學(xué)會(huì)生存作文

時(shí)間：2023-01-19 18:14:54 生存我要投稿

精選學(xué)會(huì)生存作文錦集六篇

　　在我們平凡的日常里，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的學(xué)會(huì)生存作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

精選學(xué)會(huì)生存作文錦集六篇

學(xué)會(huì)生存作文篇1

　　在一些突發(fā)的人為災(zāi)難和自然災(zāi)難中，我們要學(xué)會(huì)自救，要學(xué)會(huì)生存。下面，我就講一個(gè)親身經(jīng)歷的事。

　　有一次，我在練習(xí)游泳，我先做準(zhǔn)備活動(dòng)，做完之后，準(zhǔn)備下水了。我是第一次游，覺(jué)得好玩，陳老師沒(méi)注意，下水了。

　　我的'做法欺騙了我自己，剛游幾下，覺(jué)得很好玩，就決定游遠(yuǎn)一點(diǎn)，這樣，就引起了下面的故事。

　　我游著游著，快到頭了，我決定加速，剛向前一沖，前身向下傾斜，幾秒，整個(gè)身體就在水中了，我趕緊撲騰了幾下，沉下去了，慢慢向下沉，沉到底了。哎——反正就這樣了，順其自然吧！我做好了死前的準(zhǔn)備，手向前一伸，摸到了一面墻，我順著墻慢慢向上起，終于上去了。

　　這次游泳真驚險(xiǎn)啊！所以，人不要逞能，否則會(huì)樂(lè)極生悲。

學(xué)會(huì)生存作文篇2

　　在一個(gè)天還未黑的傍晚，小敏的媽媽在廚房里燒菜。小敏在房間里看電視。

　　突然，小敏聽(tīng)到媽媽的大叫聲：著火了。小敏立刻沖進(jìn)廚房，在她進(jìn)入廚房的那一刻，聞到一股煤氣味，接著她看到整個(gè)一面墻上都著火了，火氣勢(shì)洶洶的.燒著，小敏感覺(jué)臉發(fā)熱，耳朵有些燙。

　　小敏仔細(xì)一看，原來(lái)媽媽在燒菜時(shí)，滾燙的油把煤氣管炸出了個(gè)小洞，煤氣在往外跑。墻上有油，火在油上燃燒，整面墻上被火無(wú)情的燒著，瓷磚被燒得孜孜響。

　　小敏想：現(xiàn)在不應(yīng)該先撲火，墻上的火雖大，但煤氣外泄更可怕，因?yàn)殡S時(shí)可能引起爆炸。

　　小敏趕緊讓媽媽去關(guān)煤氣總軋，自己沖進(jìn)衛(wèi)生間，拿了一條濕毛巾蓋住漏氣孔上，打開(kāi)窗戶，再打了一桶水將火撲滅。

　　她這一切正確的舉動(dòng)，救了樓上樓下十幾戶人家。如果小敏不知道怎么辦，那么后果不堪設(shè)想，在一天內(nèi)，高樓大廈成了灰燼。所以說(shuō)，學(xué)會(huì)生存從每一步做起，從身邊的小事就應(yīng)該做起，多看一看這類書(shū)，對(duì)你絕對(duì)有好處。

學(xué)會(huì)生存作文篇3

　　提起“學(xué)會(huì)生存”這四個(gè)字，可能很多人會(huì)覺(jué)得十分可笑，因?yàn)槿嗣繒r(shí)每刻都在生存，這還用學(xué)嗎?以前的我也是這樣認(rèn)為，但讀過(guò)《魯濱孫漂流記》這本書(shū)后我才知道，主人公魯濱孫才是真正的會(huì)生存。

　　人當(dāng)然會(huì)生存，這是與生俱來(lái)的，但當(dāng)人遇險(xiǎn)時(shí)，是否還能保證自己會(huì)生存得很好呢?也許有很多人和我一樣，都不敢保證吧。

　　魯濱孫流落荒島，島上空無(wú)一人，只剩下他自己，但機(jī)智勇敢的魯濱孫卻用自己的智慧造出了房子，種植糧食，甚至有了成群的羊群，在這樣荒蕪的島上生活了整整26年。倘若遇難的是我，恐怕活過(guò)三天就是奢望。

　　為了杜絕這種情況發(fā)生，我現(xiàn)在就應(yīng)該學(xué)會(huì)生存。如《智慧之花》中的瑪利亞，她用所學(xué)到的知識(shí)救了5個(gè)男生。

　　其實(shí)學(xué)會(huì)生存很簡(jiǎn)單，它可以是溺水時(shí)的.自救本領(lǐng)，也可能是預(yù)防危害發(fā)生的基礎(chǔ)知識(shí)……有些看著雖微不足道，但足以在關(guān)鍵時(shí)刻救人一命。

　　生存的危險(xiǎn)無(wú)處不在，所以我要呼吁大家：多學(xué)一些生存技能，別不把它放在眼里，關(guān)鍵時(shí)刻，它可能比你鉆研一門學(xué)問(wèn)有用得多。

學(xué)會(huì)生存作文篇4

　　讀了笛福的《魯濱遜漂流記》，讓我想起了一句話：知識(shí)就是力量。如果魯濱遜不努力勞動(dòng)建圍墻，那么他就只有被食人族吃掉的可能；如果魯濱遜沒(méi)有知識(shí)，那他得病死可能，可見(jiàn)，學(xué)會(huì)生活是一件多么重要的事情。

　　這本書(shū)主要講了：一個(gè)叫魯濱遜的人航海時(shí)遇到大風(fēng)，除他自己外，船上水手無(wú)一人幸存了。接著，魯濱遜被風(fēng)吹到了一個(gè)無(wú)名的島上。第二天他游到已經(jīng)被毀壞的船上，拿到了很多東西回到島上，開(kāi)始了他的島上生活。最后奇跡般的在船上生存了28年。

　　說(shuō)起魯濱遜，也使我想起了一件我親身經(jīng)歷的.事情。

　　那是一個(gè)樣陽(yáng)光明媚的早晨，媽媽臨時(shí)有事，要去工作地，而且中午不回家，我一個(gè)在家怎么辦？難道中午飯都沒(méi)得吃？似乎想求媽媽不去上班，好好的照顧我，可媽媽走的時(shí)候說(shuō)，今天你過(guò)一天獨(dú)立生活吧，相信你一定過(guò)得很棒。我想起魯濱遜在那樣艱難環(huán)境中都能生存，何況我，我一定行，我在家找十元錢去市場(chǎng)買菜，買了兩個(gè)西紅柿和雞蛋，回家學(xué)著媽媽弄著吃，中午的飯酸酸的我喜歡吃，大人不在家我也不餓死了。還有一次，我和媽媽準(zhǔn)備一起出金典廣場(chǎng)購(gòu)物。來(lái)到金典廣場(chǎng)大門口后，媽媽叫我自己去圖書(shū)館看書(shū)，她可能要很久才能搞定，要我就在圖書(shū)館等她，并讓我不要亂走動(dòng)。說(shuō)完就走了。我也沒(méi)看她哪邊走了，我只是自顧自的走向圖書(shū)館。

　　來(lái)到圖書(shū)館，我選了一本自己喜歡的書(shū)，津津有味地讀了起來(lái)。一個(gè)小時(shí)過(guò)去后，我看了看外面，可沒(méi)有發(fā)現(xiàn)媽媽的身影。一小時(shí)20分鐘過(guò)去了，媽媽還沒(méi)有來(lái)。我實(shí)在坐不住了，便站起來(lái)踢踢腿，準(zhǔn)備去找媽媽。可惜我找遍了整個(gè)金典廣場(chǎng)，也沒(méi)有看見(jiàn)媽媽。我焦急萬(wàn)分的時(shí)候，看見(jiàn)保安叔叔并借了他手打電話給了媽，媽媽說(shuō)她剛剛走到金典廣場(chǎng)大門口，馬上就過(guò)來(lái)。我謝過(guò)保安叔叔，跑向大門口，和媽媽“團(tuán)圓”了。這下我明白在外面，不見(jiàn)大人，可以尋求別人幫助，困難也會(huì)得到解決。

　　我的人生也將隨著這本書(shū)一齊起航，學(xué)著魯濱遜，碰到困難，一個(gè)個(gè)解決，勇往直前，永不言棄。

學(xué)會(huì)生存作文篇5

　　荒島上可以練就毅力，毅力可以磨練雄心，雄心可以開(kāi)鑿智慧，智慧就是希望的征帆！“生存”簡(jiǎn)單，但不可忽視；“學(xué)會(huì)”容易，但做起來(lái)是毅力的征途。兩個(gè)詞組在一起，就是今天的正題——學(xué)會(huì)生存。

　　在**年5月21日那天，四川汶川發(fā)生了8級(jí)大地震，無(wú)數(shù)人死在這場(chǎng)地震中。因此，進(jìn)行地震演習(xí)，學(xué)會(huì)逃生是如此的重要。使每個(gè)人都懂得地震安全演習(xí)的方法，進(jìn)行自護(hù)自救是多么的要緊。

　　一天談話課上，突然傳來(lái)了華考|zk168“嗚嗚——”的聲音，這是地震要發(fā)生時(shí)的警報(bào)聲。我們馬上按老師的要求，立刻躲到桌子底下，把頭伸到桌子下面去。這時(shí)，警報(bào)聲停了，我們馬上跑出教室外面，在老師的帶領(lǐng)下，排好隊(duì)走下去，可是，被下面的'班級(jí)擋住了去路。

　　如果真的發(fā)生了地震按照目前的情況，我或許早被掉下來(lái)的石頭吞噬了。終于，下面的同學(xué)走光了我們就馬上跑到了操場(chǎng)上。

　　這次演習(xí)非常成功，只用了兩分多，真是太好了。這次演習(xí)讓我學(xué)會(huì)了生存。

學(xué)會(huì)生存作文篇6

　　同學(xué)們，《魯濱孫漂流記》這部小說(shuō)一定深深地打動(dòng)了你。魯濱孫在荒島上戰(zhàn)勝了各種困難，頑強(qiáng)生存下來(lái)的精神，使他成為一個(gè)英雄的象征。我們可能終生也遇不到那樣的情境。但“學(xué)會(huì)生存”卻是我們每個(gè)人都需要面對(duì)的課題。

　　你怎樣理解“學(xué)會(huì)生存”你會(huì)想到哪些詞？（勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀、沉著、堅(jiān)持不懈??）

　　閱讀書(shū)后綜合復(fù)習(xí)中的《智慧之花》結(jié)合自己的所見(jiàn)、所聞，思考：我們的生活中可能會(huì)遇到哪些困難或危險(xiǎn)呢？我們應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)呢？

　　請(qǐng)同學(xué)們交流交流吧。

　　我們可能遇到的危險(xiǎn)或?yàn)?zāi)害：

　　自然災(zāi)害：洪水、雷電、地震、海嘯；

　　人為傷害：受騙、搶劫、丟失、觸電、溺水、交通事故。應(yīng)對(duì)不同的危險(xiǎn)，要采取不同的方法。

　　20xx年12月26日，11歲的英國(guó)少女蒂莉·史密斯跟爸爸媽媽已經(jīng)在泰國(guó)度假勝地—攀牙灣游玩時(shí)，發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)處海水突然不平靜起來(lái)時(shí)，她馬上覺(jué)得非常不安。蒂莉注意到，遠(yuǎn)處的海水開(kāi)始出現(xiàn)泡沫，水流的速度也在加快，且急速后退，這讓她立即聯(lián)想到老師在地理課上講述的有關(guān)海嘯將發(fā)生的知識(shí)。蒂莉歇斯底里地狂呼“不好了，要發(fā)生海嘯了！”父親帶妻子女兒返回旅館，并將此警告帶給100多位游客和旅館的`工作人員。就在人們逃離海灘沒(méi)幾分鐘，巨浪襲來(lái)，人們卻全都獲救了。

　　說(shuō)一件自己經(jīng)歷的或了解到的自我保護(hù)的事情。說(shuō)清楚事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果；努力把事情的經(jīng)過(guò)說(shuō)具體；

　　說(shuō)一說(shuō)從中你得到的收獲或者啟示。

　　聽(tīng)的同學(xué)要仔細(xì)聽(tīng)，認(rèn)真想，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，不足之處予以指出，幫助修改。

　　習(xí)作：

　　寫(xiě)一寫(xiě)自己經(jīng)歷的或從其他渠道了解到的自我保護(hù)事情。

　　習(xí)作要求：

　　1、事件經(jīng)典，突出“自我保護(hù)”這一主題。

　　2、把事件寫(xiě)具體，注意細(xì)節(jié)描寫(xiě)，做到詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。 3、語(yǔ)言通順，用詞準(zhǔn)確，表達(dá)自己的真實(shí)感受。構(gòu)思：

　　1、尋找寫(xiě)作材料。找一找自己危險(xiǎn)經(jīng)歷，或關(guān)于自我保護(hù)的事情。 2、明確寫(xiě)作順序。明確起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。

　　3、抓住主要場(chǎng)景，進(jìn)行細(xì)節(jié)刻畫(huà)。把當(dāng)時(shí)的情景，任務(wù)的動(dòng)作、語(yǔ)言、心理、表情寫(xiě)清楚。標(biāo)題：

　　1、妙語(yǔ)斗“敵”（陌生人敲門）

　　2、巧破“移花接木”（有人冒充接自己）