三年級作文

時間：2024-04-15 13:20:45 三年級作文我要投稿

三年級作文[經典]

　　在日常學習、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編幫大家整理的三年級作文10篇，希望對大家有所幫助。

三年級作文[經典]

三年級作文篇1

　　20xx年，馬航飛機失蹤，在廣大網民的熱議中，摻雜著對失蹤同胞的關心，更特別的是對時事的淡定。

　　關于突發事故，國民好像更傾向于冷靜而不是盲目的恐慌。相比于風行一時的搶鹽搶板藍根來說，這是一個好現象，也是一個壞現象。一方面是神經沒那么大條，俗稱淡定;一方面是神經太麻木，沒那么關心。在社會壓力越來越大的情況下，大家自己安身立命為根本，也顧不得那么多了。

　　馬航失事也暴漏了另一個很嚴重的問題，那就是安檢問題。中國對外開通航線雖然是擴大了國民的活動半徑，但是也疏忽了安全問題。在與鄰國開通航線之前，應該確保鄰國有萬無一失的安檢管理，確保中國同胞不被卷入人身威脅之中。

　　關于網絡熱詞“去哪了”的'熱議，也是一個雙刃劍。一方面，網絡熱詞讓時下新聞傳播的更快，另一方面總帶著一點娛樂的意思。這讓同胞們一方面在關注此類事件的同事，一方面在嚼舌頭。

　　短短幾年的功夫，高鐵動車飛機都出事故了，誰也不知道自己會栽在那趟行程上，多行不宜。

　　人類的聰明之處就是免災災難的時候學會了思考，是不是通過這類事件之后我國和國外交通體系能夠加強安檢，杜絕此類事件發生呢，這還是一個迷。在災難中學會思考相信是最有營養的一堂課，也是讓一個體系盡快成熟的速成課。但是同一個錯誤犯兩遍的話，那就是愚蠢了。

　　在撇開分析去哪了的同時，我們應該好好找找責任心去哪了，民心還在嗎?

三年級作文篇2

　　昨天，媽媽帶我去了桃花島，那里的景色非常美麗迷人，但令我最難忘的是——在桃花寨里走鋼絲。

　　一開始，我的心里非常矛盾，是過去還是不過去呢？如果過去的話，鋼絲的下面就是寬敞的河面，如果一不小心掉下去了怎么辦呢？如果我不去的話，他們一定會說我沒膽量像個“縮頭烏龜”，怎么辦呢？最終我下定結論：我不去，隨你們怎么說。

　　可是媽媽一個勁地拉著我去，我只能勉強的去了。我慢吞吞地走上了鋼絲，生怕一不小心掉進了水里。這時的我就像一個剛被弓弦射過的一只小鳥，時時都警惕著，生怕再次被獵人射中。這時，我才走了一點點的鋼絲，心里冒出一個想法：還是算了吧，在這樣走下去，早晚都會掉進水里的。我慢慢地回到岸邊，叫工作人員把安全服脫了。

　　此時，媽媽再三給我鼓勵，這使我信心增倍，我緩緩的走向了鋼絲，雖然這時有媽媽的加油，但我的心里還是戰戰兢兢，一步一步艱難地往上走。“快要到岸了，兒子加油！”這時從遠處傳來媽媽的鼓勵聲，聽了媽媽的話，我頓時信心十足，步伐也變得輕松起來，快速地到了岸邊。我在岸邊短暫地休息了幾分鐘后，立即踏上了往回走的鋼絲上，心里一點兒也不緊張，一心想快一點。可是才走了幾秒，由于我行走步伐速度過快，節奏沒掌握好，險些從鋼絲上掉了下了，圍觀的人立即哈哈大笑起來。不過我沒有泄氣，工作人員把我立刻扶了起來，這時我又順順當當的'走了起來。此時的我就像一個自由自在的小鳥，那里沒有獵人的襲擊，只有一片歡聲笑語。

　　經過這次走鋼絲，我明白了：如果你沒有勇氣面對事實，那你嘗到的只有一些苦澀。如果你有勇氣面對事實，那你的未來將是充滿甜蜜的。

三年級作文篇3

　　心愿，像一條小溪，流淌在愛的大地上，盡管它只有涓涓細流，卻可以澆灌綠色的希望。心愿像一粒種子，埋在“心”的土壤里，盡管它很小很小，但能夠生根、發芽。每個人的心里都埋藏著一個心愿。

　　我的心愿是當一位科學家，尤其是看到一棵棵高大的樹木被人們無情地砍伐，一條條清澈的小河被人們嚴重地污染，大地獻給人類的資源被人們瘋狂地浪費時，我的'愿望就更強烈了。我真想成為一位科學家，發明一種儀器，讓被砍掉的樹木恢復生機，讓被污染的河流清澈見底。

　　科學家從小在我的心里就有著神圣的地位。我為那些科學家的發明感到驚嘆。我真佩服那些科學家們，能夠發明出許多神奇的東西，比如:電腦、手機、汽車、磁懸浮列車等等.使人們的生活越來越便利,越來越舒適。因此，成為科學家的愿望在我的心里更加堅定了。更讓我欽佩的是科學家的那種在困難面前不放棄不低頭的精神。愛迪生在發明電燈時，用了幾千種材料，都失敗了。但是他并沒有氣餒，繼續做實驗,終于從失敗中站起來，贏得了勝利。他在發明鋅電池時，遭受到了五萬次的失敗。他的助手都動搖了，但他卻不斷的努力，終于成功了。居里夫人在提煉鐳時，僅在一個破舊的草棚里。但她卻沒被這種困難嚇倒，她在科學崎嶇的道路上，始終頑強地向上攀登，終于達到了光輝的頂點。我被科學家們那種不屈不撓，不怕困難的精神深深感動了。

　　雖然心愿這粒種子在我幼小的心中剛剛萌發，但是我相信總有一天它會開花、結果。

三年級作文篇4

　　1911年,辜鴻銘在《紐約時報》上發表了《未文明的美國》一文,稱美國除了時尚的泛濫,所能傳世的價值,不過愛倫坡的一首小詩。放之于今日,我們時尚的泛濫,就是一場根植于現代社會的悲劇。

　　悲劇之始,就在于時尚試圖借眾人的目光,為自己辟出一片生存之地。時尚一開始就已經奠定了自身的失敗。內涵貧乏,只得濃汝艷抹;價值空洞,只得招搖過市。短暫的目光,無疑是引火燒身;長久的黯淡,才是時尚的最終歸宿。這種短暫的生命,就像卡薩諾瓦般燃燒自己的青春。正如茨威格所言,歌德的人生是越燃越烈的火苗,卡薩諾瓦則是殆盡的烈火。晚年獨自在圖書館昏光里書寫的背影,為他燦爛的青年無奈地添上了幾分失意與惆悵。時尚之路不僅如此。

　　悲劇的泛濫,源于人們競相追捧時尚的狂熱。我們無奈地看到,時尚炫目的火光,在旁人扇風助燃之下,越燃越烈。這群人往往比火源更為可怕。我們不知不覺在客觀上為燎原之火提供了沃土。菲茨杰拉德筆下的蓋茨比,就被一群追逐潮流、推波助瀾的盲人推下了深淵。他所鐘愛的黛西也不過是其中一員。我們不得不反思,為什么我們為時尚創造了沃土?

　　不,這不是沃土,這是荒原。

　　悲劇的終了,就是由時尚所反觀到的時尚底下的荒原。艾略特將現代社會的糜爛生活比作荒原,我則確信,時尚的背后,是一片片看似沃土的荒原。我們并不缺少表層下的深層價值,悠悠古國,千載中華,這是我們一再贊嘆的傳統,但時至今日,殘酷地壓在時尚之下的光輝又何能重新攜住我們黯淡無光的眼球與心靈。

　　我想引用艾略特《空心人》中的`結句:“這就是這個世界毀滅的方式,不是一聲響,而是一聲嗚咽。”被時尚所掩埋的終結,不是轟轟烈烈,而是慘淡無光。我們不應該以“時尚”的道路終結我們自己。縱使滿目荒荑,我還是堅持,被時尚所籠罩的深層價值,一定會像彌爾頓《復樂園》之所述,重歸我們手中與心中。

　　評點:姚賽男江雪松

　　站在所謂的時尚的岔路口,嗅著濃烈而刺鼻、紛雜而滾燙的時尚氣息,我不知該把手中的勺子伸向何方,我更不知邁出的腳最終是怎樣的狀態,彷徨?試探?迷惘?目眩?心悸?小作者卻氣定神閑,方向感強烈,指向性明確,他已看到了那裹挾大眾、勢不可擋的時尚的演變歷程,這個過程的梳理與剖析浸透小作者深邃的目光,犀利的透視,這個過程的總結與概括體現了小作者的哲學、美學、現實、社會的判斷。我們都清楚,時尚的命運往往早已注定,就是不斷被人們拋棄,并不斷被更時尚的東西取代。閱讀已臻化境,引用信手拈來,均能達到似借他人之口,卻抒己意之效。我每讀此文,都會擲筆長嘆,這不是語文老師教出來的。

三年級作文篇5

　　叮鈴鈴……放學了，我走出了教室，一眼就看到了爸爸。隨后，我跟著爸爸下了樓，哇！大廳里有好多大人呀，接孩子的。下雨了，家長們全進來了，我和爸爸從人縫中擠出大廳，坐進了車里。可是，車子根本就開不出去。因為這里堵車啦！我們在這兒等了十多分鐘，才只能向前挪兩步，又等到了十分鐘，再挪幾步，我們就這樣走走停停。終于，車子挪出了校門，我松了一口氣，誰知，校門外面依然堵車！我對爸爸說：“爸爸，我餓了。”爸爸為難地說：“這兒不好停車呀！等一下，我在前面幫你買一張燒餅，你忍耐一下。”我看見四周全是堵著的車，也只好忍著了。

　　過了很長時間，車子還沒動，我嚷道：“爸爸，我真的是太餓了！”爸爸安慰我：“馬上就走了，馬上！”我想：真是的`，就是這鬼天氣害得我們堵車的，我都快餓暈了。看看車一時半會兒還走不了，我干脆把鞋子脫了，躺在了車上，閉上眼睛，不知不覺睡著了。不知過了多久，當我醒來時，居然還是在堵車，我想我是真的忍耐不下去了。

　　就在這時，前面的車動了，爸爸一口氣把車開出了“包圍圈”，迅速幫我買了一張燒餅。我大口大口地吃著，感覺這才是世上最美味的燒餅。

三年級作文篇6

　　今年春節，我跟隨媽媽和親戚們一起前往媽媽兒時成長的村莊。一路上大人們在談論著村莊的發展與變化，我帶著滿心的好奇與向往，迎著春風，踏著一路芳香，心里涌起一股歡喜。

　　村莊青山環抱，村口那條清澈見底的小河里，魚兒在自由自在的游來游去，愜意極了!岸邊的柳枝隨風飄動，仿佛在努力向我們證明，當春天來臨時，它又能發出滿樹的新綠。樹枝上，幾只小鳥歡快的嘰嘰喳喳，像是在歡迎遠方到來的客人。村莊里，每個人臉上都洋溢著幸福的微笑，相互問候節日快樂!我不禁贊嘆道:“真是一個美麗、純樸的村莊啊!”

　　媽媽說:“以前這里河的上游搭建了幾個養豬場，河道旁邊大量的居民生活，污水排出。附近工廠的廢水排入了河中。因此這條小河就變成了村里人嫌棄的`臭水溝了……”

　　“后來呢?”我無比惋惜的看著媽媽。

　　媽媽摸了摸我的頭，眉頭舒展開來:“現在國家非常重視環境保護了。采取了一系列的整治，養豬廠也搬到別的地方去了，生活污水也全面改治，河道也全面修整了人人嫌棄的臭水溝不見了。經過大家共同的努力，這里還成了一個美麗的旅游村。”

　　“希望人人都愛護環境，這樣，臭水溝就會永遠的不見了!”我無比堅定的大聲說道。大家都笑了!

　　是的，愛護環境，從我做起!

三年級作文篇7

　　好久沒去看望曾外祖母了，真想她。中秋節到了，我和媽媽帶了些瓜果去看望她。

　　到了陸渡，車停下后，就遠遠地看見曾外祖母站在門前的小路上等候我們的到來。她彎著腰，見到我們欣喜若狂，笑得臉上的皺紋都堆到了一起。似乎每一次我回去，她都像過節一樣快樂。

　　進了門，她說：“阿囡，哎呦，來來來，快坐！讓我好好看看，長高了好多，大孩子了，我都不知道怎么招待你了！”我坐下來后，她卻并不坐下，她急急地翻箱倒柜地去找吃的東西來給我，找了半天，她只找到一點餅干和糖果，她并不滿意，又說：“哎，阿囡，真不好意思，這兒沒什么好吃的，要不就吃點你拿來的瓜果吧。”我說：“太太，我不吃什么，你不用去忙”。可是過了一分鐘，她又把剛才說的話重復了一遍。我心里忽然覺得酸酸的，哎！太太真的老啦！她今年八十多了，記性不好了，說話也有點嘮叨了，但我可是一點兒也不嫌她煩。

　　人為什么要變老了呢？聽媽媽說太太年輕時也是一個非常能干的人。她為我們這個家庭也付出了很多，她也曾帶過小時侯的媽媽，相反，媽媽說她為太太做的不多，現在工作又忙，看太太的`時間也少了……。我的腦海里慢慢浮現出周二語文課上龔老師說的話“子欲養，親不待”我真想對媽媽說，抽空多來看看太太吧！

　　我們要走了，太太把我們送到了路口中，不管我們怎么勸說，她都堅持等我們上了車再回屋。我從車窗后望去，太太的身影漸漸的變小，她卻還站在那里望著我們。我合上眼，心里被一種濃濃的東西充滿了，那就是愛！

三年級作文篇8

　　“給我一個支點，我就能翹動地球。”在生活的旅途中，每當你去實現一個目標，你都需要一個支點給予你勇氣和力量，這個支點正是我的老師。

　　支點是在我失力時給予我鼓勵。望著那份考試試卷，紅叉遍地，“82”映入了我的眼簾。下課了“徐德鴻，過來：”老師隨著尖利的聲音走出班級，我便跟在后面，低著頭，來到辦公室，她脫下大衣疊好，放在一邊。輕輕拿起鋼筆沾了沾紅墨水，圈圈點點“這都該錯嗎？”她指著一道計算題。她抬起頭，看了看我，又看了看卷子：“一次失利不算什么，關鍵在于總結，下次一定要仔細啊！”我望了望那幾道紅叉叉，又望了望老師，那燦爛的微笑，一縷縷溫柔的目光仿佛一束束春天陽光照入我的心靈，那柔和的微笑宛如春風又好像流水，引入我心，我清醒了……她牽起我的手走在校園中，和煦的陽光照耀我心，手上無限溫暖。“我相信你一定行。”一句鼓勵的話語縈繞在我耳邊，陪我走出失敗的`陰影。

　　支點是在我疑惑時，引我渡過難關。我拿著那道題，走入辦公室，“老師，這道題怎么做？”她抬起頭，以她那溫柔的微笑迎接我的每個問題。她推了推眼鏡，彎下腰開始審題，目光從每個字上掃過。鋼筆沾沾紅墨水，筆在紙上飛快地動著，發出“沙沙”聲響。我的思路也隨著她的筆在題中穿縷著。有時會停下來，皺皺眉，眨眨眼，抿抿嘴，然后繼續“沙沙”地寫了起來。終于，我的思路到達了題目的終點，她的鋼筆也停了下來。她沖我一笑：“明白了？”我也欣然地點點頭。是她在我困惑時給我勇氣、信心、引我渡過難關。

　　支點是在我困難時給予我支持。運動會上，我跑一千米，此時只剩一圈了，我的腿卻像灌了鉛一樣每跑一步都那么困難。看臺上的她卻舉起她的帽子揮來揮去，都快跳了起來，手握成拳頭，放在胸前，屏住呼吸，把臉弄得通紅，顯出著急的樣子，仿佛要跳下來為我打氣，加油。我進入了彎道，聽到了她的大喊：“加油！堅持住！”我又看到了她努力的神情，我于是飛快向前沖去仿佛有了無限力氣，在她的尖叫聲中，我沖過了終點，我累得不行了，轉過頭，望著她，我又看到了她的微笑蕩瀾在面頰上；我也沖著她笑著……

　　她是我的支點，在失力時，給予我鼓勵，在疑惑中，引我渡過難關，在困難時給予我支持。老師是我生活的支點是我信念的源泉。

三年級作文篇9

　　李可染曾經說過：“踩著前人的腳印，最佳就結果只能是亞軍。”所以，我們要創新。

　　創新簡單理解就是創造新的東西，創新離不開人，人的發展離不開創新。最早的人類是古代猿人長期慢慢發展轉變過來的，我們目前的生活是由許多發明家絞盡腦汁給我們創造的這美好的生活。這些科學家都是由理論好奇心所引起的，然后通過好奇心去研究，做出結果，最后成功的。比如，牛頓發現了萬有引力定律，達爾文發現了進化論和植物內部結構，史蒂芬-霍金發現了宇宙起源，愛迪生發明了電燈泡，給我們帶來光明。

　　國家的發展也離不開創新，創新才能讓國家更好的.發展。只有國家強大起來了，我們才能過上幸福快樂的生活。比如，我們軍隊需要最新發展的武器，才能抵御國外的侵略；我們的國民需要科技創新，才能改變國家命運。

　　對于我們小學生，個人的發展也要創新。歌德說過：“要成長，你必須要獨創才行。”在學習上，我們要上課認真聽講，課下認真完成作業，努力把老師講解的知識弄懂，轉化成自己的知識，然后再做一些小發明和小實驗，再學一些其他的知識，再想一下書中的知識是否正確，這就是我們學生的創新。

　　創新需要我們每個人都要認真努力，我希望未來的中國是強大、和平、平等的，也是創新最多的國家。