞心間，就像綠色苔蘚纏繞著老樹�！迸既惶�，便會(huì)看見書中真理神圣的氣息，縈回在了我的成長之中，為我將要行走的路，指明了每一個(gè)方向。
于是我開始覺得，自己長大了。
長大后，忽然喜歡讀《新月集》，我相信自己經(jīng)歷了足夠的滄桑，于是以一種遐想而來的客觀去體味那個(gè)本屬于我的天真的世界。可不絕于耳的，依舊是做錯(cuò)了事、或是上了當(dāng)后，母親哭笑不得的話語：“呵，幼稚的孩子�！泵棵看藭r(shí)，我又會(huì)困惑不解，究竟自己有沒有長大？
而當(dāng)我讀完了那四十個(gè)天真的故事后，驀然發(fā)覺心中纏繞不休的疑惑豁然開朗。忽然懂得，原來成長與長大截然不同。而自己，僅僅還走在正通往成功的路上，將天邊絢爛而又遙遠(yuǎn)的彩虹錯(cuò)當(dāng)成了一次輝煌的成走在正通往成功的路上，將天邊絢爛而又遙遠(yuǎn)的彩虹錯(cuò)當(dāng)成了一次輝煌的成影，想著那個(gè)遙遠(yuǎn)的方向，義無反顧。
原來啊，我還太小。
那夜我閉上眼睛，靈魂漸漸看見了世界的真實(shí)，及那真實(shí)之上的希望。我開始懂得了解一個(gè)世界兩面的重要性，不再將夢幻與愿望放在自己生活的頂端。身邊是淡淡的卷墨之息，混雜在我喜悅的心情里，就像是——真正長大了的感覺。
透過那薄薄的紙張，我在卷香中與泰戈?duì)栂嘤觯绱肆髦T筆端的天籟伴我成長，將我生命中次次感悟的瞬間凝結(jié)成一個(gè)又一個(gè)永恒的記憶，于是我看見了——一瞬間的永恒！
我們的生活作文 篇6
就像手機(jī)中的情景模式一樣,讀書也可以有許多不同的模式。你可以選擇標(biāo)準(zhǔn)模式,在教室內(nèi),在操場上,與同學(xué)分享一本好書。你也可以選擇戶外模式,在輕拂著臉龐的微風(fēng)的陪伴下,聽著潺潺的流水聲,漫步在開滿雜花的小徑上,陶醉于自我,陶醉于書中。倘若你喜歡安靜,你可以選擇會(huì)議模式，在寬敞無人的禮堂內(nèi),在腦海中評價(jià)自己喜歡或不喜歡的角色,興許還能在前方的舞臺(tái)上看到他們的表演哩!
但如果僅是于不同的時(shí)節(jié),在不同的地方,讀著不同書,還不能說讀書融入了你的生活。當(dāng)你手中捧著一本書時(shí),不要輕易翻開它。當(dāng)你已確定自己可以牢記讀書的特征而去面對它時(shí),再翻開它。這是對一本書的尊重。讀書的特征是用心。任何一本好書都是在特定的環(huán)境下,特殊的背景中寫下的。我不能要求你在讀書時(shí)“變成”書中的人物。在沒有那樣的特殊經(jīng)歷的情況下,你即使再用心,都不可能變成主人公。以<<紅樓夢>>為例,即使是紅學(xué)的研究者,已將它品讀了幾十遍的人,都沒有可能成為“顰顰”。因?yàn)閱尉屯饷捕?世上絕沒有第二個(gè)“兩彎似蹙非蹙柳煙眉,一雙似喜非喜含情目”了。
再拿靈魂來看,林黛玉的思想是在封建社會(huì)中萌發(fā)出的并沒有完全成熟的民主主義思想，在她的生活中,倒是有一人的思想和她碰到了一塊,她的知己---賈寶玉。此外，在封建社會(huì)的現(xiàn)實(shí)生活中，就鮮有這種“奇怪”的思想出現(xiàn)了。何況我們活在當(dāng)代，從未處于過封建社會(huì)中。只知道封建主義不好，卻不知道它給予了當(dāng)時(shí)各個(gè)階層各式各樣的人到底什么感受。因此我們不知道生活在當(dāng)時(shí)社會(huì)上游的公子小姐，那些可以從封建制度中“獲益”的人，為什么還會(huì)產(chǎn)生“反封建”的民主主義思想。不知道這些,即使再用心讀書,再努力研究、揣摩,也終究無法成為林黛玉、賈寶玉。所以,所謂用心讀書,即是盡力貼近書中人物的的內(nèi)心,去理解她的情感。
如果你已能選擇自己的讀書方式,亦能以讀書的特征去讀書,那么讀書就已經(jīng)融入了你的生活。或者說,你的生活已習(xí)慣了讀書。但這還不能說讀書已成了你的生活方式。讀書之所以能成為生活方式,最重要的是,它能讓你的物質(zhì)生活和精神生活互相滲透。精神生活,即上文所說,理解人物的情感,理解事物發(fā)生的原因,從而使你精神上的渴求得到滿足。而物質(zhì)生活,即是你對從精神生活中得到的東西的運(yùn)用。當(dāng)你理解王熙鳳是如何向外放“高*貸”、謀私利,而能不被賈母發(fā)現(xiàn)時(shí);理解薛寶釵是如何一步步贏得賈母、王夫人等的寵愛,從而最終取代林黛玉的位置時(shí);理解襲人為什么要在賈寶玉面前搬弄是非、在王夫人面前“出謀劃策”時(shí)，你就能夠看透自己的物質(zhì)生活,甚至改變自己的物質(zhì)生活。
讓讀書成為我們的生活方式,是對心靈的啟發(fā)和洗滌,是使精神生活滲透到物質(zhì)生活的最好方式。
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