實用的孩子三年級作文合集7篇

　　在日常學習、工作抑或是生活中，大家總少不了接觸作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家整理的孩子三年級作文7篇，希望對大家有所幫助。

孩子三年級作文 篇1

　　有一天，媽媽帶著五歲的朵朵和哥哥東東去森林中玩。

　　他們漫步走到一片草地上，那里有盛開的鈴蘭花，朵朵驚奇地叫道：“看，這里還有一朵野薔薇呢！”原來這朵野薔薇被鈴蘭花簇擁著，他們一家人坐在野薔薇旁邊，聊起天來。突然，雷聲大作，緊接著下起了傾盆大雨，媽媽把雨衣遞給東東，東東又把雨衣遞給了朵朵，朵朵疑惑地問：“媽媽，你和哥哥也需要雨衣，為什么要給我呀？”媽媽說：“我們應該保護比自己弱小的。”朵朵轉身把雨衣的一角遮擋在薔薇花上，說：“現在我還是最弱小的嗎？”“不，你能保護更弱小的，你是個勇敢的孩子。”媽媽說道。

　　我們應該保護比自己更弱小的，讓自己成為一個堅強勇敢的孩子。

孩子三年級作文 篇2

　　一天，天氣晴朗，小明和小紅走在放學的路上。

　　突然，小明和小紅聞見了一陣刺鼻的臭氣，他們看見垃圾桶旁邊有一些發霉的垃圾，小紅想：要不我把它撿到垃圾桶里去。小紅把自己的想法告訴了小明，當小紅彎下腰撿垃圾時，她發現小明一動不動。她就說：“小明你怎么不來幫我撿垃圾了?老師還說你是一個愛勞動的好孩子，我看你就是個懶鬼。”小紅不管小明了，她自己彎下腰撿了起來。小明想：今天我們撿了，明天他們還會丟，要不我寫一句警告大家不垃圾的話，不如寫“保護環境，人人有責。”不行，總是千篇一律多無聊呀!小明看了看垃圾，笑了笑，連忙在紙上寫“文明——只差一步”。當小紅撿完后，小明把紙貼了上去，小紅看了小明做的事，豎起了大拇指說：“對不起，我不該說你是懶鬼。”小明說：“沒關系，我早忘了。”

　　他們兩個好朋友手牽著手回家了，從那以后，人們都把垃圾扔到垃圾桶里了。

孩子三年級作文 篇3

　　冬天到了，兔媽媽要去買胡蘿卜，只有小白兔一個人呆在家里。之前小白兔和兔媽媽一起堆了一個小雪人。但是小白兔不是很喜歡這個小雪人。因為他不會像媽媽一樣陪她一起玩。所以小白兔在家里呼呼睡上了。小白兔在睡前先用柴火點燃取取暖，可是，當她睡著了柴火燒到邊緣引燃了房子，變成了熊熊大火。

　　雪孩子發現了兔寶寶的房子著火了，就奮不顧身的去救兔寶寶，只見雪孩子快速的沖進了屋子里，然后迅速跑出來，雙手抱著兔寶寶到了外面。兔寶寶慢慢醒了過來，可是房子里的火是越燒越大，于是雪孩子和兔寶寶齊心協力去救火，雪孩子去打水，兔寶寶協助，于是很快火被澆滅了。

　　后來雪孩子和兔寶寶玩了許多游戲，比如躲貓貓啊，丟手絹啊，成語接龍啊…….正在他們玩的很開心的時候，兔媽媽回來了。她們發現雪孩子的變化，變得小了一圈，他開始慢慢融化了。小兔子非常著急的說：“怎么辦啊媽媽？雪孩子是不是要離開我們了？”兔媽媽安慰她說：“不會的，雪孩子明天還會回來的”。兔寶寶很傷心的說：“媽媽，那那你明天再跟我一起堆雪孩子，好嗎？”兔媽媽很高興的同意了。

　　就在兔寶寶和兔媽媽對話的時候，雪孩子已經變成了一灘水。兔寶寶哭著說：“媽媽，雪孩子不見了”媽媽動情的摟著兔寶寶說：“雪孩子明天一定會回來的……”

孩子三年級作文 篇4

　　我是一個好孩子。一雙水汪汪的大眼睛，一彩對彩虹般的眉毛，小小的鼻子，紅櫻桃般的小嘴稍一咧開，嘴角兩側那一對圓圓的酒窩兒就會出現在秀氣可愛的小臉上，還有兩條馬尾辮兒在這充滿智慧的腦袋上梳著。

　　我是一個好孩子。在學校我是品學兼優的好孩子，是老師的得力小助手，是同學心中的好榜樣。因為我成績突出，被評為班上的學習委員。我沒有驕傲，也沒有辜負老師和同學們的期望，在上次期末考試中得了雙百分。在這背后是無數汗水才換來的。我在校認真學習，放學回家后要做大量的復習，只要有不會的我就向別人請教：“這道題怎么做？”他們總會耐心地指導我。我也很刻苦，比如有一次，我錯了一道小題，媽媽嚴厲地批評我：“這么簡單的題都錯！”我想我一定要克服這個毛病，又認真地學起來，不停地研究，反復演算，直到把題弄懂、弄會。正是因為這些刻苦、努力，我才能取得好成績。所以我要一直努力去做。

　　這就是一好孩子——我。

孩子三年級作文 篇5

　　他是一個活潑可愛的小男孩，他長得高高的，眼睛圓圓的，像海一樣深邃，眼珠像美麗的大珍珠，他的鼻子挺挺的長在橢圓的瓜子臉上。

　　他特別愛打籃球，他們班的老師和同學都說他打籃球特別靈活。他太愛打籃球了，幾乎到了癡狂的地步，打起籃球來甚至會忘記吃飯、忘記回家、忘記……他在打籃球的時候，由于太投入了，很多時候手表電話響了，他都聽不見。總是等打完后，才會發現好幾個未接電話。

　　你問他籃球為什么打得那么好？他認為那是天生的身體靈活，再加上后天努力的共同結果。

　　他的缺點是太急躁，比如，在籃球場上，別人不給他傳球，他會生氣的去搶——但也只有在打籃球這件事上，他特別容易犯“急躁癥”。他是我們班的籃球“巨星”，他的偶像和目標不是姚明而是喬丹。

　　這就是他，一個愛打球，活潑好動的孩子。

　　其實，這個孩子就是我。

孩子三年級作文 篇6

　　我的家在城關，一走出家門，眼前一大片高樓大廈，平坦的馬路上開滿了小汽車，處處都是工廠里生產出來的“精美”物品。國慶節，媽媽特意帶我去鄉下的一個小山村--------盛兆塢，做了一回山里的孩子。

　　一大早，我們就開著小汽車從城關出發，一到目的地，鄉下的公公就帶著我們進山了。車子在陡峭而又鋪滿碎石的山路上行駛，搖搖晃晃，像在乘大船。山路兩邊茂密的樹林、美麗的野花、叮咚的小溪、幽靜的竹林讓我們幾個小孩興奮不已。終于可以下車了，大人們站在一邊四處觀賞風景，而我們小孩就在坑坑洼洼的泥地上奔跑著，玩耍著。到了中午，肚子開始“咕 咕”地叫了起來，公公問我們想不想吃蕃薯，我們高興地一口答應了。想吃，就自己動手！我們一窩蜂似地跟著大人來到了蕃薯地。我從來沒有挖過蕃薯，不知道怎么挖，舉起鋤頭就向蕃薯葉砸去，媽媽在一旁哈哈大笑著說：“你這叫砸蕃薯。瞧，是這樣挖的。”媽媽說著，扒開藤葉，順著藤條一直找到地底下的蒂頭，然后，在蒂頭的旁邊輕輕撥開一層泥沙，一個蕃薯探出了頭，媽媽再側著鋤頭小心翼翼地刨掉蕃薯外面的泥巴，生怕把它弄破了，等大半個蕃薯露出腦袋，她才允許我們小朋友用手扳。一個黃澄澄的蕃薯終于被我們挖了出來。學會方法后，我們大家都各顯神通，比賽誰挖的蕃薯多，誰挖的蕃薯大。我們還扳了玉米，釣了魚……

　　今天我做了一回山里的孩子，真幸福。我希望天天呆在大山里玩個夠。

孩子三年級作文 篇7

　　下午四點多，我騎著車帶著路路離開外語班，頂著有些寒意的涼風往家趕。一路上，我的思緒還一直留在課堂上，留在課間時那個哭泣的孩子身上。

　　這事還要拐回去說。那時，一節氣氛活躍、收獲頗多的英語課下課了。課間時間里，孩子們就像是一個個脫離了金箍的孫猴子，在教室里、走廊上上躥下跳、你追我趕，盡顯孩子們的童年本色，歡快的笑聲穿越了厚厚的墻壁，樓下幾層都能聽見。我和路路一起坐在課桌旁看她今天測驗的小卷子，因為對一些語法的不熟練，填錯了一個單詞，考了98分。對于這樣的考試成績，路路顯的很懊悔，一個勁兒的說下次一定要考一百分。我沒有很指責她對于這方面知識的不足，只是很認真的告訴她對于不會的.、不懂的題要抓緊時間問老師，把錯誤及時的改正，把不明白、不懂的問題及時消化掉。我們娘倆正低頭看卷子討論的時候，忽然聽見一陣嘈雜的聲音傳進教室，抬頭一看，一個哭的小臉通紅的女孩啜泣著、用手摸著眼淚進到教室內，她的媽媽跟在后面嘴里一直不停的嘮叨著。看著站在座位上一直在哭的女孩，她的媽媽可能忍不住伸出手去又打了孩子一個耳光。女孩一下子趴在桌子上哭的抬不起頭，后面跟著的其他家長趕緊把這位媽媽給拉到最后。我當時心里覺得一震，這位媽媽怎么能這樣教育孩子！這樣的暴力教育方法讓孩子情何以堪，又會給孩子帶來多少心靈的創傷

　　“你這樣不對，怎么能在教室里打孩子，還當著這樣多同學的面。”“這樣做孩子會受不了的。”……我的其他的兩位媽媽都忍不住數落起她。這時，課外班的程老師進到教室，她直接走到那個女孩的身邊，用手撫摸著孩子的肩膀，面朝那位媽媽很嚴肅的說道：“xx媽媽，我并不反對你偶爾用這樣的方法教育孩子，但是堅決不能在這里打孩子。如果你想打孩子，回到家里再說。這樣大的孩子已經有了很強的自尊心，你這樣會讓孩子的內心受到多大的傷害，這樣的教育只會讓孩子更加的沒有自信，更加的不會學習、不愛學習。而且打孩子并不能解決問題，也不是所有的問題、所有的孩子都是用打可以造就出來的。你的孩子是一個需要賞識、需要鼓勵就能進步的孩子，希望你自己好好考慮一下。”說完，她又溫柔的勸解著哭泣的小女孩：“好了，孩子，別哭了！馬上就要上課了，去洗洗臉吧！”等孩子洗完臉回來，第二節課才正式開始。

　　對于程老師的做法，我是一百個贊同，扭過頭來看看那位家長，似乎她仍是氣憤不平的，仿佛不打孩子還是不能解決問題似的，嘴里還一直不停小聲的嘟囔著。看著她，我心里真的感到很無奈！誠然，如今的社會上“虎媽”、“狼爸”的成功出現，為教育孩子的方法上添上了濃濃的兩道。但是我個人卻認為這種方式的教育不是每個孩子都所能適用的，如果孩子的個性屬于比較活潑好動、性格外向的，挨了一頓打可能會用心學習，在學習成績上會取得一定的進步；可如果孩子本身的性格就是那種不善言辭、總是感到自卑、感覺孤獨的情況下，再施以這樣的暴力，只會讓孩子的心靈受到更大的傷害，更加的抗拒學習、抗拒和他人的接觸。家長作為孩子的最基礎教育者，也是孩子最親密、最信任的人，一言一行都會給孩子帶來深刻的影響，“身教勝于言傳”說的就是這個道理。只有俯下身去，細心和孩子交流、耐心與孩子溝通，了解、傾聽孩子內心最真實的想法、渴望，才能有針對性的找出最能適應孩子的教育方法。家長要用理解、寬容的情懷去包容孩子，用積極奮進的語言去激勵孩子，或賞識、或鼓勵、或鞭策、或引導，只有因材施教，才能取得最好的效果，達到最終的目的。

　　家庭教育的道路很長，家庭教育的方法很多，要學會從中分辨出那個最適合自己孩子，我們做家長要學習的知識還有很多。但是我衷心期望像那個哭泣的孩子一樣遭受不適合教育方法的孩子越來越少，愿孩子們在成長的道路上健康、快樂的前進著、奔跑著！

　　自評：昨天的事真的對我觸動很大，如果我沒有接觸到校訊通，沒有跟大家多學習、多提高的話，也許我也會犯那樣的錯誤。真的是從心里感謝校訊通，感謝大家的幫助呢！

　　前一陣子因為家中老人住院，沒有寫文章，點評和回訪也很少，請大家見諒啊！

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