圣誕節的作文集合3篇
在日常的學習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。那么你有了解過作文嗎？以下是小編為大家整理的圣誕節的作文6篇，歡迎大家分享。
圣誕節的作文 篇1
昨天，我們班下午舉行了圣誕party。但是，只有我們班有這個活動。先是圣誕老人的.助手小丑給我們表演。再是圣誕老人給我們送禮物，送的是巧克力雪人、還有巧克力圣誕老人。
最后是才藝展示，有的人背誦《弟子規》還有的人背誦古詩，像《詠鵝》等……
大家一起唱了歌，很開心！
圣誕節的作文 篇2
手抄報做起來了，展板掛起來了，教室也布置起來了，........怎么了，圣誕節來了！
從25號早上開始，大家的心就如燒開的水，沸騰起來了，你看我帶了這個........什么時候開始慶祝呀........終于按捺了半天的心情終于釋放出來了，圣誕節真的來了！
門上是銀色的鈴鐺，玻璃上是五顏六色的噴畫，黑板上是絢麗奪目的粉筆畫，還有黑板報上的手抄報、小裝飾。這些是大家一點一滴的共同努力，也使大家再也按捺不住了，讓Party開始吧！
小試牛刀一下吧，英語繞口令，可不一定比中文簡單的大家起哄的起哄，使節日氣氛越發活躍，可還不夠呢，小品上場了，歌也唱起來了，大家一個個爭先恐后地猜著謎語peareye大家說著一個個英語單詞，使一向不怎么發言的陳昊也踴躍起來，得到了小獎，將氣氛推向了高潮！
大家唱著、鬧著，那么吵，為什么還是笑呢？
支持人好不容易緩解了一下氣氛，傳話又上場了，我可是這項高手，上！原本想當第三個的，既然大家都不想做第一個，那我上吧！好容易呀！我一陣欣喜，可主持人來撥冷水了：五四三二一，我又背了一次，核對了一下，自信地回過了頭，在邵煊蕓的耳邊用中等聲音緩慢地、口齒清楚地說:我特意把s讀得重些，這樣就不會錯了吧，但她卻一臉疑惑地望著我，沒聽清。伴著五四三二一，我又快速的重復了一遍，還強調了是結束的ending，不禁為自己的小聰明而不甚得意。當她傳完話，又疑惑地望著我時，我就突然知道了什么，她沒聽清！我用力地讀了一遍，她卻還是沒懂，我有些埋怨自己要在第一個時，第三個人跑來問我了：什么叫badingmakescandy？我有些驚訝，又重復了一遍，我不禁笑出了聲，還能傳成這樣。游戲自然是以失敗告終，但我卻依然十分開心。
馬老師這時突然推開了門，原來是來赴約的`，在他編的歌中，伴著他的歌聲時，我們笑了，老師改了詞呀！聽到我要努力地教而你們要努力地學時，我們都不約而同地笑了，過完節更要繼續努力呀！
是呀，老師的辛勞不就是為了我們有更好的未來嗎？我們難道不該努力學習完成抱負嗎？
放學了，等著21班的朋友，時間已經5：10，怎么了？后來她告訴我，他們老師哭了全班都哭了，他說老師的爸爸身體不好，學生也不聽話，聲音哽咽了........，這是一個應有的圣誕節嗎？這是一個快樂的圣誕節嗎？老師很辛苦呀，老師不辭辛勞地教導我們，難道我們不該去關心老師、體諒老師嗎?我們一定要做得更好，一定要好好學習、天天向上呀！
那一刻，世間不是只有喧鬧聲，笑聲、哭聲，........，我想，那是成長的腳步聲。
圣誕節的作文 篇3
看了題目，你一定想問為什么是“遲到”的圣誕節吧？別急，別急聽我向你慢慢講述。昨天是圣誕節，可我們班一點兒也沒有過節的歡快氣氛，只能眼巴巴地看著別的班在忙乎著。他們在為開Party前做著準備，裝飾教室，吹氣球，排練節目，一個個臉上洋溢著節日的歡慶笑容，我們別提有多羨慕了。“算了，眼不見為凈，還有一個月就期末考試了，現在好好學習最重要。”我強作自我安慰，將頭埋下繼續看書。一眨眼，就到了最后一課。別的班開著Party玩得應該很盡興吧！我們無精打采地坐在教室里，心卻飛到其他班，去捕捉哪怕一丁點兒的'快樂。課已經快上了一半了，王老師突然對我們說：“今天是圣誕節，不如我們也來開個派對吧！”我們愣了一下，隨即一蹦三千尺：“好嘞！”緊接著，圣誕節的歌曲想起，我們把桌子搬到兩邊，騰出一塊地方作“舞臺”。沒有裝飾，我們的教室依然美麗，沒有排練，我們依然玩得盡興，更加自然本色。本以為驚喜就這樣結束，孰不知更大的驚喜在后面等待著我們。放學排隊的時候，冒韋璠神神秘秘地對我們前排的人說：“跟我來！”我們跟著她來到了辦公室。“哇！”我們不約而同地發出驚訝聲。辦公室擺著一個大蛋糕，王老師拿著叉子笑瞇瞇地站在蛋糕旁邊，示意我們安靜。我們不管三七二十一，一下子都擠到王老師身邊，個個張大了嘴巴，等待著王老師喂我們。王老師一塊塊的小心翼翼地喂著我們，真像我們的媽媽。“嗯，王老師喂的蛋糕真好吃！”“對啊，這是我吃的世界上最美味的蛋糕！”……
頓時，贊嘆聲充滿了整個辦公室，王老師的笑容更燦爛更慈愛了。我們還想再吃，王老師說：“還有下一批同學呢！”這個圣誕節雖然有些遲到，但這是我一生中最快樂，最難忘的圣誕節！
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