實(shí)用的學(xué)會(huì)生存作文匯編6篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編幫大家整理的學(xué)會(huì)生存作文6篇，歡迎大家分享。
學(xué)會(huì)生存作文 篇1
生存，生存是一種元素，是一種道理，有的人為錢而活著，有的人為名利而生存，那些有錢人有了錢便追求更好的生活，而沒(méi)有錢的人則已錢為目標(biāo)，變成有錢人，這樣循環(huán)，便形成了基本的生存，還有另外一種情況，就是為愛(ài)生存，一個(gè)人愛(ài)另一個(gè)人，如果這個(gè)被愛(ài)的人出了什么事，那么。這個(gè)人一生都會(huì)在遺憾中度過(guò)的，這個(gè)被愛(ài)的人是另一個(gè)人的精神食糧，那我要提醒一句，一個(gè)人主要是為自己活著，自己是自己前進(jìn)的最大的動(dòng)力，別人不可能替你生存，也不可能讓你永久靠著別人，我們?nèi)俗钪匾木褪腔畹臑t灑，愉快，如果，連這點(diǎn)都做不到的話，那我們們就太低沉了，生存，追求的就是快樂(lè)開心，追求的就是好的生活和品質(zhì)，開心，快樂(lè)就是生活生存的基本之一。
在社會(huì)中生存，講究的就是說(shuō)好話，辦好事，知識(shí)淵博，行為敏捷，不給對(duì)方留喘息的余地，這是社會(huì)生存最基本的要素，社會(huì)要比我們想的要復(fù)雜，我們也要適應(yīng)這個(gè)復(fù)雜的社會(huì)，這個(gè)社會(huì)有情有意，也許，不像我們想像的那樣天真，但是，我們知道我們生存下來(lái)不僅是食物，還有精神食糧，生存的快樂(lè)，開心是我們首先必須做到的，如果，這個(gè)人都認(rèn)為自己沒(méi)有任何價(jià)值那么這個(gè)人就從來(lái)不會(huì)想到好的'方面，生存，他可以充實(shí)也可以毋庸就看你是怎樣安排你的生活的，又看你怎樣安排你的人生的，生存，吃的，喝的，用的，都是一些非常細(xì)小的細(xì)節(jié)，能折射出你的生活，更能折射出你的人生，你的生活，人生的各種元素都決定于你，你是怎樣一個(gè)人，是怎樣一個(gè)命運(yùn)，又怎樣安排?如果遇到問(wèn)題，請(qǐng)記住我一句話;快樂(lè)解決任何煩惱
快樂(lè)要大于自己本身，給自己留些快樂(lè)，也許會(huì)認(rèn)為世界會(huì)更好!
生存，一定要快樂(lè)，快樂(lè)一定要生存。
學(xué)會(huì)生存作文 篇2
臺(tái)風(fēng)，地震，洪水……這些災(zāi)難，隨時(shí)都會(huì)奪走我們年輕的生命。在我們?nèi)祟愔校欢〞?huì)有一些危險(xiǎn)的事情在我們身邊發(fā)生。比如：搶劫，交通安全，綁架……這些危險(xiǎn)，我們一定要時(shí)時(shí)刻刻地預(yù)防。有一次可怕的危險(xiǎn)，就突然發(fā)生在我身上了：有一個(gè)偽裝成“老婆婆”的人，要接我回家。
三年級(jí)的星期五的一個(gè)下午。我在校門口等爸爸。因?yàn)榘职终f(shuō)今天要帶我出去玩。等了一會(huì)兒，爸爸還是沒(méi)有來(lái)。突然，出現(xiàn)了一位“老婆婆”。頭發(fā)有點(diǎn)白，個(gè)子有點(diǎn)高，不過(guò)不駝背，看起來(lái)很慈祥。她說(shuō)：“小妹妹，你在這等了你爸爸很久了嗎？”我說(shuō)：“是的，你是怎么知道的呢？”“因?yàn)槲沂悄惆职纸衼?lái)的呀！你爸爸叫我接你回家，因?yàn)榻裉煊惺虑椋瑳](méi)空接你回家。”我半信半疑：“可我并不認(rèn)識(shí)你，。所以我不必要你接我回家。”她有點(diǎn)急了：“你不知道我是你的鄰居嗎！我是張奶奶，還記得嗎？”“可是你的樣子為什么變了？”“哎呀，人老了，當(dāng)然有所變化。”她肯定不是張奶奶，因?yàn)閺埬棠糖皫滋彀嶙吡恕?/p>
至于她是怎么知道我的鄰居是張奶奶我就不清楚了。而且爸爸說(shuō)今天一定有空，之前也告訴我最近的騙子很多，不要小心上當(dāng)了，還說(shuō)如果爸爸沒(méi)空，不會(huì)叫別人去接你，你可以自己回家。而且那位“老婆婆”都不知道我爸爸接我回家是去玩呢！那她是騙子嗎？我試探一下。我說(shuō)：“張奶奶，我爸爸沒(méi)告訴過(guò)你，要你和我老師見(jiàn)面嗎？”“老婆婆”思考了一會(huì)兒，說(shuō)：“是啊是啊，你爸爸有說(shuō)過(guò)。你不說(shuō)我還忘了！”沒(méi)錯(cuò)，這次她決定是一個(gè)騙子，要怎么辦呢！不要慌張，要冷靜。
對(duì)了，有辦法了！“既然你記起來(lái)了，那就去辦公室找我老師吧，我爸爸雖然沒(méi)有去，但你也可以代替我爸爸去啊，我爸爸肯定有跟老師說(shuō)過(guò)，沒(méi)空會(huì)找你的。而且我老師是我爸爸的鄰居，家里都挺近的。“老婆婆”有些遲鈍，說(shuō)：“是…是是嗎？”我急了：“是啊，趕快走啦！我先給你帶路啊。老師！老師！我爸爸叫一個(gè)奶奶來(lái)與你談?wù)摾玻 焙巴辏俏荒涿畹腵“老婆婆”早已消失得無(wú)影無(wú)蹤。我的心終于平靜下來(lái)了。爸爸也終于來(lái)了，接我回家了。
通過(guò)這件事情，我告誡人們：當(dāng)我們遇到類似這種偽裝成“老婆婆”“你爸爸的朋友”“你的鄰居”等等，不要慌張，要冷靜，要慎重考慮，不要輕易上當(dāng)，你可以先問(wèn)一問(wèn)虛假的事情看這些人有沒(méi)有亂承認(rèn)，這時(shí)候，你要注意了，如果在學(xué)校，你可以以老師的借口來(lái)對(duì)付這些虛有的騙子。
學(xué)會(huì)生存作文 篇3
“學(xué)會(huì)生存”要求我們要增強(qiáng)生存的意識(shí)，提高生存的能力，以適應(yīng)世界和時(shí)代的發(fā)展和變化。主要指學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)關(guān)心，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)。
珍愛(ài)自己與他人生命和生活，關(guān)心自己與他人的生命和生活，是一個(gè)人最基本的品質(zhì)。讓我們從小培養(yǎng)生存生活意識(shí)、基本的'生存生活習(xí)慣和能力，為將來(lái)自身的生存與發(fā)展，更為中華民族的未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
學(xué)會(huì)生存，現(xiàn)在中國(guó)許多父母只顧溺愛(ài)孩子們，卻使孩子們養(yǎng)成“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”的不良習(xí)慣，導(dǎo)致孩子們把勞動(dòng)和生存技能拋之不顧。我曾經(jīng)看到過(guò)這樣一篇報(bào)道，讀高三的學(xué)生居然還不會(huì)坐公共汽車！這太令人驚訝了；還有些大學(xué)生，就連微波爐也不會(huì)使用。我們這個(gè)社會(huì)不需要只有高學(xué)歷，而連人類最基本的生存都不會(huì)的人。所以，我們要學(xué)會(huì)生存，我們要做環(huán)境的主人，我們要主宰自己。
這是一個(gè)真實(shí)事例，一年前冬天的一個(gè)雙休日，某校學(xué)生鄒某在家休息，中午2時(shí)左右，不幸鄰居家失火殃及她家，等她發(fā)現(xiàn)火情時(shí)，火勢(shì)已非常迅猛，慌亂中她未采取任何有效的自救措施，被濃煙嗆倒，最后窒息而死。一個(gè)18歲的生命在瞬間就消失了，多么令人痛惜呀！我不禁想起：假如學(xué)校真正實(shí)施了生命教育，并進(jìn)行了相應(yīng)的生存技能訓(xùn)練；假如鄒某未受到過(guò)度保護(hù)，也許是另外一種結(jié)局。類似的事例其實(shí)并不鮮見(jiàn)，有女大學(xué)生在下鋪的蚊帳著火后，竟嚇得坐在上鋪不知所措而導(dǎo)致毀容；有女研究生被人販子拐賣到異地而過(guò)著惡夢(mèng)般的生活；有學(xué)生被歹徒追殺卻不知向路人呼喊求救而導(dǎo)致傷害，這一幕幕悲劇都在提醒我們，要防止各類事故的發(fā)生，必須讓每一個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì)生存。
所以我們應(yīng)該學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)保護(hù)自己的生命，在自己不受傷的情況下救別人，遇到事情要冷靜，不慌張。把在課堂上學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到我們生活中來(lái)。作文
學(xué)會(huì)生存作文 篇4
國(guó)際教育委員會(huì)主席埃德加。富稱謹(jǐn)倡導(dǎo)“學(xué)會(huì)生存”。他認(rèn)為：唯有全面的終身教育才能夠培養(yǎng)完善的人，人們?cè)俨荒芸炭嗟匾粍谟酪莸孬@取知識(shí)了，而需要終身學(xué)習(xí)如何去建立一個(gè)不斷演進(jìn)的知識(shí)體系——學(xué)會(huì)生存。教育的四柱：學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)生存，而其核心是學(xué)會(huì)生存。
同時(shí)學(xué)會(huì)生存是當(dāng)前各國(guó)教育所面臨的重要任務(wù)。傳統(tǒng)的教育方式、教育手段、教育內(nèi)容、教育目的是不能適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的要求，要求教育以學(xué)會(huì)生存教育為重點(diǎn)，把教育當(dāng)作一個(gè)長(zhǎng)期的發(fā)展的工作來(lái)看待。終身教育的概念因而產(chǎn)生。教育實(shí)踐中，生存實(shí)驗(yàn)的教育手段也被不斷使用。“學(xué)會(huì)生存”成為當(dāng)今教育工作的一個(gè)熱點(diǎn)問(wèn)題。
另一方面，生存亦是一個(gè)人的首要條件，但人的生存是必須具有一定的知識(shí)和能力的，而這些能力和知識(shí)是要通過(guò)教育去培養(yǎng)。
在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，父母或教師都應(yīng)該是孩子的引路人，而不是決策者，不管孩子處理問(wèn)題采取的是什么辦法，即使是最次的，對(duì)孩子也是有利的。只有在挫折、大敗中他們才會(huì)不斷吸取教訓(xùn)，總結(jié)出最好的辦法。這樣才能為他們今后在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中生存下來(lái)打好基礎(chǔ)。相信孩子們一定會(huì)有展翅飛翔的那一天。
“教師的職責(zé)現(xiàn)在己經(jīng)越來(lái)越少地傳遞知識(shí)，而越來(lái)越多地激勵(lì)思考，除了他的正式職能以外，他將越來(lái)越成為一位顧問(wèn)，一位交換意見(jiàn)的參加者，一位幫助發(fā)現(xiàn)矛盾論點(diǎn)而不是拿出現(xiàn)成真理的人。他必須集中更多時(shí)間和精力去從事那些有效果的`和有創(chuàng)造性的活動(dòng)：互相影響、討論、激勵(lì)、了解、鼓舞。”教育行為的轉(zhuǎn)變離不開觀念的轉(zhuǎn)變，然而，生存并不是吃飽，更高的體現(xiàn)是生存價(jià)值。
現(xiàn)在我們的學(xué)生大多數(shù)是獨(dú)生子女學(xué)生，他們的自我生存能力越來(lái)越差了。溫室里的孩子，在成長(zhǎng)中不能經(jīng)受打擊，一次考試的失敗可能就會(huì)讓一個(gè)孩子退縮。而這本書指導(dǎo)我們教師應(yīng)摒棄舊觀念來(lái)適應(yīng)新的形勢(shì)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)面對(duì)挑戰(zhàn)，正確引導(dǎo)孩子順利成長(zhǎng)，成才。讓學(xué)生有生存的意識(shí)和能力，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我，接受挑戰(zhàn)，提高生存能力。
教育已不再僅僅關(guān)注教師的教學(xué)行為，而更注重學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)行為。我們一定得與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)變化，達(dá)成教育根本的目的——人的自我實(shí)現(xiàn)，自我教育。作文
學(xué)會(huì)生存作文 篇5
說(shuō)到生存，你會(huì)想到什么?說(shuō)到學(xué)會(huì)生存，你又會(huì)想到什么?下面我來(lái)講一個(gè)從老師那里聽來(lái)的事吧。
有一次，我們正在上數(shù)學(xué)課。但是上著上著，就變成了思品課(都是同一個(gè)老師上的)。劉老師說(shuō)：“現(xiàn)在這個(gè)世界的騙子很多，大家都要小心。比如說(shuō)老師有一個(gè)朋友，有一次他去銀行取錢，取了5萬(wàn)元，然后有一個(gè)犯罪團(tuán)就看見(jiàn)了他。其中一個(gè)人假裝把一大包錢掉在地上，然后我的朋友看到了，就去撿。這時(shí)來(lái)了另一個(gè)人說(shuō)：“先生，這個(gè)東西我也看見(jiàn)了，你要分我一半。”
劉老師頓了頓，繼續(xù)說(shuō)：“這個(gè)時(shí)候，假如你要是不要有貪財(cái)?shù)挠敲茨憔筒粫?huì)被騙。但是我的朋友說(shuō)'那就分你一半吧。”然后要打開箱子。那個(gè)人說(shuō)：“這個(gè)地方的人太多了，我們?nèi)e的'地方吧。”說(shuō)著要拉著他走。但是那個(gè)人又想起了什么似的，轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)對(duì)他說(shuō)：“要不然這樣吧，你把你口袋里的錢給我，這一箱錢就都給你了吧。怎么樣?”我朋友就把錢給了他。然后那個(gè)人坐著摩托車，就直接跑了。我的那個(gè)朋友一打開，失望極了，里面裝的全是紙，根本沒(méi)有錢。
從劉老師跟我們說(shuō)了這件事，我就明白了：千萬(wàn)不能貪財(cái)，否則有一句古話就會(huì)顯靈：貪小財(cái)，吃大虧。千萬(wàn)不能相信那些無(wú)條件給你好的人，其中肯定有詐，肯定是騙你的。
學(xué)會(huì)生存作文 篇6
生存，看似倆個(gè)普通的字眼，卻蘊(yùn)含了無(wú)數(shù)深刻的哲理：廣闊草原上，奔騰的白羊擺脫著灰狼的追趕；無(wú)邊的大海上，游動(dòng)的小魚擺脫著海鷗的侵襲。而在現(xiàn)實(shí)生活中，我們也要學(xué)會(huì)生存。
記得那是在一個(gè)烈日炎炎的中午，我們?nèi)页燥堬埑鋈ス浣郑乙宦飞媳谋奶鴦e提有多高興了！你想知道為什么嗎？呵呵，因?yàn)榻裉焓俏?歲的生日，現(xiàn)在正在街上尋禮物呢！我東瞧瞧，西看看，突然我的目光被前方那家玩具店中的那輛嶄新漂亮的玩具汽車給吸引了。我飛快地跑去，迫不及待的想摸一摸，玩一玩。我走近一看，哇！真漂亮！嘿嘿，今年的生日禮物非它莫屬啦！我剛想轉(zhuǎn)過(guò)身跟媽媽說(shuō)，可眼前的一幕讓我不之所措——人山人海的人流。在這些眾多的人中就是找不到媽媽，這個(gè)熟悉的地方一下子變得陌生起來(lái)，霎時(shí)間，恐懼，驚慌，一齊向我襲來(lái)，那些電視上拐騙小孩，被綁架，“撕票”的事件一下子都涌入我的腦海中，面前人山人海的人仿佛都充滿了危險(xiǎn)。鎮(zhèn)定，不怕，一定會(huì)有辦法的。“上帝哇，保佑我吧，阿門。”我本來(lái)不信基督教的，但說(shuō)了總比沒(méi)說(shuō)好，我學(xué)著電視上雙手比劃著。突然，媽媽常說(shuō)的一句話回蕩在我耳邊：“如果你在外面迷了路，千萬(wàn)別慌張，借行人的電話打媽媽的手機(jī)知道嗎？”于是，我對(duì)附近的一位叔叔說(shuō)：“叔叔，我迷路了，借下手機(jī)打個(gè)電話好嗎？”“好。”叔叔一邊說(shuō)一邊從口袋中掏出手機(jī)來(lái)。頓時(shí)，我仿佛看見(jiàn)了希望女神在向我揮手。我趕緊拔了媽媽的電話，“嘟…嘟……”“喂，是誰(shuí)？”“媽媽是我”我把我在哪里告訴了媽媽。不一會(huì)兒，一個(gè)熟悉的身影印入眼簾，越來(lái)越近。“是媽媽，媽媽。”我像一只受驚了的小鳥撲閃著翅膀，飛回母親的身旁……
在社會(huì)中生存，就要有樂(lè)觀的精神，遇到危險(xiǎn)向人求助。只有有了堅(jiān)強(qiáng)，毅力，信念，才能活下去。
1、敵人變成戰(zhàn)友多半是為了生存，戰(zhàn)友變成敵人多半是為了金錢。
3、科學(xué)的惟一目的是減輕人類生存的'苦難，科學(xué)家應(yīng)為大多數(shù)人著想。伽利略
4、平庸的生活使人感到一生不幸，波瀾萬(wàn)丈的人生才能使人感到生存的意義。池田大作
5、如果有一天，我工作不是為了生存，只是為了興趣，該有多好。但當(dāng)一個(gè)人有了很多錢的時(shí)候，他應(yīng)該又會(huì)有別的欲望產(chǎn)生，又有了其它的壓力，所以我對(duì)自己說(shuō)，也不要羨幕別人，先把自己實(shí)實(shí)在在地做好。
6、如果你或你的部門沒(méi)有了上升的空間，也將失去生存空間。
7、人總是在企求圓滿，覺(jué)得好茶需要配好壺，好花需要配好瓶，而佳人也自當(dāng)配才子。卻不知道，有時(shí)候缺憾是一種美麗，隨興更能怡情。太過(guò)精致，太過(guò)完美，反而要驚心度日。既是打算在人世生存，就不要奢求許多，不要問(wèn)太多為什么。且當(dāng)每一條路都是荒徑，每一個(gè)人都是過(guò)客，每一片記憶都是曾經(jīng)。
8、低等人為生存勞碌，中等人為享受生活奔忙，高等人為發(fā)展自己、體現(xiàn)自己的價(jià)值嘔心瀝血。
9、在人類日超擁擠的生存空間里，唯一可以使人擺脫擁擠感覺(jué)的，不是別的什么，而是創(chuàng)新之路。
10、如何這樣，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，我們生存的這個(gè)世界處處充滿了生機(jī)、美和喜悅。
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