小學三年級作文

時間：2025-01-20 11:38:19 三年級作文我要投稿

(合集)小學三年級作文

　　在日常學習、工作抑或是生活中，大家都接觸過作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編幫大家整理的小學三年級作文7篇，希望能夠幫助到大家。

(合集)小學三年級作文

小學三年級作文篇1

　　有人說，愛如春雨，滋潤著大地；有人說，愛如陽光，溫暖著人心。我用這雙渴沐春雨，渴望陽光的眼睛，在人世間搜尋著愛。

　　其實好人好事每天都在我們身邊不經意地發生著，只是我們都沒有很去注意。或許它沒有豪言壯語，也沒有轟轟烈烈，但它卻總是在平凡地一幕一幕上演著。

　　就拿我的一天來說吧！每天早晨吃完早飯，7點鐘我就會背起書包去上學。走到小區門口，小區的保安叔叔總是很熱情地給我打開門，并樂呵呵地沖我笑，讓我一天都有一個好心情。走到大街上，總看見2個環衛工人在默默無聞地清掃著街道，他們彎著腰專注地工作著，動作嫻熟而又賣力，看著干凈整潔的街道，讓人有一種清爽的感覺啊！

　　我走到十字路口，那個穿戴整齊，站得筆直的交警叔叔，總會微笑著示意我過馬路，他的動作端莊而又優美，讓我們心中多了一份安全。

　　我來到學校門口，兩旁的值日生整齊排列，胸前紅領巾飄揚，個個精神抖擻，他們給來往的老師、同學們致敬。還有我們的家長志愿者們，他們不辭辛苦，清理校門口的垃圾，主動地維持著校門口的秩序。

　　我走進教室，同學們端坐在課桌前，一片書聲朗朗，不一會兒，小組長來收家庭作業，勞動委員在教室后面清掃垃圾，紀律委員在來回巡視紀律。

　　上課了，老師英姿颯爽地走進教室，開始教我們學習，您總是那么慈祥的面容，您總是那么動聽地聲音，您總是那么不厭其煩的講解，您總是那么孜孜不倦地教誨。讓我們在知識的海洋里越游越遠。

　　在學校，同學們也是互相幫助、互相關心。我忘帶橡皮了，張同學借給我，李同學忘帶筆了，王同學借給他。劉同學的書掉了，何同學主動的幫他撿起……。我們就是生活在一個團結互助的大家庭里。

　　放學了，我又走在回家的路上，這一路上美好的風景，又一幕幕重演了。保安大叔、環衛工人、交警叔叔、家長志愿者、老師、同學們都是一道道靚麗的風景，正是他們默默無聞的工作和對周圍人的愛心，有了他們，我們的`心情是多么的愉快，有了他們，我們的生活才會如此美好。

　　其實，只要我們每一個人都用一顆無私的愛心，去關心和幫助他人，那么我們的社會就會變成一個幸福美滿的大家園。

小學三年級作文篇2

　　今天，老師帶我們去小農夫種植園里去看看我們自己種的蘿卜，我們高興極了。

　　在半路上老師對我們說一個星期前撒在蘿卜地上那個黃黃的東西不是飼料；也不是糠，而是木屑，還告訴我們播種后撒上木屑是為了防止雨下得太大，種子會被沖走，或擠到一起。過了一個星期后的蘿卜種子怎么樣了呢?我猜大概已經發芽了，走過去一看，蘿卜種子竟然已變成蘿卜苗了，長出很嫩的葉子，有四張葉子了。它們都是對稱的，兩片葉子是心形的；2片是鋸齒形的。老師讓我們猜猜哪個是先長出來的.葉子。我們都認為是鋸齒形的先長，因為它們長得大，盧老師在讓我們觀察2張葉子的苗和4張葉子的苗，我發現果真是心形的葉子先長。

　　那為什么先長的葉子比后長的葉子要小呢？盧老師及時幫我解決了這個謎團;先長的心形葉子，它把營養全給了后長的鋸齒形葉子，鋸齒形的葉子迅速長大了，過幾天，心形的葉子就要脫落了。

　　沒想到，通過小小的蘿卜，竟藏著這么多有趣的知識。

小學三年級作文篇3

　　我最熟悉的人就是我的爸爸。

　　我的爸爸中等身材，稍微有點胖，眉毛下有一雙炯炯有神的大眼睛，看起來個性有精神。

　　記得有一次，爸爸給我買了我渴望以久的溜冰鞋。于是，我就迫不及待地穿上了它，心里美滋滋的。但是，還沒走幾步，就摔了個四腳朝天，我心想：滑冰真是太難了，我干脆不學了。爸爸似乎看透了我的心思，就對我說：“孩子，做什么事情都不容易，總要一步一步的來，不要太心急了。”我聽了爸爸的這番話，又有了信心，繼續滑著。在爸爸的.幫忙下和我堅持不懈的努力下，最后學會了滑冰。

　　這就是我的好爸爸，一個關心我愛護我的好爸爸。

小學三年級作文篇4

　　清晨我剛起床，我就聞到了一陣陣濃濃的花香。隨著花的香味，我來到了我家門口的一盆月季花前。

　　我記得看過一本書就是介紹月季花的，書上說月季花是“花中皇后”。看到綻開的月季花，書上說的一點也沒錯。綠油油的葉子之間，開了許多的月季花。有的才展開兩三片花瓣兒；有的還是花骨朵，看起來，飽脹地馬上要炸開似的；有的已經展開了所有的花瓣，露出了黃色的花蕊。好像在對忙著采蜂蜜的'蜜蜂說：“小蜜蜂，快來啊！我的花蜜最甜了。”

　　為什么月季花會是“花中皇后”呢？原來，月季花在《本草綱目》上記載，月季花味甘性，溫無毒，具有活血、化瘀、消腫的作用。這么一說，我便更加敬佩它了。

　　我突然覺得世界上只有我和月季花了，而且月季花活了過來。和我一起跳舞、看書、玩耍……把煩惱甩到了一邊去，在那兒盡情的奔跑。過一會兒，我才知道剛才是我的想象。月季花并沒有活過來，世界上的生物還未消失呢！

小學三年級作文篇5

　　文章不厭百回改。對于處在習作的起步階段的學生來說，說得好不一定寫得就好，寫下來就意味著把口頭變為書面，就會出現諸如錯別字、標點、語句通順等問題。《課程標準》（20xx年版）上對于中年段學生的習作要求是這樣描述的：“學習修改習作中有明顯錯誤的詞句。根據表達的需要，正確使用冒號、引號等標點符號。”

　　首先自我修改。學生在完成本身的作品后，只有反復的修改，才能使文章加倍完美。但對于剛剛起步的三年級學生來說，要求不宜過高，可以由易到難逐步地要求。在教學中，可以對自改提出這樣的要求：1.格式是否正確；2.字體是否美觀正確，簿本是否整潔美觀；3.是否有錯別字；4.標點符號是否使用正確。

　　然后是生生之間的互批。學生對自身習作中的不足與錯誤必然不能完全修改，而且對于本身的一些優點也不自知。這就需要有人幫他指出來，好的加以發揚，不足的加以改正。但是要求同樣不宜過高，學生處在習作的起步階段，對于修改自身習作已屬不易，修改別人的習作到了第三學段才作要求——“修改自己的習作，并主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規范、整潔。根據表達需要，正確使用常用的標點符號。 ”

　　不能忽視的是教師批改。這一學段學生能力有限，自我修改或生生修改必然不能發現作文中存在的問題，有些問題甚至可能是共性的。這就需要教師再批，不但要批作文本身，還要批一批作文的批改。應以鼓勵為主，給學生在寫作文之初、批作文之初一些信心、動力。教師批完之后還可選出具有代表性的好文章或者有問題的文章，師生再一次共同欣賞或修改，這樣不但能激發學生寫、批作文的積極性，而且還能提高他們瀏覽鑒賞文章的.水平。

　　這樣的自我批改、生生批改、教師批改，再到師生批改，是一步步對學生的習作進行不斷打磨，也是對學生思想的一次次打磨。學生通過參與習作的修改，既訓練了他們修改習作的能力，完成在他們能力范圍內比較完美的作文，又是一次自信心的提升，對作文興趣、動力的提升。

小學三年級作文篇6

　　我的哥哥叫宗益民，個子挺高，長得卻瘦，小眼睛，大嘴巴，一股機靈勁。

　　哥哥很調皮，上二三年級時，他就是年級里的“四大皮王”之一了，因為這樣，他經常吃到姑姑的.拿手好菜——竹筍炒肉絲，時尚吧！

　　哥哥現在已經十三歲了，不過他小時候的毛病到現在還在呢，那就是：膽小。哥哥害怕老鼠、貓和狗，他怕小小的老鼠甚于怕貓和狗。有一次，姑姑來我家打牌，哥哥也要來玩，姑姑就把他帶上了，到我家門口要轉彎的地方，一只小老鼠從哥哥身邊溜過，哥哥嚇得哇哇大叫，拔腿就跑，惹的姑姑笑的直不起腰來，搞笑吧。

　　哥哥有個最大的優點，那就是畫畫特別的好。別看他平時特調皮，可畫起畫來那股認真勁兒，誰也比不上他。你瞧，他畫的老虎栩栩如生，畫的孫悟空形象逼真，他還曾經獲得過全國兒童畫比賽的二等獎呢，厲害吧。

　　這就是我的哥哥，我很喜歡他，你們也喜歡他嗎？

小學三年級作文篇7

　　中秋節那天，我的表妹來了。媽媽去買菜，她去之前說﹕“你好好照顧表妹，要讓她玩得開心。”她一到我家，就迫不及待地沖進我的房間，開始玩起來。就當是自己家一樣，一點也不客氣。我的房間里有好多玩具，都是女孩子喜歡的'。我跟她說﹕“姐姐先去做作業，等我做完作業再跟你玩。”表妹心不在焉地應了一聲。過了好久終于把作業完成了，就去樓上找她玩，一開門，被下了一跳，這是我的房間嗎？我是不是走錯了。我仔細一看，我的房間被表妹弄面目全非了。還好我飛快的把東西收起來，要不然我就要被媽媽挨罵了。我邊收拾房間，邊對她說﹕“不要玩了，我們下去吃點東西吧。”咦·她怎么不見了，我馬上跑到樓下，她已經在吃媽媽買來的月餅了。

　　原來，她聽到樓下有動靜就悄悄的下去了。我馬上搶過來吃。她一看沒有了月餅，就去吃水果。呀！表妹真能吃啊！還把媽媽給她泡的奶茶也喝完了。今天，表妹來我家，雖然她很調皮，但還是陪我度過了一個快樂的中秋節。

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