生存的作文

時間：2024-02-27 12:58:42 生存我要投稿

關于生存的作文6篇[經典]

　　在日常學習、工作抑或是生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。你知道作文怎樣寫才規范嗎？下面是小編幫大家整理的關于生存的作文，歡迎大家分享。

關于生存的作文6篇[經典]

關于生存的作文1

　　“學會生存”？荒謬！荒謬透頂！可笑！可笑之極！“生存”是什么？不就是活著、活下去嗎？這誰不會呀？既然是大家都會的事，你卻要人家去“學會”，若這還不荒謬、可笑，那還有什么才能算荒謬、算可笑呢？

　　就說5。12汶川大地震中那些被壓在廢墟下的人吧，救援的人遲遲未到，但自己總還是要活下去的，而活著就需要賴以生存的糧食。但廢墟下的他們莫說糧食，連一滴水都沒有啊。于是，很自然地，在廢墟中掙扎的人們嚼土充饑，飲尿解渴，不僅大人如此，連學校里的小學生也這樣做了，但這本領可是老師沒有教過的啊！試想，哪個老師會教小孩子喝自己的尿的呢？由此可見，生存還真是不需要學習的。

　　但靜下心來往深處想，隱隱約約地又覺得生存還真是需要學習學習的。還是說汶川地震中的例子吧。那些被壓在廢墟之下的災民，并不是每個人都依靠嚼土、飲尿得以存活下來了。排除人的身體素質有強弱之分的因素在外，能否存活下來，關鍵還要看面對困難的時候人們是如何應對的——汶川地震發生的時候，有不少人驚慌失措，慌不擇路地當即從三、四層甚至更高的樓房中往下跳，后果可想而知！地震沒能奪取他們的`生命，因為他們的生命早在那一跳之后就已經消失了，他們也因此喪失了創造生命的奇跡的機會了。

　　人的一生雖然短暫，但卻不定在何時會遇上那么幾次天災人禍，小病小災的也就罷了，如果碰上的是滅頂之災，普通人一次就夠了！但是，也總有那么一些強者，面對生活的一次又一次考驗均能全身而退，就像《魯濱孫漂流記》中的魯濱孫。咆哮的海潮不能吞噬他的健壯身軀；食物的匱乏沒有消磨他的求生欲望；就連二十多年只身一人呆在孤島上的那份孤獨的折磨也無法銷蝕他不屈的靈魂。當面對困境、災難之時，如何讓自己成為一名強者，這是我們需要學習的。

　　汶川大地震中出了一位英雄校長葉志平，之所以稱其為英雄，是因為他的學校里的2200多名師生在汶川大地震中毫發未傷，這是一個奇跡！這位英雄校長是這樣創造這個奇跡的：一座造價17萬元的實驗樓他用了43萬元去加固它；連續4年每學期組織一至兩次緊急疏散演習。這些在地震之前被人們稱為杞人憂天、純屬多此一舉的行為，在地震之時恰恰成為了眾人的護身法寶。能將大地輕易撕得粉碎的大地震卻未能震塌早在二十多年前就已被鑒定為危房的教學樓；全校2200多名師生僅用1分36秒就各就各位疏散到指定地點。葉校長居安思危，他身上那強烈的避險意識不更值得我們學習嗎？

　　由此可見，“生存”并不僅是活著、活下去那么的簡單，它是一門學問，一門還很高深的學問，既是學問，理應當“學”！認真學、用心學，讓自己，也讓他人更好地活，活得更好！

關于生存的作文2

　　不知是哪一只好事的鳥兒，叼來一粒種子，飄落在那家樓房的屋后，在那高聳的后墻跟邊，安了家。

　　時光荏苒，不經意間它已鉆出了地面，在那一撮雜草叢中，不知何時已悄悄伸出了它試探人生的爪，緊緊的抓貼著光滑的后墻，用一股莫名的力量，悄悄的超過了它的同伴，越過了墻頭，用它天生的本能，向著它的人生目標，艱難的爬行著，光滑的水泥墻推聳著它的軀體，阻擋著與它的爪的親密接觸，它就象個害羞的少女，溫柔而摯誠的向著與它要共度一生的墻大哥友好的搖擺著，企圖用那動人的舞姿來打動它的心。隨風歡暢的葉片，仿佛還在吟唱著那曲凄美而婉轉的的歌謠，調皮而搗蛋的風戲濾著它們，撥弄著它剛剛伸出去的芊芊細爪，毫不顧忌的猶如鬧洞房里的新娘。吝嗇的雨水，順著那根漂亮的下水管從它的身邊嘩嘩的流淌過，那可是維持它生命的資源啊!它只能無助的面對這一切，靠著灑落在墻跟邊上的那種潮濕，吸取滋養它生命的水分。

　　它不知道人們為什么給它取了個“爬山虎”的名字，只知道在自己的心中始終有一個堅強的信念，它一定要爬上那聳立著的樓頂，去曬一曬太陽，它從來沒有接觸到過，陽光的照射，雖然它有時也被同伴，嘲笑它的'背時與置身環境里的惡劣，它又何曾想躲在主人的背后，它也不想，讓枝條里的液汁缺氧，有得它去選擇么?從它剛有意識起就固定在了那個地方，那是它所能掌握和控制得了的么?

　　它就在這樣惡劣的環境里，就在這樣苛刻的條件下，就在這樣XX的逆境里，微笑著生存。

　　它多想，享受一下陽光，哪怕是一剎那的照亮!它多想，沐浴一下雨水，哪怕是一次的暢快!在它的生命里，從不被人關注，和一些凌亂的無用的雜草堆放在一起，它從來沒有被主人看過一眼，哪怕是用眼角瞄一下它，盡管它一旦感覺到風吹草動就拼命的招手微笑，卻被突然甩過來的那一句：長的什么啊鋤了它算了!而嚇的一動也不敢動了。從此，它便清楚的知道，它在那些所謂的人類心目中的位置，也意識到了在這個世界上沒有人會欣賞它。

　　它想象不出，那樓頂處的風景，也感受不到，那光線的溫暖，它只有堅定而執著的，就為了那一個目標，頑強的爬行著，它堅信自己的力量，它心里的那份向往就是它生命里的陽光!流淌的委屈的眼淚就是它生存的水分!因此它生長的格外的茂盛和強壯，那濃綠的葉片郁郁蔥蔥，在那雜亂的后墻處成了一道亮麗的風景!它高昂著頭顱，帶著骨子里隱藏的那一份倔強，伸展著雙臂，象一只要騰空而起的鳥，只盯著那個樓頂，盯著那個讓它充滿幻想的地方!

　　近了!近了!葉片的歡暢，就是它心臟劇烈的跳動!快了!快了!眼看著它就要到了接觸目標勝利的一瞬間!即便此刻，有暴風雨把它催折，它也已經沒有了遺憾，因為在這個精彩的世界里，它來過!因為它畢竟用一種神奇的力量，努力過!

關于生存的作文3

　　就說5.12汶川大地震中那些被壓在廢墟下的人吧，救援的人遲遲未到，但自己總還是要活下去的，而活著就需要賴以生存的糧食。但廢墟下的他們莫說糧食，連一滴水都沒有啊。于是，很自然地，在廢墟中掙扎的人們嚼土充饑，飲尿解渴，不僅大人如此，連學校里的小學生也這樣做，但這本領可是老師沒有教過的啊！試想，哪個老師會教小孩子喝自己的尿的呢？由此可見，生存還真是不需要學習的。

　　但靜下心來往深處想，隱隱約約地又覺得生存還真是需要學習學習的。還是說汶川地震中的例子吧。那些被壓在廢墟之下的災民，并不是每個人都依靠嚼土、飲尿得以存活下來。排除人的身體素質有強弱之分的因素在外，能否存活下來，關鍵還要看面對困難的時候人們是如何應對的_汶川地震發生的時候，有不少人驚慌失措，慌不擇路地當即從三、四層甚至更高的樓房中往下跳，后果可想而知！地震沒能奪取他們的生命，因為他們的生命早在那一跳之后就已經消失，他們也因此喪失創造生命的奇跡的機會。

　　人的一生雖然短暫，但卻不定在何時會遇上那么幾次天災人禍，小病小災的也就罷，如果碰上的是滅頂之災，普通人一次就夠！但是，也總有那么一些強者，面對生活的一次又一次考驗均能全身而退，就像《魯濱孫漂流記》中的魯濱孫。咆哮的海潮不能吞噬他的'健壯身軀；食物的匱乏沒有消磨他的求生欲望；就連二十多年只身一人呆在孤島上的那份孤獨的折磨也無法銷蝕他不屈的靈魂。當面對困境、災難之時，如何讓自己成為一名強者，這是我們需要學習的。

　　汶川大地震中出一位英雄校長葉志平，之所以稱其為英雄，是因為他的學校里的2200多名師生在汶川大地震中毫發未傷，這是一個奇跡！這位英雄校長是這樣創造這個奇跡的：一座造價17萬元的實驗樓他用43萬元去加固它；連續4年每學期組織一至兩次緊急疏散演習。這些在地震之前被人們稱為杞人憂天、純屬多此一舉的行為，在地震之時恰恰成為眾人的護身法寶。能將大地輕易撕得粉碎的大地震卻未能震塌早在二十多年前就已被鑒定為危房的教學樓；全校2200多名師生僅用1分36秒就各就各位疏散到指定地點。葉校長居安思危，他身上那強烈的避險意識不更值得我們學習嗎？

關于生存的作文4

　　春夏秋冬，人的四季，歲月蹉跎，人的足跡，人類從呱呱落地的那一刻起，就開始了生命季節里的徘徊，開始了新長征路上的生存。學會生存，就要有所追求。所以我們不能做天上的風箏，盲目無目標地被線牽著走，要為追求而生存學會生存，就要學會堅強。人的生存受環境制約，但我們要做環境的主人。生活也少不了坎坷，但我們不能迷失生活的道路。不要在生存中耗盡了自己，我們要戰勝脆弱。學會生存，就要勇敢超越：水中的魚兒不超越，怎能進化為較為進步的兩棲動物呢?陸地脊椎動物不超越，也不能變成鳥類。上天永遠不會偏愛那些雙手合十、虔誠祈禱的人，而把機遇留給勇于超越的人。

　　一天晚上，月亮不知何時爬上了樹梢，我們伴著一絲寂靜進入夢鄉了，“著火了”!“著火了”!不知是誰大叫了一聲，我睜開惺忪的睡眼向寢室外望去：濃煙四起，只有應急燈亮了起來，這是怎么回事?起火了嗎?我連忙跳下床，手忙腳亂穿衣服，我們每人一塊濕毛巾捂著鼻子和嘴巴，我一只手用毛巾捂著鼻子和嘴巴，另一只手扶著欄桿，彎著腰，我們慌亂的沖向寢室外面的走廊，擁擠不堪，走到了二樓，濃煙滾滾，我一時覺得煙霧越來越濃，眼睛也看不清周圍的東西，喉嚨也嗆得難受起來，我忽然覺得會不會有危險?我又對自己說：“不用怕，一會兒就沒事了……”果然，隨著煙霧的越來越淡，我們一路小跑終于來到了操場，到了操場，我們的心總算平靜了下來，咦?大家怎么神態自若的?哦!原來是消防演習呀!真是虛驚一場。“同學們，我們如果面臨火災要記住以下幾點，

　　一、初起火最易撲滅，在消防車未到前，如能集中全力搶救，常能化險為夷，轉危為安。

　　二、要早報警，報警愈早，損失愈小。牢記“119”火警電話。

　　三、要沉著冷靜，嚴守秩序，才能在火場中安全撤退。倘若爭先恐后，互相擁擠，阻塞通道，導致自相踐踏，會造成不應有的慘劇。

　　四、下樓通道被火封住，欲逃無路時，將被子單、臺布撕成布條，結成繩索，牢系窗檻，再用衣角護住手心，順繩滑下。

　　五、逃離時，要用濕毛巾掩住口鼻。……”周主任在主席臺上講道。

　　其實火災還有許多逃生術，如：

　　1.盡可能蹲低身體，利用所剩余的'氧氣逃離火場。

　　2.火災時可沿墻壁走，有樓梯的絕不使用電梯。

　　3.在主要逃生道上若有許多人擁擠，應另找別的逃生通道等。

　　學會生存，現在中國許多父母只顧溺愛孩子們，卻使孩子們養成“衣來伸手，飯來張口”的不良習慣，導致孩子們把勞動和生存技能拋之不顧。我曾經看到過這樣一篇報道，讀高三的學生居然還不會坐公共汽車!這太令人驚訝了;還有些大學生，就連微波爐也不會使用。我們這個社會不需要只有高學歷，而連人類最基本的生存都不會的人。所以，我們要學會生存，我們要做環境的主人，我們要主宰自己。

關于生存的作文5

　　不論在自然界，還是在人類社會中，各種事物是淘汰還是保留，是發展還是退步，始終圍繞著競爭這一主題而演繹著。在自然界，慢一秒就意味著死亡;在人類社會，不往前看，向前跑就無法生存下去，即使是呆著看也會很快落伍。所以，為了生存，我們要奮力奔跑。

　　要在殘酷的環境中求得生存，就要每時每刻準備著沖脫命運的魔掌。

　　美麗的非洲大草原，夕陽似血，染紅了這片充滿競爭的土地。嘈雜的一天頓時安靜下來。獅子安詳地躺著閉目沉思“今天我要好好保存體力，在明天太陽升起的時候，趕上我的獵物，如果沒有抓住，我就會餓死。”羚羊警惕地注意著四周，腦子飛快地轉著“明天我要在太陽升起的時候，跑贏獅子，否則我就會被吃掉。”

　　黑暗的夜空格外寂靜，所有蟄伏的生命都蠢蠢欲動。它們在等待一個信號。

　　當第一縷陽光劃破黑暗，真正的較量開始了。鳥雀驚飛，牛羊氣勢洶涌，獅群緊跟不舍。這是一場生與死的`較量，是一次生與死的追逐，沒有等待和猶豫，只有瘋狂的向前飛奔，遠遠的擺脫或者抓住你的對手，掙斷命運的枷鎖，獲得生存的機會。

　　現實的殘酷會拋棄你，如果你停止奔跑，我們沒有時間等待。

　　有這樣一個人，他每天工作十七八個小時，每天在吃飯，看書報等事情上花費的時間僅有兩個小時。他每天只休息四個小時，并且這四個小時的休息是“見縫插針”式的休息：在車站候車室，在候機大廳，在飛機上等。每天晚上，為了解除疲勞，緩解工作壓力，會有專門的人給他做腳底按摩，這時候，他仍不忘工作，利用這個時間打一圈業務電話。

　　盡管他已經把他的事業做的很大，但他依然在爭分奪秒的勤奮工作。他經常感慨地說“對手不會讓你停下來，停下來就是找死。機會轉瞬即逝。今天你少工作一小時，明天就要花幾小時去解決它帶來的后果。每天我內心不多發出的聲音就是快跑，快跑，跑到你競爭者消失掉。不用回頭，你只管往前跑”

　　這個人就是分眾傳媒的老總江南春。從他創業的1994年開始，他就拼命地往前奔跑，一直跑到現在，并將繼續地飛奔下去。

　　生活不是拍戲，不像童話里說的那么美好。現實的殘酷不會在我們的等待中消失。一個人不論他是什么身份，什么地位，要在那個地方站穩腳跟，生存下去。不努力奮進，不向前奔跑，是會被淘汰的。生活中沒有能拯救你的上帝，因為現實秒殺了他的存在。我們可以不成功，但我們不可以不成長。競爭永遠存在。生命因奔跑而精彩，不斷奔跑的生命才最有意義。所以各位，奔跑起來吧，讓我們的生命充滿意義。

關于生存的作文6

　　今天，學校組織我們四至六年級的同學們到懷柔生存島參加社會實踐活動。

　　清晨，天邊剛露出一絲曙光，我們就興高采烈的背起書包從學校出發了。一路上，同學們歡歌笑語，惹得老師不值得側目。大家有的三兩個湊在一起閑聊，有的互相打鬧，有的靜靜的觀賞之窗外的景色，還有的聚在一起，想象著這次新機的探索之旅。

　　突然，遠處展板上：懷柔生存島：五個大字映入大家的眼簾。車緩緩的駛入了景區我們一個個抑制不住自己激動心情，跳下車好奇的打量這周圍的一切。一位年輕漂亮的導游姐姐向我們走來，微笑著向我們介紹了生存島的概況。然后，帶領我們一起來到第一個展區——農事區。

　　農事區分為制作標本，蛋糕，冰激淋，石磨豆腐，插花，中華結繩，無土栽培等項目。我們是小學生，每天基本上都是學校，家兩點一線的枯燥生活，所以當我們開始自己制作標本，插花，結繩手鏈等項目時，心里的好奇和喜歡就別提了。我們就像是灰姑娘走進皇宮一樣，對一切都充滿好奇。當我們走進石磨豆腐工作間時，大家都被眼前的石磨給吸引住了。工作人員細心的向我們介紹豆腐的`制作方法，還容許我們推一推石墨。話音剛落，大家一起參與到其中，我也參與進去推了幾下。據說，我國古代勞動人民都是靠石磨制作豆腐，豆漿的。我這次真切的感受到了古時人們的艱辛與勞累，同時也感受到了高科技給人們生活帶來的便利。

　　接下來，我們到了最為刺激和驚險的山地訓練營。高空踩木樁，獨木橋，走鋼絲，暗道，徒手攀巖，高空鉆洞，爬網等項目，光聽名字就讓人不寒而栗，況且，有些項目還是在高空中進行。在這里。我第一次感受到了團結的力量。在進行徒手攀巖這個項目時，要求大家只靠一根繩子，徒手爬上險峻的山巒。這個項目對一些比較弱小，膽小的女生來說是一個幾乎不可能跨越的障礙。這時一些以完成項目的男生并沒有先行離開，而是留下來幫助女生完成這個挑戰，向她們伸出援手。在這樣的時刻，我第一次感受到了集體，團結的力量有多么偉大！

　　最后，我們來到工藝區。拉胚，木工制作，絲網印石膏制作，軟陶，扎染等項目對于我們來說，是驚喜，也是挑戰。讓我們這一群平時只動腦，不動手的同學真正體會到了動手的樂趣。在進行扎染時，同學們都在一絲不茍的低頭制作自己作品，工作間里靜的都能聽到每個人的呼吸聲。完成作品后，大家紛紛到走廊上來展示。在陽光下，同學們紛紛舉起自己的作品，大家在一起盡情的歡笑著，笑容是那樣純真和快樂，連陽光都為之動容。

　　不知不覺中，太陽已經偏西了。我們帶著滿心的喜悅與快樂，戀戀不舍的離開了這個充滿我們盡情歡笑聲的家園——懷柔生存島。

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